龍頭小學介休市書法特色學校工作報告

龍飛鳳舞翰墨飄香

龍頭小學創(chuàng)建介休市書法特色學校工作匯報

一、指導思想

為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》及《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》的文件精神，積極響應國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強中國傳統(tǒng)文化的教育，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，彰顯“一切為了學生可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，實現(xiàn)學校的主動發(fā)展、特色發(fā)展，結合我校實際，認真開展書法教育，積極創(chuàng)建書法特色學校。

二、書法特色學校特征的認識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。學校的書法特色，則指辦學主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學校書法教學工作特別優(yōu)于其他學校的獨特的穩(wěn)定的本質特性。特色學校既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性。它在教育思想、培養(yǎng)目標、課程設置、師資建設、教育管理、校園環(huán)境、學校設施等方面均有區(qū)別于一般學校的獨特個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是學校特色的主要特征。這種獨特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。三、我校的基本條件分析

書法特色學校的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認真分析校情和師資隊伍，找準突破口，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。經過對我�，F(xiàn)狀認真分析，已具備以下條件：首先，領導重視理念優(yōu)。我校領導從市教育局提出創(chuàng)建特色學校以來，就具備特色辦學的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨特的辦學主見（特色辦學的理念），嚴謹的治校策略，良好的個性化作風。

第二，教師敬業(yè)素質高。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投人，工作進展就比較順利，成績也就比較明顯。我校配置了專職書法教師，大部分教師都對書法藝術有濃厚的興趣并能寫出一手好字，這些都為創(chuàng)書法特色學校提供了極為有利的條件。

第三，校園文明環(huán)境美。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。教室內外，書畫佳作隨處可見。學校配有專門供學生練習的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術品和學生優(yōu)秀作品的作品陳列室。四、創(chuàng)辦書法特色學校的途徑1、校長親自掛帥，成員分工明確。領導小組名單：組長：侯永銘

副組長：王樂仝良生

組員：張偉李金梅岳潤香郭凌香

學校書法教學工作小組由校領導、書法專職教師組成，分工明確。工作小組由書法造詣深厚、熟悉“書法特色學�！苯ㄔO基本要求的侯校長親自掛帥。學校制定了近期和遠期規(guī)劃，通過書法教學來大面積提高學生的書寫水平，培養(yǎng)書法特長生，發(fā)展書法育人功能的研究；通過創(chuàng)建介休市“書法特色學�！保�促進整體辦學水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學特色。2、建立校本課程，打造特色課堂。36年級每周安排一節(jié)書法課，并保證課外相應的練字時間。根據學校實際，要求在美術校本教材中增添書法藝術鑒賞課。組織開展毛筆書法興趣小組活動，把它作為學校藝術教學的重要組成部分。學校依托多媒體教室，以豐富多彩的形式支撐書法教學。

3、加強隊伍建設，提高教師技能。每學期至少舉行一次書法教學專題會議，制定近階段書法教學的目標和策略。我校已經有一位書法專職書法教師，但要滿足學生不斷發(fā)展的需求，仍是不夠的。因此，我校準備通過派遣教師外出參觀、學習，保證書法課教師每學年不少于20學時的培訓，以提高教師的書法技能、教育教學及科研水平。學校為教師選備書法學習資料與練習場所，舉辦各種書法講座，組織教師交流寫字教學經驗，經常舉行書法筆會，舉辦作品展覽，開展書法課多媒體課件、網絡課件制作競賽，積極參加各級書法比賽。對書法教師的課題研究給于全力支持，對書法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎書畫作品、論著進行獎勵。

4、營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學校專門的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術品和學生優(yōu)秀作品，做到及時更新，并定期開展專題展覽會。要求各科教師都要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習作，教室內外布置書法作品。

5、開展課外活動，激發(fā)學生興趣。學校組織開展好學生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、校外書法家來校指導、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學生的書法愛好及特長。每學年的校園藝術節(jié)，都組織面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。6、完善教學評價，追求教學實效。我校書法教學的評價既要有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關注日常寫字認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關注其書寫規(guī)范與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。

五、實施問題預見

1、希望上級領導和學校給予書法特色教學以人財物時的全方位支持和后勤保障，尤其是活動經費的保障。

2、希望上級領導對學校的特色工作給予政策上的長期扶持，以利特色教育的長久、可持續(xù)發(fā)展。

在各級領導和社會各界的關心支持下,在專家們和全體老師悉心指導下,我們有信心將學校的書法特色辦得更好，取得更大成績。

龍頭小學201*.4

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龍頭小學創(chuàng)建介休市書法特色學校工作匯報

擴展閱讀：孫洞小學特色學校建設情況匯報

以寫字提升素質以書法培育英才

創(chuàng)建“書法”特色學校匯報

西山底鄉(xiāng)孫洞小學

201*、5

以寫字提升素質以書法培育英才

西山底鄉(xiāng)孫洞小學創(chuàng)建“書法”特色學校匯報

我校根據本校實際情況，確定特色學校建設主題為“書法”。

一、建設目標：

以語文教學改革為龍頭，以“書法”教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育。實現(xiàn)“立字為人，以藝輔德，以德輔教”的特色辦學理念。二、總體規(guī)劃：

201*年2月--201*年5月見成效201*年6月--201*年7月出成果201*年8月--201*年12月創(chuàng)特色

四個月見成效：面向全體學生，從抓“三個一”起步，使學生寫字姿勢正確，基本筆畫書寫規(guī)范；建立一支合格的教師隊伍；建立完善的書法教育檔案資料庫。六個月出成果：建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；使全校90％以上的學生書寫達到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

一年內創(chuàng)特色：建立一支高質量的書法教師隊伍。培養(yǎng)大批學生書法精英，學校書法教育工作形成特色。

三、經費投入

1、已投入1500元建立“書法展室”一個。

2、投入1000元

購買設施:字帖、毛筆、鋼筆、氈子、墨汁、筆架、幾案、宣紙、毛邊紙、硬筆、鎮(zhèn)紙、筆洗、硯臺、學生習字本、專用書寫紙。

3.教師培訓201*元，派出骨干教師外出參觀學習；聘請知名書法家到校講座、指導。

四、主要策略與實踐

（1）建立組織機構，明確教師責任

在創(chuàng)建工作中，我們首先設立了完善的組織機構。校長牽頭，教務主任主抓和語文教研組長具體負責，語文教師兼職書法教師。

（2）制定創(chuàng)建方案，指導特色實踐

在創(chuàng)建方案中，我校制定了硬筆書法特色的總體規(guī)劃，確立了不同階段的工作目標。

（3）進行師資培訓，提高教師水平

加強培訓，增強素質。寫字課開設的好壞，教師是關鍵，因此，學校十分重視對教師的培訓。我校形成每周對教師進行專題培訓制度。由校長組織教師觀看了硬筆書法教程光碟，了解了硬筆書法的一些理論知識和寫字技巧。

達標督促，整體提高。學校除平時加強對老師的培訓外，還要堅持每學期對教師進行鋼筆字、粉筆字的達標活動，從整體上提高教師的硬筆書寫水平，并作為對教師的一項考核。為了達標，現(xiàn)在許多教師利用課余時間進行習字，有的還在電腦上下載字帖臨摹。

（4）建立書法展室一個，營造濃厚氛圍。

活動展示，取長補短。在開學第三周，我校把教師的毛筆、學生的硬筆書法優(yōu)秀作品展示給全校師生和社區(qū)群眾，讓他人欣賞、讓大家品評，互相學習，互相借鑒，共同提高。

（5）學校統(tǒng)一打印了硬筆書法格、購置了毛筆書法書寫紙為了實行規(guī)范化管理，便于評比、交流和展示，學校還統(tǒng)一印制了硬筆書法格，購置了毛筆書法書寫紙，讓師生按照統(tǒng)一的規(guī)格去練筆。書寫水平的提高也一目了然。

（6）納入每周課表，保證教學時間

為加強書法教學力度，保證書法教學質量，我校還把書法課納入了每周課表，規(guī)定每周五下午第三節(jié)為書法課，由語文老師專門授課指導。從時間上保證了硬筆書法教學的順利進行。學生每人擁有一冊硬筆，毛筆臨摹字帖，天天臨寫。

（7）加強課堂教學，經常反思研討

書法課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，因此，我們就課堂教學主要抓了以下四方面的工作：認真?zhèn)湔n，精心輔導；因材施教，分層評價；領導深入，聽課指導；經常反思，不斷提高。

（8）強調全員參與，貫穿各科教學

學校書法特色的創(chuàng)建代表著一個學校的辦學思想，它不僅僅是書法課及單純的書法教師所應擔負的責任，還是所有科目所有教師共同追求的目標。因此，我們強調了全員參與、全程督促，并把它貫穿到日常教學的各個方面，發(fā)動所有教師形成合力，對學生進行全程督促。要求教師在平時的演板中，做到書寫工整美

觀。在作業(yè)批改中，還要對學生的書寫能力作以評價，以此給學生以鼓勵和督促。這樣，不僅激發(fā)了學生的寫字興趣，調動了學生寫好字的“內動力”，還養(yǎng)成了學生認真書寫作業(yè)的好習慣，書法創(chuàng)建成效日趨顯露出來。

(9)加強特色輻射，打造校園“四無”

學校的特色不但應該貫穿于日常的教育教學中，更應該讓人覺得隨處可見，隨處可感，只有這樣才能給人以清新、以啟迪、以感染，才能達到其創(chuàng)建的目的。學校舉行師生書法展覽，師生各顯其能，其作品百花齊放。進入我校，宣傳櫥窗里的書法作品會映入你的眼簾。

為了營造濃厚的寫字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，校園內還要求做到以下“四無”：校園內無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范姿勢；學生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。為了配合書法特色創(chuàng)建工作的開展，學校還開辟了書法知識專欄，制作有關書法噴繪，宣傳有關書法知識、書法家的故事等。把書法特色輻射到校園的每一個角落，形成了我校特有的校園文化，學校的特色創(chuàng)建工作也就此收到了可觀的效果。

（10）把《愛你愛你中國字》這首歌作為校歌傳唱；設計能體現(xiàn)我校書法教育特色的“�；铡�。

（11）讓家長、學生和教師一起搜集書法方面的作品、資料，舉行書法剪貼報展示活動，為學校書法文化建設增添靚麗的風景。

（12）以“手抄報”為載體彰顯書法。（13）建立書寫檔案，體現(xiàn)書法成長足跡

（14）進行書法操訓練，達到有一定場面的書法操表演。(15)拓展書法特色領域，加強軟筆書法教學，讓書法藝術在我校得到進一步的傳承和發(fā)展。

(16)積極組織學生參加各種書法比賽,進一步激發(fā)我校師生練習書法的熱情和動力。并以此為契機,建立書法興趣小組,為培養(yǎng)書法精英奠基。

(17)總結經驗

書法特色學校要想具有永遠的生命力，那就要不斷地提升學生的硬筆書寫水平。而要做到這一點，必須要提高書法教學水平，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學模式。為了做到這一點，我校要根據收集的學生作品定期召開寫字教學質量分析會，總結經驗教訓，并共同研討改進措施。

六、存在問題

缺少有書法特長的教師，個別書法教師授課水平還必須提高。

西山底鄉(xiāng)孫洞小學201*.05

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