電裝實習(xí)報告正文

東北石油大學(xué)本科生電裝實習(xí)（報告）

一、實習(xí)目的與要求

⒈實習(xí)目的

⑴培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力。

⑵學(xué)會識別電子元器件與相應(yīng)電子線路，.熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

⑶掌握相應(yīng)工具的操作，相關(guān)儀器的使用。

⑷學(xué)習(xí)并掌握收音機的工作原理，按照圖紙焊接元件。⑸組裝一臺收音機，并掌握其調(diào)試方法。

⒉實習(xí)要求

(1)通過實際焊接操作，熟悉手工焊接技術(shù)常用工具的使用及其維護與修理。(2)通過焊接電路，基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝、焊接，熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

⑶對照收音機使用裝配圖，能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。

⑷了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。

⑸通過實習(xí)對收音機的構(gòu)造能夠有一定的了解，最后組裝完成的收音機能接受到幾個頻道，并且能聽到聲音。

二、收音機工作原理

收音機的原理是把從天線接收到的高頻信號，經(jīng)檢波還原成音頻信號，送到揚聲器變成音波，是把接收到的電臺高頻信號用一個變頻級電路將它轉(zhuǎn)化為頻率固定的中頻信號，然后再對這中頻信號進行多級放大，再檢波低放。由于不同頻率無線點播用途較廣，接受的電波較多。所以音頻信號會互相干擾，導(dǎo)致音效不好，所以當要選擇所需的電臺并把不要的信號“濾掉”。

⒈調(diào)諧、變頻電路：

線圈L1從磁性天線(磁棒)上感應(yīng)出的電臺信號，經(jīng)由調(diào)諧回路選擇后，只剩下需要的電臺信號，該信號耦合給線圈L2，并由L2送三極管的基極和發(fā)射極。由于調(diào)諧回路阻抗高，約為100kω，三極管輸入阻抗低，約為1～2kω。要使它們的阻抗匹配，使信號輸出最大，就必須適當選擇L1與L2的圈數(shù)比，以改變輸人

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回路的高端諧振頻率，使之始終低于本機振蕩頻率465khz。所以微調(diào)電容主要用于調(diào)整波段高端的接收靈敏度。相反，微調(diào)電容對波段低端接收靈敏度的影響極小，這是因為在波段低端雙連可變電容器幾乎全部旋進，這時可變電容器的電容量很大，約為200多微微法，微調(diào)電容器的電容量的變化對它來說便可忽略不計。來自l2經(jīng)輸入調(diào)諧回路選擇的信號電壓一端接三極管的基極，另一端經(jīng)電容旁路到地，再由地經(jīng)本振回路三極管次級下半繞組，然后由電容耦合送三極管的發(fā)射極。與此同時，來自本機振蕩回路的本機振蕩信號由本振線圈次級抽頭三極管輸出，經(jīng)電容耦合后注入三極管的發(fā)射極；本機振蕩信號的另一端，即本振線圈次級另一端，經(jīng)地由電容耦合到L2的一端，并經(jīng)L2送三極管的基極。由于L2線圈只有幾匝，電感量很少，它對本機振蕩信號的感抗可忽略不計。

⒉中頻放大電路

中頻放大電路的主要任務(wù)是放大來自變頻級的465khz中頻信號。收音機的靈敏度、選擇性等技術(shù)指標主要取決于中頻放大器，b3、b4和b5分別是第一中頻變壓器、第二中頻變壓器和第三中頻變壓器，它們都是單調(diào)諧中頻變壓器，初級繞組分別與各自電容器組成并聯(lián)諧振電路，諧振頻率為465khz。在電路中它們主要起選頻、中頻信號耦合和阻抗匹配作用。來自變頻三極管bgl集電極的中頻信號，經(jīng)b3選頻后，由b3次級繞組輸出，一端經(jīng)電容c4、c5后送往bg2的發(fā)射極，另一端送往bg2的基極。該信號經(jīng)bg2放大后由集電極輸出，并再經(jīng)b4選頻進一步濾除非中頻信號后由b4次級繞組耦合輸出：同樣，b4輸出的中頻信號一端送往bg3的基極，另一端經(jīng)c6、r8后送往bg3的發(fā)射極，中頻信號經(jīng)bg3再一次放大后由集電極輸出送往b5中頻變壓器。來自bg3集電極已經(jīng)過兩級中頻放大的中頻信號，經(jīng)b5再一次選頻后，由b5次級繞組輸出，送往檢波電路進行解調(diào)處理。

⒊檢波器及自動增益控制電路

檢波電路主要由檢波三極管bg4、濾波電容c8和檢波電阻r9、w組成。來自b5次級經(jīng)中頻放大器放大的中頻信號送往三極管bg4的基極和發(fā)射極，發(fā)射結(jié)相當于二極管，檢波后輸出信號的變化規(guī)律和高頻調(diào)幅波包絡(luò)線基本一致。收音機的檢波輸出音頻信號強度也能自動地在一定范圍內(nèi)保持不變。

⒋低頻前置放大與功率放大電路

來自音量電位器中心滑片的音頻信號，經(jīng)c10耦合到bg5的基極，通過由bg5、bg6組成的阻容耦合低頻前置放大器放大后，由bg6集電極送往輸入變壓器b6的初級。為了保證前置放大器有較大的功率增益和較小的失真，取bg6的集電極靜態(tài)工作電流為2～3ma。來自bg6集電極的音頻信號經(jīng)輸入變壓器阻抗變換后，耦合輸出

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兩組相位差互為180o的音頻信號，然后分別送往bg7、bg8的基極和發(fā)射極，bg7、bg8組成變壓器耦合推挽低頻功率放大器。由于電路上下是完全對稱的，來自輸入變壓器的音頻信號，經(jīng)bg7、bg8功率放大后送往喇叭。r15是交流負反饋電阻，其作用是改善低頻放大器的音質(zhì)。

三、整機組裝與系統(tǒng)調(diào)試

圖1HX203TFM/AM集成電路貼片收音機的整機安裝圖

⒈整機組裝

在按照如圖1所示的接線圖把元器件焊接、安裝完成之后，進行焊接檢查，各個元件不能有錯焊、漏焊、虛焊和連焊。檢查排除元器件管腳相碰現(xiàn)象。進行焊接連線檢查。檢查電路，對照電路原理圖檢查各級晶體管的型號，安裝位置和管腳是否正確。檢查各級中周的安裝順序，初次級的引出線是否正確。檢查電解電容引線的正、負接法是否正確。并且檢查分段繞制的磁性天線線圈的初次級安裝位置是否正確。還應(yīng)該檢查各元件的位置是否會導(dǎo)致蓋不上收音機外殼，以及各元件焊接是否牢固。

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⒉系統(tǒng)調(diào)試

應(yīng)該收到至少一個電臺。監(jiān)聽電臺聲音，用不導(dǎo)磁的無感改刀調(diào)節(jié)T3(黃色)中周，使廣播電臺聲音最大、噪聲最小為最佳。接通電源，觀察電路的工作情況，能收音，但收臺少，聲音小，而且還有少量的雜音，這說明電路和元件數(shù)值基本正確，可以進行細微的調(diào)整。

⑴低頻部分的調(diào)整：超外差收音機低頻部分的調(diào)整，主要是確定正確的工作點。因為超外差機管子較多，功率增益足夠，一般希望末級有較大的功率輸出，對管數(shù)較少的，則應(yīng)兼顧功率增益。

(2)中頻部分的調(diào)整：目的是使中周變壓器（中頻調(diào)諧回路）的諧振頻率調(diào)整為固定的中頻頻率465KHZ，由于所用中周是新的，一般廠家已調(diào)整到465KHZ，所以調(diào)試時，接收某一個電臺，用無感起子調(diào)節(jié)中周磁芯，調(diào)整順序是由后級往前級即先調(diào)Bz3再調(diào)Bz2至喇叭聲音最響為止。

⑶調(diào)頻率覆蓋（調(diào)收音機的頻率范圍5351605kHz）：調(diào)整時裝上一個刻度盤，使雙連可變電容全部旋進和旋出指針分別在刻度盤5301630千周的線上，旋動雙連可變電容器使指針對準640千周刻度用無感起子旋動振蕩線圈的磁芯收聽640千周電臺廣播，聲音適中旋動雙連可變器電容使指針對準1500千周刻度附近。調(diào)整振蕩回路微調(diào)電容C3接聽1500千周附近電臺廣播，如此高端、低端反復(fù)調(diào)整幾次。

⑷統(tǒng)調(diào)（調(diào)整頻率跟蹤）：目的使本機振蕩頻率在接收頻率范圍（中波段535～1650kHz）和遠比外來信號頻率高465KHz即本機振蕩頻率范圍為1000kHz～2070kHz。因此，采用電容相同的C1、C2雙連可變電容器進行同步調(diào)節(jié)，通常在所選頻范圍內(nèi)的高、中、低三點進行跟蹤，即三點統(tǒng)調(diào)，為了實現(xiàn)良好三跟蹤在本機振蕩回路串聯(lián)一個墊整電容C及并聯(lián)一個微調(diào)補償電容C，在輸入回路并聯(lián)一個補償微調(diào)電容C，具體調(diào)整，然后調(diào)輸入回路補償電容Cz使音量最響。中端調(diào)整在1000KHZ附近收聽廣播，使聲音最響此時調(diào)整雙連電容器動片中的花片上的C片，撥動片距。若撥動花片時，輸入減小，則中端不失諧，將花片撥回原處，若輸入增大，還需在撥動對邊花邊進行補償，也可改變墊整電容的容量。

⑸有些收音機可能有聲音，但是無論怎么調(diào)節(jié)音量，聲音都不大，這種情況下可以試著調(diào)節(jié)電位器，問題即可得到解決。

四、總結(jié)及體會

這次實習(xí)對于我來說非常有意義，在整個實習(xí)過程中，我們首先了解了超外差式收音機（我們這次實習(xí)的最終組裝目標）的基本原理。接下來，在這幾天的實習(xí)中，每一天的實習(xí)內(nèi)容都是既有趣又豐富的。我們先后認識了貼片集成電路、貼片電阻、貼片電容、電解電容等一系列的電器元件。并且初步掌握了這些元件的焊接

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方法。還在自己的努力下成功的組裝成收音機，在調(diào)試出聲音的時候，每個人的心里都是非常的高興的。這次實習(xí)過后，我們不僅更好地掌握了焊接技術(shù)，還在實習(xí)中獲得了樂趣，同時也學(xué)到了課本上沒有的知識，是自己的動手能力得到了提高。

在去年小學(xué)期的實習(xí)中，我們焊接的都是電路上最基本的元件，對于焊接技術(shù)的基本步驟和方法已經(jīng)有了初步的掌握。而本次實習(xí)內(nèi)容中，實習(xí)要用到的技術(shù)中最基本的仍然是焊接技術(shù)。因此在我們基本掌握操作方法的基礎(chǔ)上，本次實習(xí)又使我們更加熟悉焊接技術(shù)的操作并且能夠游刃有余的掌握及應(yīng)用。由于實習(xí)內(nèi)容安排的比較合理，因此，我們經(jīng)歷的順序是：認知，動手操作，思考與實踐結(jié)合，總結(jié)的整體過程。這樣的過程非常符合我們的邏輯發(fā)展方式，因此我們能夠通過這樣循序漸進的過程熟練的掌握技能，并且鍛煉了獨立思考能力。在這樣的實習(xí)中，我們每一個任務(wù)都是令人愉快的，我們在整個實習(xí)過程中的心情都是美好的。

對于從小很少接觸實驗課程，很少有機會鍛煉動手能力的我來說，這次實習(xí)對于我來說是非常有意義的，我雖然并不對物理有十分大的興趣，但是對這次實習(xí)項目卻充滿了興趣。因為，我終于可以有機會把書本上的理論知識應(yīng)用到實際中，并且親手焊接了小時候認為十分復(fù)雜電路板，當電路板焊接完成時候我的喜悅之情溢于言表，因為從小到大不是十分擅長動手操作的我，很激動我能完成這樣的焊接任務(wù)。在收獲喜悅的同時，我收獲的還有在思考能力方面的提高。每天的任務(wù)都相關(guān)但又不同，每天的任務(wù)難易程度也不同，所以需要靈活的把不同的技巧應(yīng)用在不同的任務(wù)上，而焊接不同元器件對于每個人又是不同的。所以我收獲到的是，在老師提示焊接技巧之后，我能夠加以自己的思考，想出我認為更適合我操作，更加能提高焊接效率的方法。

這次實習(xí)使我受益匪淺，也是我意識到自己在專業(yè)知識方面還存在欠缺，今后我會更加努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，擴充知識儲備。同時，我也期待下次更加有趣的實習(xí)任務(wù)。

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