鋼結構資料員培訓心得體會

鋼結構資料員培訓心得體會

由金屬結構行業(yè)協(xié)會舉辦的鋼結構資料員培訓班于201*年6月6日正式開課。在為期四天的培訓當中，韓老師和徐老師對包括GB50205-201*、GB50300-201*、JGJ81-201*、DG/TJ08-2046-201*等國家、行業(yè)及地方的常用標準規(guī)范做了深入淺出的講析，或是講解規(guī)范條文、或是結合實際舉例、或是根據反饋釋疑、或是出題討論、或是互動交流，通過多種方式加深加強了我們對于授課內容的理解，使得我們學生都獲益匪淺。

理清概念，加強理論知識。在開課首日，通過學習我們就對“建設工程、單位工程、分部工程、分項工程”等這些個經常出現在各類驗收記錄的名詞有了清晰的認識，對于“建設單位、施工單位、分包單位”的相互關系、填寫要求有了正確概念。這些名詞從開工伊始到竣工資料的提交完畢都一直圍繞我們資料員，鋼結構工程在其中隸屬哪個部分，作為鋼結構企業(yè)的我們又應該負責哪些資料的收集、整理、提交，通過老師的講授并結合《鋼結構工程施工質量驗收規(guī)范》、《建筑工程施工質量驗收統(tǒng)一標準》等相關資料的研讀和學習，我們對此都有了明確清楚的認知，也利于今后工作的順利開展。

從實際出發(fā)，加深對表式填寫的理解。我們鋼結構資料員最常接觸的就是需要填寫的各類表式和數據。但不是身處制作安裝的第一線，對于許多內容僅有模糊概念，填寫起來也不過是依據規(guī)則而已，是“知其然不知其所以然”。老師在講課時將鋼結構常用的檢查表式悉數羅列，對每一張表式都做了詳盡的解釋，對表式中的每一條例都仔細講解，并對其中的難點、重點、疑點加以引申和著重講析，通過圖形示意、舉例闡述、互動問答等方式加深我們對表式內容、填寫細節(jié)以及相應的標準條文的認識和解讀，幫助我們在今后中能夠更為務實。

理論和實際相結合，提升業(yè)務能力。對于我們有實踐經驗的資料員來說，往往是通過經手不同的項目增長見識，有時也能夠發(fā)現同類型不同地方標準規(guī)范的一些相似點，但似乎總無法領會到其中的關鍵。此次通過培訓就有了豁然開朗之感，通過兩位老師的教授，我們不僅能夠把握住同一分項工程不同地方標準中的原則與共性，也能抓住細節(jié)處的不同，并理解到地方和國家標準之間“萬變不離其宗”的道理。同時經過老師對于GB/T50328-201*和DG/TJ08-2046-201*的參照比對和實物舉例，我們了解國標和地標在具體操作上的不同處理方式之余，更重要的是理解這些不同之處的意義何在，也幫助我們在工作中注重對于實際操作規(guī)程的把控，掌握“度”和“量”，確保資料工作的精準性，提升工作質量。

作為一名資料員，我很高興能夠有這樣的機會系統(tǒng)地學習鋼結構資料的理論知識、標準規(guī)范以及實際操作方式和細則，并且還能夠和同行業(yè)的其他資料員相互交流工作經驗，分享學習心得。同時也很感謝金屬結構行業(yè)協(xié)會提供了幫助我們資料員提升業(yè)務能力的平臺，希望今后還有機會和鋼結構行業(yè)的老師和同行們繼續(xù)進行這樣愉快有益的學習和交流。

鋼結構資料員培訓班學員

XX公司

XXX201*.06.

擴展閱讀：鋼結構學習心得1

《鋼結構設計原理》學習總結與體會掌握鋼結構的特點和鋼結構的應用范圍；理解鋼結構按極限狀態(tài)的設計方法，掌握其設計表達式的應用；初步了解鋼結構的主要結構形式；了解鋼結構在我國的發(fā)展趨勢；為進一步深入學習鋼結構知識打下基礎。

了解鋼結構采用的焊縫連接和螺栓連接兩種常用的連接方法及其特點；理解對接焊縫及角焊縫的工作性能，掌握各種內力作用下，焊接連接的構造和計算方法；了解焊接應力和焊接變形的種類、產生原因、影響以及減小和消除的方法；理解普通螺栓和高強螺栓的工作性能和破壞形式，掌握螺栓連接在傳遞各種內力時連接的構造和計算方法，熟悉螺栓排列方式和構造要求。理解受彎構件的工作性能,掌握受彎構件的強度和剛度的計算方法；了解受彎構件整體定和局部穩(wěn)定的基本概念，理解梁整體穩(wěn)定的計算原理以及提高整體穩(wěn)定性的措施；熟悉局部穩(wěn)定的驗算方法及有關規(guī)定。下面談談我在學習過程中的一點體會。

一、學習要有明確的目標。在學習這門課之前，我就了解到，《鋼結構設計原理》是多么重要的一門課，特別在畢業(yè)設計時,你現在不熟悉,以后設計會帶來很多麻煩,而我不是那種只滿足及格的學生。但想起那計算題,我就氣,本身正在學結構力學,而且還學得不錯,誰知把一些題給弄糊涂了.

二、學習要有興趣。在我看來，學那一門課都一樣，有興趣才能學得好，一旦失去興趣，那是不可能學好，不牢固。而我對鋼結構設計原理的興趣來于它存在于我們生活周圍,學到那部分,我都會聯(lián)系實際.

三、抓住重點，抓住主線。這門課無非就講了幾個構件：受彎構件、受壓構件、受拉構件、受扭構件。抓住它們的本質聯(lián)系，我們清楚知道在推導公式時，在做抗彎、剪、壓、拉、扭計算時，它們原理是一樣或相似的。

四、多煤體上課，有助于我們接受更多的信息。甚至能夠把一些現象或實驗演示出來，加強我們的感性認識。

五、多思考，多討論，多提問，獨立完成作業(yè)。這是很重要一點，也許你上課聽不明，但你通過作業(yè)，你就可以把一些問題搞懂。平時多思考，多討論也有助于我們學習。如果不懂，應找老師答疑。這學期給我最大的感觸就是我多找老師答疑，還從老師那里學到一些課本沒有的知識。

對我來說，知識真正得到鞏固的是通過課程設計�？梢哉f，課程設計的內容貫穿整本書的內容。同時設計也能體現你個人的能力和創(chuàng)新。所以我一向很熱衷于課程設計，通過設計，你才真正地學會知識。在做設計遇到的難題要及時找老師解決，問題千萬年別積壓。這樣才真正把知識學牢。希望以后可以把所學的應用于實踐中,為自己加油吧。

陳昭Y1abc

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