三年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

三年級學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃（英語）

三年級一班

一、主要內(nèi)容

針對個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)基礎(chǔ)較差的情況，我組織小型輔導(dǎo)方案，以提高學(xué)生英語成績，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)為目的。

二、學(xué)生名單及個(gè)案分析

張思雨58分楊澤龍61分王立恒44分孫貴虎56分張義林43分李志超34分徐善豪42分袁浩宇15分周俊安32分卜元章32分李帥56分邢奕杰28分個(gè)案分析：

張思雨，這個(gè)孩子是女生。平時(shí)上課總是愛動哎說話，走神，不認(rèn)真聽講。作業(yè)完成馬虎，只有看著才能認(rèn)真完成作業(yè)，自覺性很低。喜歡說英語，但記憶力很差，學(xué)過的東西很快就忘記了。不喜歡發(fā)言，膽大。但有希望自己學(xué)習(xí)有成就的愿望。

楊澤龍，是個(gè)男生。他上課時(shí)而積極主動，但總回答不對問題。時(shí)而和別人說話或者做小動作，控制不了自己。讀英語的能力很差，書寫也不認(rèn)真，但很有班級榮譽(yù)感，是個(gè)可以慢慢引導(dǎo)的孩子。

王立恒，是男生。屬于學(xué)習(xí)懶惰型。他有一顆想學(xué)習(xí)并且學(xué)好的心，但是學(xué)習(xí)方法以不對及壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。性格很內(nèi)向，成績差，大部分是自己不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

孫貴虎，是男生。在課外活動中，武術(shù)學(xué)的很棒。但是在學(xué)習(xí)英語是，成績總是不理想。孩子平時(shí)上課也積極，很外向，記憶力好。但是態(tài)度不好，貪玩并且上課好做小動作。上課沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡隨意的在課堂上答話。對自己的學(xué)習(xí)要求非常放松。

張義林，是個(gè)很內(nèi)向的孩子。和熟悉的人玩的很開，但不熟悉的人不會主動李慧。對自己的學(xué)習(xí)沒有什么要求。英語發(fā)音和說英語方面很有問題，導(dǎo)致上課跟不上，聽不懂。也沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)喜歡草草了事，態(tài)度不認(rèn)真�；�本上是自己的事情要父母親管教著才能完成，也就是“逼著完成學(xué)習(xí)”。在學(xué)校也是不想完成作業(yè)，抱著“能混則混的心里”，沒有學(xué)習(xí)的激情。

李志超，是男生，性格有點(diǎn)內(nèi)向。家長沒有能力在學(xué)習(xí)上給予孩子指導(dǎo)和提高。孩子自己對學(xué)習(xí)的要求不高，沒有教師的“催繳”，他們就當(dāng)沒作業(yè)一樣。上課舉手發(fā)言基本沒有，就是要教師點(diǎn)名發(fā)言。

徐善豪，是個(gè)男生。是我們班最讓人頭疼的孩子。上課不專心，總是愛做小動作。作業(yè)基本不寫。多次談話均不見效果，這樣的孩子，需要個(gè)別輔導(dǎo)，慢慢教育。

袁浩宇，是個(gè)男生。基礎(chǔ)很差，但在我課下的引導(dǎo)下，喜歡表現(xiàn)英語，并且主動找我學(xué)習(xí)。但是，孩子屬于學(xué)困生，成績雖然比上次月考提高十分，還是不理想。上課現(xiàn)在開始調(diào)皮，擾亂課堂。學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不良。

周俊安，男生。孩子最近表現(xiàn)改變了很多。作業(yè)不能按時(shí)完成。但英語成績很不理想，在談話中，可以看得出他想學(xué)好。是個(gè)可以教好的孩子。

卜元章，是個(gè)男生。性格有點(diǎn)內(nèi)向。在與他的父母談話中，可以看出父母的期望很大。但孩子很懶，學(xué)習(xí)不主動，作業(yè)也馬虎。砸在這次期中考試中，成績很不理想。

李帥，男生。性格很內(nèi)向，平時(shí)上課我經(jīng)常提問，但他總是答不上來。作業(yè)也能按時(shí)完成，書寫也很好。但是，考試成績很不理想，應(yīng)該是上課心不在焉。上課走神。在談話時(shí)，他也只是點(diǎn)頭和搖頭，不愛講話。

邢奕杰，男生，很內(nèi)向。語言有很大問題，語文不好，看不懂字。而且找他讀英語是，發(fā)音不準(zhǔn)，而且張不開口。作業(yè)寫的也不理想。

三、工作目標(biāo)

1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因，制定輔導(dǎo)措施。

2、針對各類學(xué)困生的個(gè)因，采取相應(yīng)的辦法、措施，提高他們的學(xué)習(xí)成績。3、利用激勵法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“閃光點(diǎn)”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立學(xué)習(xí)意識。

4、認(rèn)真做好學(xué)困生工作記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。四、主要措施

1、課外輔導(dǎo)。在計(jì)劃好的時(shí)間段集中輔導(dǎo)，了解“課堂知識掌握怎么樣？”2.．在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試和改革，具體做法是：

①教師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化學(xué)困生同時(shí)并進(jìn)。

②教師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他們放在角落里無人問津。二是操作時(shí)要想到學(xué)困生，要鼓勵學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。

③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。

④教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。

⑤批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不能簡單地打"√"或"×"了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正。上評講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開展“一幫一、優(yōu)幫差”的活動，幫助學(xué)困生盡快趕上來。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，在平時(shí)課上可惜啊，讓優(yōu)等生教會差生，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的計(jì)算，使他們愛上數(shù)學(xué)。

5、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。

6、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

7、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：

如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。

8、成立一個(gè)學(xué)困生補(bǔ)習(xí)班小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

9、及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。五時(shí)間安排：

每大周第三天、第六天、第八天、第九天、第十天的晚飯后6點(diǎn)20至7點(diǎn)共四十分鐘。第七天下午四點(diǎn)40到五點(diǎn)20共四十分鐘。

第三天李志超、王立張張第六天第七天天李志第八天張義林、李帥邢奕杰、周俊安第九天張思雨、孫貴虎、徐善豪、楊澤龍第十備注：每人每大周2次義林、卜思雨、孫超、王立恒、李帥、元章、邢貴虎、，恒、卜元徐善豪奕杰、周袁浩宇、章、袁浩俊安六、地點(diǎn)楊澤龍宇九年級辦公室

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三年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃

王屯小學(xué)張海蓮

一個(gè)班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)習(xí)沒信心，沒興趣，基礎(chǔ)知識掌握的較差。有的是差在口語，有的差在聽力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵創(chuàng)造性思維上。

一、學(xué)困生原因分析

1、由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題講幾遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。3、在家庭方面，有的家長對學(xué)生太過溺愛，因此，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。多數(shù)學(xué)生是留守兒童，爺爺奶奶沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。

二、方法與對策

1、堅(jiān)持"三心""兩信"，做到理解尊重。

所謂"三心"就是愛心、信心、耐心；所謂"兩信"就是信任、信用。

2、堅(jiān)持動情、明理、導(dǎo)行的基本準(zhǔn)則。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使學(xué)困生真正提高認(rèn)識、提高覺悟、提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。

3、把握好學(xué)困生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的。三、主要措施：

1、配優(yōu)措施

首先，作好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過給他們作思想交流，使之有著不斷的動力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書，這部分學(xué)生的工作一旦做好，他們不但影響著自己，還會帶動一批學(xué)生，使班級朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。

2、輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

1實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變�！稹�2充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

○3對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

○4采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。

○5平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題�！�6充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

附：學(xué)困生名單

宋軍順尚英雷祁燕強(qiáng)王海燕楊振海宋瑞宋美娟包勇成宋廷亮祁輝

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