小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽改革創(chuàng)新方案(201*)

佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽改革創(chuàng)新方案

佛山市教育局教研室

一、改革背景

說(shuō)課作為一種有效的教研形式，一經(jīng)產(chǎn)生就迅速風(fēng)靡全國(guó)。傳統(tǒng)的說(shuō)課，要求參與者能在短短的十五分鐘之內(nèi)說(shuō)清一節(jié)課“教什么、怎么教以及為什么要這么教”。近年來(lái)，我們研究發(fā)現(xiàn)：各地的說(shuō)課活動(dòng)從形式到內(nèi)容漸趨程式化，暴露出形式主義和脫離群眾等的弊端，逐漸失去了這項(xiàng)教研活動(dòng)原有的鮮活風(fēng)格和對(duì)老師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的引領(lǐng)作用。不少參加各級(jí)各類(lèi)說(shuō)課比賽獲獎(jiǎng)的老師，他們平時(shí)的課堂教學(xué)卻不象說(shuō)課時(shí)所描述的那樣輕松、扎實(shí)和有效。這些現(xiàn)象引起了我們的反思，到底怎樣的說(shuō)課形式才能使參與者真正受益，從而促進(jìn)他們自覺(jué)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，改進(jìn)教學(xué)行為？我們認(rèn)為：必須以實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，重新審視說(shuō)課活動(dòng)的組織流程和操作要求，一句話(huà)：說(shuō)課活動(dòng)也要與時(shí)俱進(jìn)。

二、指導(dǎo)思想

通過(guò)對(duì)近年來(lái)我市小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課活動(dòng)的反思和追問(wèn)，我們找到了改革創(chuàng)新傳統(tǒng)說(shuō)課的靈感和突破口，初步形成了佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽改革創(chuàng)新方案。本方案遵循“刪繁就簡(jiǎn)，告別面面俱到走過(guò)場(chǎng)，形式創(chuàng)新，凸顯寓教于研新追求”的原則，堅(jiān)決摒棄當(dāng)前說(shuō)課活動(dòng)中外在的、花哨的、脫離實(shí)際的東西，抓住說(shuō)課活動(dòng)的本質(zhì)，使說(shuō)課活動(dòng)的功能回歸到提升對(duì)一節(jié)課研的深度和教的效度上來(lái)，使說(shuō)課活動(dòng)的參與者在自主研習(xí)中得到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，增添實(shí)踐智慧，使說(shuō)課活動(dòng)真正為提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和優(yōu)化日常教學(xué)服務(wù)。

三、創(chuàng)新要點(diǎn)

與現(xiàn)行的傳統(tǒng)說(shuō)課相比，我市的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽改革創(chuàng)新方案主要在以下四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新：

1、說(shuō)課內(nèi)容方面：增加了對(duì)學(xué)情的理性分析，增加了對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。不要求對(duì)教學(xué)過(guò)程的完整敘述，不再單獨(dú)地說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法，可將其自然地融入教材處理中。2、說(shuō)課形式方面：增加了專(zhuān)家提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)。專(zhuān)家就老師說(shuō)課中表現(xiàn)出的帶有方向性、代表性的問(wèn)題向說(shuō)課老師提問(wèn)題，老師有針對(duì)性地簡(jiǎn)要作答。

3、說(shuō)課時(shí)間方面：不超過(guò)10分鐘，其中老師說(shuō)課環(huán)節(jié)8分鐘，專(zhuān)家提問(wèn)2分鐘。

4、說(shuō)課稿體例方面：由傳統(tǒng)說(shuō)課較多采用的說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)效果等五個(gè)板塊，整合為說(shuō)研究和說(shuō)教學(xué)兩大板塊，其中每個(gè)板塊又由4個(gè)方面的材料來(lái)支撐。詳見(jiàn)附件《說(shuō)課稿體例》。

附件：《佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新說(shuō)課稿體例》一、說(shuō)研究

⑴說(shuō)聯(lián)系。在明確說(shuō)課課題所在的年級(jí)、冊(cè)數(shù)和單元的基礎(chǔ)上，說(shuō)清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與前后知識(shí)之間的聯(lián)系；

⑵說(shuō)目標(biāo)。在研究教學(xué)內(nèi)容和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，從學(xué)的角度說(shuō)清本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

⑶說(shuō)學(xué)情。在研究小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和了解學(xué)生已有知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，說(shuō)清共性學(xué)情與個(gè)性學(xué)情，特別是學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能的邏輯起點(diǎn)與真實(shí)起點(diǎn)；

⑷說(shuō)重難點(diǎn)。在準(zhǔn)確確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，說(shuō)清確定教學(xué)重難點(diǎn)的理由或依據(jù)。二、說(shuō)教學(xué)

⑴說(shuō)教材處理。著眼于學(xué)習(xí)，主要說(shuō)清為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更好地兌現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，應(yīng)如何來(lái)處理教材；

⑵說(shuō)新知教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)。以一、二個(gè)教學(xué)片斷為例，展示在新知教學(xué)環(huán)節(jié)中的智慧預(yù)設(shè)（課前說(shuō)課）或精彩生成（課后說(shuō)課），突出亮點(diǎn)即可，不需面面俱到；

⑶說(shuō)練習(xí)處理。主要說(shuō)清課堂練習(xí)與課外作業(yè)設(shè)計(jì)與選擇，以及這樣設(shè)計(jì)與選擇的意圖；

⑷說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)。主要說(shuō)清教學(xué)中所實(shí)施的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，包括教學(xué)中評(píng)價(jià)語(yǔ)言藝術(shù)及激勵(lì)性策略，課堂檢測(cè)題的編擬、設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明，課堂檢測(cè)的實(shí)施與反饋策略等�！斗鹕绞行�學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》（試行）

佛山市教育局教研室

一二級(jí)級(jí)介紹說(shuō)課課題所屬的教學(xué)領(lǐng)域及其知識(shí)體系，揭示說(shuō)課要求ABC實(shí)得51、說(shuō)聯(lián)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與前后知識(shí)之間的聯(lián)系。108一2、說(shuō)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，可觀察、可操作、可檢測(cè)。、說(shuō)研究4、說(shuō)重難點(diǎn)10810855從小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)生已有知識(shí)技能出發(fā)，3、說(shuō)學(xué)情介紹共性學(xué)情與個(gè)性學(xué)情，梳理學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)技能的邏輯起點(diǎn)與真實(shí)起點(diǎn)。準(zhǔn)確確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，講清理由或依據(jù)。10855、說(shuō)教材介紹對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行哪些主要的處理，闡明這樣處121210處理二教學(xué)的、說(shuō)教學(xué)介紹擬用的評(píng)價(jià)語(yǔ)言及激勵(lì)性策略，呈現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)預(yù)設(shè)（課前說(shuō)課）或精彩生成（課后說(shuō)課）。理的原因或理由。6、說(shuō)新知所舉的教學(xué)片斷要能展現(xiàn)在新知教學(xué)環(huán)節(jié)中的智慧121210創(chuàng)新點(diǎn)7、說(shuō)練習(xí)介紹課堂練習(xí)與課外作業(yè)選擇與設(shè)計(jì)，闡明這樣設(shè)121210處理8、說(shuō)教學(xué)程的評(píng)價(jià)；結(jié)合課堂檢測(cè)題及其設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明、課計(jì)與選擇的意圖。121210評(píng)價(jià)堂檢測(cè)的實(shí)施與反饋，體現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。專(zhuān)家提問(wèn)回答要有針對(duì)性，簡(jiǎn)明扼要。12簡(jiǎn)評(píng)

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201*年?yáng)|莞市小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽實(shí)施方案

一、比賽目的：

1.進(jìn)一步推動(dòng)我市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師對(duì)課標(biāo)、教材的研究，提高教師教學(xué)理論水平和教學(xué)基本功。

2.提供交流、學(xué)習(xí)與研討的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師。

3.選拔出優(yōu)秀的參賽選手代表我市參加201*年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽。

二、參賽教師：

1.年齡：45歲以下（1966年8月31日以后出生）。2.教齡：從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)兩年以上。

3.在廣東省或省級(jí)以上課堂教學(xué)比賽（錄像課除外）及說(shuō)課比賽中獲獎(jiǎng)的教師以及五年內(nèi)（201*年8月31日）在市課堂教學(xué)評(píng)比或說(shuō)課比賽中獲一等獎(jiǎng)的教師不參加本次比賽。

4.參賽教師需認(rèn)真填寫(xiě)“201*年?yáng)|莞市小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽參賽報(bào)名表”（附件1）。

三、說(shuō)課課例：

自選課題說(shuō)課和指定課題說(shuō)課的課例均為人民教育出版社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》1~6年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。

四、比賽程序：（一）鎮(zhèn)賽

各鎮(zhèn)輔導(dǎo)員自行組織，每鎮(zhèn)選一名代表參加片賽。各鎮(zhèn)輔導(dǎo)員于10月14日前將本鎮(zhèn)參賽教師的參賽報(bào)名表及說(shuō)課課題上報(bào)給本片片長(zhǎng)；各片片長(zhǎng)于10月18日前將本片資料電子稿匯總后發(fā)送至chxy980824@163.com�！揪唧w資料包括：參賽教師報(bào)名表、片說(shuō)課比賽參評(píng)情況匯總表（附件2）】

（二）片賽

1.時(shí)間：10月1821日。

2.比賽規(guī)則：各片輔導(dǎo)員商議確定。（各片片長(zhǎng)組織本片輔導(dǎo)員商議、制定片賽實(shí)施方案，方案打印稿需每位輔導(dǎo)員簽名確認(rèn)，電子稿上交至教研室小數(shù)科

存檔。）

3.各片評(píng)選出兩位選手參加市賽（城區(qū)片為3人）。

4.片長(zhǎng)于10月22日前將本片片賽結(jié)果電子稿及相關(guān)文字資料【片賽方案、評(píng)分表、評(píng)選結(jié)果匯總表（附件3，可根據(jù)片評(píng)方案修改）（以上文字資料均需本片全體輔導(dǎo)員簽名）】上交至教研室小數(shù)科。

（三）市賽

1.時(shí)間：10月下旬（初定26、27日）

2.地點(diǎn)：根據(jù)片賽結(jié)果，采取回避制，由小數(shù)會(huì)常務(wù)理事代表討論決定。3.比賽方法：

（1）自選課題說(shuō)課（60%）

①說(shuō)課課題為人教版教材1-6年級(jí)內(nèi)容。

②采取課前說(shuō)課模式，說(shuō)課時(shí)間為12～15分鐘，少時(shí)或超時(shí)將酌情扣分。③說(shuō)課的內(nèi)容不能抄襲，盡可能反映教師及區(qū)域?qū)嵺`新課程的成果。④說(shuō)課的過(guò)程既要有教材的簡(jiǎn)要分析又要有合適的理論闡述，更要有可操作性強(qiáng)的教學(xué)過(guò)程介紹，同時(shí)還要有教師的板書(shū)、語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)備操作等的真實(shí)反映。

⑤賽前一天采取抽簽的方式?jīng)Q定說(shuō)課順序及試課件。（2）指定課題說(shuō)課（40%）

①指定課題說(shuō)課按學(xué)段進(jìn)行。以參賽教師自選課題所在學(xué)段為劃分依據(jù)，預(yù)定上午為第一學(xué)段課題說(shuō)課，下午為第二學(xué)段課題說(shuō)課（具體安排將根據(jù)每學(xué)段人數(shù)進(jìn)行調(diào)整）。

②自選課題說(shuō)課結(jié)束后，集中所有市賽參賽選手，于指定地點(diǎn)分學(xué)段抽簽，決定指定課題說(shuō)課的參賽順序。

③指定課題說(shuō)課時(shí)間為8-10分鐘（少時(shí)或超時(shí)均將酌情扣分），課題由市教研室指定（每學(xué)段備選課題數(shù)量將根據(jù)各學(xué)段參賽人數(shù)確定），每位參賽教師按學(xué)段和參賽順序于個(gè)人正式比賽前1小時(shí)到指定地點(diǎn)抽簽確定本人說(shuō)課課題，在指定準(zhǔn)備室獨(dú)立準(zhǔn)備后參加比賽（準(zhǔn)備時(shí)間為60分鐘，提供教材和教師用書(shū)）。

（3）成績(jī)計(jì)算：

自選課題說(shuō)課和指定課題說(shuō)課分項(xiàng)評(píng)分，評(píng)分時(shí)采用百分制，兩項(xiàng)成績(jī)之和為選手最后成績(jī)，最后成績(jī)采用自選課題占60%、指定課題占40%的方式計(jì)算。比賽時(shí)，每位評(píng)委獨(dú)立評(píng)分，上、下午比賽結(jié)束后上交評(píng)分表，由工作人員輸入電子表格，按去掉3個(gè)最高分、3個(gè)最低分后的總分計(jì)算選手分項(xiàng)成績(jī)，并當(dāng)場(chǎng)公布。

（4）評(píng)委：參賽選手所在鎮(zhèn)街（學(xué)校）輔導(dǎo)員擔(dān)任評(píng)委，輔導(dǎo)員因特殊情況不能參加市賽的，需指定本鎮(zhèn)一位代表?yè)?dān)任評(píng)委。

五、比賽結(jié)果：

本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)若干名（如有并列，則調(diào)整各等級(jí)獲獎(jiǎng)人數(shù)），同時(shí)，將從一等獎(jiǎng)中選出1~2人代表我市參加201*年廣東省小數(shù)會(huì)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽。

六、其他事項(xiàng)：1．上送資料：

（1）參賽報(bào)名表（打印稿、電子稿各一份）。

（2）自選課題說(shuō)課設(shè)計(jì)A4紙打印一式15份（市賽上送15份，鎮(zhèn)、片賽由各鎮(zhèn)、各片自定），Word文稿一份。（要求：①標(biāo)題黑體三號(hào)，正文宋體小四；②電子文檔用“課題+單位+姓名”的方式命名。）

（3）自選課題說(shuō)課課件一份（如未使用課件此項(xiàng)則不需要）。

2．各鎮(zhèn)需積極引導(dǎo)學(xué)校、教師重視比賽過(guò)程中的收獲，通過(guò)比賽促進(jìn)教師的研究意識(shí)。

東莞市教育局教研室

東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì)201*年8月30日

附件1：

201*年?yáng)|莞市小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽參賽教師報(bào)名表

姓名單位聯(lián)系方式手機(jī)：QQ；電子郵箱：性別出生年月教齡學(xué)歷現(xiàn)任教年級(jí)本人近期一寸彩照(電子照片)（任教情況：含地域、學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科）教學(xué)經(jīng)歷近5年（公開(kāi)課：鎮(zhèn)級(jí)及以上；賽課：包括優(yōu)質(zhì)課、錄像課和說(shuō)課比賽）承擔(dān)公開(kāi)課和參加賽課情況論文獲獎(jiǎng)或者發(fā)表情況其他獲獎(jiǎng)學(xué)校意見(jiàn)蓋章年月日蓋章年月日鎮(zhèn)（街）教辦意見(jiàn)

附件2：

片201*年小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽參評(píng)情況匯總表

任教年級(jí)冊(cè)別鎮(zhèn)（街）參賽教師所在學(xué)校說(shuō)課課題

附件3：

片201*年小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽評(píng)選結(jié)果

序號(hào)鎮(zhèn)（街）參賽教師所在學(xué)校任教學(xué)段

說(shuō)課課題評(píng)委1評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)評(píng)委委委委委23456評(píng)委7總分名次

月

年評(píng)委簽名：

日

附件4：

小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽評(píng)分表（討論稿）

姓名年級(jí)評(píng)價(jià)權(quán)重項(xiàng)目說(shuō)教材說(shuō)教法0.15課題任教學(xué)校評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.本課在教材中的地位和作用。2.教學(xué)目標(biāo)明確、切合學(xué)生實(shí)際。3.找準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。4.選擇合適教法，并說(shuō)出合理依據(jù)。5.貫徹自主探究、合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。6.教學(xué)手段先進(jìn)，能創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。7.學(xué)法要符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)全體學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口積極參與教學(xué)過(guò)程。8.體現(xiàn)教法與學(xué)法相結(jié)合，體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。9．課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，過(guò)程主次分明。10.新課引入自然、流暢，設(shè)計(jì)有新意。11.突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)12.教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，步步緊扣。13．體現(xiàn)面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)體差異。14.媒體使用得當(dāng)，體現(xiàn)組合優(yōu)勢(shì)；板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，能反映主要內(nèi)容，形成網(wǎng)絡(luò)。15.體現(xiàn)學(xué)生能積極參與教學(xué)過(guò)程。16.例題、練習(xí)題、作業(yè)設(shè)計(jì)合理，層次分明。17.教態(tài)宜人，語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)練。18.說(shuō)課中各種媒體操作熟練、規(guī)范，即席書(shū)寫(xiě)規(guī)范，板書(shū)工整。19.說(shuō)課中各內(nèi)容時(shí)間分配得當(dāng)。20.說(shuō)課中有創(chuàng)新意識(shí)或表現(xiàn)。備注評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)良中差555555555555555555554444444444444444444433333333333333333333小計(jì)222222222222222222220.15說(shuō)學(xué)法0.10說(shuō)教學(xué)過(guò)程0.40說(shuō)課基本功0.20評(píng)委簽名總分

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽改革創(chuàng)新方案(201*)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽改革創(chuàng)新方案(201*)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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