責任教育總結(jié)

責任教育總結(jié)

現(xiàn)在校學生多是獨生子女，過著衣來伸手，飯來張口地生活，只知享受，不知付出。這折射出當代小學生的責任意識淡薄。為幫助他們提高認識，增強小學生“對自己講自尊，對人講尊重，對事講責任，對社會講奉獻”的責任意識、責任情感、責任能力、責任行為，我們開展了以“我成長，我負責，我與濱海新區(qū)同發(fā)展”為主題的系列教育活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先成立領導小組，明確本學期責任教育的目的，并把制定的責任目標下發(fā)到班主任之手。制定了每月一個主題：即

三月份：我為父母盡孝心學會孝敬四月份：我為集體添光彩學會關心五月份：我為社會服務學會報答六月份：我為學習而努力學會求知根據(jù)各年級的年齡特點制定不同的教育內(nèi)容

三月份：我為父母盡孝心學會孝敬，評選“孝心之星”低年級：１。自己的物品拜訪整齊，自己整理書包。

２．記住父母的生日。３．三個一活動

中年級：１．當好父母小助手。

２．每周給父母講一個開心故事。

３．開展以“為父母盡孝心”為主題的小征文比賽

高年級：1．每天做到三個一2．替父母分憂解愁，辦父母解決一件事或談心交流3。以“我為父母盡孝心”為主題的征文活動

四月份：我為集體添光彩學會關心。評選“關愛集體”之星低年級：1.我改掉一個壞毛病

2．做一次值日3．升旗時我守紀律

中年級：1。改掉一個壞毛病

2．我?guī)屯瑢W講題3．我為班集體做一件好事4．關心周圍生活有困難的學生

高年級：1。在重大集體活動中，我嚴格要求自己

2．我為同學做一件好事

3．改掉一個壞毛病或幫他人改掉一個壞毛病

五月份：我為社會服務學會報答，評選“小主人”之星低年級：1。我為同學服務

2．撿一張廢紙3．節(jié)約一滴水

中年級：1。我為同學服務

2．掃一次樓道3．每天撿校園環(huán)境雜物4．管理好本班的花壇樹木

高年級：1。我為教師或值勤生建言獻策2．我為他人服務3．管理好本班的花壇樹木

六月份：我為學習而努力學會求知低年級：1。上課聽講，不做小動作

2．愛護書籍

3．回家后做作業(yè)，再做其他的事情

中年級：1。課前預習好

2．獨立完成作業(yè)3．老師不在時自覺守紀律4．閱讀課外書

高年級：1。按時獨立完成作業(yè)

2．課堂上善于自主、合作、交流學習3．制定學習計劃，合理安排時間4．閱讀課外書

三月份開展孝敬父母的“感恩”的教育活動，通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛苦，學會關心理解父母，培養(yǎng)家庭責任感，學會為家庭付出，召開了“感恩父母”的主題班會，同時在三八節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)來臨之際，每一為學生為父母制賀卡，獻上良好的祝愿。并利用課余時間幫父母做力所能及的事，即“三個一”：每天為父母做一件家務，端一杯水，說一句問候語。自己的事不讓家長包辦代替，利用假日跟隨父母體驗父母的艱辛，讓學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的每一毛錢的背后原來隱藏著那么多的辛酸，在教育中學生樹立了責任意識，自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。學生進一步懂得了向父母感恩是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)。一個人對社會、對父母、對親朋好友要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各方面獲得更大的情感回報。通過這一系列的教育活動，多數(shù)學生改掉了原來一些只知享受不知回報的一些做法，有的家長向班主任、學校反映孩子就聽老師的話跟小大人似的干起活來，還很懂禮貌，每次回家都會親熱地說一句，媽媽您一天辛苦了。六年級的家長也非常感謝學校開展了此項活動，希望這項活動長此開展下去。

我們的四五六月份主題活動，也都是從學生身邊小事做起，從我做起，結(jié)合八榮八恥貫穿到主題教育活動當中。

根據(jù)學校實際情況和中學生的心理特點，學校主要開展了以下活動：

1、通過上校會、班會講解英雄人物，使我們學生愛英雄，學英雄，找到學習的榜樣。

2、通過校園廣播站使學生了解社會上值得尊敬的人、值得贊揚的事，學會明榮辱，辯是非。

3、充分利用宣傳陣地，通過板報，介紹“八榮八恥”提出的時代背景及“八榮八恥”的深刻含義。

4、舉行校園里‘“八榮八恥’伴我行”征文比賽，評出優(yōu)秀文章裝訂成冊在各班交流學習。

5.、定期檢查紅領巾佩戴情況，使我們的少先隊員做實踐社會主義榮辱觀的帶頭人。

春風化雨，潤物無聲，通過在全校深入開展以“八榮八恥“為主要內(nèi)容的主題教育活動，旗幟鮮明地堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，倡導社會主義基本道德規(guī)范，對形成和諧、健康、文明的校風校貌起到了積極的作用，從而促進了良好社會風氣的形成和發(fā)展。使責任教育融于所有人的實際行動中。

通過這一學期的責任教育活動，全體同學都受到了收到了良好效果，反映在生活上，除了穿衣、吃飯外，主動關心父母飲食起居，為長輩端茶倒水；反映在學習上，同學之間互相幫助，公平競爭，讀書學習風氣越來越濃；反映在交友上互相幫助，友誼第一；反映在工藝勞動上重視輪值工作，表現(xiàn)在校園廢紙有人揀，地有人掃，綠化有人管。

總之，責任教育勢在必行，而且關系到民族興衰，所以我們必須從現(xiàn)在抓起。

擴展閱讀：責任教育總結(jié)1

班主任工作總結(jié)：我的責任

班主任既是班集體的組織者和教育者，也是管理者。做好班主任工作是教育取得成功的前提，作為一名年青教師，我擔任班主任以來，最大的收獲就是：班主任工作，感覺挺累，但有苦也有樂，下面我就班主任工作中的責任心和愛心談一下認識：一、當好班主任必須有強烈的責任心

責任心對一個班主任來說非常重要，如果班主任沒有責任心，他就不是一位稱職的班主任。

1.要增強自己的責任意識，無論什么時候都要注意自己的形象，在學生面前要有理有節(jié)，以理服人，公平對待，言行得體，比如班級衛(wèi)生方面，我要求很細，包括老師和學生，尤其是老師本人更應該如此，就是有一張桌子沒有排齊，有一丁點粉筆頭殘留在地上，有一把掃帚稍微放偏了點，我是先以身示范，親自把桌子排齊，彎腰拾起地上的垃圾，把掃帚排在固定的位，擦玻璃、撿清掃區(qū)的垃圾，我也會一起參加。在我的帶動下，學生也就可以接受了。為人師表，在家長面前要能以負責的態(tài)度應對各種情況，接受家長的監(jiān)督，接納家長的批評和建議，在教師中要以班級為自己的形象，加強班榮我榮的觀念。

2.要多跟學生在一起，多與他們交流，關注學習、生活的困難生，增加生生之間的感情，比如：天氣冷時，我便檢查坐墊，叮囑學生多穿些衣服，和學生一起吃午飯。關心他們的進食情況。及時糾正、

總結(jié)。課間和他們一起做游戲，踢毽子、跳繩等，大課間一起和孩子們跳舞，消除男女生之間的尷尬情緒，培養(yǎng)他們天真、善良、活潑、大方的性格。班主任多加以關心和照顧。在學生身體不舒服時，自己親自帶著他們到醫(yī)院看病，師生之間要以朋友相對，不要讓學生感覺到老師很嚴厲，不敢和老師交流，要讓同學們在快樂中學習、生活，感覺比在家里還幸福，這樣的班級同學們怎么會不喜歡呢？學生會感覺到老師比家長還關心自己，他們就很自然的走到老師身邊，增加了師生之間的感情，愛學生表現(xiàn)在班主任的一言一行，一舉一動，甚至一個眼神，一個微笑中，雖然，這都是些微不足道的舉動，但慢慢的，在每個學生心中便有了一個親切的班主任形象。當學生有問題時，無論是個人的事還是家庭的事，都樂意讓老師幫忙，說明學生信任老師，老師信任學生，學生敬愛老師，

3.解決問題要徹底，要抓住不放，落到實處，對問題學生、不良現(xiàn)象的批評教育要堅持到底，學生不會聞過則改，也不會自覺接受，教育學生從細處入手，一旦發(fā)現(xiàn)細微處做得不夠好，決不能睜只眼閉只眼，一定要指導學生做好為止。我要求學生一天要三次值日，重點是早自習的那次，這次由值日生完成，其他時間的衛(wèi)生由學生自覺保持，制定了誰破壞懲罰誰的制度，在一定時間內(nèi)，還要經(jīng)常予以關注，讓每天的值日生都養(yǎng)成一種認真工作、細致工作的習慣，以后，慢慢地便可以指派學生來關注。

4.這里的責任并不是指學生單純的學習和衛(wèi)生方面，還有對社會、對他人的責任方面，這一方面我是讓學生學會感恩，對國家要感

恩，對親人要感恩，對關心自己的人也要感恩，學會感恩，一個人的道德才會日臻完善；學會感恩，合作才容易成功；學會感恩，友情親情才會長久；學會感恩，人際關系才會和諧。我經(jīng)常要求學生觀看《新聞聯(lián)播》了解國家大事。如：今年開學初的《學雷鋒活動》中，培養(yǎng)他們關愛他人、做個善良的好孩子。利用“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”對學生進行母愛教育和感恩教育。這樣同學們就可以認識到自己有責任回報父母、在“端午節(jié)”教育學生尊老愛幼的教育，踴躍捐雞蛋。在七一黨的生日，了解黨和國家的命運。教育學生熱愛祖國、有責任回報社會。

二、當好班主任還少不了愛心

1.蘇霍姆林斯基說過：沒有愛，就沒有教育。班主任工作的對象是活生生的人，所以作為一名班主任心中必須有一顆關愛的心，把每一個孩子作為自己的孩子進行教育，那么這樣在班主任眼里每一個學生都是可愛的、活潑的。在說話、舉手投足中便容易和學生親近，容易開展班主任工作。尤其是對一些習慣不好的，或?qū)W習成績不好的學生，班主任更是要花大量的精力去開導和輔導他們。根據(jù)實際情況，和他們一起制定學習計劃，幫助他們分解成一個個小目標，讓他們能完成，也感受完成任務的輕松和喜悅，并及時鼓勵和說服教育，讓他們在班主任的關愛中懂得道理，有所轉(zhuǎn)變�？傊�，有一顆愛心能夠拉近師生之間的距離。而學生在感受著這份班主任帶給自己愛的同時也會極力支持班主任的工作。

2、班級管理采取學生民主制，我先放權(quán)給班長，讓班長提出班級管理的合理化建議，班長認為采用班干部輪流制有利于班級管理，這樣可以讓每個學生都來嘗試班級管理的苦衷和樂趣，也可以培養(yǎng)學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值；在學習方面，先培養(yǎng)各學科課代表，讓他們樹立自信以便提高自己的學習成績，然后他們都成為各任課教師的小助手，讓他們幫助老師提高這一學科的成績，最后全班的成績也就都得到提高，我就按照班長的說法去做，這樣，一個班級班風的好壞，班主任可扭轉(zhuǎn)乾坤；學習成績的高低，可隨主沉浮。在班主任工作中還要求創(chuàng)“新”，班主任面對的是全體學生，要相信每一位學生都有自己的強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發(fā)展的契機。

以上，只是我對班主任工作的一點小小的認識和體會，有很多不全面的地方。今后我會通過不懈的努力，爭取做一名合格的班主任。

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