小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩心得體會

小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩心得體會

定南縣第三小學(xué)宋郁豪

4月24日至27日，我有幸觀摩了來自贛州市的二十多位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我感受到了參賽選手們的智囊團(tuán)的重要性，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍�體會：

第一、精彩的導(dǎo)課非常重要。

這二十多位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲的形式導(dǎo)入新課，有的以猜謎語的形式導(dǎo)入，有的以講故事的形式導(dǎo)入。有的老師用了學(xué)生們喜歡的小游戲帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了三角形的世界--《三角形的特性》，有的老師用了"猜老師的年齡"的方式導(dǎo)入了《簡單的推理》，有的老師用了《曹沖稱象》的故事導(dǎo)入了《等量代換》…他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動中，拉近了師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。

第二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

在這二十多節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，在教《小數(shù)的初步認(rèn)識》時，劉名橋老師就創(chuàng)設(shè)了“逛超市”的情境，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。

第三、教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽張毅老師的《確定位》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到張教師教學(xué)方法的與眾不同，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契…看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課，從語言、板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也充分體現(xiàn)"教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者"的教學(xué)理念。

第四、教師評價及時到位并且多方位。

在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的鼓勵和贊揚(yáng)不斷，如"把你的成果和大家一起分享，好嗎?""謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。""因?yàn)槟愕腻e誤使我們對小數(shù)的認(rèn)識更加深刻。""同意的同學(xué)把你們的掌聲送給他。""你知道的可真多。"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

第五、教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體在課堂教學(xué)中的重要作用。

老師們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握。

四天學(xué)習(xí)，共聽了二十多節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽

[注意]關(guān)于組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽的通知

[日期：201*-09-03]

來源：教研室作者：

[字體：大中小]

響水縣教育局文件

響教研[201*]31號

響水縣教育局

關(guān)于組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課

堂教學(xué)實(shí)施能力競賽的通知

各中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、縣直小學(xué)、民辦學(xué)校：

為了交流各地小學(xué)數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)開展情況，推進(jìn)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研究，提高廣大教師新課程的實(shí)施能力，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，經(jīng)研究決定組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動程序

本次活動分預(yù)賽、決賽兩輪進(jìn)行。

預(yù)賽組織教案編寫，參賽教師在規(guī)定時間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定課題獨(dú)立編寫教案。各中心小學(xué)、縣直小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、民辦學(xué)校每學(xué)段選拔1名（駐城小學(xué)2名）教師參加初賽。各單位于9月7日前將參賽教師名單報教研室周春國老師，電話：86781026、66455。

決賽組織課堂教學(xué)展示。本次活動參賽教師按照初賽指定備課課題進(jìn)行課堂教學(xué)展示。

二、參評對象

本次活動參賽選手原則上為201*年底以前參加教學(xué)工作，1973年7月以后出生的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。已參加過市級競賽的教師不參加本次活動。

三、時間與地點(diǎn)

預(yù)賽于9月8日在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行。參賽教師于當(dāng)日下午2：00前到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓三樓會議室集中，自帶本學(xué)段（一至三年級為第一學(xué)段，四至六年級為第二學(xué)段）所有年級本學(xué)期教材。

決賽初定于9月16-17日在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行。決賽活動日程安排于9月12日前公布在教育局網(wǎng)站。屆時各學(xué)校每學(xué)段選派5-10名教師參加觀摩。

四、其它

1．本次活動初賽教案編寫和決賽課堂教學(xué)展示分別設(shè)等級獎并頒發(fā)榮譽(yù)證書。

2．參賽選手每人交評審費(fèi)50元，由學(xué)校統(tǒng)一交局規(guī)財科。特此通知。

二八年九月三日

關(guān)于組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力競賽的通知

[日期：201*-09-04]

來源：作者：

[字體：大中小]

響水縣教育局文件

響教研[201*]37號

響水縣教育局

關(guān)于組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力競賽的通知

各中心小學(xué)、縣直小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校,民辦學(xué)校：

為推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化我縣小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)研究，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，經(jīng)研究決定組織全縣201*年小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力競賽。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、活動程序

今年全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力競賽分初賽和決賽兩輪進(jìn)行。初賽由各中心小學(xué)、縣直小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、民辦學(xué)校組織，各單位要動員本單位符合條件的教師全員參與，在此基礎(chǔ)上選拔教師參加縣決賽。決賽由縣局教研室組織。

本次小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力競賽分兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一個環(huán)節(jié)組織教案編寫。參賽教師在規(guī)定時間、規(guī)定地點(diǎn)、規(guī)定課題獨(dú)立編寫教案。課題分學(xué)段，由選手自主選擇；第二個環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)展示。在第一個環(huán)節(jié)教案編寫的基礎(chǔ)上選拔一定比例的參賽教師按照指定的編寫教案課題進(jìn)行課堂教學(xué)展示。二、參評對象

本次活動參賽選手原則上為201*年底以前參加教學(xué)工作，197２年３月以后出生的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，己參加過縣局組織的競賽并獲二等獎以上的教師不再參加本次活動。

響水中心小學(xué)分駐城小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)各推薦1名教師參加縣決賽，縣直小學(xué)每單位推薦2名教師參加縣決賽，其他單位推薦1名教師參加縣決賽。三、時間安排

初賽安排在9月份進(jìn)行。縣決賽第一輪教案編寫安排在10月上旬進(jìn)行，第二輪課堂教學(xué)展示安排在10月底進(jìn)行，各單位于9月底前將參加縣決賽教師報名表報縣教研室周春國老師。四、其它

縣決賽期間組織觀摩活動，具體時間、地點(diǎn)等另行通知。本次活動縣局按照一定比例設(shè)等級獎并頒發(fā)獲獎證書。

附：小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力競賽參賽教師報名表

二OO七年九月三日

附件：

小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)能力競賽參賽教師報名表

姓名學(xué)歷工作單位學(xué)習(xí)工作簡歷教學(xué)性別職務(wù)年齡職稱成果學(xué)校意見（蓋章）年月日

關(guān)于做好全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽課堂教學(xué)展示活動

及參加市觀摩活動的通知

[日期：201*-09-11]

來源：教研室作者：

[字體：大中小]

各中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、縣直小學(xué)、民辦學(xué)校：

根據(jù)響教研[201*]31號文件和鹽教科院[201*]70文件要求，現(xiàn)將全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽課堂教學(xué)展示活動及參加市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、關(guān)于縣課堂教學(xué)展示活動1．活動日程

（1）第一學(xué)段（三年級《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》）

時間7：50-8：308：45-9：25上午9：40-10：209月17日下午10：30-11：10龔衛(wèi)芹2：45-3：253：40-4：204：30-5：10魏偉王敏朱海平王禮芹響水中心小學(xué)姓名王秀紅徐巖婷學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)灌東小學(xué)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)南河中心小學(xué)綜合樓三張集中心小學(xué)雙港中心小學(xué)黃圩中心小學(xué)樓會議室（2）第二學(xué)段（四年級《找規(guī)律》）

時間7：50-8：309月18日上午9：40-10：201*：30-11：102：45-3：25下午3：40-4：204：30-5：10陳兵李居華顏紅玲老舍中心小學(xué)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小尖中心小學(xué)8：45-9：25姓名羅昊明張耀國學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳家港中心小學(xué)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合樓三樓會議室高冬黎運(yùn)河中心小學(xué)張海艷響水中心小學(xué)2．有關(guān)要求

參賽教師于活動前一天下午3：00前到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)熟悉學(xué)生。各學(xué)校每學(xué)段選派10名教師參加觀摩，于每天上午7：40前報到，注意往返交通安全。

二、關(guān)于市觀摩活動1．名額分配

各中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、縣直小學(xué)、民辦學(xué)校每學(xué)段選派1名教師參加觀摩。各學(xué)校于9月19日前將觀摩教師名單報教研室周春國老師。

2．時間、地點(diǎn)

第一學(xué)段（一至三年級）活動于9月22-24日在射陽縣明達(dá)雙語小學(xué)舉行，觀摩老師于22日下午5：00前到射陽大酒店報到。

第二學(xué)段（四至六年級）活動于9月24-26日在射陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，觀摩老師于24日下午5：00前到金羊賓館報到。

3．其它

與會老師每人交會務(wù)費(fèi)140元，差旅費(fèi)回單位報銷。特此通知。

二八年九月十一日

關(guān)于公布全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽評比結(jié)果的通知

[日期：201*-09-22]

來源：作者：

[字體：大中小]

響水縣教育局文件

響教研[201*]35號

響水縣教育局

關(guān)于公布全縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽評比結(jié)果的通知

各中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校、縣直小學(xué)、民辦學(xué)校：

根據(jù)響教研[201*]31號文件要求，縣局近期組織了全縣小學(xué)數(shù)

學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽，評比結(jié)果已經(jīng)揭曉，現(xiàn)予公布（具體名單見附件）。

特此通知。

附件：1．小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽教案編寫評比結(jié)果

2．小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽課堂教學(xué)評

比結(jié)果

二八年九月十九日

附件1：

小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽教案編寫評比結(jié)果

（以姓氏筆畫為序）

第一學(xué)段

一等獎（7人）：

王敏（雙小）王禮芹（響�。┩跣慵t（實(shí)小）朱海平（黃�。┪簜ィ◤埿。┒�等獎（7人）：

王禮順（海小）沈春紅（陳�。┖楹纾ㄟ\(yùn)�。�

三等獎（5人）：

吉建明（周�。﹨莿伲�六�。�

一等獎（7人）：

李居華（二實(shí)�。╆惐�（舍�。╊伡t玲（尖小）二等獎（7人）：

張永紅（新蕩）姚海芹（海�。┮蟊�旺（灌小）三等獎（5人）：

劉國梅（六�。┟现賾c（黃�。└郊�2：

徐巖婷（灌小）方翠平（響�。╆愋⌒悖▽�(shí)�。﹦㈡烘海ǘ�實(shí)�。┬彀财酰ㄆ咝。┑诙�學(xué)段

張海艷（響�。┝_昊明（實(shí)�。�張洪亮（雙�。╊檰�將（實(shí)�。┣裥翊海ㄆ咝。┏虗蹏�（張�。�龔衛(wèi)芹（南�。﹨敲啡A（有�。╆愋忝罚�尖�。�

孫艷（新蕩）張耀國（陳�。└叨�黎（運(yùn)�。┓缎沐\（周�。┬禧惥辏ㄓ行。﹩蝸喢鳎�響小）

小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師新課程課堂教學(xué)實(shí)施能力競賽課堂教學(xué)評比結(jié)果

（以姓氏筆畫為序）

第一學(xué)段

一等獎（3人）：

王敏（雙�。┩醵Y芹（響�。┩跣慵t（實(shí)�。┒�等獎（4人）：

朱海平（黃�。┪簜ィ◤埿。�

一等獎（3人）：

李居華（二實(shí)�。┒�等獎（4人）：

張海艷（響�。╊伡t玲（尖�。�

徐巖婷（灌小）第二學(xué)段

羅昊明（實(shí)�。�張耀國（陳小）龔衛(wèi)芹（南�。└叨�黎（運(yùn)小）陳兵（舍�。�

友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩心得體會》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽觀摩心得體會：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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