優(yōu)生、潛能生培訓計劃、總結表

長沙縣金井中學班學科優(yōu)生培訓計劃

年級：年期培訓教師：

項目內容目的培訓措施周次活動安排輔導內容長沙縣金井中學班學科潛能生輔導計劃

年級：年期培訓教師：

項目內容目的培訓措施周次活動安排輔導內容長沙縣金井中學班學科優(yōu)生培訓總結

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項目情況思想學習表現(xiàn)其他20年月長沙縣金井中學班學科潛能生輔導總結

年級：年期培訓教師：

項目情況思想學習表現(xiàn)其他20年月

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優(yōu)生輔導計劃

齊雄鷹

一、背景和目的：

根據(jù)七年級上學期考試情況，為了有效做好優(yōu)生輔導工作，我對數(shù)學成績較好的學生進行個別輔導，主要是幫助他們搞好八年級的學習，查漏補缺，克服不足，為其考縣一中作沖刺準備。二、輔導對象情況簡析：

朱義勛同學，男，14歲，是一個勤奮型的學生。進入初中以來，成績一直在上升，但是有“跛腳”現(xiàn)象，理科成績較好，而文科成績顯得不足。

胡汝佳同學，女，14歲，是一個勤奮好學的學生。她的成績較穩(wěn)定，每次考試成績起伏不大，屬于“優(yōu)而不尖”型學生。她的弱點在于不會攻關，心理素質差，面對難題，就心理緊張，手足無措。同時，做題速度慢，考試中往往覺得時間不夠。

連燕果同學、李艷平同學、朱文進同學、黃伏泉同學、戴武同學、王鳳嬌同學、黃恩同學等學習方法和學習思維較好，但成績也“優(yōu)而不尖”，有的同學學習態(tài)度不夠好，上課走神，有的同學學習不刻苦，有時作業(yè)都不能完成。

三、輔導內容及目標：

1、進行心理疏導，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我

目標實現(xiàn)“危機”感所帶來的壓力。

2、準確具體評判其各科學習狀況，與其各科任教師協(xié)同教學。3、指導其整合復習，幫助其消化知識，穩(wěn)中求進。4、指導其每天的學習安排，做到作息合理，勞逸結合。四、輔導的重點、難點：

重點：心理疏導，統(tǒng)籌協(xié)調，科學學習，輕松應考。

難點：幫助其整合知識，為他們拓展閱讀視野，鍛煉心理素質。五、輔導措施：

1、家訪，做好家長工作。

2、督促他們做好“早計劃”和“晚總結”，并用書面形式簡單陳述給

老師。

3、教師做好“三查”“一督”�！叭�查”即查學生計劃的有無與合理，

查計劃的是否落實，查各科學習狀況�！耙欢健奔丛凇叭�查”的基礎上，督促補缺，提出改進建議，向各科任教師通報情況。

4、適時召開優(yōu)生座談會，做到知己知彼，取長補短。5、提供生活幫助。

6、為其設立專門的質疑問難時間。

潛能生輔導計劃

一、背景及目的

每個學生的基礎知識、記憶能力、邏輯推理能力等個存在個體差異，導致某些同學成績較好，某些同學的成績一般甚至很差。對于那些比較優(yōu)秀的學生來說，教師加以適宜的引導就可以達到目的，但對于那些接受能力差的同學，我們不應該放棄，也不能放棄。某個教育家曾說過：沒有教不好的學生，只是沒有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學們一起共同進步。二、輔導對象簡介

通過對C48、C49八年級兩個班的理科成績初步分析，發(fā)現(xiàn)大部分同學的成績不好，其中C48、C49兩個班理科成績不及格的比率在50%以上。C49的理科成績不及格的比率在稍偏多，針對這些潛能生，我相信數(shù)學科如果采取某些具體的跟進措施，將會使這批潛能生都跟上來，共同取得更好的成績。

其中輔導對象暫且以八年級這些理科成績偏差的同學作為對象，C49共15人、C48共12人。通過對他們的整體成績加以分析，發(fā)現(xiàn)他們有部分同學的文科成績并不差，只是理科偏差而已，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對于理科的邏輯推理能力較差的原因而導致了成績的偏差，所以我在這方面輔導時應加強邏輯推理能力的培養(yǎng)。

三、輔導內容及目標

七年級部分基礎知識。八年級基礎知識。四、輔導措施

1、上課所講的知識點，要求這些潛能生認真作好記錄，下課時需認真回顧，在下節(jié)課的課前提問時能夠清楚的回答出來。2、對上課所講的內容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學加以詢問，或者直接來問我，爭取把每個問題都弄懂、弄通。

3、老師針對新授的內容布適量的作業(yè)，要求按時完成，不知道作的及時詢問同學或者老師。

4、在班上采取“一幫一”的形式，給每個潛能生搭配一個理科成績好的認真負責的學生，給其以及時的指導。5、老師在課后不定期的對抽查知識的掌握情況，針對他們出現(xiàn)的問題加以指導，并作好相關的思想工作。五：輔導安排

輔導時間擬定于星期二第七節(jié)課后半小時進行專題指導，地點在C48班教室，具體內容待定。

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