一年級語文綜合實踐活動方案

一年級語文綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想：

語文活動課，是促進學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我制定了本學(xué)期語文活動計劃如下。

二、學(xué)生分析

本班學(xué)生有45人，有的學(xué)生比較聰明，但有點懶惰，學(xué)習(xí)馬虎，不認真，甚至有應(yīng)付現(xiàn)象；有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)處于被動；但有的學(xué)生學(xué)習(xí)比較踏實，比較認真，作業(yè)比較干凈工整�？傊�，低年級學(xué)生的性格就是好動，好玩，喜歡在玩中學(xué)，學(xué)中玩

三、活動目的：

1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運用語言的能力。

3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。

7、通過看圖說話培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象能力,訓(xùn)練學(xué)生思維。四、活動要求

（1）關(guān)注興趣：基于學(xué)習(xí)者的需要、動機，興趣和直接經(jīng)驗來設(shè)計、實施相關(guān)活動，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗，并以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)語文學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越。

（2）回歸生活：回歸兒童的生活世界，活動設(shè)計向真實生活情景轉(zhuǎn)化，最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的，從學(xué)生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象來設(shè)計課程內(nèi)容。這是語文綜合實踐活動選擇內(nèi)容時必須堅持的一條最基本的準(zhǔn)則。

（3）立足實踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動實踐，在實踐中運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際

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一年級下冊語文綜合實踐活動計劃

吳曉潔

為了使我們綜合實踐課程的開發(fā)與研究得以更廣泛的鋪開，本學(xué)期我們將繼續(xù)利用學(xué)校及周邊有利環(huán)境，開展以學(xué)科教學(xué)為龍頭，輔助實踐性研究的綜合實踐課及以校本專題研究為主要內(nèi)容的相關(guān)主題活動。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實踐活動為基點，開展系統(tǒng)性的綜合實踐活動，讓更多的老師參與進來，以推動學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實踐研究的能力。

二、研究內(nèi)容

1．把學(xué)科教學(xué)的知識點融進實踐活動中去，產(chǎn)生主題性實踐活動2．展開以研究性學(xué)習(xí)為目標(biāo)的學(xué)生情況調(diào)查，進行階段性總結(jié)三、實踐途徑和步驟安排

我們將在語文學(xué)科中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

活動安排

三月認識春的植物，感受大自然的美麗。講春天的故事、贊美春天

四月環(huán)保小衛(wèi)士,了解我校校園衛(wèi)生情況，對校園衛(wèi)生保潔工作出謀化策

五月了解自己的父母及鄰居的工作、生活狀況，體會勞動者的辛勤。進行角色互換活動，體驗一天的家務(wù)勞動

六月我是小畫（話）家

綜合實踐課活動計劃(二年級上冊)公園路小學(xué)吳秋蓉一、指導(dǎo)思想：

以兒童的生活為核心，以觀察、操作、探索、調(diào)擦、游戲等實踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進行實際操作的能力和必要的生活技能。二、研究內(nèi)容：

（一）、主題內(nèi)容：怎樣研究問題

這是學(xué)生第一次接觸綜合實踐課，所以在這一部分內(nèi)容里我安排了以下4個內(nèi)容：“我們能研究什么問題？”“怎樣確定問題？”“我們常用的研究方法”、“我們來分組”。（二）、主題內(nèi)容：節(jié)日的探索

本部分由以下內(nèi)容構(gòu)成：了解中秋節(jié)、節(jié)日的探索、圣誕節(jié)的來歷、快樂過元旦。通過以上活動擬達到：

1、教會學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

2、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠實待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨立、自理的生活）三、實踐過程、安排第一部分：

1、我們能研究什么問題？（活動形式：討論）2、怎樣確定問題？（活動形式：討論）

3、我們常用的研究方法（活動形式：調(diào)查、記錄、討論）4、我們來分組（活動形式：談話、討論、游戲）第二部分：1、了解中秋節(jié)（活動形式：調(diào)查、討論、匯報、制作小報）2、節(jié)日的探索（活動形式：調(diào)查、小組交流、記錄、比較、分類）3、圣誕節(jié)的來歷（活動形式：調(diào)查、小組交流、記錄、）

4、快樂過元旦（活動形式：調(diào)查、記錄、小組交流、設(shè)計元旦活動安排表）小學(xué)綜合實踐活動課四年級活動計劃衣食住行

柳州市東環(huán)路小學(xué)韋萍主題的確立：

綜合實踐課要密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用。衣食住行是每個人日常生活中必不可少的一部分，選擇這個主題來源于學(xué)生生活，貼近學(xué)生生活，必定能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，在獲得知識發(fā)展能力的同時，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣�；顒幽繕�(biāo)：

認知：1、了解服裝的功能和搭配；2、知道營養(yǎng)的均衡搭配；3、了解城市居民住房和出行的變化。

情感：1、通過調(diào)查對自己的學(xué)習(xí)成果有喜悅感、成就感；2、能感受到與伙伴合作的樂趣，與陌生人交流的樂趣；3、對生活、對祖國的熱愛。能力：1、進行社會調(diào)查的能力；

2、能夠?qū)⒀芯砍晒�通過不同形式展示與交流；3、有良好的健康的生活習(xí)慣；4、增強審美能力�；顒觾�(nèi)容和實踐途徑：階段內(nèi)容地點時間人員安排服裝的功能和搭配教室2課時綜合科任教師服裝的面料實驗室1課時科學(xué)課教師舊衣服的處理校外、教室2周

班主任、綜合課教師服裝秀學(xué)校舞臺1課時綜合課教師食物的營養(yǎng)搭配教室1課時綜合課教師如何選購食品教室、超市2課時

班主任、綜合課教師

調(diào)查：學(xué)校周邊食品攤的衛(wèi)生狀況校外1周綜合科教師實踐：自己動手做餐飯都樂巖春游班主任家的變遷教室1課時綜合課教師家居設(shè)計教室2課時美術(shù)教師自己動手整理小房間校外1周綜合課教師路的變遷教室、校外1周綜合科教師交通工具的變遷教室、校外1周綜合科教師設(shè)計：柳州市道路教室教室綜合科教師談感想、說收獲教室1課時綜合科教師評價教室2課時綜合科教師

綜合實踐動態(tài)設(shè)想柳師附小201*201*學(xué)年下學(xué)期一本學(xué)期綜合組計劃

二月份（第四周）討論綜合組活動計劃三月份（第五周）檢查綜合科教案、反思四月份（第十周）交流綜合課后記五月份（第十四周）綜合研討課六月份（第十七周）收集整理綜合資料注：資料包括（1）每人一份活動方案（打�。�（2）每人一篇案例或反思（打�。�

（3）各班的資料（包括調(diào)查表、評價量表、手工作品等）二教學(xué)活動安排1、校本活動

每個學(xué)期至少有一次全校性參與的大型校本活動，這樣的活動可由專職老師草擬，也可以結(jié)合大隊部、政教處的一些活動來進行。本學(xué)期校本活動《親親我的校園》低年級段：初步認識各類植物

中年級段：能科學(xué)給植物分類，并初步進行校園建設(shè)構(gòu)想高年級段：創(chuàng)建學(xué)校的植物園2、年級活動

除了校本活動外，每個年級可根據(jù)學(xué)生興趣再自由選擇34個活動，合理安排開展。3、承擔(dān)一次綜合研討課

結(jié)合學(xué)�？蒲刑幍陌才�，每學(xué)期進行一次綜合研討課，可以結(jié)合樣本校的開放日活動，并請相關(guān)專家老師來進行點評指導(dǎo)。三評價方案、教案、教后記事宜1、評價方案

每次活動要注意給學(xué)生進行發(fā)展性評價，評價力求以多元化方式進行，形式可用等級式、話語式、圖畫式等。

評價量表可用學(xué)校的評價量表，但鼓勵個性化設(shè)計，其目的都是為了促進孩子各方面綜合素質(zhì)的發(fā)展提高。

學(xué)校將不定期地抽查各年級各班開展活動及評價的情況。2、教案

每個年級一本教案本，每個年級的活動方案由年級老師集體備課后再由其中一位老師執(zhí)筆于教案本上，如本班開展的活動有與年級商議所不同的，可額外寫。3、教后記

每個年級一本教后記本，每人每月一篇教后記，（底數(shù)一篇，多者不限）年級老師依次傳寫。四業(yè)務(wù)提高方式1組織老師進行理論學(xué)習(xí)2鼓勵老師自學(xué)提高3提供外出學(xué)習(xí)機會

4請相關(guān)專家老師來校進行培訓(xùn)指導(dǎo)柳邕一小綜合實踐活動教研、科研計劃

201*201*下學(xué)期一、指導(dǎo)思想：

為繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、和情感等方面的體驗，以展現(xiàn)綜合實踐活動的多種形式和魅力。

二、具體教研、科研工作安排：三月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革和綜合實踐活動等理論書籍，提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。2、討論、制訂本學(xué)期教學(xué)、科研活動計劃。

3、開展綜合實踐活動校本課程“稅法在我心中”主題活動。4、參與活動教師共同討論活動開展，確定個人研討課。四月份：

1、采用自學(xué)與集體研討的形式學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)資料和書籍。2、教師指導(dǎo)小隊的成員制定活動指導(dǎo)計劃，撰寫活動方案。3、集體備課。

4、各學(xué)科整合，各科教師以學(xué)科特點開展以稅法為主題各種的活動。五月份：

1、繼續(xù)開展有關(guān)“稅法在我心中”主題系列活動，教師對活動方案的實施情況進行反饋、調(diào)整，進一步進行修改完善。

2、集體備課，聽課，教師上好研究課。3、注意做好關(guān)于活動各方面的資料收集工作。六月份：

1、做好各方面準(zhǔn)備，迎接市中心組到我校進行樣本校調(diào)研活動。2、總結(jié)經(jīng)驗，教師共同探討、交流。

3、討論有關(guān)學(xué)生活動和教師工作的綜合評價方式，填寫評價表，做好評價工作。4、做好校本課程研究性學(xué)習(xí)的自我小結(jié)工作，撰寫案例，教學(xué)反思、活動總結(jié)。5、資料的收集、整理。201*201*學(xué)年下學(xué)期

綜合實踐活動我和爸爸媽媽交朋友教學(xué)計劃柳石路小學(xué)阮健

一、活動主題：我和爸爸媽媽交朋友二、活動年級：三、四年級三、活動目標(biāo)：

情感：1、讓學(xué)生了解父母，感受父母對自己的愛。2、懂得關(guān)心父母，為父母分憂，與父母做知心朋友。3、通過活動，對自己的成果喜悅感、成就感，樹立起自信心。4、感受與他人合作、交流的樂趣。

認知：1、了解父母的生日、興趣愛好、生活習(xí)慣等各方面的情況，懂得如何為父母建立檔案卡。2、懂的如何與父母交流溝通的方法。（學(xué)習(xí)、生活等方面）能力：1、培養(yǎng)采訪、查找、收集、整理信息的能力。2、培養(yǎng)與人合作交流的能力。3、初步掌握與父母溝通的方法和能力。四、活動步驟：

（一）了解爸爸媽媽，為爸爸媽媽制作檔案卡。1、說說我的爸爸媽媽，測試學(xué)生對父母的了解程度。

2、對父母進行觀察、采訪，了解父母的生日，興趣愛好、生活習(xí)慣等。3、為父母制作個人檔案卡。（二）感受爸爸媽媽對我的愛。

1、以小組為單位收集有關(guān)父母的關(guān)愛為內(nèi)容的歌曲、歌謠和詩歌進行交流、展示。2、在日常生活中觀察爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛的點點滴滴。

3、以小組為單位，設(shè)計策劃劇本，組織編排片段表演、小品。通過片斷表演和小品表演展示日常生活中父母關(guān)愛自己的幾個片斷。

4、給父母寫一封信感謝父母對自己的關(guān)愛，說說自己的感受和想法。（三）與爸爸媽媽合作交流，為他們分憂。

1、以小組為單位，商量制定“愛心回報”計劃書或建議書：在日常生活中，與爸爸媽媽一同分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)，遇到困難與爸爸媽媽商量解決。

2、師生商議組織一次“大闖關(guān)”活動，讓學(xué)生和爸爸媽媽在游戲中商議、協(xié)作、交流，解決問題獲取勝利。

（四）與爸爸、媽媽打交道。

1、就與父母的交流溝通情況進行一次調(diào)查，并進行交流。

2、以小組為單位收集有關(guān)與人交流、打交道（特別是父母、長輩）的資料、信息，設(shè)計制作成小報進行交流。

3、以“需不需要爸爸媽媽理解我”為主題組織一次辯論會。

4、就“就怎樣讓爸爸、媽媽理解我”為主題，以小組為單位，提出幾點建議，并在日常生活中真誠與父母交流，并組織反饋交流，了解父母的反映。

5、給父母寫一封信，說說自己的知心話；父母互動交流。

（五）開展一次交流展示會，展示交流學(xué)生活動成果。

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