關(guān)于留在心底的風(fēng)景的作文 本文簡(jiǎn)介：

留在心底的風(fēng)景戴思訚不知何時(shí)，學(xué)校后面開了一家文具店，店主是位中年婦女，她其貌不揚(yáng)，衣著樸素。我經(jīng)常去她店里買學(xué)習(xí)用品。早上，我接過媽媽給我買作文本的錢就匆匆出門了。外面很冷，寒風(fēng)猛烈地灌進(jìn)衣袖，我趕緊攥緊了袖子直奔小店。“阿姨，買本作文本�！蔽覍�(duì)站在柜臺(tái)內(nèi)的店主阿姨說。阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快抓起一本作

關(guān)于留在心底的風(fēng)景的作文 本文內(nèi)容：

留在心底的風(fēng)景

戴思訚

不知何時(shí)，學(xué)校后面開了一家文具店，店主是位中年婦女，她其貌不揚(yáng)，衣著樸素。我經(jīng)常去她店里買學(xué)習(xí)用品。

早上，我接過媽媽給我買作文本的錢就匆匆出門了。外面很冷，寒風(fēng)猛烈地灌進(jìn)衣袖，我趕緊攥緊了袖子直奔小店。

“阿姨，買本作文本。”我對(duì)站在柜臺(tái)內(nèi)的店主阿姨說。阿姨點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快抓起一本作文本。我連忙伸手從褲袋里掏錢。誰料，錢像蒸發(fā)了似的，口袋里竟然空空如也。我整個(gè)人像踏空了一樣，心里頓時(shí)一片慌亂。我急忙翻遍了整個(gè)書包，仍然不見一分錢的蹤影。這可怎么辦？我一臉茫然，不知所措。

“小朋友，別急，這作業(yè)本阿姨送給你了�！钡曛靼⒁炭闯隽宋业木骄�，微笑著把作文本遞過來。

“這怎么行，阿姨，我錢丟了，今天不買了。”我無奈地?cái)偭藬偸�，轉(zhuǎn)身想走。

“怎么不領(lǐng)情，阿姨天天都看到你經(jīng)過這里，咱也算是老朋友了，送給你一個(gè)作文本有啥關(guān)系。等下沒本子怎么寫作業(yè)？”阿姨笑容像陽光一般燦爛，她兩眼閃著溫暖的光芒。她不容我分說，就把作文本直接往我手里塞。想到早上要寫作文，我不好意思地收下了。

寒風(fēng)瑟瑟，那一刻，我感覺渾身曖融融的�；厥啄�望 ，只見遠(yuǎn)處阿姨的身影顯得十分的美麗，如一道風(fēng)景，留在了我心底。

老師點(diǎn)評(píng)：這是一篇原生態(tài)作文，是小作者親身經(jīng)歷的一件小事。文章開頭非常簡(jiǎn)潔，既寫出了文具店所在的位置，也簡(jiǎn)單交代了店主的外貌。一句“我經(jīng)常去她店里買東西”，為文章即將展開的內(nèi)容做了最好的鋪墊。

文章對(duì)話生動(dòng)、符合人物身份。小作者描寫天氣寒冷用“寒風(fēng)猛烈地灌進(jìn)衣袖”；描寫“我”找不到錢時(shí)的心情用了“我整個(gè)人像踏空了一樣，心里頓時(shí)一片荒亂”；描寫店主阿姨的神態(tài)用了“笑容像陽光一般燦爛，她兩眼閃著溫暖的光芒”。既形象生動(dòng)，又有具體的畫面感。文章中還有“攥緊袖子”、“攤了攤手”、“直接往我手里塞”等許多動(dòng)作描寫，用詞非常準(zhǔn)確。整篇文章行文自然得體，干凈簡(jiǎn)潔、語言形象生動(dòng)，既有心理描寫，又有動(dòng)作和神態(tài)描寫，做到了對(duì)話、動(dòng)作，表情、心理活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，故事有較強(qiáng)的畫面感，人物鮮活。

文章結(jié)尾用“寒風(fēng)瑟瑟，那一刻，我感覺渾身曖融融的”，與文章開頭“寒風(fēng)灌進(jìn)衣袖”的畫面形成照應(yīng)，用含蓄的語言表達(dá)了文章的主題，讓人回味。

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