計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)

隨著學(xué)院的跨越式發(fā)展，作為學(xué)院建設(shè)的基礎(chǔ)單元，本專業(yè)在學(xué)院的大力支持下，重點(diǎn)抓好雙師型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地等硬件條件建設(shè)和課程、教研教改、實(shí)踐教學(xué)體系等軟件建設(shè)，下面具體總結(jié)如下：一、硬件條件建設(shè)1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

本專業(yè)在雙師型團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，主要開(kāi)展了以下工作：

（1）基本情況：計(jì)算機(jī)系擁有一支學(xué)術(shù)水平較高、職稱和年齡結(jié)構(gòu)較為合理的師資隊(duì)伍。本專業(yè)現(xiàn)有專兼職教師21名，其中教授1人；副教授5人；博士1人，在讀博士1人，85%以上人具有碩士學(xué)位；省級(jí)教壇新秀1人，校中青年學(xué)術(shù)帶頭人1名，校優(yōu)秀中青年骨干教師1名，專職教師具有“雙師型”證書(shū)的教師11人，每年聘請(qǐng)數(shù)名具有較豐富經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。目前已經(jīng)形成了年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科交叉結(jié)構(gòu)合理，且具有開(kāi)拓進(jìn)取精神、學(xué)術(shù)思想端正、活躍的教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)。

（2）通過(guò)學(xué)院人力資源部的人才引進(jìn)，本專業(yè)新入職博士1名；培養(yǎng)在讀博士2名；

（2）采取有力措施促進(jìn)師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高。一是以科研項(xiàng)目促進(jìn)教師理論素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高；二是強(qiáng)化教師的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師實(shí)踐素養(yǎng)的提高。一方面要求每個(gè)教師利用寒、暑假深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)掌握和把握IT企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)；另一方面要求每個(gè)教師根據(jù)所承擔(dān)課程的性質(zhì)做好實(shí)踐教學(xué)或?qū)嶒?yàn)教學(xué)工作。到目前為止，我們的教師既是理論教學(xué)方面的專業(yè)教師，又是實(shí)踐教學(xué)方面的兼職實(shí)驗(yàn)師。

專業(yè)教師積極利用假期去企業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)實(shí)踐知識(shí)，現(xiàn)有專業(yè)教師中90%以上獲�！半p師型“師資證書(shū)。2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地建設(shè)

隨著本專業(yè)被確立為校級(jí)特色專業(yè)，學(xué)院也加大了本專業(yè)實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)力度。計(jì)算機(jī)軟件綜合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有計(jì)算機(jī)200余臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等課程的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)使用。計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)室有40臺(tái)套設(shè)備用于計(jì)算機(jī)組成原理課的教學(xué)，微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有40臺(tái)套設(shè)備用于微機(jī)原理課的教學(xué)，另還有單片機(jī)技術(shù)、嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、綜合布線實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)驗(yàn)室。目前計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和專業(yè)課實(shí)驗(yàn)均能滿足人才培養(yǎng)基本要求。近三年來(lái)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：（1）重新擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室；（2）更新軟件技術(shù)實(shí)驗(yàn)室配備；3、校外實(shí)訓(xùn)（實(shí)習(xí)）基地建設(shè)

為進(jìn)一步保障實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，計(jì)算機(jī)系從201*年開(kāi)始與上海尚觀信息技術(shù)有限公司、靈感軟件（上海）有限公司、南京網(wǎng)博計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)有限公司、上海凡狄信息技術(shù)有限公司等四家IT企業(yè)就卓越工程師培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍建設(shè)等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入交流，并與這四家企業(yè)簽定了卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議書(shū)（協(xié)議書(shū)見(jiàn)附件,校企合作從201*年已開(kāi)始），已在201*級(jí)、201*級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)施。201*-201*-2學(xué)期09級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的操作系統(tǒng)實(shí)踐課程、JAVA程序設(shè)計(jì)實(shí)踐課程、10級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的JAVA程序設(shè)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)均由合作的IT企業(yè)選派的工程師和我系老師共同實(shí)施的。

二、軟件條件建設(shè)1、人才培養(yǎng)模式改革

積極探索卓越工程師項(xiàng)目的實(shí)施方案論證，積極探索人才培養(yǎng)模式改革。2、教學(xué)文件的修訂

本專業(yè)結(jié)合人才市場(chǎng)需求的變化，及時(shí)調(diào)整了人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)；3、課程建設(shè)

本專業(yè)針對(duì)職業(yè)崗位的具體要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)職業(yè)資格認(rèn)證的內(nèi)容體系，調(diào)整設(shè)計(jì)了本專業(yè)的課程體系；4、完善了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

積極探索實(shí)踐教學(xué)體系改革，本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系改革為實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)條件、實(shí)踐教學(xué)管理及實(shí)踐教學(xué)評(píng)估等五個(gè)方面的系統(tǒng)化內(nèi)容。5、教學(xué)情況與成果

計(jì)算機(jī)系擁有一支學(xué)術(shù)水平較高、職稱和年齡結(jié)構(gòu)較為合理、敬業(yè)精神強(qiáng)的師資隊(duì)伍。多年來(lái)，計(jì)算機(jī)系教師積極工作，任勞任怨，勇于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，近5年教研室年平均工作量為500多學(xué)時(shí)，同時(shí)，我系教師積極學(xué)習(xí)，其中有11人獲校“雙師型”證書(shū)。近五年來(lái)，我系教師共主持科研項(xiàng)目20多項(xiàng)，校級(jí)教改項(xiàng)目5項(xiàng)，其中校級(jí)重點(diǎn)2項(xiàng)。另發(fā)表了二類以上，或國(guó)家級(jí)以上文章20多篇，其中SCI一篇，EI四篇，

計(jì)算機(jī)系201*.8.20.

擴(kuò)展閱讀：南通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)省級(jí)特色專業(yè)工作總結(jié)報(bào)告

南通大學(xué)“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)

工作總結(jié)報(bào)告

南通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)目前設(shè)有三個(gè)專業(yè)方向，即計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向）。該專業(yè)最早是原南通工學(xué)院自動(dòng)化系于1993年創(chuàng)建的三年制專科的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，1997年升格為四年制本科，同時(shí)專業(yè)名稱變更為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)，201*年獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)。原南通師范學(xué)院于1999年開(kāi)始設(shè)置計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（師范）專業(yè)。南通大學(xué)于201*年開(kāi)始和英國(guó)貝德福特大學(xué)合作辦學(xué)，開(kāi)設(shè)“3＋1”學(xué)制的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向）。

本專業(yè)于201*年被列為校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；201*年“計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”二級(jí)學(xué)科被列為南通大學(xué)首批校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；201*年本專業(yè)被遴選為南通大學(xué)品牌專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，201*年通過(guò)驗(yàn)收被確立為南通大學(xué)品牌專業(yè)；201*年被遴選為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；201*年“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科被遴選為南通大學(xué)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

本專業(yè)自創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉持“面向社會(huì)需求，有利學(xué)生成才，理論實(shí)踐并重，兼顧前沿進(jìn)展”的辦學(xué)理念，逐步形成“以教學(xué)為中心，以學(xué)科為龍頭，以科研為先導(dǎo)，以課程為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生為根本”的辦學(xué)思路。隨著時(shí)代發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，本專業(yè)不斷革新培養(yǎng)模式和課程體系，改革教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)手段，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，在人才培養(yǎng)上形成特色，取得較好的培養(yǎng)質(zhì)量，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和廣泛好評(píng)。立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，本專業(yè)獲得省級(jí)精品課程1門(mén)，省級(jí)精品教材1部，交通教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目1項(xiàng)，全國(guó)計(jì)算機(jī)教育優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)作品大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，南通大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)。學(xué)生在國(guó)家級(jí)和省級(jí)各類競(jìng)賽中80多人次獲獎(jiǎng)30多項(xiàng)，其中包括“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。近兩屆畢業(yè)生協(xié)議就業(yè)率平均達(dá)到90%以上。

現(xiàn)對(duì)照江蘇省特色專業(yè)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)三年來(lái)專業(yè)的建設(shè)工作總結(jié)如下。

1．目標(biāo)、思路與培養(yǎng)方案

1．1建設(shè)目標(biāo)與思路（1）建設(shè)目標(biāo)

專業(yè)建設(shè)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想；緊貼南通大學(xué)“高水平，有特色”地方綜合性大學(xué)的辦學(xué)定位，以培養(yǎng)具有較高的綜合素質(zhì)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型工程技術(shù)人才為總體培養(yǎng)目標(biāo)。

通過(guò)專業(yè)建設(shè)，確立鮮明的辦學(xué)理念；進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案，建立與

社會(huì)需求相符合、緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展的課程體系結(jié)構(gòu)。

通過(guò)專業(yè)建設(shè)，積極推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)手段改革；強(qiáng)化實(shí)踐

教學(xué)，強(qiáng)化工程訓(xùn)練；切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

通過(guò)專業(yè)建設(shè)，凝聚鍛煉優(yōu)良的師資隊(duì)伍，不斷提高教師的教學(xué)科研水平，

打造優(yōu)勢(shì)明顯的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)科建設(shè)的層次和水平。通過(guò)專業(yè)建設(shè)，密切與地方行業(yè)的聯(lián)系，為本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力、

技術(shù)、人才支持，為學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)提供穩(wěn)定的校外教學(xué)基地。

通過(guò)3～5年的建設(shè)，力爭(zhēng)將本專業(yè)建設(shè)成為省屬高校一流、在國(guó)內(nèi)有一定影響、特色鮮明的本科專業(yè)。（2）建設(shè)思路

在學(xué)校的支持和授權(quán)下，相對(duì)獨(dú)立地、動(dòng)態(tài)地修訂和調(diào)整課程體系，改革課程教學(xué)內(nèi)容；制定相關(guān)政策，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性；校企合作，聯(lián)合辦學(xué)；不斷創(chuàng)新，不斷探索；具體思路包括：

主動(dòng)適應(yīng)江蘇省以及南通市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展的需要，改革和創(chuàng)新人

才培養(yǎng)模式，使專業(yè)培養(yǎng)方案更為科學(xué)合理；

堅(jiān)持教學(xué)中心地位，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，堅(jiān)持工程特色，以高級(jí)應(yīng)用型

技術(shù)人才為總體培養(yǎng)目標(biāo)；

引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的高水平師

資隊(duì)伍；

強(qiáng)化教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)；加強(qiáng)校企合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地；

多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，不斷完善教學(xué)設(shè)施和條件。1．2人才培養(yǎng)方案

計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展日新月異，用人單位對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求也隨著技術(shù)的發(fā)展不斷變化。這就對(duì)培養(yǎng)方案中課程體系的設(shè)置提出了較高要求，我們堅(jiān)持“基礎(chǔ)核心理論課程保持穩(wěn)定，專業(yè)選修課程動(dòng)態(tài)調(diào)整”的課程設(shè)置原則，在學(xué)生培養(yǎng)上“厚基礎(chǔ)，重能力，求創(chuàng)新”。自立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案先后于201*年和201*年進(jìn)行了兩次較大幅度的修訂。為了制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，在修訂方案過(guò)程中，學(xué)院組織教學(xué)骨干赴省內(nèi)外知名、典型高校進(jìn)行充分調(diào)研，走訪接收本專業(yè)畢業(yè)生較多的用人單位，調(diào)研已畢業(yè)工作的學(xué)生，發(fā)動(dòng)教師廣泛進(jìn)行討論，綜合考慮社會(huì)需求、學(xué)時(shí)和師資力量，按照“厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，以應(yīng)用型工程技術(shù)人才為總的培養(yǎng)目標(biāo)，有所為，有所不為，改革培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系，初步形成了目前被廣泛認(rèn)可、有自己特色的專業(yè)培養(yǎng)方案。相比較08年年初省級(jí)特色專業(yè)申報(bào)時(shí)的培養(yǎng)方案，現(xiàn)行方案在如下一些方面進(jìn)行了較大改革。

（1）人才培養(yǎng)模式改革

現(xiàn)行方案采用“3＋1”的人才培養(yǎng)模式：前3年在校內(nèi)進(jìn)行基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，第4年進(jìn)入基地企業(yè)或是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行工程實(shí)訓(xùn)，直接參加一個(gè)或多個(gè)完整工程項(xiàng)目的研發(fā)。通過(guò)這樣的培養(yǎng)模式，有效提升學(xué)生工程素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與工作就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力�，F(xiàn)行方案修訂完成時(shí)，正值教育部提出“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，這一版方案的培養(yǎng)模式與“卓越計(jì)劃”的精神是完全一致的。

（2）因材施教，分類指導(dǎo)

“因材施教”是人才培養(yǎng)中必需遵循的一條重要原則，技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求又對(duì)這一原則提出了新的要求。計(jì)算機(jī)專業(yè)覆蓋面廣，涵蓋軟件、硬件和各個(gè)不同的行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)生興趣各異，用人單位對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求也各不相同�，F(xiàn)行培養(yǎng)方案在制定、執(zhí)行中充分考慮了學(xué)生的不同基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生考研深造、工作就業(yè)和完成學(xué)業(yè)的不同層次需求；提出了三個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系；提供5個(gè)專業(yè)選修模塊，涵蓋了4個(gè)不同的專業(yè)方向，供學(xué)生按照自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選修，在更高層面上實(shí)現(xiàn)因材施教和分類指導(dǎo)。

（3）夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出

由于培養(yǎng)模式的改變，應(yīng)用型、技能型課程的增加，現(xiàn)行培養(yǎng)方案對(duì)原有課程體系作了較大調(diào)整。進(jìn)一步加強(qiáng)主干基礎(chǔ)理論課程，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)四門(mén)考研專業(yè)課程學(xué)時(shí)有所增加。對(duì)于一些傳統(tǒng)理論課程，如編譯原理、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、人工智能等理論性強(qiáng)而應(yīng)用性相對(duì)較弱的課程則適當(dāng)降低教學(xué)要求，削減學(xué)時(shí)，列入選修課程。將更多的學(xué)時(shí)讓給應(yīng)用型、技能型課程。

（4）強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練，增加工程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

隨著專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有了大幅度改善，為現(xiàn)行方案中強(qiáng)化實(shí)踐的思想提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索，逐步總結(jié)出三層實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中的比例，將核心課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從理論教學(xué)中剝離，成為獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程。部分實(shí)踐性較強(qiáng)的技能型課程，如接口技術(shù)、嵌入式軟件設(shè)計(jì)、Java模塊和.Net模塊的程序開(kāi)發(fā)課程，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)與理論學(xué)時(shí)之比達(dá)到1:1，甚至更高。從201*年開(kāi)始，在培養(yǎng)方案中設(shè)置實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，并在201*年的方案中進(jìn)一步強(qiáng)化，使學(xué)生得到足夠的工程訓(xùn)練。

（5）動(dòng)態(tài)更新專業(yè)選修課程

在壓縮陳舊教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，及時(shí)加入新技術(shù)課程，現(xiàn)行方案增加了存儲(chǔ)技術(shù)基礎(chǔ)、虛擬儀器技術(shù)、ASP.Net高級(jí)編程、Java框架開(kāi)發(fā)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等新興專業(yè)課程。今后還將視師資和實(shí)驗(yàn)條件，開(kāi)設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算等前沿技術(shù)課程供學(xué)生選修。

由于專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)方案在主干基礎(chǔ)課程保持基本穩(wěn)定的同時(shí)，需要根據(jù)專業(yè)技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求不斷調(diào)整完善。在今后的方案修訂工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極按照“卓越工程師”計(jì)劃的要求，貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(201*-2020年)》，使培養(yǎng)方案及時(shí)跟上技術(shù)發(fā)展和社會(huì)需求。

2．師資隊(duì)伍

2．1隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

目前本專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人為陳建平教授。陳建平教授從1985年開(kāi)始就在南通大學(xué)（原南通工學(xué)院）從事教學(xué)、科研和管理工作，具有較豐富的教學(xué)科研和專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。他現(xiàn)任南通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，江蘇省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理

事，江蘇省系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)理事，南通市政協(xié)常務(wù)委員。1989年12月至1993年11月，作為訪問(wèn)學(xué)者在美國(guó)賓西法尼亞大學(xué)進(jìn)修和科研；1998年5月至10月，應(yīng)對(duì)方邀請(qǐng)?jiān)诘�麥研究與教育IT中心進(jìn)行合作研究；201*年1月至6月，作為高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者在澳大利亞麥考瑞大學(xué)訪問(wèn)研究。主要研究領(lǐng)域?yàn)閿?shù)字信號(hào)處理、數(shù)值計(jì)算算法和計(jì)算機(jī)信息安全。先后承擔(dān)省、市級(jí)及國(guó)際合作科研項(xiàng)目10多項(xiàng)，在電子學(xué)報(bào)、電子與信息學(xué)報(bào)、計(jì)算機(jī)研究與發(fā)展、IEEEICASSP、WRICSIE201*、IASTEDCIS201*等國(guó)內(nèi)外重要刊物和學(xué)術(shù)會(huì)議發(fā)表論文40余篇，EI、ISTP收錄10多篇，獲南通市政府自然科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一、二、三等獎(jiǎng)多次，在高等教育出版社、清華大學(xué)出版社和美國(guó)PrenticeHall出版社出版專著、教材4部，主持的課程“VisualC++程序設(shè)計(jì)”201*年被評(píng)為江蘇省高校精品課程，主編的教材“C++程序設(shè)計(jì)教程”201*年被評(píng)為江蘇省高校精品教材。201*年被評(píng)為南通大學(xué)優(yōu)秀教育工作者，201*年被評(píng)為南通大學(xué)師德標(biāo)兵，201*年被評(píng)為南通大學(xué)教學(xué)名師。

本專業(yè)始終高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，自己培養(yǎng)和對(duì)外引進(jìn)相結(jié)合，經(jīng)過(guò)幾年的努力，基本建成一支作風(fēng)優(yōu)良，職稱、學(xué)歷、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)比較合理的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。

在建設(shè)期內(nèi)，本專業(yè)采取多種措施，通過(guò)各種途徑提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。（1）高度重視師德建設(shè)，建設(shè)優(yōu)良的師德師風(fēng)。經(jīng)常開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，教師隊(duì)伍中關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀事例不斷涌現(xiàn)。

（2）積極進(jìn)行高層次人才引進(jìn)。先后引進(jìn)教授、博導(dǎo)1人，引進(jìn)博士/副教授2人，引進(jìn)博士3人，其中包括2名海外留學(xué)博士/博士后。想方設(shè)法為他們解決后顧之憂，積極為他們創(chuàng)造良好的工作條件，充分發(fā)揮他們的學(xué)術(shù)帶頭作用。

（3）大力鼓勵(lì)和支持年輕教師在職進(jìn)修和攻讀博士學(xué)位，為教師職稱提高、學(xué)歷進(jìn)修提供良好政策和條件。三年來(lái)新增博士學(xué)位獲得者4人（含出站博士后1人），新晉升教授2人，副教授10人，目前有5人博士在讀。

（4）采取多種形式鼓勵(lì)教師進(jìn)行工程進(jìn)修。采取橫向項(xiàng)目合作，或者直接派教師進(jìn)入企業(yè)工作進(jìn)行項(xiàng)目研發(fā)，或者鼓勵(lì)教師參加企業(yè)工程師認(rèn)證考試，讓教師得到實(shí)際工程訓(xùn)練。目前專業(yè)教師隊(duì)伍中，有企業(yè)工作經(jīng)歷、或者通過(guò)企業(yè)工程師認(rèn)證考試的雙師型教師有10多人。

（5）積極開(kāi)展“青藍(lán)工程”活動(dòng)，為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。活動(dòng)效果

顯著，青年教師在老教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下快速成長(zhǎng)，教學(xué)、科研取得良好成果，有3對(duì)老師先后獲得南通大學(xué)“青藍(lán)工程”優(yōu)秀師徒榮譽(yù)稱號(hào)。

（6）加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流。積極選派教師赴國(guó)外進(jìn)行各種形式的進(jìn)修。目前專業(yè)教師隊(duì)伍中，有國(guó)外學(xué)習(xí)進(jìn)修經(jīng)歷的達(dá)到10多人。積極聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者來(lái)校進(jìn)行短期講學(xué)和報(bào)告會(huì)，鼓勵(lì)資助教師參加國(guó)內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議，結(jié)識(shí)同行，擴(kuò)大影響，了解專業(yè)前沿進(jìn)展。

截止到201*年8月31日，本專業(yè)共有教師41人，其中教授5人，副教授24人，兩者總計(jì)占70.7％；碩士生導(dǎo)師12人；35歲以下教師均具有碩士以上學(xué)位；45歲以下教師中，具有博士學(xué)位的7人，占23.3％，另有5人博士在讀。一些教師在省內(nèi)享有一定的知名度和影響力。

本專業(yè)目前有南通大學(xué)教學(xué)名師2人，南通大學(xué)師德標(biāo)兵1人，江蘇省高�！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師3人，南通市“優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者6人，南通市“文明教工”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者4人，南通大學(xué)“優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號(hào)獲得者6人，南通市“226”中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人2人。2．2專業(yè)基礎(chǔ)課、主干課教師情況

本專業(yè)高度重視教育部關(guān)于“教授、副教授上講臺(tái)制度”的落實(shí)，所有專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課都由具有高級(jí)職稱教師負(fù)責(zé)牽頭建設(shè)。所有教授、副教授均承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，每人主講的專業(yè)課程一般不少于2門(mén)，每學(xué)期至少為本科生講授一門(mén)課程。

2．3教學(xué)研究與科學(xué)研究情況

本專業(yè)一貫重視教學(xué)研究，積極打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。自立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，本專業(yè)教師承擔(dān)省級(jí)以上教學(xué)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)（含多媒體課件獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)論文獎(jiǎng)）7項(xiàng)；承擔(dān)校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目以及獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)10多項(xiàng)。公開(kāi)發(fā)表教學(xué)研究論文20多篇。一批教學(xué)研究成果來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，并且用于指導(dǎo)教學(xué)，取得了較好的效果。

在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持“以教學(xué)為中心，以學(xué)科為龍頭，以科研為先導(dǎo)”，在堅(jiān)持教學(xué)與科研并重方針的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化科研氛圍，加大科研投入，科研工作取得了較大突破，逐步形成了人工智能與知識(shí)工程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、新型計(jì)算與軟件方法、數(shù)據(jù)庫(kù)與信息系統(tǒng)等四個(gè)較為穩(wěn)定的研究方向，取得了一

批科研成果。建設(shè)期間，本專業(yè)教師先后獲得國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，江蘇省自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，江蘇省高校自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，南通市應(yīng)用研究計(jì)劃項(xiàng)目15項(xiàng)，縱向科研經(jīng)費(fèi)累計(jì)近200萬(wàn)元。專業(yè)教師還積極開(kāi)展橫向科技開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)，橫向課題經(jīng)費(fèi)累計(jì)200多萬(wàn)元。建設(shè)期間，共發(fā)表科研論文200多篇，其中核心期刊和國(guó)際發(fā)表100余篇，被SCI、EI、ISTP收錄的論文30多篇。申請(qǐng)軟件著作權(quán)6項(xiàng)，申請(qǐng)專利10項(xiàng)，獲得軟件著作權(quán)授權(quán)4項(xiàng)，獲得專利授權(quán)3項(xiàng)。

3．教學(xué)條件

專業(yè)所在南通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院一貫重視教學(xué)基本條件的改善和建設(shè)。在教師工作條件改善、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等各方面投入了大量人力物力，保證了教學(xué)條件的不斷完善。自立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，在201*年和201*年分兩批為所有專業(yè)教師重新配備教學(xué)用計(jì)算機(jī)，統(tǒng)一更換辦公桌椅，為教學(xué)工作的開(kāi)展創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。設(shè)立院級(jí)課程建設(shè)基金，為所有專業(yè)課程提供基本的課程建設(shè)啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。3．1專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入

除了學(xué)校常規(guī)撥款外，本專業(yè)積極爭(zhēng)取多渠道經(jīng)費(fèi)投入，確保專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足需要。積極組織申報(bào)各級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費(fèi)。立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，由省教育廳和南通大學(xué)投入的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)累計(jì)30多萬(wàn)元。201*年，以本專業(yè)為主體，成功申報(bào)江蘇省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，獲得資助建設(shè)經(jīng)費(fèi)200萬(wàn)元；201*年積極申報(bào)中央財(cái)政支持地方高校建設(shè)專項(xiàng)資金，已獲得初步批準(zhǔn)。本專業(yè)還積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作，為地方企、事業(yè)單位、學(xué)校進(jìn)行員工培訓(xùn)，在南通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展成人教育、自考教育，通過(guò)這些工作積極創(chuàng)收，并將部分創(chuàng)收收入投入專業(yè)建設(shè)。本專業(yè)自201*年立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，目前已累計(jì)投入435萬(wàn)元。3．2教學(xué)設(shè)施建設(shè)

學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷增加對(duì)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)科研儀器設(shè)備的投入。專業(yè)所在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心目前有一個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)，設(shè)有為本專業(yè)提供實(shí)驗(yàn)支持的有11個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，分別是軟件實(shí)驗(yàn)室（一～四）、嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、接口與通信實(shí)驗(yàn)室、辦公自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)

絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室、協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)室、信息安全實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，另建有一個(gè)高性能異構(gòu)系統(tǒng)計(jì)算平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)中心建筑總面積2734m2，儀器設(shè)備總價(jià)值近880萬(wàn)元�？梢詽M足本專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要。

201*年投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)70.9萬(wàn)元。主要投資約50萬(wàn)元新建網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，提供8套設(shè)備，可同時(shí)供48人實(shí)驗(yàn)使用，每套設(shè)備包含1臺(tái)防火墻、4臺(tái)路由器、2臺(tái)三層交換機(jī)、2臺(tái)二層交換機(jī)和1臺(tái)無(wú)線路由器。該實(shí)驗(yàn)室可以使學(xué)生得到網(wǎng)絡(luò)工程方面較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，從小型網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)規(guī)劃到中、大型網(wǎng)絡(luò)的工程綜合訓(xùn)練均可完成。與東大利馬公司合作，投資約20萬(wàn)元，建設(shè)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理系統(tǒng)。

201*年投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)126.4萬(wàn)元。更新一個(gè)軟件實(shí)驗(yàn)室72臺(tái)計(jì)算機(jī)。更新、增置嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)設(shè)備，更新改建辦公自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室。投資約60萬(wàn)元建設(shè)異構(gòu)高性能計(jì)算平臺(tái)，包括1臺(tái)富士通小型機(jī)、2臺(tái)IBM小型機(jī)、1臺(tái)富士通磁盤(pán)陣列及附屬設(shè)備，為教師科研、學(xué)生科技創(chuàng)新提供實(shí)驗(yàn)計(jì)算平臺(tái)。

201*年到8月31日為止投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)107.6萬(wàn)元，更新一個(gè)軟件實(shí)驗(yàn)室72臺(tái)計(jì)算機(jī)。新建信息安全實(shí)驗(yàn)室、協(xié)議分析實(shí)驗(yàn)室、為嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室增構(gòu)NI公司的嵌入式開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

本專業(yè)極其重視學(xué)生工程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)施，積極拓寬學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)渠道，建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，先后建立了南通高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心、南通市信息中心、南通現(xiàn)代軟件工程研究所、希盟（中國(guó)）科技有限公司等30多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)校外指導(dǎo)教師，制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，確保工程實(shí)訓(xùn)保質(zhì)保量完成，有效提高了學(xué)生的工程素質(zhì)。

學(xué)校圖書(shū)館擁有中、外文本專業(yè)藏書(shū)29.2萬(wàn)冊(cè)，設(shè)有大型數(shù)據(jù)庫(kù)近20種（包括“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“人文社會(huì)科學(xué)引文索引”、“中國(guó)期刊網(wǎng)鏡像站”、“維普中文科技期刊庫(kù)”、“萬(wàn)方學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”、“萬(wàn)方數(shù)字化期刊”、“人大復(fù)印資料全文庫(kù)”、“全國(guó)報(bào)刊索引數(shù)據(jù)庫(kù)”、“方正Apabi數(shù)字圖書(shū)”、“超星數(shù)字圖書(shū)”、IEEE/IETElectronicLibraryOnline、WebofScience、Elsevier(ScienceDirect）、

SpringerLink等），基本保證了教學(xué)和科研中資料的一般查詢需求。

學(xué)生在利用校園網(wǎng)方面環(huán)境良好，由南通市網(wǎng)通提供寬帶接入，為學(xué)生電腦提供了10M的帶寬，在校園網(wǎng)內(nèi)，學(xué)生可以方便的直接訪問(wèn)學(xué)校的各種資源數(shù)據(jù)庫(kù)，

直接調(diào)閱各種教學(xué)影視資料。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的選擇，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

4．改革、建設(shè)與管理

4．1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

本專業(yè)教學(xué)改革的總體思路是：根據(jù)我國(guó)高等教育的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建新的面向知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的培養(yǎng)模式，堅(jiān)持“厚基礎(chǔ)、重能力、求創(chuàng)新”的培養(yǎng)原則，結(jié)合專業(yè)最新發(fā)展和社會(huì)需求，不斷改革和完善人才培養(yǎng)方案。為使本專業(yè)教育適應(yīng)社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才需求，專業(yè)教學(xué)改革重在以加強(qiáng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，并特別突出應(yīng)用型工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。

在專業(yè)建設(shè)期間，主要在以下五個(gè)方面進(jìn)行了教學(xué)改革。

（1）優(yōu)化課程設(shè)置和培養(yǎng)方案，全面規(guī)劃學(xué)生程序設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。貫穿程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)于四年教學(xué)之中，實(shí)施以“VC++程序設(shè)計(jì)”為基礎(chǔ)訓(xùn)練，以面向?qū)ο蟆⒚嫦蜃烂娴摹案呒?jí)程序設(shè)計(jì)”開(kāi)發(fā)技術(shù)為核心，以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”為支持培養(yǎng)程序抽象能力，以“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)”與“管理信息系統(tǒng)”面向系統(tǒng)和應(yīng)用，同時(shí)開(kāi)設(shè)Java、.NET等程序設(shè)計(jì)選修模塊課程，形成了“基礎(chǔ)訓(xùn)練+方法培養(yǎng)+能力提高+系統(tǒng)開(kāi)發(fā)+實(shí)踐應(yīng)用”的程序設(shè)計(jì)教學(xué)新模式。與此同時(shí)，學(xué)院還制定了一系列鼓勵(lì)和支持學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的政策和措施，加強(qiáng)校內(nèi)外學(xué)生程序設(shè)計(jì)應(yīng)用與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)和基地的建設(shè)。課內(nèi)課外，雙管齊下，充分保證學(xué)生程序設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。

（2）積極開(kāi)展課程教學(xué)改革，注重學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練。改革教學(xué)方法，將負(fù)反饋教學(xué)法融入教學(xué)過(guò)程，用典型案例組織教學(xué)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)收集、發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性很強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)尤為重要。通過(guò)作業(yè)練習(xí)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能和理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)實(shí)踐，光靠課內(nèi)學(xué)時(shí)不夠，課余時(shí)間讓學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，完成實(shí)驗(yàn)實(shí)踐內(nèi)容。加強(qiáng)課程建設(shè)，對(duì)程序設(shè)計(jì)等核心課程，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材編寫(xiě)、教學(xué)條件到教師隊(duì)伍，全面開(kāi)展課程建設(shè)，為學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本專業(yè)還選擇了1～2

門(mén)課程，作為雙語(yǔ)教學(xué)的試點(diǎn)，遴選在海外學(xué)習(xí)、工作1年以上的教師擔(dān)任主講。

（3）以質(zhì)量工程為抓手，全面提升課程教學(xué)質(zhì)量。打造程序設(shè)計(jì)精品課程，以VC++程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)為核心，以精品教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)為支持，帶動(dòng)程序設(shè)計(jì)課程群的精品化建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，優(yōu)化教師隊(duì)伍，重視學(xué)生實(shí)際編程能力訓(xùn)練，為學(xué)生程序設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。201*年，由專業(yè)負(fù)責(zé)人陳建平教授主持的”VC++程序設(shè)計(jì)”被評(píng)為江蘇省高校精品課程。另有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程201*年被評(píng)為南通大學(xué)校級(jí)精品課程。

（4）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，為學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供有力的支持。加強(qiáng)教材建設(shè)，以課程建設(shè)和教學(xué)研究成果為基礎(chǔ)，積極開(kāi)展體現(xiàn)負(fù)反饋教學(xué)法、突出實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)的特色教材建設(shè)。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和專業(yè)特色，自編出版特色教材，教材建設(shè)成效明顯，在教學(xué)中使用取得了良好的效果。多媒體教學(xué)課件開(kāi)發(fā)，積極研制符合本專業(yè)教學(xué)規(guī)律的多媒體課件，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)的講解，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的互動(dòng)性和示范性。這些課件既用于課堂教學(xué)，又部署在網(wǎng)上供學(xué)生課余自學(xué)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)課程特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)與課程內(nèi)容和教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)，提供教學(xué)大綱、電子教案、練習(xí)測(cè)試、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、典型問(wèn)題求解、在線答疑、模擬試卷等教學(xué)資源。立項(xiàng)建設(shè)期間獲江蘇省教師現(xiàn)代教育技術(shù)作品應(yīng)用大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

（5）加強(qiáng)科技創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)，提升學(xué)生程序設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地和設(shè)備，開(kāi)展江蘇省高校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、以及經(jīng)過(guò)學(xué)院審批的學(xué)生自主選題項(xiàng)目。組織學(xué)生參加教師的科研課題，發(fā)動(dòng)教師吸收學(xué)生參與自己的科研項(xiàng)目，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)和掌握開(kāi)展科技創(chuàng)新的思想和方法。開(kāi)拓校外實(shí)踐教學(xué)基地，利用暑期或雙休日，選送和組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)、實(shí)習(xí)和短期工作。邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)骨干來(lái)院為學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)講座和培訓(xùn)。組織學(xué)生參加科技活動(dòng)和競(jìng)賽，組織學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“全國(guó)嵌入式系統(tǒng)大賽”、“全國(guó)大學(xué)生程序設(shè)計(jì)”、“全國(guó)機(jī)器人大賽”等國(guó)家和省市舉辦的各類科技競(jìng)賽。4．2教材建設(shè)

本專業(yè)高度重視教材選用工作，每門(mén)課程的教材遴選都有嚴(yán)格流程：由任課教師推薦，課程負(fù)責(zé)人選擇2～3本候選，任課教師共同討論確定。對(duì)于主干專業(yè)基礎(chǔ)課教材，優(yōu)先考慮選用經(jīng)典獲獎(jiǎng)教材的最新版本。使用近三年出版的教材比例

大于60%。

為了更好地貫徹“因材施教”思想，本專業(yè)組織資深教師牽頭，負(fù)責(zé)編寫(xiě)了一批適合我校本二層次學(xué)生特點(diǎn)的特色教材。近三年，本專業(yè)教師編寫(xiě)出版教材10部。陳建平教授等教師主編的“C++程序設(shè)計(jì)教程”由高等教育出版社，201*年被評(píng)為江蘇省高校精品教材，另有兩部教材被評(píng)為南通大學(xué)精品教材。4．3教學(xué)管理

本專業(yè)牢固確立教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)生命線的思想，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格考核。采取各種措施，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)施全面監(jiān)控，保證教學(xué)質(zhì)量。

按照學(xué)科最新發(fā)展和用人單位需求，對(duì)培養(yǎng)方案進(jìn)行必要修訂。每年組織專業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)教師赴用人單位進(jìn)行調(diào)研，征求用人單位、畢業(yè)生對(duì)培養(yǎng)方案的意見(jiàn)和建議。由校內(nèi)資深教授、企業(yè)負(fù)責(zé)人、地區(qū)行業(yè)領(lǐng)軍人物和資深工程技術(shù)人員組成的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了論證和審定，確保方案的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。

制訂、修訂了一系列教學(xué)管理文件，內(nèi)容覆蓋教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)常規(guī)運(yùn)行管理、專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)、教材選用與教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室管理、教學(xué)基本規(guī)范、學(xué)籍管理、課程考核管理、教學(xué)研究管理等方面，形成了科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理制度體系，并根據(jù)教學(xué)管理需要進(jìn)行不斷完善，使教學(xué)工作有章可循、規(guī)范有序。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全。學(xué)院以專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)生信息員構(gòu)成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量作為監(jiān)控目標(biāo)；通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)檢查、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)評(píng)估和學(xué)生信息員等管理為主要手段；以學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)、教學(xué)工作例會(huì)、教務(wù)工作例會(huì)、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教為反饋渠道，建立了由用人單位、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多方參與的評(píng)價(jià)制度，確保教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

重視教學(xué)文件管理和歸檔，對(duì)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、考試、社會(huì)實(shí)踐等方面的教學(xué)文件都有科學(xué)規(guī)范的文檔管理。

對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)行教考分離。每學(xué)期，所有專業(yè)基礎(chǔ)課進(jìn)行教考分離，并在考試后，對(duì)學(xué)生成績(jī)、試題等情況書(shū)面進(jìn)行詳細(xì)地分析和總結(jié)。

嚴(yán)格實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。在教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)了實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的重

要性，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)同樣要求，要求教師在制定授課計(jì)劃書(shū)的同時(shí)，也要明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)完成的內(nèi)容和要求，定量或定性地對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以此作為課程學(xué)習(xí)成績(jī)的重要依據(jù)。按照“三層”實(shí)踐教學(xué)體系要求，向?qū)W生開(kāi)放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室向指導(dǎo)教師指導(dǎo)的興趣小組開(kāi)放。

積極鼓勵(lì)和支持教師從事教學(xué)研究和教學(xué)改革工作。為調(diào)動(dòng)學(xué)院教師積極性、動(dòng)員教師關(guān)注和參與專業(yè)改革和教學(xué)，學(xué)院制訂相應(yīng)措施，每年通過(guò)各種形式，開(kāi)展廣泛的征集意見(jiàn)、建議活動(dòng)，提高教職工的主人翁意識(shí)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同做好專業(yè)建設(shè)。

重視師德師風(fēng)建設(shè)，措施得力。根據(jù)學(xué)�！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》、《大學(xué)師德建設(shè)工程實(shí)施意見(jiàn)》等一系列師德建設(shè)的規(guī)章制度，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)孟二冬、方永剛等先進(jìn)事跡的活動(dòng)，并與“立師德，鑄師魂”師德建設(shè)工程相結(jié)合，大力推進(jìn)師德建設(shè)工程。教師執(zhí)教嚴(yán)明，從未發(fā)生任何教學(xué)事故。4．4合作辦學(xué)

本專業(yè)積極聯(lián)系國(guó)內(nèi)外辦學(xué)機(jī)構(gòu)，利用他們的優(yōu)勢(shì)資源，合作辦學(xué)。201*年開(kāi)始，本專業(yè)與英國(guó)貝德福特大學(xué)聯(lián)合開(kāi)辦“3＋1”計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方向），前3年學(xué)生在我院學(xué)習(xí)，其間每年有2-4門(mén)主干專業(yè)課程由對(duì)方派教師來(lái)講授；第4年學(xué)生赴英國(guó)學(xué)習(xí)。成績(jī)合格者頒發(fā)兩校的學(xué)位。該項(xiàng)目目前進(jìn)展良好，已經(jīng)招收了3屆學(xué)生，第一屆學(xué)生赴英學(xué)習(xí)的相關(guān)手續(xù)正在辦理之中。

本專業(yè)邀請(qǐng)上海杰普、南京中江等軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，來(lái)校免費(fèi)為學(xué)生進(jìn)行為期1～2周的專業(yè)實(shí)習(xí)培訓(xùn)，并引進(jìn)他們的成熟實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

本專業(yè)在與國(guó)內(nèi)知名IT培訓(xùn)企業(yè)北大青鳥(niǎo)合作開(kāi)展成教專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，借鑒他們的培訓(xùn)方案、培訓(xùn)體系、培訓(xùn)教程的優(yōu)點(diǎn)，為人才培養(yǎng)方案的制定和課程教學(xué)改革提供參考。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，本專業(yè)積極和相關(guān)企業(yè)合作，建成美國(guó)風(fēng)河系統(tǒng)公司嵌入式系統(tǒng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、吉林中軟吉大信息安全聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、EMC學(xué)院聯(lián)盟計(jì)劃合作伙伴等一批聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。

5．人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)

5.1基礎(chǔ)知識(shí)與綜合素質(zhì)

本專業(yè)所在的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視學(xué)生思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。歷年來(lái)學(xué)院組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，如以科技創(chuàng)新促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃大賽、“一封家書(shū)”征文比賽等；組織的一些活動(dòng)獲得了各方面的認(rèn)可，如“徒步拉練學(xué)紅軍、親身體驗(yàn)受教育”獲江蘇省教育廳優(yōu)秀黨日活動(dòng)等。學(xué)生的綜合素質(zhì)也在相應(yīng)的活動(dòng)中得到了充分的展現(xiàn)，如江蘇省第二屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽“十佳職業(yè)規(guī)劃之星”，南通大學(xué)“青春風(fēng)采”大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展大賽一等獎(jiǎng)，南通大學(xué)“中國(guó)印記”紀(jì)念改革開(kāi)放30周年詩(shī)歌朗誦會(huì)團(tuán)體二等獎(jiǎng)等。立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，本專業(yè)計(jì)062班獲得由教育部、團(tuán)中央授予的全國(guó)先進(jìn)班集體稱號(hào)，計(jì)062班、計(jì)082班分別獲得江蘇省五四紅旗團(tuán)支部和江蘇省先進(jìn)班集體稱號(hào)，多名同學(xué)被評(píng)為江蘇省三好學(xué)生和江蘇省優(yōu)秀學(xué)生干部。

立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，本專業(yè)一系列切實(shí)有效的措施，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的掌握，鍛煉學(xué)生的基本技能，如開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生參與教師的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和開(kāi)展專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽等，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好氛圍。近年來(lái)，本專業(yè)共組織了南通市計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競(jìng)賽2次，校級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)技能競(jìng)賽3次，組織院級(jí)技能競(jìng)賽4次，有效推動(dòng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。

在加強(qiáng)學(xué)生工程應(yīng)用和實(shí)踐能力訓(xùn)練的同時(shí)，本專業(yè)不放松專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識(shí)的教學(xué)，鼓勵(lì)支持有潛力的同學(xué)繼續(xù)深造，報(bào)考研究生。近兩年本專業(yè)學(xué)生報(bào)考研究生的人數(shù)逐年增加，每年有10多位同學(xué)考取研究生，其中包括許多省內(nèi)外重點(diǎn)高校。201*年有3名同學(xué)分別被北京大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)和和香港中文大學(xué)錄取為研究生。許多同學(xué)參與教師的科研課題，取得良好成果。立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，本專業(yè)學(xué)生在國(guó)際會(huì)議或國(guó)內(nèi)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，獲得專利或軟件著作權(quán)2項(xiàng)，有3名學(xué)生獲得江蘇省高校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文三等獎(jiǎng)。5.2創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力

本專業(yè)高度重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合實(shí)際，具有一定的學(xué)術(shù)水平和較強(qiáng)的應(yīng)用性，201*年以來(lái)本專業(yè)學(xué)生獲得江蘇省高校本科優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)論文獎(jiǎng)3項(xiàng)。我院開(kāi)展了分層次、多樣化的課外科技活動(dòng)，構(gòu)建了良好的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境，提供條件積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽，在院內(nèi)形成良好的科技創(chuàng)新的氛圍。主要通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合的辦法，實(shí)現(xiàn)面上普及，

點(diǎn)上突破。在面上，加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生科技實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，廣泛動(dòng)員學(xué)生參與學(xué)院組織的各種類型的專業(yè)技能大賽，提供各種便利條件鼓勵(lì)學(xué)生參與教師創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，提供有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的機(jī)會(huì)和展示舞臺(tái)；同時(shí)，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極報(bào)考人力資源和社會(huì)保障部的軟件等級(jí)考試，并對(duì)通過(guò)者給以學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，現(xiàn)在軟考通過(guò)率近45%，極大的推動(dòng)了學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的提高。在點(diǎn)上，發(fā)掘和培養(yǎng)一批動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)更強(qiáng)的學(xué)生參加全國(guó)、省、市各類大賽，并為參加各項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生配備經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)老師，提供專門(mén)的實(shí)驗(yàn)室，形成了教學(xué)與科技創(chuàng)新活動(dòng)良性互動(dòng)的機(jī)制。立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，本專業(yè)學(xué)生共有80多人次獲得各類國(guó)家級(jí)和省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)，201*、201*連續(xù)兩屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品大賽均有作品獲得全國(guó)獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了南通大學(xué)歷史性的突破。

本專業(yè)有完善的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，規(guī)定每位學(xué)生每學(xué)年必須參加社會(huì)實(shí)踐一次。每年暑假組織重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、服務(wù)社區(qū)和送科技下鄉(xiāng)等。201*年本專業(yè)組織的重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)將挑戰(zhàn)杯獲獎(jiǎng)作品轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，并遠(yuǎn)赴宿遷農(nóng)村，獲得了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)群眾的一致好評(píng)，重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)也獲得了團(tuán)省委的表彰。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)了社會(huì)生活，鍛煉了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也提高了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

本專業(yè)歷來(lái)注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情的培育，提供條件鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在校內(nèi)建立了第一個(gè)南通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，該社團(tuán)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，為校內(nèi)外人員提供計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)，贏得了學(xué)校老師、學(xué)生和社區(qū)居民的廣泛好評(píng)，也為部分學(xué)生提供了勤工助學(xué)的崗位。近幾年先后有3位學(xué)生在校期間創(chuàng)辦了實(shí)體公司。5．3服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力

在注重專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，我們開(kāi)門(mén)辦學(xué)，與社會(huì)建立了廣泛的聯(lián)系，在請(qǐng)他們?yōu)槲覀冝k學(xué)提供指導(dǎo)、幫助的同時(shí)，也積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供服務(wù)。

本專業(yè)是江蘇省中小學(xué)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)基地、南通市信息化帶動(dòng)工業(yè)化培訓(xùn)基地。我們經(jīng)常應(yīng)邀派出優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照地方政府、企事單位要求，為他們的員工提供長(zhǎng)期或短期的技術(shù)培訓(xùn)。自08年立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，先后為南通華能電廠、南通市供電局、南通市教育局、南通市公安局、南通軍分區(qū)等多家單位提供培訓(xùn)服務(wù)。僅201*年暑期，就為南通市中等職業(yè)學(xué)校提供了網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、

網(wǎng)站設(shè)計(jì)兩個(gè)方向各40學(xué)時(shí)的教師培訓(xùn)，接收培訓(xùn)者140余人。

作為南通地區(qū)唯一的本科高校，我們將為南通地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)視作自己當(dāng)然的義務(wù)。本專業(yè)有十余位教師作為南通市政府、政府各委局項(xiàng)目評(píng)審采購(gòu)評(píng)標(biāo)專家，為南通市各級(jí)各類項(xiàng)目的投資建設(shè)參謀把關(guān)。201*年如皋市政府將軟件業(yè)列入支柱產(chǎn)業(yè)，投入巨資興建規(guī)模宏大的如皋軟件園，我們?cè)谄渲邪l(fā)揮了自己的作用，多次赴如皋與籌建部門(mén)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性洽談，有三位專家被如皋市政府聘為軟件產(chǎn)業(yè)顧問(wèn)。此外，本專業(yè)多位教師、畢業(yè)學(xué)生入駐南通科技產(chǎn)業(yè)園等高技術(shù)園區(qū)，創(chuàng)辦多個(gè)科技企業(yè)。

本專業(yè)有近十位教師直接在地方企業(yè)掛職擔(dān)任科技顧問(wèn)或者是科技副總。我們組織了由王杰華副院長(zhǎng)牽頭的8人專家團(tuán)隊(duì)直接參與希盟（中國(guó)）科技有限公司核心產(chǎn)品“遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)健康監(jiān)護(hù)系統(tǒng)”的研發(fā)，在其中起到關(guān)鍵性作用，并幫助他們成功申請(qǐng)南通重大科技專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元。程顯毅教授、王進(jìn)博士作為南通里士滿光電技術(shù)有限公司科技顧問(wèn)，在“高度仿真智能硅膠機(jī)器人”項(xiàng)目中，解決了人機(jī)交互、智能化信息識(shí)別與反饋等核心技術(shù)。邱建林教授掛職南通市東帝紡織品有限公司，幫助企業(yè)進(jìn)行信息化建設(shè)，對(duì)員工進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并且成功申報(bào)南通市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃項(xiàng)目“紡織行業(yè)織機(jī)生產(chǎn)過(guò)程控制信息系統(tǒng)示范項(xiàng)目”。陳德裕副教授掛職如皋天元服飾印業(yè)有限公司，他帶領(lǐng)學(xué)生為企業(yè)開(kāi)發(fā)完成了生產(chǎn)急需的“活動(dòng)絲網(wǎng)印刷質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)”，解決了多路圖像輸出識(shí)別這一關(guān)鍵性問(wèn)題，并獲得了相關(guān)專利和軟件著作權(quán)。

本專業(yè)數(shù)十位教師還主持參與了地方企業(yè)委托的橫向項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，近年來(lái)先后完成了江蘇路政管理信息系統(tǒng)、南通商品房備案系統(tǒng)、自來(lái)水營(yíng)業(yè)綜合管理系統(tǒng)、企業(yè)代理服務(wù)平臺(tái)原型系統(tǒng)、玉米良種選育智能決策支持系統(tǒng)、應(yīng)用CORBA/WEB構(gòu)建農(nóng)業(yè)科技示范園信息系統(tǒng)、基于SaaS平臺(tái)的企業(yè)管理信息系統(tǒng)等數(shù)十個(gè)項(xiàng)目，有力促進(jìn)了相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展。

本專業(yè)學(xué)生受到了社會(huì)的廣泛歡迎和好評(píng)，在近年計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生總體就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況良好，近兩屆畢業(yè)生協(xié)議就業(yè)率平均達(dá)到90%以上。

為了進(jìn)一步強(qiáng)化本專業(yè)教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從企業(yè)管理部門(mén)、用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)等三個(gè)層面對(duì)專業(yè)教育質(zhì)量進(jìn)行全面的調(diào)查和了解。根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的質(zhì)量及人才培養(yǎng)工作總體滿意率86.5%，

比較滿意率13.5%，不滿意為0%。

南通市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易委員會(huì)認(rèn)為本專業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，專業(yè)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，專業(yè)特色明顯，受到用人單位的好評(píng)，為南通市的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。

用人單位普遍反映，南通大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生政治思想表現(xiàn)好，有敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)屬中上層次，創(chuàng)新能力總體較好，個(gè)人能力較為理想，有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)本專業(yè)教學(xué)工作總體很滿意，認(rèn)為教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)，開(kāi)展科技創(chuàng)新、文化體育等活動(dòng)，教育教學(xué)效果好，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、道德、生活、作息等進(jìn)行全面的教育管理，對(duì)學(xué)生的服務(wù)周到、熱情、耐心，受到學(xué)生的歡迎。學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施也有較高的評(píng)價(jià)。5．4示范輻射作用

立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，我們先后承辦了江蘇省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)軟件與教育專委會(huì)、網(wǎng)格與分布計(jì)算專委會(huì)的年會(huì)，在會(huì)上介紹了我們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，獲得大家的好評(píng)。也先后多次接待了蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、鹽城工學(xué)院、南通紫瑯學(xué)院等高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師同行來(lái)我院參觀，交流專業(yè)建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

6．品牌特色優(yōu)勢(shì)

本專業(yè)在多年的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成了“以程序設(shè)計(jì)為抓手，全面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；以培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo)，構(gòu)建三層實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系”的優(yōu)勢(shì)和特色。

（1）以程序設(shè)計(jì)為抓手，全面提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

將程序設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)貫穿于計(jì)算機(jī)本科四年課程教學(xué)之中，以“VC++程序設(shè)計(jì)”為基礎(chǔ)訓(xùn)練，以面向?qū)ο蟮摹案呒?jí)程序設(shè)計(jì)”開(kāi)發(fā)技術(shù)為核心，以“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”培養(yǎng)程序抽象能力，以“數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)”與“管理信息系統(tǒng)”面向系統(tǒng)和應(yīng)用，以多樣化的課外科技活動(dòng)和創(chuàng)新實(shí)踐為提升，形成“基礎(chǔ)訓(xùn)練+方法培養(yǎng)+能力提高+系統(tǒng)開(kāi)發(fā)+實(shí)踐應(yīng)用”的程序設(shè)計(jì)教學(xué)新模式，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

以VC++程序設(shè)計(jì)課程精品化建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建

設(shè)為支持，加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，完善教學(xué)條件，優(yōu)化教師隊(duì)伍，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)際編程能力和工程應(yīng)用能力訓(xùn)練，全面打造程序設(shè)計(jì)精品課程，為學(xué)生程序設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多樣化的課外科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐為學(xué)生程序設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和廣闊的展現(xiàn)舞臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高。

（2）以培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo)，構(gòu)建三層實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系

積極探索計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，主動(dòng)接軌“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃，逐漸形成了三層實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。第一層次：基礎(chǔ)理論與操作技能。該層次內(nèi)容包含實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱規(guī)定的必修和選修的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；第二層次：系統(tǒng)設(shè)計(jì)與綜合應(yīng)用。該層次采取綜合實(shí)驗(yàn)和整周課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)形式，充分利用“江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)點(diǎn)南通大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”這一平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和綜合應(yīng)用能力；第三層次：應(yīng)用開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新實(shí)踐。該層次的教學(xué)以校外實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方式進(jìn)行。要求學(xué)生在校企合作的校外實(shí)踐教學(xué)基地結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境和實(shí)際課題進(jìn)行應(yīng)用開(kāi)發(fā)和服務(wù)維護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新能力。實(shí)踐證明，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有效提升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大大提高。

自專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，在學(xué)校、學(xué)院的大力關(guān)心支持下，本專業(yè)全體教師凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，通過(guò)不斷探索改革，專業(yè)建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身的不足，還存在不少需要進(jìn)一步完善和提高的地方。專業(yè)的教師隊(duì)伍和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)，部分教師工程實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)不足，在一定程度上制約了對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)；青年教師中，具有博士學(xué)歷的比例還有待進(jìn)一步提高；專業(yè)特色的建設(shè)、凝練、總結(jié)和推廣有待進(jìn)一步加強(qiáng)，等等。今后在這些方面我們還需要做大量的工作，付出艱辛的努力。在省教育廳及學(xué)校、學(xué)院的關(guān)心支持下，在專業(yè)全體教師的共同努力下，我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，使計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)邁上新的臺(tái)階。

友情提示：本文中關(guān)于《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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