201*年書(shū)法教學(xué)個(gè)人總結(jié)

201*年書(shū)法教學(xué)個(gè)人總結(jié)

《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中小學(xué)生寫(xiě)字提出了明確的要求，要求中小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練達(dá)到在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值等。在我一年的寫(xiě)字教學(xué)實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得。

一、激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣

寫(xiě)字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫(xiě)字，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫(xiě)字興趣的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。中學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。我給學(xué)生講我國(guó)古代許多大書(shū)法家習(xí)字學(xué)書(shū)法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書(shū)”，清水池變“墨池”的故事；如書(shū)法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書(shū)三十年，用禿無(wú)數(shù)支筆的故事。寫(xiě)字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字興趣。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書(shū)法是我國(guó)幾千年來(lái)燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫(xiě)字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程；介紹中國(guó)近代書(shū)法家在世界上取得的成績(jī)，展示一些中學(xué)生能看懂的書(shū)法作品，讓孩子們明白書(shū)法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無(wú)旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語(yǔ)言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫(xiě)法寫(xiě)在一起對(duì)比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望�！蔽以趯�(xiě)字教學(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書(shū)法的興趣。我在教室的墻壁上開(kāi)設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上書(shū)法課的第一天開(kāi)始，就讓學(xué)生上完寫(xiě)字課后每天寫(xiě)一頁(yè)掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過(guò)一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁(yè)同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對(duì)寫(xiě)字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫(xiě)字氛圍。二、樹(shù)立老師治學(xué)的榜樣羅阿謝姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)榜樣勝過(guò)書(shū)上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是無(wú)聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫(xiě)得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對(duì)象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書(shū)法練習(xí)，寫(xiě)得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。平時(shí)的課堂板書(shū)，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寫(xiě)字課上，我在黑板上講解完寫(xiě)字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生看著老師寫(xiě)一寫(xiě)，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁(yè)字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無(wú)形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提，也是學(xué)生健康的關(guān)鍵。我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時(shí)，十分注重自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查�！币蛔�是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開(kāi)、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無(wú)名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書(shū)桌一拳，眼睛是否離寫(xiě)字本一尺。只要寫(xiě)字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫(xiě)字水平，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更使他們看到了一個(gè)活生生的寫(xiě)字“榜樣”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響，長(zhǎng)期以往就形成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、追求良好的教學(xué)方法重視基本技能的訓(xùn)練書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書(shū)法老師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視基本筆畫(huà)練習(xí)。

主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫(huà)。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫(xiě)好一個(gè)字，就要寫(xiě)好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。我從開(kāi)課的第一天就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對(duì)以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)豎畫(huà)時(shí)除了教材上的口訣，我又給學(xué)生編了形象的順口溜：寫(xiě)豎畫(huà)，仔細(xì)分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線。再如教撇畫(huà)時(shí)教材上只講了撇畫(huà)的幾種形式，至于怎樣才能寫(xiě)好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又總結(jié)了寫(xiě)撇畫(huà)的口訣：寫(xiě)撇畫(huà)，都一樣，長(zhǎng)短彎斜要適當(dāng)，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細(xì)觀察才漂亮。從一開(kāi)始就讓學(xué)生練就扎實(shí)的基本功，為今后的寫(xiě)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。

主要是通過(guò)把每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。

4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。

由于青少年活動(dòng)中心的書(shū)法書(shū)法班是一個(gè)“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類(lèi)輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，極大地提高了寫(xiě)字教學(xué)的效率。

5、勞逸結(jié)合，提高效益。

心理學(xué)研究表明：中學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動(dòng)、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對(duì)于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。我在教學(xué)時(shí)結(jié)合中學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當(dāng)然也應(yīng)注意課間的休息。

以上幾點(diǎn)，僅是我個(gè)人在書(shū)法中的一些心得。寫(xiě)字教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，更是一門(mén)新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實(shí)踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)。

擴(kuò)展閱讀：201*年集團(tuán)書(shū)法教育工作總結(jié)

201*年紹興市第一初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)書(shū)法教育

工作總結(jié)

書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的一項(xiàng)國(guó)粹，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大而精深，是雄厚深沉的民族文化精神內(nèi)涵之所在。紹興第一初級(jí)中學(xué)曾是魯迅和蔡元培工作過(guò)的地方，人文精神深厚，我校又作為浙江省首批書(shū)法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)，人文修養(yǎng)提高的需要，一直以來(lái)重視寫(xiě)字教育，不僅著力于書(shū)法特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，更注重大面積普及提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣書(shū)寫(xiě)能力和氛圍的營(yíng)造，放眼民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。

在過(guò)去的一年中，我們教育集團(tuán)認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)教育部門(mén)對(duì)藝術(shù)教學(xué)工作的指示與要求特別是國(guó)家教育部最近發(fā)出的《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》指示，面向全體學(xué)生，講求實(shí)效，強(qiáng)化書(shū)法藝術(shù)教育的美育作用，兩校區(qū)開(kāi)展了一系列豐富多彩、頗有成效的的書(shū)法藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)。

一、學(xué)校重視，組織有力。

學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了由分管校長(zhǎng)、教學(xué)處、德育處主任、藝術(shù)教研組長(zhǎng)等相關(guān)老師組成的書(shū)法藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全書(shū)法藝術(shù)教育管理體系，能按要求積極參加上級(jí)教育部門(mén)的有關(guān)書(shū)法藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)工作會(huì)議。集團(tuán)能定期就藝術(shù)教育活動(dòng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)工作會(huì)議，研究部署工作重點(diǎn)。學(xué)校書(shū)法藝術(shù)教育工作有計(jì)劃、有措施、有總結(jié)，學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)能夠做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。

二、潤(rùn)物無(wú)聲營(yíng)造高雅而有品位的書(shū)香校園為了給學(xué)生提供一個(gè)展示書(shū)法藝術(shù)才能的平臺(tái)，學(xué)校開(kāi)辟了藝術(shù)長(zhǎng)廊，學(xué)校黑板報(bào)一律書(shū)法字體書(shū)寫(xiě)，字跡規(guī)范工整，行云流水，一道亮麗的校園風(fēng)景線，更是成為別樣的校園風(fēng)貌寫(xiě)照。各個(gè)宣傳窗，行政樓、教學(xué)樓、住校部墻上展示的眾多學(xué)生書(shū)法作品，集甲金篆隸楷，書(shū)體之豐富；承唐宋元明清，大家之風(fēng)范。并能做到定期進(jìn)行更換，推陳出新，宣傳窗、學(xué)校網(wǎng)站積極展示學(xué)生優(yōu)秀書(shū)法作品，極大激發(fā)了學(xué)生個(gè)人成就感和成長(zhǎng)的自豪感，置身于校園，更是置身于古典文化的翰墨馨香中。營(yíng)造著一個(gè)高雅而又品位的書(shū)香校園。

三、課內(nèi)滲透，課外引領(lǐng)，積極開(kāi)展書(shū)法藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)學(xué)校將書(shū)法藝術(shù)教育工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來(lái)抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合。一方面在藝術(shù)課中滲透名家講堂、名作賞析，提高學(xué)生欣賞水平和鑒賞能力；另一方面依靠第二課堂開(kāi)展課外書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)，我校的藝術(shù)社團(tuán)是市教育局首批命名的十佳藝術(shù)特色社團(tuán)，藝術(shù)組教師能結(jié)合學(xué)�！�5+1”模式開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。形式豐富多樣，做到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的有機(jī)結(jié)合。

校園內(nèi)多次為學(xué)生舉辦書(shū)畫(huà)展覽，每年年底組織學(xué)生到社區(qū)為居民書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，激發(fā)學(xué)生學(xué)書(shū)興趣和社會(huì)責(zé)任感。書(shū)法藝術(shù)興趣活動(dòng)利用每周傍晚時(shí)間，都能準(zhǔn)時(shí)、有效開(kāi)展，信心鼓舞，耐心輔導(dǎo)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生多樣而全面發(fā)展。

四、書(shū)法藝術(shù)教育活動(dòng)參與面廣、成效顯著。學(xué)校每年舉辦和組織學(xué)生參加各種類(lèi)型的書(shū)寫(xiě)比賽，學(xué)生參與面廣，成效顯著。每學(xué)期舉辦班級(jí)鋼筆字比賽，書(shū)寫(xiě)教育滲透到每日的日常教學(xué)中。今年正值黨的九十華誕和辛亥革命100周年紀(jì)念，以書(shū)畫(huà)表達(dá)的形式來(lái)向黨的生日獻(xiàn)禮，又是極佳的方式。結(jié)合蘭亭獎(jiǎng)和全國(guó)廉正書(shū)法大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，紹初教育集團(tuán)先后隆重舉行了大型學(xué)生廉正書(shū)法作品選拔賽、“品翰墨馨香揚(yáng)中華文化”名家進(jìn)校園書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽，校園名家書(shū)畫(huà)作品展等。龍山校區(qū)15位學(xué)生還應(yīng)邀參加了由中央紀(jì)委宣教室和教育部基礎(chǔ)教育一司指導(dǎo)，浙江省紀(jì)委、省教育廳主辦，面向全國(guó)中小學(xué)生舉行的廉潔文化書(shū)法創(chuàng)作邀請(qǐng)賽蘭亭雅集。在鏡湖校區(qū)舉行的名家書(shū)畫(huà)進(jìn)校園暨學(xué)生書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)賽中，兩校區(qū)兩百多名學(xué)生齊聚一堂，參加了活動(dòng)啟動(dòng)儀式和書(shū)畫(huà)現(xiàn)場(chǎng)展演，同學(xué)們揮毫動(dòng)墨，校園內(nèi)翰墨飄香。最近學(xué)校又舉行了“名家書(shū)畫(huà)進(jìn)校園，翰墨飄香潤(rùn)心田”打造書(shū)畫(huà)文化周活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生在耳濡目染中，感受中華文化，一睹名家風(fēng)采。

學(xué)校先后多次被評(píng)為市屬學(xué)校藝術(shù)工作先進(jìn)集體。每年浙江省藝術(shù)特長(zhǎng)B級(jí)測(cè)試書(shū)法特長(zhǎng)生我校通過(guò)人數(shù)始終位于市屬前列。在歷屆紹興市中小學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽中，學(xué)生作品多次獲得初中組軟筆硬筆一、二等獎(jiǎng)。在省首屆和第二屆“蘭亭獎(jiǎng)”中小學(xué)生書(shū)法大賽中，學(xué)生作品獲得紹興市現(xiàn)場(chǎng)賽一等獎(jiǎng)和浙江省中小學(xué)生書(shū)畫(huà)賽二等獎(jiǎng)。

通過(guò)這些豐富的書(shū)畫(huà)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谥袊?guó)幾千年的文明史中一次又一次倘佯沐浴，并用傳統(tǒng)精華滋潤(rùn)豐富著同學(xué)們的心田，激發(fā)著濃濃的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷，提高了同學(xué)們自身的精神面貌和文明素養(yǎng)。也增添了校園濃濃書(shū)香文化氛圍。讓藝術(shù)氣息彌漫校園。讓更多地學(xué)生繼承中華傳統(tǒng)文化，擷取藝術(shù)的精華，這正是紹初教育集團(tuán)的一大辦學(xué)特色，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

201*年12月20日

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