校報策劃

“喜迎商大百年校慶”

在杭高校校報展

策劃書

主辦單位：浙江工商大學校報記者團承辦單位：各參展高校校報記者團201*年浙江工商大學“喜迎商大百年校慶”

在杭高校校報展策劃書

一、活動背景

在新的一年中杭州高校的多所學校的校辦已經(jīng)改版或即將改版，在這些改版的校報中有繼承了自己多年以來的優(yōu)良傳統(tǒng)也有以全新的面貌向同學們展示全新的校報，但是無論是否沒有改版或已經(jīng)改版的校報中都凝聚了校報工作人員的汗水與智慧。

二、活動意義和目標

通過在各高校巡回展出各高校校報史，展現(xiàn)各高校歷年工作人員為校報的運作與發(fā)展所做出的努力與奮斗，展現(xiàn)各高校校報發(fā)展的艱難歷程或光輝的發(fā)展史，展現(xiàn)各個學校校報的辦報特色和理念。通過校報展加強各高校校報工作人員交流與合作，通過展覽向師生們展現(xiàn)各個學校的校報的風采，希望可以引起師生的興趣，向同學們展現(xiàn)校報的另一面，讓更多的人了解校報，提高同學們對校報的興趣，增加校報的發(fā)行量。在我校展覽校報的光輝歷史，展現(xiàn)我校百年校史的歷程，喜迎我校百年校慶。

三、活動開展

（一）活動前期準備：

1．聯(lián)系參與展覽的學校

由發(fā)行部與各個高校聯(lián)系，向他們宣傳此次活動，誠邀他們參加此次的展覽，同時邀請參加此次展覽各高校的校報代表在約定的時間和地點進行一次協(xié)商，在此次會面中通過抓鬮的方式確定各個學校的展區(qū)。（可將展區(qū)分為ABCD等），爭取我校的展區(qū)在所有展區(qū)中處于最顯眼部分。

2．聯(lián)系展廳

我校的展覽由現(xiàn)在負責校報工作的老師（張東老師）與圖書館館長聯(lián)系，希望能夠在圖書館中借用一個自習室以作為展廳，展期為2天（周末兩天）。如果不成功可考慮在室外如行云、流水食堂門口。

3．展廳布置

由版面部設計和布置展覽的展廳，在布置展廳時應與參展學校聯(lián)系溝通，盡可能的展現(xiàn)各個學校的風格，或者由抓到所在展區(qū)的學校自己布置，在每一個展區(qū)配備筆記本電腦用來播放制作好的DV。由攝影部，發(fā)行部，編輯部共同參與展廳的布置工作，版面部統(tǒng)籌安排。

在展覽時由各校校報事先準備一份介紹自己的DV，我校DV制作可有攝影部負責，主要內(nèi)容結(jié)合百年校慶和我校校報歷史。

4．整理編輯展覽資料

由采編部整理出存檔的校報資料，將其按照時間的先后進行分類，選擇出各個時期校報中有代表性的報紙，每份報紙最好是兩份以利于展覽時能夠展出報紙的正反兩面。在整理資料中最好能夠整理出那個時期的照片，將報紙與相匹配照片同時展覽，給參觀的同學一種直觀的展覽。由發(fā)行部聯(lián)系各個時期主持校報工作的老師和學長學姐，由采編部和攝影部的同學去采訪這些老師和學長學姐，采訪他們主持校報工作的心得與體會以及工作中的經(jīng)驗教訓等，攝影部拍攝下老師們及學長學姐們的照片和采訪過程的DV，最好能夠聯(lián)系到校報創(chuàng)刊的老師及在校報創(chuàng)刊時在校報工作的學長學姐（如果還健在的話）。這些采訪到的DV應該包含在展覽時播放的DV里面。

由采編部和攝影部的同學采訪負責現(xiàn)在校報工作的老師和現(xiàn)在負責校報工作的優(yōu)秀同學，由這些老師和同學講述自己在校報工作中的心得體會以及對校報今后發(fā)展的展望。

編輯部和攝影部在采訪中收集被采訪對象在校報工作時所留存的資料，例如獲獎的獎章或者在那時的老照片等，最好能夠借用這些實物資料將其帶回進行展覽。

由版面部根據(jù)編輯部所采訪和帶回的資料進行整理，將采訪的資料根據(jù)工作人員工作的時期進行分類，將這些資料與已整理出的資料和照片進行匹配，同時展出。

5．DV制作

由每個學校攝影部根據(jù)自己最后整理出的校報的資料制作一部展現(xiàn)自己校報發(fā)展史的DV，可以使用采訪老師時所拍下的DV或者同學自己制作的PPT等。但是制作出的DV盡可能的追求有自己的特色，能夠吸引參觀的同學。

6．嘉賓邀請

邀請曾經(jīng)在校報工作的學長學姐回校參加此次展覽，最好是在報社工作的學長學姐，這樣可以在他們參觀后與我們工作人員進行交流，同時邀請我校領導和資深的記者前來參觀指導，邀請的具體名單可由我校負責校報老師具體擬定。同時還邀請各校校報代表及我校院報代表。

7．拉贊

由于此次展覽時間較長，所需人力物力較大，可以考慮向校外尋求資金贊助，也可以考慮尋求學校外聯(lián)部的幫助，在此次活動中為贊助公司在校報上、橫幅、海報，媒體等方式進行適當?shù)男麄鳌?/p>

8．宣傳

在展覽前期做好此次活動的宣傳，吸引同學到展覽進行參觀。宣傳方式有：

通過在展覽即將拉開帷幕的前期校報上進行宣傳，通過橫幅，海報，宣傳單等方式進行宣傳還可以向同學發(fā)放入場券的方式進行宣傳。

海報制作由排版部制作，海報宣傳由發(fā)行部去宣傳。橫幅的制作由版面部設計，由發(fā)行部宣傳。

通過與《錢江晚報》《青年時報》和一些網(wǎng)站的記者進行聯(lián)系，希望在活動期間對此次活動能夠進行宣傳，歡迎校外人員前來參觀。

9．其他

由于此次活動在我校舉行，其他學校的展覽資料需要運送到我校，出于參與展覽工作人員較多以及參展資料較多和資料的珍貴性，我們可考慮用校車進行運送。由校報老師聯(lián)系校車。另外此次活動涉及與校外的合作，尤其是對外校來賓的接待，所以邀請我校社交禮儀老師對接待人員進行必要的禮儀培訓。

（二）活動進行中工作

1．開幕式

開幕式在我校舉行，當日邀請學校領導出席，各學院院報代表參加，校報工作人員必須參加，各學校派代表參加。同時邀請校外媒體前來報道。

開幕式由有關(guān)領導發(fā)表講話，校報負責老師發(fā)表講話以及我校校報工作人員發(fā)表講話和院報代表，各學校代表發(fā)表講話。開幕式結(jié)束后，前來參加開幕式的出席人員參觀展覽。各個學校的解說人員對前來參觀的人員進行介紹。

在開幕式結(jié)束后由校報工作人員歡送前來參加此次開幕式的其他學校的嘉賓和領導，邀請前來參加此次開幕式的外校校報代表吃午餐。

2．解說與秩序維持

由于此次活動的工作量，在此次活動中由編輯部和攝影部的工作人員寫解說詞，根據(jù)校報工作人員的課表安排解說工作，同時在每個學校進行展覽時由所在學校的校報工作人員安排維持秩序的同學或者可與學校保衛(wèi)處合作，由保衛(wèi)處的工作人員維持秩序。

3．閉幕式

由校報老師負責閉幕式的主持工作，由校領導發(fā)表講話，校報老師發(fā)表個人對此次活動的意見及看法。

（三）活動后期工作

1．展覽收尾工作

在展覽結(jié)束后，由記者團工作人員收拾展廳，整理資料，將展品資料歸檔保存，并將借來的資料、桌椅或其他物品歸還。

2．參展學�？偨Y(jié)交流活動展覽結(jié)束后，各個學校校報的代表聚在一起介紹自己學校校報的最新發(fā)展動態(tài)以及今后發(fā)展的方向。同時對此次展覽進行總結(jié)和概括，指出此次展覽的收獲與不足之處。由攝影部對此次活動的資料進行整理，作為存檔。

3．征文比賽

校報展覽結(jié)束后，可向全校發(fā)起關(guān)于校報展覽觀后感的征文，優(yōu)秀作品刊登在新一期校報上，并發(fā)若干獎品。

四、所需資源

此次活動需要杭州眾多高校參與，同時此次活動需要校報的指導老師對我們此次活動的全力支持。我校校報工作人員還是較充足的。在此次活動需要向?qū)W校借用合適的展廳，借用學校的校車，以及展廳布置所需的材料包括展覽材料包括玻璃等。根據(jù)展廳的布局，所需材料由版面部購買，所需借用的物資由老師出面向?qū)W校有關(guān)部門借用。

五、經(jīng)費預算

此次活動大概需要1000元的經(jīng)費，3~4條的橫幅，1000張的宣傳單，4張宣傳海報，包括開幕式當日的費用，以及校報工作人員來往的車費的報銷。同時還有展廳布局所購買物資的費用及征文獎品購買費用。

擴展閱讀：校報策劃書

今日長纓在手，何日縛住蒼龍

①策劃背景：我校大四同學已邁上社會的閱兵場，十年磨一劍，寒窗苦讀十余載之后，大學生活的圓滿結(jié)束也正是生活這場征程的真正開始，“就業(yè)”毫無疑問的成為了畢業(yè)生的頭等大事�！氨甲哂诟髡衅笗�之間，游離于就業(yè)與深造之中”他們生活的喜與悲，苦與樂，傷痛與感悟需要一個訴說的窗口，另一方面，就業(yè)就是一個學校，尤其是商科類應用型院校教育成果考評的最后檢驗與最高肯定，由此而見，挖掘就業(yè)熱點問題，揭秘就業(yè)成功案例，報道就業(yè)險灘暗礁就顯得尤為重要。

②策劃意義：一、報到我校為提高畢業(yè)生就業(yè)率所做出的種種探索與努力。二、為在校大四學生提供建議，規(guī)避誤區(qū)。三、為低年級同學提供一個方向選擇性的指導。③采訪對象：大體定義為三個群體

校領導從整體上介紹我校就業(yè)情況，以及為提高就業(yè)率在在教學方面的探索方式于對畢業(yè)生的營銷方式。

校招生就業(yè)辦公室，對我校近年具體的就業(yè)情況進行詳細了解校友辦公室，從側(cè)面獲得一些我校成功就業(yè)校友的信息種種面試達人。

各學院學辦負責人，了解各專業(yè)院系的就業(yè)快車道與誤區(qū)學校各年級、不定專業(yè)的在校同學

④文章結(jié)構(gòu)：具體的結(jié)構(gòu)需更具采訪信息獲取量，信息質(zhì)量，以及版面容量具體安排，咱希望采用分主體穿插結(jié)構(gòu).

⑤人員安排：由于采訪量較大，受訪者級別較高，所以建議安排老師一同前往（僅建議），另可聯(lián)系校電視臺在對校領導采訪中進行錄像，收錄成為專訪。

微博式人生

策劃主題：從QQ到MSN，從Facebook到開心網(wǎng)、人人網(wǎng)，從博客到微博，一個“錯綜復雜”的網(wǎng)絡社交世界正在形成，也在分分秒秒改變著資訊產(chǎn)生和傳播的方式，也改變著當代的大學生我們。

總關(guān)鍵詞：微博，直播，生活方式。目的：對大學生業(yè)余文化生活的調(diào)查。

結(jié)構(gòu)：

第一部分：截取我校部分學生的微博片段，人人狀態(tài)，空間里的文章和日常生活的小片段作為切入口，他們對于這些網(wǎng)絡通訊工具執(zhí)怎樣的態(tài)度？他們在打理這些“自留地”時耗費了多少時間？記者要多方面地了解，例如對于一些性格并不開朗的學生，微博讓他們變得開朗，抑或是更加對身邊更加封閉？對于性格開朗的學生來說，微博或者空間，是不是他們的心靈棲息地？諸如此類的問題。第二部分：與社會相掛鉤，圍繞大學生使用微博的新聞，例如幾個月前率先通過微博報道甘肅舟曲泥石流災害假期的大學生王凱�！驹谀切┍瘋�的日子，王凱一共發(fā)了300余條微博，直播舟曲災情和救災情況，被媒體稱為“一個人的泥石流報道”�！浚�以及24歲的韓旭在微博上與未來老板的一個“搭訕”，讓他如愿以償拿到這家公司的offer等事件。采訪同學對于這樣的事件的觀點和看法。

第三部分：在學校內(nèi)制作調(diào)查問卷。關(guān)于微博給我們帶來的及時性便利，關(guān)于我們寧愿在網(wǎng)絡上丟漂流瓶也不愿對身邊人傾訴煩惱，等等。

策劃者個人觀點：微博讓人更成熟地去觀察事物，對人性的復雜性容易多一種理解。它就像一個自由市場，需要你增加鑒別力。如果你不沉溺、能保持清醒，不傳播不靠譜兒的信息，就容易在微博上建立好聲譽。大學需要的或許并不是眾口一詞，微博是一次考驗，考驗的是你是狼，還是羊群。

異鄉(xiāng)求學專題冬天到了，你回不回家?

策劃主題：“高中時候最大的愿望，就是盡自己的能力考一個遠一點的大學，越遠越好。

后來，終于到了那所離家兩千公里的學校，終于可以自由作息、為所欲為；再后來，留在了城市里工作、生活、找男朋友但不久，我們終于生了病，一種名叫homesick的病�！惫�(jié)選自《我們應該回離家近的地方工作》

冬天又到了，故鄉(xiāng)或許已經(jīng)下雪，你們在長沙還好么？來自其他地方的大學生們。

總關(guān)鍵詞：異鄉(xiāng)地域差異適應抉擇

目的：了解來自不同地域的同學，增進交流，關(guān)心彼此。結(jié)構(gòu)：

第一部分：剪影采訪大一新生，在這邊近一個學期以來的生活�？谖妒欠襁m應？人際關(guān)系如何？長沙忽冷忽熱的天氣受得了嗎？這一部分走溫情路線，旨在全面了解外地學生校園生活，可以談及故鄉(xiāng)的美食，故鄉(xiāng)的文化和驕傲，再比如說有沒有什么關(guān)于老鄉(xiāng)之間的故事，等等。

第二部分：抉擇采訪對象為大二大三的學生，臨近畢業(yè)，考研，出國，就業(yè)，人生的岔道口等待他們的選擇，留在這里，回到家鄉(xiāng)，還是去其他的地方？他們是怎樣籌劃自己未來的路途的呢？此部分要用理性的筆觸來寫，突出即將畢業(yè)的學生們的思考、權(quán)衡，和選擇，表現(xiàn)他們對自己和家人負責任的態(tài)度。

第三部分：前行仍然跟社會銜接，可以寫幾個事例，或?qū)ふ乙恍┫嚓P(guān)的文章，給我們一些建議。

策劃者個人觀點：做這個策劃，其實本意不是把外地學生單獨拿出來看，只是冬天，寒冷總是容易讓人想家。身邊有外地的朋友，時常把他們家鄉(xiāng)的故事翻來覆去地說，讓人不禁心生好奇。希望去了解得更多，他們的心情，他們的生活里，比我們更多一份鄉(xiāng)愁。

閱讀鏈接：我們應該回離家近的地方工作（轉(zhuǎn)自網(wǎng)易）

-126015-1-1.html誰陪你打針？

珍愛生命唱響青春之歌

關(guān)鍵詞：珍愛心理健康措施校園教育

主題：以“大學生生命教育”這一高校教育熱點為主題以商學院十一月開展的心理健康活動月，攝影協(xié)會、書協(xié)展開以“熱愛生命”為主題的攝影展、書法展，會計學院舉行生命教育系列問答賽以及近期一系列防空演習、消防演習活動為契機將我校各組織開展的相關(guān)教育活動進行整合

目的：生命教育的內(nèi)容表述不一，但在關(guān)于生命教育的目的上幾乎已達成共識，主要內(nèi)容包括“幫助學生認識生命，尊重生命，欣賞生命，愛惜生命，意為探索與認識生命的意義，尊重和珍惜生命的價值，熱愛與發(fā)展每個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會大業(yè)之中�！北酒�稿件的目的在于普及我校學生在物理、心理上的生命教育意識，喚醒廣大學生對生命的熱愛，對積極生活態(tài)度的追求引言：大致介紹生命教育的定義、追溯、前瞻和教育意義

第一部分：物理角度的珍愛生命（小標題未定），從生命安全意識，保護人身安全角度入手，結(jié)合我校開展防空演習、消防演習，發(fā)放安全守則，開展講座等活動，普及安全意識采訪大量學生，了解我校學生安全意識程度，也可采訪宿管部等涉及學生日常生活安全的部門，汲取細節(jié)信息

第二部分：心理角度的珍愛生命（小標題未定），從心理健康角度出發(fā)，結(jié)合學校活動談一談學校如何進行生命教育

采訪心協(xié)負責人，青少年志愿者協(xié)會負責人，了解協(xié)會的活動，其中可將青協(xié)近期的敬老志愿活動作為熱點（志愿活動是生命教育的重要主題），采訪我校大學生生涯規(guī)劃講座等（生涯規(guī)劃也是生命教育重要主題），了解我校相關(guān)講座等

第三部分：起到一個升華總結(jié)的重要，闡述目前生命教育的現(xiàn)狀、不足，展望我校生命教育工作的發(fā)展與生命教育的重要意義這一部分可采訪負責學生工作的老師或領導，以具有概括性、前瞻性的內(nèi)容結(jié)束全文。

策劃者個人觀點：生命教育是近期社會，也是我校的一個熱點話題。大學階段的生命教育更是對學生的人生觀、價值觀有著塑造作用。學習的目的在于完善生命，生命教育能夠幫助每個人學會去尊重生命、理解生命、享受生命。最可貴的是，這項教育不僅僅能幫助我們防患于未然，以警覺的心態(tài)珍愛生命，學會在災難面前從容應對，更讓我們有健康的心態(tài)，理智的頭腦面對今后的人生，涉及面十分廣。因我校關(guān)于生命教育的主題活動較為豐富，可以避免僅僅談生命教育的大道理而致使版面內(nèi)容空洞的情況。

留學生系列

關(guān)鍵詞：融合文化碰撞新鮮血液生活學習

結(jié)構(gòu)：可以以時間的順序來分結(jié)構(gòu)（1）初識新奇與困惑并肩同行（2）感受在碰撞中擦出精彩火花（3）品味將最美好的時光停駐

也可以按照生活，學習等方面分類寫采訪要點：

1、了解我校的留學生政策。包括學校有多少留學生，這個政策是何時出臺的，我校有沒有交換生性質(zhì)的學生。可適當提及我校與國外其他友好學校是怎樣聯(lián)系的，有哪些方面的大合作。

2、為什么留學生都集中在經(jīng)貿(mào)學院。他們的課程是怎樣安排的，有什么針對性和特色。學校對其有哪些特殊關(guān)照，以使他們適應國外的生活。

3、采訪留學生。談談在我校學習、生活的感受�？蓮囊韵聨�點暢談：來我校學習的目的，是怎么的機緣選擇我校的。與本國學校相比，來華學習有哪些方面的顯著不同（教育模式、學校條件｛軟件硬件設施｝、專業(yè)側(cè)重點、、、、、）。生活方面，氣候（對長沙的天氣狀況有什么看法），伙食（平時在食堂吃飯合不合口味，如果不合，是怎樣適應和解決的），出玩（去了長沙哪些地方游玩，有家鄉(xiāng)相比，長沙給你的印象是什么）情況。和同學的相處（交流內(nèi)容一般是哪方面的，有什么趣味點等，中國同學給你的最大印象），融入學校活動（參加了哪些活動，有什么收獲）。

策劃者個人觀點：留學生無疑是校園熱點話題，已經(jīng)不是第一次聽到有人到處打聽留學生的點點滴滴了。商學院正在向更多元化的方向發(fā)展，留學生的來臨也為我們增添了新鮮的血液。相信這樣的主題一定可以引起同學們的關(guān)注，也能開拓我們的眼界，讓我們了解更多的文化融合與差異。

人車相爭校園交通擁堵

主題：校園交通擁堵

目的：表達同學心聲，請學校相關(guān)部門采取措施限制人流高峰期時車輛的通行。另一方面，加強同學們的憂患意識，小心車輛。

背景:我校通行的車輛與日俱增，除教職工的車輛外，家長的車還有出租車。如果在上課期間，這對我們的通行并沒有很大的影響，但關(guān)鍵是在二三節(jié)、六七節(jié)課間以及第八節(jié)后人多的時候車也多了起來，特別是一食堂門口及楚楓橋橋頭原本不是停車的地方現(xiàn)在都變成了停車場，使得人群在那里堵塞，十分不便。采訪對象：老師、同學、保衛(wèi)科相關(guān)人員結(jié)構(gòu):

第一部分：擺出矛盾焦點人車相爭。首先以事實說話，通過采訪同學和老師把這種現(xiàn)象客觀的真實的表述出來。

第二部分：解決問題。如何緩解人車相爭的局面。1采訪保衛(wèi)科，詢問他們是否可以采取一些措施，在人流高峰期限制車輛通行。2、同學們對此可以做什么。比如同學們要提高警惕，在車輛多的路段小心行走，也可避開人流高峰期出行。第三部分：若問題不很好解決，將會有哪些安全隱患及不良影響。1、上網(wǎng)查資料，了解校園交通安全事故，給同學們以警惕。2、人多、車多，處處擁擠，不利于塑造一個良好的學習環(huán)境，也因為這種堵塞爛費了同學們的寶貴時間。3、車輛四處停放不利于學校的管理更是破壞了我們學校的整體形象。

關(guān)于湖南省第九屆大學生運動會我校戰(zhàn)績

背景：湖南省第九屆大學生運動會共有81個代表團，4000余名運動員參加10個項目的比賽，分布在9個賽區(qū)，比賽時間從9月3日開始至11月22日結(jié)束。是歷屆大學生運動會參加人數(shù)最多、規(guī)模最大且賽區(qū)最多的一屆。本屆大運會共設有田徑、游泳、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、武術(shù)和定向越野１０個大項。設置的競賽項目數(shù)量為歷屆之最，游泳、羽毛球是今年新增項目。

據(jù)悉，此次大運會建立了學生運動員檔案，所有參賽運動員均于賽前在“湖南省學生運動員網(wǎng)絡注冊系統(tǒng)”進行了注冊，使我省學生運動員資源的管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、信息化，同時也使學生運動員參賽資格的審查工作更加公開、透明化。

在本屆大賽中我校足球隊勇奪冠軍，另乒乓球隊、羽毛球隊等也進入決賽。根據(jù)具體戰(zhàn)況進行采訪。

采訪對象：體育部老師，各校隊負責人及隊員。

1、了解此次比賽的戰(zhàn)果，對奪冠及取得優(yōu)秀名次的隊伍進行專訪（足球隊等）。2、采訪校隊指導老師，了解隊員們平時的訓練安排，對本屆比賽的看法。3、在隊員中進行調(diào)查，競賽的技巧，團隊的合作，比賽前及比賽中需具備的心態(tài)等。訓練途中遇到了什么困難，怎樣克服和進步。具體問題有待完善。

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