第二課堂硬筆書(shū)法組工作計(jì)劃2

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

第二課堂硬筆書(shū)法組工作計(jì)劃

XX學(xué)校硬筆書(shū)法組

指導(dǎo)思想：

中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

因此，本學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組根據(jù)書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：

一、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

闡明學(xué)習(xí)書(shū)法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

因此，在平時(shí)的練習(xí)作業(yè)中，要引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容；要使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，提高寫(xiě)作能力，而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營(yíng)養(yǎng)，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹(shù)立起健康向上的人生觀。

三、教給正確方法在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫(xiě)字姿勢(shì)等，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。四、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練

漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢(shì)的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類(lèi)，一詞一語(yǔ)、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。五、開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級(jí)寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

擴(kuò)展閱讀：第二課堂硬筆書(shū)法組活動(dòng)計(jì)劃

第二課堂硬筆書(shū)法組活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專注心境。培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格。

二、活動(dòng)措施：

1、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等要領(lǐng)；

2、要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫(xiě)字姿勢(shì)等。3、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過(guò)程，

看字體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；4、在活動(dòng)組內(nèi)、校內(nèi)可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽，書(shū)法作品展覽，或組織學(xué)生抄寫(xiě)課室黑板報(bào)、寫(xiě)作品向�？�投稿，參加比賽等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書(shū)法素質(zhì)好書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

三、活動(dòng)進(jìn)度：

活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周安排座位；明確活動(dòng)目的規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)橫的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)豎的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)撇的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)捺的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)提的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)鉤的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)折的寫(xiě)法規(guī)范字的筆畫(huà)搭配筆順規(guī)則：先橫后豎筆順規(guī)則：先撇后捺筆順規(guī)則：從左到右筆順規(guī)則：先從上到下期末檢測(cè)知道點(diǎn)畫(huà)頭尖腹平、背圓、尾滿，前后顧盼。點(diǎn)畫(huà)都與字的中心呼應(yīng)，具有“向心性”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)寫(xiě)好左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)。

點(diǎn)畫(huà)在個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。左點(diǎn)．

寫(xiě)法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。豎點(diǎn)，

實(shí)際上是右點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫(huà)連接起來(lái)，因此，這種點(diǎn)形態(tài)比較直。長(zhǎng)點(diǎn)，

是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

橫畫(huà)與前后筆畫(huà)呼應(yīng)或連接、有長(zhǎng)短、粗細(xì)、俯仰等變化。如果數(shù)橫并列，要有長(zhǎng)短參差，筆勢(shì)也要有區(qū)別。橫畫(huà)在字中往往起平衡作用，因此書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意長(zhǎng)短、角度和曲弧。教學(xué)重點(diǎn)寫(xiě)出整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。難點(diǎn)橫畫(huà)

要寫(xiě)平穩(wěn)，因?yàn)闄M在一個(gè)字中起平衡作用，橫不平，則字不穩(wěn)。橫有長(zhǎng)、短之長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看卜去平穩(wěn)的意思。如同：

短橫寫(xiě)法是輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫(xiě)到長(zhǎng)橫的一半時(shí)停筆即收。筆畫(huà)稍向右上仰。如圖：

知道豎有垂露、懸針和短豎之分。學(xué)習(xí)不同豎在字中的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)豎筆的運(yùn)筆方法。難點(diǎn)教學(xué)儀器設(shè)備豎畫(huà)投影儀教學(xué)過(guò)程要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分。垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。見(jiàn)下圖短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。練習(xí)寫(xiě)一幅七言詩(shī)作品。

學(xué)習(xí)撇的寫(xiě)法，知道撇有斜撇、豎撇、短撇之分。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)寫(xiě)出撇的美感。撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，教學(xué)過(guò)程有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。如圖：豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度三分之二處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖尖。如圖：短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。短撇在字頭出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較平，如“千、后、禾”等字；短撇在字的左上部位出現(xiàn)時(shí)，筆畫(huà)形態(tài)較斜，如“生、禾、失、朱”等字。如圖：練習(xí)寫(xiě)一幅七言詩(shī)作品。知道捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。教學(xué)重寫(xiě)好捺筆。點(diǎn)難點(diǎn)捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。捺有斜捺和平捺之分。教學(xué)過(guò)程斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。如圖：平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。如圖：學(xué)習(xí)提畫(huà)、豎鉤、彎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)彎鉤時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。如圖：豎鉤下筆寫(xiě)豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角教學(xué)過(guò)約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：程弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。如圖：練習(xí)寫(xiě)一幅七言詩(shī)作品。教學(xué)效果學(xué)習(xí)戈鉤和臥鉤的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)儀器設(shè)備學(xué)習(xí)寫(xiě)好戈鉤和臥鉤。投影儀戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫(xiě)戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè)字的美感。如圖：教臥鉤下筆稍輕，先向有下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，學(xué)過(guò)程到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。如圖：練習(xí)寫(xiě)一幅七言詩(shī)作品。學(xué)習(xí)提畫(huà)、豎鉤、彎鉤的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)書(shū)寫(xiě)彎鉤時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。如圖：豎鉤下筆寫(xiě)豎．到起鉤處，稍停向左上鉤出，出尖收筆，鉤的尖角教學(xué)過(guò)約為45度，出鉤的部分要短一些。如圖：程弧彎鉤下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。如圖：練習(xí)寫(xiě)一幅七言詩(shī)作品。教學(xué)效果上一篇文章：長(zhǎng)安中心小學(xué)第二課堂硬筆書(shū)法小組活動(dòng)情況表

學(xué)習(xí)橫鉤、橫折、橫析鉤的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)儀器設(shè)備學(xué)習(xí)寫(xiě)好含橫鉤、橫折、橫析鉤的漢字。投影儀橫鉤下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。如同：橫折下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，教學(xué)過(guò)程豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。如圖：橫析鉤下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。如圖：練習(xí)寫(xiě)一幅圓形書(shū)法作品。教學(xué)效果難度較大，還要繼續(xù)練習(xí)。上一篇文章：長(zhǎng)安中心小學(xué)第二課堂硬筆書(shū)法小組活動(dòng)情況表

學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)儀器設(shè)備寫(xiě)好撇點(diǎn)投影儀撇折下筆寫(xiě)短撇，個(gè)出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。如圖：教學(xué)過(guò)程撇點(diǎn)下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。如圖：練習(xí)寫(xiě)一幅圓形書(shū)法作品。學(xué)習(xí)橫折彎鉤、豎折折鉤的寫(xiě)法教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)儀器設(shè)備寫(xiě)好橫折彎鉤、豎折折鉤投影儀橫折彎鉤下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。如圖教學(xué)過(guò)程

豎折折鉤下筆寫(xiě)短豎，頓筆折向右寫(xiě)橫，再頓筆折向左下寫(xiě)豎鉤。注意豎鉤既不能太直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。如圖：練習(xí)寫(xiě)一幅橢圓形書(shū)法作品。第二課堂硬筆書(shū)法組活動(dòng)總結(jié)

盧巧群

本學(xué)期，我和蘇老師一起負(fù)責(zé)第二課堂硬筆書(shū)法組的輔導(dǎo)工作。本期硬筆書(shū)法組的成員都屬于一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生年紀(jì)小，大部分人的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，我們要培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，大部分學(xué)生也養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。首先，我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿勢(shì)著手，糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過(guò)激勵(lì)、提醒等方法，讓每一位學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān)。其次，加深學(xué)生對(duì)漢字的基本筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)，形成并鞏固書(shū)寫(xiě)技能，把字寫(xiě)得正確，端正整潔。練字前，先講解同類(lèi)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)掌握寫(xiě)好筆畫(huà)，再選一首詩(shī)中含有較多相關(guān)筆畫(huà)的字指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)成一幅作品。在練習(xí)過(guò)程中，我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，提供學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們一起對(duì)字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)巡視指導(dǎo)，并通過(guò)學(xué)生自評(píng)，小組互評(píng)，全體交流，展示好作品等方法，并對(duì)寫(xiě)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，激起學(xué)生書(shū)寫(xiě)的興趣。

再次，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容從《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》中擷取。學(xué)生對(duì)這些古詩(shī)比較熟悉，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)能力和審美能力有較大的提高。其中有些同學(xué)還在學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)硬筆書(shū)法比賽中獲得好成績(jī)。遺憾的是有些同學(xué)的不良姿勢(shì)根深蒂固，總需要在不斷提醒的前提下才能保持良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，我們將會(huì)在這方面研究更有效的方法進(jìn)行糾正。

友情提示：本文中關(guān)于《第二課堂硬筆書(shū)法組工作計(jì)劃2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，第二課堂硬筆書(shū)法組工作計(jì)劃2：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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