國(guó)培優(yōu)秀申請(qǐng)表
附件1：
桂林市201*年“國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村骨干教師
遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”優(yōu)秀學(xué)員申報(bào)表
徐露性別女民族壯學(xué)歷大專69.9所學(xué)出生年月體育職稱中一電話7162243.4專業(yè)所在市、縣桂林市荔浦縣（市、區(qū)）手機(jī)13878386606參訓(xùn)學(xué)科中小學(xué)體育工作單位桂林市荔浦縣新坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)E-mail171298716@.qq.com通訊地址桂林市荔浦縣新坪鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)廣西201*年“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)（描述接受培訓(xùn)的地點(diǎn)、時(shí)間、培訓(xùn)形式，在培訓(xùn)中研討和完成作業(yè)的情況。100字以內(nèi)）201*年11月2日-201*年1月25日在本校網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我按參加培訓(xùn)的時(shí)完成作業(yè)，積極發(fā)帖回帖，和班上學(xué)員研討課改，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)�；厩闆r姓名培訓(xùn)體會(huì)縣級(jí)執(zhí)行單位意見市執(zhí)行單位意見我從事體育教學(xué)已有20年，平時(shí)還算是一個(gè)優(yōu)秀教師，去年11月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知我參加國(guó)培，跟很多同事一樣，我并沒有放在心上，但我聽了幾節(jié)課以后，我感覺到國(guó)培課堂上的每一位專家教師講課是那么富有親和力和感染力，課的內(nèi)容讓我似曾相識(shí)，很多都是自己在日常工作中有所感悟卻說不出，還有一些自己容易忽視的問題，和以往參加的各類培訓(xùn)有很大的區(qū)別，從中學(xué)到很多教學(xué)的技巧方法等。現(xiàn)在雖然離開了國(guó)培，我很不舍，因?yàn)樗龁拘蚜宋艺n改的激情，是我真正的良師益友，以后我會(huì)繼續(xù)從其他渠道把學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。單位（公章）年月日單位（公章）年月日
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項(xiàng)目簡(jiǎn)介
培訓(xùn)任務(wù)承申報(bào)單位：重慶文理學(xué)院擔(dān)機(jī)構(gòu)（蓋章）聯(lián)系人：蘭覺明聯(lián)系電話：13500303935郵箱(QQ號(hào)）：jmlan6@263.net培訓(xùn)學(xué)科初中物理、初中化學(xué)培訓(xùn)時(shí)間150天培訓(xùn)對(duì)象重慶市農(nóng)村義務(wù)教育教師項(xiàng)目負(fù)責(zé)人鐘志奇（重慶文理學(xué)院黨委書記、教授）程正富（重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授）廖伯琴（博士，教授，博士生導(dǎo)師，西南民族教育與心理研究中心專職研究員，西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心主任，全國(guó)高等物理教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)）首席專家申報(bào)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)1、從事物理、化學(xué)教師教育培養(yǎng)30余年，有豐富的師范教育經(jīng)驗(yàn)2、201*年舉辦初中物理國(guó)培，效果良好。
培訓(xùn)方案
具體實(shí)施方案，請(qǐng)按培訓(xùn)對(duì)象、需求分析、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、組織管理、特色創(chuàng)新、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等體系填寫（培訓(xùn)課程、師資請(qǐng)分列附表）一、培訓(xùn)對(duì)象重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理、初中化學(xué)骨干教師，其中區(qū)縣以下農(nóng)村初中物理、初中化學(xué)骨干教師占參訓(xùn)教師總數(shù)的比例不得低于三分之二。參訓(xùn)教師需滿足以下條件：1.熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德素養(yǎng)。2.具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、教研能力以及對(duì)青年教師的指導(dǎo)能力。3.身心健康，年齡不超過50周歲。4.至少具有5年教齡的農(nóng)村初中物理教師。二、需求分析經(jīng)過農(nóng)村中學(xué)走訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、上一輪問卷調(diào)查，我們得出以下需求結(jié)論：1、農(nóng)村初中尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村初中，物理、化學(xué)教師缺乏。2、教師專業(yè)化程度不高，亟待提高3、教育理念落后，亟待更新三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，使學(xué)員了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教育教學(xué)理論的新進(jìn)展和物理課程改革的趨勢(shì)，更新教育理念，拓寬教學(xué)視野，提高學(xué)員的教育教學(xué)能力、指導(dǎo)能力、科研能力，促進(jìn)農(nóng)村初中物理教師專業(yè)化發(fā)展，為農(nóng)村初中培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步提高我市農(nóng)村初中物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。1.培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育觀念、物理專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、熱愛農(nóng)村教育事業(yè)的師德高尚的“種子”教師；培養(yǎng)一批具有較高教育教學(xué)水平和一定的教育教學(xué)研究能力、能夠有效組織校本研修活動(dòng)和指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的農(nóng)村初中物理教師。2.發(fā)揮“種子”教師在實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用，做好傳幫帶，促進(jìn)區(qū)域農(nóng)村初中物理教師師資水平的提升。
3.形成一套具有針對(duì)性、可操作性和時(shí)效性的農(nóng)村初中物理骨干教師研修方案,充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目在我市教師研修中的示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)全市農(nóng)村初中物理教師研修持續(xù)、健康發(fā)展。4.推動(dòng)師范院校深化物理教育教學(xué)改革，全面提高師范生實(shí)施新課程的能力和水平，建立健全師范生頂崗實(shí)習(xí)支教的選拔、指導(dǎo)、考核、管理制度。四、培訓(xùn)內(nèi)容構(gòu)建“一主線，六模塊”的課程體系。圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，根據(jù)重慶市農(nóng)村義務(wù)教育物理教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，以物理學(xué)科為基礎(chǔ)，以能力發(fā)展為主線，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，把研修內(nèi)容分為教師職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)拓展、專業(yè)技能提高、教學(xué)理論更新、教育研究、教學(xué)示范引領(lǐng)等六大模塊。（一）集中課程安排201*年9月20日－11月19日課程序模塊號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)44884448444484任課教師鐘志奇所在單位重慶文理學(xué)院黨委書記，教授1教育發(fā)展綱要解讀教師中小學(xué)心理健康教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨2職業(yè)勢(shì)道德3農(nóng)村教師職業(yè)生涯規(guī)劃修養(yǎng)4學(xué)員教師素質(zhì)摸底展示5當(dāng)代物理學(xué)進(jìn)展6學(xué)科與科學(xué)7物理學(xué)名著導(dǎo)讀8初中物理新課程實(shí)施中的問題及其探索王蕾重慶文理學(xué)院副教授裴躍進(jìn)重慶文理學(xué)院教授程正富重慶文理學(xué)院教授石東平重慶文理學(xué)院教授李芳昱重慶大學(xué)教授張?jiān)妬單髂洗髮W(xué)教授馮一兵四川師范大學(xué)副教授廖伯琴西南大學(xué)教授趙保鋼西南大學(xué)教授唐果南重慶市教科院特級(jí)教師帥曉紅四川師范大學(xué)副教授汪勃重慶市教科院研究員石東平重慶文理學(xué)院教授（注：分兩小組進(jìn)行）專業(yè)知識(shí)9初中物理新課程中的科學(xué)探究拓展10初中物理新課程教材特點(diǎn)分析11初中物理教學(xué)案例及剖析12初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及考試評(píng)價(jià)13專業(yè)知識(shí)拓展板塊學(xué)習(xí)交流專業(yè)14初中物理新課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)
張正嚴(yán)西南大學(xué)講師
技能15中學(xué)物理課件設(shè)計(jì)與開發(fā)提高16課堂教學(xué)藝術(shù)感悟17農(nóng)村中學(xué)物理教研活動(dòng)設(shè)計(jì)低成本物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)：基于案例18的分析19專業(yè)技能提高階段學(xué)習(xí)成果展示20中小學(xué)教育創(chuàng)新專題研究教學(xué)理論21物理課程改革和教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)更新22物理學(xué)史、物理文化與物理教育物理教師教育科研選題的路徑與切23入點(diǎn)：基于實(shí)例分析24文獻(xiàn)檢索與科技查新教育研究25中學(xué)物理教育教學(xué)評(píng)價(jià)26中小學(xué)教育科研的選題策略初中物理概念、規(guī)律課教學(xué)引領(lǐng)示27范28初中物理復(fù)習(xí)課教學(xué)引領(lǐng)示范29初中物理探究課教學(xué)引領(lǐng)示范初中物理活動(dòng)課教學(xué)引領(lǐng)示范：研30究性學(xué)習(xí)31初中物理說課評(píng)課互動(dòng)教學(xué)示范32學(xué)員示范課實(shí)訓(xùn)引領(lǐng)33中學(xué)聽課、考察34初中物理教師專業(yè)成長(zhǎng)I：經(jīng)驗(yàn)分享35初中物理教師專業(yè)成長(zhǎng)II：案例分析36學(xué)員論壇（集中研修階段）合計(jì)小計(jì)12488844488444444888448204232課時(shí)郭仿軍重慶文理學(xué)院副教授何華敏重慶文理學(xué)院副教授田誠永川萱花中學(xué)高級(jí)教師龍曉霞重慶文理學(xué)院副教授重慶文理學(xué)院副教授注：分小組進(jìn)行重慶市教育評(píng)估院院長(zhǎng)、研究龔春燕員楊守良周智良重慶市教科院研究員吳強(qiáng)重慶文理學(xué)院教授雷曉蔚重慶文理學(xué)院教授石東平重慶文理學(xué)院教授雷曉蔚重慶文理學(xué)院教授王緯虹重慶市教科院副院長(zhǎng)特級(jí)教師肖天成永川萱花中學(xué)高級(jí)教師任德春重慶文理學(xué)院附中高級(jí)教師周光忠永川中學(xué)高級(jí)教師田誠永川萱花中學(xué)高級(jí)教師龍曉霞石東平程正富重慶文理學(xué)院副教授注：分小組進(jìn)行重慶文理學(xué)院教授（注：優(yōu)秀學(xué)員示范，物理學(xué)師范專業(yè)學(xué)生參加）重慶文理學(xué)院教授注：大足中學(xué)（可能變動(dòng)）唐果南重慶市教科院特級(jí)教師貴陽市教科所初中物理調(diào)研員，高級(jí)教師程正富重慶文理學(xué)院教授蔣德瓊四川師范大學(xué)教授（注：評(píng)選論壇優(yōu)秀報(bào)告）趙兵（二）影子研修具體安排
201*年11月20日－12月19日序號(hào)12345678910影子指導(dǎo)教師亢祖春周光忠田誠肖天成熊曉玲唐瑋任德春唐永洪李詩萍李方奎職稱中學(xué)高級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)校重慶永川中學(xué)重慶永川中學(xué)重慶萱花中學(xué)重慶萱花中學(xué)重慶北山中學(xué)重慶北山中學(xué)重慶文理學(xué)院附中重慶文理學(xué)院附中永川九中永川九中備注根據(jù)實(shí)際情況，可以進(jìn)行調(diào)整。（三）影子教師跟崗指導(dǎo)201*年12月20日201*年1月9日序號(hào)12345678910影子指導(dǎo)教師亢祖春周光忠田誠肖天成熊曉玲唐瑋任德春唐永洪李詩萍李方奎職稱中學(xué)高級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)高級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)一級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)校重慶永川中學(xué)重慶永川中學(xué)重慶萱花中學(xué)重慶萱花中學(xué)重慶北山中學(xué)重慶北山中學(xué)重慶文理學(xué)院附中重慶文理學(xué)院附中永川九中永川九中備注依據(jù)學(xué)員情況，可對(duì)影子指導(dǎo)教師及學(xué)校進(jìn)行調(diào)整。五、培訓(xùn)方式構(gòu)建“四開放，七結(jié)合”的行動(dòng)培訓(xùn)模式。設(shè)計(jì)“一主線、六模塊”的課程體系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程的開放性；組建由市內(nèi)、市外和一線教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師資的開放性；通過跟蹤指導(dǎo)、平等交流，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課堂的開放性；通過專家引領(lǐng)、對(duì)話交流、案例剖析、自我反思等方式的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的開放性。根據(jù)研修目標(biāo)要求，圍繞研修的五個(gè)階段，采用靈活多樣的研修形式和
方法，做到以下七個(gè)結(jié)合。1.專題講座與參與研修相結(jié)合。知識(shí)性強(qiáng)或信息量大的課程，以專題講座和專家與學(xué)員的對(duì)話為主；情境性和操作性強(qiáng)的模塊，以參與式研修為主。2.面對(duì)面研修與遠(yuǎn)程交流相結(jié)合。面對(duì)面研修，便于學(xué)員與專家進(jìn)行深度交流，掌握特定的課程內(nèi)容。搭建網(wǎng)絡(luò)和QQ平臺(tái)，便于學(xué)員心得交流，設(shè)計(jì)層面交流，成果展示和后期長(zhǎng)期交流。3.個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合。專題講座的內(nèi)容、簡(jiǎn)單的實(shí)踐任務(wù)以個(gè)人學(xué)習(xí)為主；盡量提供團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，尤其是參與式研修部分，以此推動(dòng)不同地區(qū)教師之間的深度交流。4.正式學(xué)習(xí)與非正式交流相結(jié)合。正式學(xué)習(xí)，聚焦特定主題、特定內(nèi)容，主要是物理教學(xué)和教師研修知識(shí)的學(xué)習(xí)讓學(xué)員進(jìn)行選擇。非正式交流，通過研修中的沙龍活動(dòng)，課程學(xué)習(xí)中的即時(shí)交流，分享學(xué)習(xí)心得、研修經(jīng)驗(yàn)，商討后續(xù)全員研修藍(lán)圖。5.理論詮釋與課例教學(xué)相結(jié)合。精要的理論詮釋與貼切的課例剖析相結(jié)合，在多元視角的研討與觀點(diǎn)的碰撞中提升教師分析問題、解決問題的能力。課例研討活動(dòng)中，專家、學(xué)員就農(nóng)村初中物理課例展開討論，各抒己見。6.“影子”示范與自主研修相結(jié)合。通過師徒結(jié)對(duì)形式，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的示范作用，讓學(xué)員深刻感受與領(lǐng)悟“影子教師”的教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。研修學(xué)員“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子教師”的教學(xué)理念、教學(xué)行為和教學(xué)效果，把“影子教師”先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等緘默性知識(shí)，轉(zhuǎn)化為鮮活的、顯性的教師研修課程資源，從而拓展教師研修的路徑與方法,為學(xué)員提供部分參考書目、雜志和物理教育網(wǎng)站(見附件一)，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。7.教學(xué)實(shí)踐與跟崗指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)員完成集中研修、影子研修、外出考察之后回到“影子教師”所在學(xué)校開展課堂教學(xué)、教研等活動(dòng)，由“影子教師”指導(dǎo)，進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)水平。六、培訓(xùn)考核成立由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、專家指導(dǎo)組成員、班主任、班干部和學(xué)員代表組成的培訓(xùn)考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員做出客觀公正的綜合評(píng)價(jià)，記入學(xué)員的培訓(xùn)檔案。
對(duì)學(xué)員的考核評(píng)價(jià)，堅(jiān)持過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、研修評(píng)價(jià)與后續(xù)跟蹤評(píng)價(jià)相結(jié)合。評(píng)價(jià)分為過程性評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià)、跟蹤性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見下表。重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表項(xiàng)目?jī)?nèi)容學(xué)員修滿規(guī)定的理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課學(xué)員必須完成2篇聽課心得體會(huì)（不少于1000字）過程性評(píng)價(jià)積極參加教學(xué)研討，參加教學(xué)指導(dǎo)影子研修和跟崗指導(dǎo)中教學(xué)行為的變化影子研修和跟崗指導(dǎo)中教學(xué)效果的變化完成1篇科研立項(xiàng)的申報(bào)書（或研修結(jié)束后提交的理論觀點(diǎn)報(bào)告）實(shí)踐研修結(jié)束后的實(shí)踐觀摩報(bào)告結(jié)果性評(píng)價(jià)創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自身實(shí)際，制定職業(yè)生涯規(guī)劃研修總結(jié)研修結(jié)束后，回原單位舉辦一次校本研修講座（需錄像）開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的創(chuàng)新型課堂教學(xué)示范課（需錄像）后續(xù)跟蹤評(píng)價(jià)指導(dǎo)本單位青年教師情況學(xué)員在學(xué)校所在區(qū)的示范引領(lǐng)作用注：1.過程性評(píng)價(jià)總分=自我評(píng)價(jià)總分×50%+他人評(píng)價(jià)總分×50%。2.結(jié)果性評(píng)價(jià)總分=自我評(píng)價(jià)總分×50%+他人評(píng)價(jià)總分×50%。3.各類評(píng)價(jià)表見附件二。25分25分分?jǐn)?shù)30分20分10分20分20分20分20分20分20分20分25分25分七、研修資源開發(fā)與利用1.建立高水平研修專家團(tuán)隊(duì)。選拔市內(nèi)外熟悉農(nóng)村義務(wù)教育物理教學(xué)實(shí)際的專家和中學(xué)一線優(yōu)秀教師參加本項(xiàng)目的研修教學(xué)，建立市級(jí)動(dòng)態(tài)更新的研修專家?guī)臁?.開發(fā)多樣化的研修課程資源。包括篩選研修教材或組織專家編寫研修講義，編寫課堂教學(xué)案例，錄制研修活動(dòng)光盤，編寫參與式、體驗(yàn)式、師
徒式、行動(dòng)反思式研修活動(dòng)方案等。3.匯編研修成果集。包括制作反映學(xué)員學(xué)習(xí)、研討、反思、交流、觀摩、考察、說課、上課、聽課、評(píng)課等研修活動(dòng)光盤；編輯學(xué)員研修感悟、研修隨筆、教學(xué)反思、專題研究等成果集；收集整理本項(xiàng)目實(shí)施中各種媒體的報(bào)道、評(píng)論資料。4.搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過公共信箱、QQ群等網(wǎng)絡(luò)形式，架起學(xué)員、專家交流互動(dòng)的橋梁；建立“重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)研修”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳學(xué)習(xí)資料，開辟“網(wǎng)上論壇”，開通研修專家的專題博客，為學(xué)員提供長(zhǎng)久的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和教研支持，持續(xù)推動(dòng)教師的專業(yè)發(fā)展。5.建立影子研修、跟崗指導(dǎo)基地資源。在市內(nèi)外遴選并建立一批影子研修、跟崗指導(dǎo)基地校，作為研修的觀摩現(xiàn)場(chǎng)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。八、研修成果（一）直接成果1.重點(diǎn)培養(yǎng)一批在當(dāng)前農(nóng)村初中物理教育改革中起示范引領(lǐng)作用的骨干教師，改善其教師隊(duì)伍現(xiàn)狀與教學(xué)質(zhì)量。2.創(chuàng)建一種有針對(duì)性、可操作性和時(shí)效性新型教師研修模式，形成一套農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師研修方案，推動(dòng)農(nóng)村初中物理教師研修持續(xù)、有效的發(fā)展。3.編制形成研修成果集，如制作研修活動(dòng)光盤、編輯研修成果文集、研修報(bào)道摘編等文本、音像資料。4.建立健全師范生頂崗實(shí)習(xí)支教的選拔機(jī)制和支持體系，探索一種師范院校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的新模式，推動(dòng)師范院校深化教育教學(xué)改革，全面提高師范生教學(xué)實(shí)踐能力和專業(yè)水平，促進(jìn)教師教育職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。（二）延伸成果1.逐漸形成一支有針對(duì)性的高水平研修專家團(tuán)隊(duì)。2.開發(fā)優(yōu)質(zhì)研修課程資源。3.在不斷豐富完善的基礎(chǔ)上，搭建起一個(gè)可長(zhǎng)久利用的全市農(nóng)村初中物理教師的互動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，支撐其教學(xué)水平不斷的提升與發(fā)展。4.建立起一批影子研修、跟崗指導(dǎo)的基地資源。九、首席專家
廖伯琴：女，1957年12月出生，博士，教授，博士生導(dǎo)師，西南民族教育與心理研究中心專職研究員，西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心主任。主要經(jīng)歷：1978－1981年，四川大學(xué)物理系原子核專業(yè)，獲四川大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1985－1988年，西南師范大學(xué)物理系理論物理專業(yè)研究生，獲四川大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位；1997－1999年，西南師范大學(xué)心理系認(rèn)知心理學(xué)方向博士，獲教育學(xué)博士學(xué)位。全國(guó)高等物理教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材評(píng)審專家，全國(guó)課程資源評(píng)審專家，中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)，重慶市大學(xué)物理專業(yè)委員會(huì)主任委員，全國(guó)基礎(chǔ)教育核心刊物《物理教學(xué)探討》主編。主持教育部基教司項(xiàng)目《義務(wù)教育初中物理課標(biāo)修訂研究》、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《高中物理新課程改革的實(shí)驗(yàn)研究》等20余項(xiàng)科研項(xiàng)目，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文50余篇，組織編寫《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“物理”》、《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》等，出版學(xué)術(shù)專著10余部。十、培訓(xùn)師資按照省外專家不少于1/3、一線教師不少于40％的原則，本培訓(xùn)班邀請(qǐng)了在中學(xué)物理教育研究、中學(xué)化學(xué)教育研究專家、一線中學(xué)教師、教研員組成的師資團(tuán)隊(duì)，名單見附件三。十一、組織管理（一）成立培訓(xùn)項(xiàng)目組成立重慶文理學(xué)院“重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組、工作組、專家組（見附件三）。工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)研修工作的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；負(fù)責(zé)專家組成員的聘任；做好頂崗支教實(shí)習(xí)學(xué)生的遴選工作。培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)做好研修的過程管理（包括教學(xué)管理、班級(jí)管理、研修情況的記錄和資料的收集積累、研修工作的檔案管理等）；確保提供符合要求的研修條件與后勤保障設(shè)施。培訓(xùn)工作專家組負(fù)責(zé)教學(xué)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（二）培訓(xùn)過程管理1.班級(jí)管理：學(xué)員報(bào)到前，填寫《“重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)”學(xué)籍登記卡》（見附件四），組建班集體，建立臨時(shí)黨支部、班委會(huì)開展日常管理工作；班主任負(fù)責(zé)學(xué)員的思想教育、紀(jì)律管理及生
活安排。2.檔案管理：建立學(xué)員培訓(xùn)管理檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)員培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況、獎(jiǎng)懲情況。一式兩份，一份留作存檔，一份寄往送培單位，并設(shè)專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作。3.教學(xué)過程管理：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，設(shè)計(jì)培訓(xùn)問卷，及時(shí)了解培訓(xùn)情況；召開座談會(huì)，征求學(xué)員意見；嚴(yán)格培訓(xùn)考核，確保培訓(xùn)實(shí)效。4.服務(wù)管理：加強(qiáng)后勤服務(wù)，為學(xué)員開放圖書館、微機(jī)房等，營(yíng)造良好培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境；保障學(xué)員健康學(xué)習(xí)，校醫(yī)院制定了詳細(xì)的衛(wèi)生安全預(yù)案，并參與培訓(xùn)全過程。十二、特色創(chuàng)新1.課程體系結(jié)構(gòu)化。設(shè)計(jì)了“一主線，六模塊”的課程體系。即以農(nóng)村初中物理教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需要，以能力發(fā)展為主線，構(gòu)建教師職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)拓展、專業(yè)技能提高、教學(xué)理論更新、教育研究、教學(xué)示范引領(lǐng)模塊課程體系。2.培訓(xùn)方式多元化。構(gòu)建“四開放，七結(jié)合”的行動(dòng)培訓(xùn)模式，通過影子研修，跟崗指導(dǎo)，促進(jìn)教師的參與，通過專家引領(lǐng)、對(duì)話交流、案例剖析、自我反思等方式的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的開放，提高培訓(xùn)的時(shí)效性。3.培訓(xùn)成果多樣化。項(xiàng)目形成的直接成果和間接成果，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)成果的多樣化。4.培訓(xùn)過程可視化。改變以往一站式培訓(xùn)中分散研修不可控的弊端，通過影子培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)集中培訓(xùn)、影子研修、跟崗指導(dǎo)等環(huán)節(jié)都有專家的參與，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)過程的可視化。十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算本項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)為：120元/人/天×40人×150天=72萬元。經(jīng)費(fèi)使用范圍：主要用于支付培訓(xùn)方案調(diào)研及研制費(fèi)、學(xué)員研修費(fèi)用、學(xué)員食宿與教學(xué)實(shí)踐交通費(fèi)、教學(xué)資源費(fèi)用、場(chǎng)地設(shè)備費(fèi)、項(xiàng)目評(píng)估費(fèi)等。農(nóng)村教師外出參訓(xùn)的交通費(fèi)從研修學(xué)員任職單位的公用經(jīng)費(fèi)中列支。重慶市農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師置換脫產(chǎn)研修經(jīng)費(fèi)及用途序號(hào)1費(fèi)用類別調(diào)研與方案研制費(fèi)1萬元金額
23456789研修費(fèi)用學(xué)員食宿與教學(xué)實(shí)踐交通費(fèi)教學(xué)資源費(fèi)用場(chǎng)地設(shè)備費(fèi)項(xiàng)目評(píng)估費(fèi)其他支出合計(jì)5000元/人×40人=20萬元50元/人×50人×150天=37.5萬元1500元/人×40人=6萬元1000元/人×40人=4萬元1萬元2.5萬元72萬元參訓(xùn)學(xué)員往返交通費(fèi)回原單位報(bào)銷。嚴(yán)格按照重慶市教委有關(guān)文件精神和學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，實(shí)行審批制，并由專職會(huì)計(jì)和出納參與經(jīng)費(fèi)的支付和使用，做到�？顚Ｓ�。十四、其他報(bào)到時(shí)間：201*年9月1-2日?qǐng)?bào)到地點(diǎn)：重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院辦公室（紅河校區(qū)知津樓C區(qū)J-C1501）聯(lián)系人：梁康有，康清群電話：（梁康有）1345201*268；QQ：271979958（康清群）13983938968；QQ：996435216
附件一：自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容
第一類圖書資料
1、高中物理/啟東中學(xué)奧賽訓(xùn)練教程。王建中著，南京師范大學(xué)出版社，201*
2、高中物理競(jìng)賽培優(yōu)教程。舒幼生、鐘小平著，浙江大學(xué)出版社，201*3、趣味物理，湖北科學(xué)技術(shù)，201*
4、趣味課外物理。王秉謙，北京理工大學(xué)出版社，201*
5、人文物理(高等院校物理教材)。謝東著，清華大學(xué)出版社，201*6、精選英漢物理詞匯。精選英漢物理詞匯編委會(huì)著，科學(xué)出版社，201*7、物理學(xué)史教程。李艷平著，科學(xué)出版社，201*8、物理學(xué)概論。王曉鷗著，同濟(jì)大學(xué)出版社，201*9、欣賞物理學(xué)。王澤良著，同濟(jì)大學(xué)出版社，201*10、創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)。劉貴興，主編，上海教育出版社，199911、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)。(美)Leo.P.Kadanoff著，世界圖書出版公司，201*12、物理教育心理學(xué)(學(xué)科教育心理學(xué)叢書)。喬際平著，廣西教育出版社，201*
13、物理與藝術(shù)。施大寧著，科學(xué)出版社，201*
14、物理教學(xué)論(安徽省高等學(xué)校"十一五"省級(jí)規(guī)劃教材新課程學(xué)科科學(xué)論系列
教材。郭懷中著，安徽人民出版社，201*
15、物理學(xué)哲學(xué)導(dǎo)論。吳國(guó)林主編，人民出版社，201*16、傻瓜物理(高考版)。曾曦著，文匯出版社，201*
17、中學(xué)物理教學(xué)建模(學(xué)科教學(xué)建模叢書)。查有梁主編，廣西教育出版社，201*
18、物理智慧樹。韋紅梅主編，化學(xué)工業(yè)出版社，201*19、物理教育研究。朱鐵成著，浙江大學(xué)出版社，201*
20、趣味物理實(shí)驗(yàn)。左卷健男龍川洋二著，中國(guó)民族攝影藝術(shù)出版社，201*21、物理學(xué)方法論(科學(xué)方法論叢書)。張憲魁主編，浙江教育出版社，201*22、物理的妙趣。(俄羅斯)貝列里門，北京燕山出版社，201*
23、高中物理(熱學(xué)光學(xué)原子物理學(xué))/專題突破。王家慶主編，金盾出版社，201*
24、更高更妙的物理(沖刺全國(guó)高中物理競(jìng)賽)。沈晨主編，浙江大學(xué)出版社，201*
25、中考命題大透析-物理。許建平著，吉林?jǐn)z影出版社，201*
26、基礎(chǔ)物理教程-基礎(chǔ)物理中的數(shù)學(xué)方法(面向21世紀(jì)教材)。王楚著，北
京大學(xué)出版社，1999
27、高中物理課題研究。常生龍著，上海教育出版社，201*
28、物理/初高中銜接。杭州市教育局教研室著，中國(guó)電力出版社，201*29、中考物理丟分題。許定璜著，湖北教育出版社，201*30、物理課程與教學(xué)論。封小超王力邦著，科學(xué)出版社，201*
31、中學(xué)物理教學(xué)法實(shí)驗(yàn)。李桂福段金梅霍立林著，北京師范大學(xué)出版社，1997
32、中考易錯(cuò)題解讀-物理。陳竹著，四川科學(xué)技術(shù)，201*33、科學(xué)名著賞析-物理卷。關(guān)洪主編，山西科學(xué)技術(shù)出版社，201*34、物理(初2)/培優(yōu)捷徑(培優(yōu)捷徑)。王溢然著，上�？萍冀逃霭嫔�，201*
35、創(chuàng)造性物理演示實(shí)驗(yàn)。宜桂鑫江興方著，華東師范大學(xué)出版社，201*36、物理學(xué)史(第2版)。郭奕玲沈慧君著，清華大學(xué)出版社，201*37、中學(xué)教師物理教育研究方法(全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育專業(yè)必修課教育)
教育部師范教育司著，教育科學(xué)出版社，1999
38、高考物理命題趨勢(shì)與試題解析。龐金富著，金盾出版社，201*39、物理新課程探索與交流。母小勇主編，上海科學(xué)技術(shù)出版社，201*40、初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解。魏子鑫主編，金盾出版社，201*42、教師體態(tài)語言藝術(shù)。李振村、莊錦英著，山東教育出版社，1997.5
第二類報(bào)刊雜志
序號(hào)1刊名刊物性質(zhì)教育教學(xué)教育教學(xué)教育教學(xué)應(yīng)用刊物應(yīng)用刊物教育類教育類學(xué)術(shù)刊物學(xué)術(shù)刊物級(jí)別科國(guó)家級(jí)省級(jí)主辦單位聯(lián)系地址江蘇省蘇州市十梓街1號(hào)(蘇州大學(xué)內(nèi))陜西師范大學(xué)出版社湖南長(zhǎng)沙理工大學(xué)《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器》編輯部河北省保定市五四東路1號(hào)西南大學(xué)《物理教學(xué)探討》雜志社遼寧省大連市黃河路850號(hào)北京市北三環(huán)中路46號(hào)電話郵編物理教師中學(xué)物理教學(xué)參考實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器物理教學(xué)物理通報(bào)物理教學(xué)探討物理教育委員會(huì)0512-651133032150062陜西師范大學(xué)3省級(jí)核心期刊國(guó)家級(jí)核心期刊核心期刊省級(jí)國(guó)家級(jí)湖南長(zhǎng)沙理工大學(xué)456浙江教育報(bào)刊社河北大學(xué)（0312）5992557071002400715西南大學(xué)789
中學(xué)物理教育科學(xué)教育研究哈爾濱師范大學(xué)遼寧師范大學(xué)教育科學(xué)雜志社中央教育科學(xué)研究所0411-4211181-8531010-6201*8731160291000
1011外國(guó)教育資料(現(xiàn)名《全球教育展望》)教育探索學(xué)術(shù)刊物學(xué)術(shù)刊物省級(jí)省級(jí)華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所黑龍江省教育學(xué)會(huì)上海市中山北路3663號(hào)哈爾濱市南崗區(qū)中興街19號(hào)021-622334050451-6305279201*62150080第三類網(wǎng)址
名稱中學(xué)物理教學(xué)資源網(wǎng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院北京師大東北師大福建師大華東師大華中師大南京師大上海師大天津師大南京師范大學(xué)圖書館CERnet中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)信息中心網(wǎng)址名稱北京大學(xué)圖書館北京師范大學(xué)圖書館中國(guó)國(guó)家圖書館(北京圖書館)華南師范大學(xué)圖書館教育訓(xùn)練手冊(cè)圖書館上海師范大學(xué)圖書館中國(guó)教育信息網(wǎng)導(dǎo)航臺(tái)CERnet中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)首都師大西南師大教育與培訓(xùn)中心網(wǎng)址-tv.com/doc
附件二：重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)評(píng)價(jià)表
(一)過程評(píng)價(jià)表
姓名參加工作時(shí)間任教單位受訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)考核項(xiàng)目12345理論與專業(yè)知識(shí)課（30分）聽課心得（20分）教學(xué)研討（10分）影子研修和跟崗指導(dǎo)中教學(xué)行為的變化（20分）影子研修和跟崗指導(dǎo)中教學(xué)效果的變化（20分）年齡任教自然年限性別職稱職務(wù)最后學(xué)歷出勤情況總分評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人(簽名):他人評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)鑒定人（簽名）:重慶文理學(xué)院（公章）年月日
(二)結(jié)果評(píng)價(jià)表
姓名參加工作時(shí)間任教單位受訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)考核項(xiàng)目12345研修結(jié)束后提交的理論觀點(diǎn)報(bào)告（20分）實(shí)踐觀摩報(bào)告（20分）創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）研修總結(jié)（20分）制定職業(yè)生涯規(guī)劃。（20分）年齡任教自然年限性別職稱職務(wù)最后學(xué)歷出勤情況總分評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)人(簽名):他人評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)鑒定人（簽名）:重慶文理學(xué)院（公章）年月日
(三)跟蹤評(píng)價(jià)表
姓名參加工作時(shí)間任教單位受訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)考核項(xiàng)目1234校本研修講座（需錄像）（25分）創(chuàng)新型課堂教學(xué)示范課（需錄像）（25分）指導(dǎo)本單位青年教師情況（25分）學(xué)員在學(xué)校所在區(qū)的示范引領(lǐng)作用（25分）評(píng)價(jià)人(簽名):年齡任教自然年限性別職稱職務(wù)最后學(xué)歷出勤情況總分評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)自我評(píng)價(jià)他人評(píng)價(jià)鑒定人（簽名）:重慶文理學(xué)院（公章）年月日
附件三：重慶文理學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目工作小組及專家組
（一）重慶文理學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：孫澤平（教授重慶文理學(xué)院校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：張進(jìn)（教授重慶文理學(xué)院副校長(zhǎng)）成員：
肖勇（副教授重慶文理學(xué)院培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)）蘭覺明（教授重慶文理學(xué)院培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)）周清（副教授重慶文理學(xué)院培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng)）
漆新貴（教授重慶文理學(xué)院黨委教學(xué)部部長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng))劉仲全（副教授重慶文理學(xué)院質(zhì)量管理部部長(zhǎng)）馮樹清（教授重慶文理學(xué)院資產(chǎn)部部長(zhǎng)）彭著久（重慶文理學(xué)院新葉后勤服務(wù)公司總經(jīng)理）何小兵（副教授重慶博達(dá)學(xué)校后勤服務(wù)有限公司總經(jīng)理）萬書輝（教授、博士重慶文理學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院院長(zhǎng)）李宜春（副研究員、博士后重慶文理學(xué)院政法學(xué)院院長(zhǎng)）何華敏（副教授重慶文理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)）劉安洪（副教授重慶文理學(xué)院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)）李勁松（副教授重慶文理學(xué)院音樂學(xué)院書記）唐建忠（副教授重慶文理學(xué)院體育學(xué)院院長(zhǎng)）張?jiān)伹澹ń淌谥貞c文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）何獨(dú)明（副教授重慶文理學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院書記）宋仲容（教授重慶文理學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)、書記）楊帆（副教授重慶文理學(xué)院生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)）程正富（教授重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)、書記）“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦公室：領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目辦公室，項(xiàng)目辦公室位于培訓(xùn)學(xué)院。辦公室由領(lǐng)導(dǎo)小組指揮，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)。
辦公室主任：蘭覺明辦公室秘書：周相宇
辦公室負(fù)責(zé)對(duì)重慶文理學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目進(jìn)行總體策劃、對(duì)
培訓(xùn)實(shí)施、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估驗(yàn)收的工作進(jìn)行總體部署。負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)各工作小組工作，對(duì)外聯(lián)系重慶市國(guó)培計(jì)劃辦公室等工作。
（二）重慶文理學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”“農(nóng)村初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)”工作小組
組長(zhǎng)：鐘志奇（教授，重慶文理學(xué)院黨委書記）
副組長(zhǎng)：程正富（教授重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)、書記）
成員：石東平楊守良李才俊龍曉霞梁康有肖緒洋
康清群
（三）重慶文理學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃”“農(nóng)村初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)”專家組
（1）首席專家：廖伯琴
廖伯琴，女，1957年12月出生，博士，教授，博士生導(dǎo)師，西南民族教育與心理研究中心專職研究員，西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心主任。
主要經(jīng)歷：1978－1981年，四川大學(xué)物理系原子核專業(yè)，獲四川大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位；1985－1988年，西南師范大學(xué)物理系理論物理專業(yè)研究生，獲四川大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位；1997－1999年，西南師范大學(xué)心理系認(rèn)知心理學(xué)方向博士，獲教育學(xué)博士學(xué)位。全國(guó)高等物理教育學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材評(píng)審專家，全國(guó)課程資源評(píng)審專家，中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)，重慶市大學(xué)物理專業(yè)委員會(huì)主任委員，全國(guó)基礎(chǔ)教育核心刊物《物理教學(xué)探討》主編。主持教育部基教司項(xiàng)目《義務(wù)教育初中物理課標(biāo)修訂研究》、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《高中物理新課程改革的實(shí)驗(yàn)研究》等20余項(xiàng)科研項(xiàng)目，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文50余篇，組織編寫《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書“物理”》、《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》等，出版學(xué)術(shù)專著10余部。
（2）省外專家
廖伯琴（教授博導(dǎo)西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心主任）張?jiān)妬啠ń淌诓⿲?dǎo)西南民族教育與心理研究中心主任）李芳昱（教授博導(dǎo)重慶大學(xué)理論物理研究所所長(zhǎng)）
蔣德瓊（教授碩導(dǎo)四川師范大學(xué)物理系主任）趙保鋼（教授碩導(dǎo)西南大學(xué)科學(xué)教育研究中心副主任）李紅（教授博導(dǎo)西南大學(xué)心理學(xué)院院長(zhǎng)）
趙兵（高級(jí)教師初中物理教研員貴陽市教科所初中物理室主任）
馮一兵（副教授碩導(dǎo)四川師范大學(xué)物理系教師）帥曉紅（副教授碩導(dǎo)四川師范大學(xué)物理系教師）張正嚴(yán)（講師西南大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師）（3）省內(nèi)專家
李源田（教授重慶市教委師范教育處處長(zhǎng)）鐘志奇（教授重慶文理學(xué)院黨委書記）裴躍進(jìn)（教授重慶文理學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）
程正富（教授重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)、書記）石東平（教授重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)）吳強(qiáng)（教授重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)編輯部副主編）雷曉蔚（教授重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院）郭仿軍（副教授重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院）
龍曉霞（副教授重慶文理學(xué)院電子電氣工程學(xué)院物理系主任）（4）一線教師及教研員高峰（黔江區(qū)教委主任）
王緯虹（研究員特級(jí)教師重慶市教科院副院長(zhǎng)）周智良（高級(jí)教師重慶市教科院物理教研員）
唐果南（研究員特級(jí)教師重慶市教科院課改中心主任）汪勃（研究員重慶市教科院考試中心副主任）龔春燕（研究員重慶市教科究院）賀曉霞（特級(jí)教師重慶兼善中學(xué)副校長(zhǎng)）亢祖春（高級(jí)教師重慶永川中學(xué)）周光忠（高級(jí)教師重慶永川中學(xué)）田誠（高級(jí)教師重慶萱花中學(xué)副校長(zhǎng)）肖天成（高級(jí)教師重慶萱花中學(xué)）熊曉玲（中學(xué)一級(jí)重慶北山中學(xué)）
唐瑋（中學(xué)一級(jí)重慶北山中學(xué)）任德春（中學(xué)高級(jí)重慶文理學(xué)院附中）唐永洪（中學(xué)一級(jí)重慶文理學(xué)院附中）
附件四：“重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)”學(xué)籍登記卡
“重慶市農(nóng)村義務(wù)教育初中物理骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)”學(xué)籍登記卡
（正本）（編號(hào)：）
專業(yè)物理教學(xué)地點(diǎn)重慶文理學(xué)院學(xué)習(xí)形式脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)號(hào)姓名性別民族相片身份證號(hào)籍貫出生日期畢業(yè)學(xué)校健康狀況何時(shí)何地加入何黨派專業(yè)技術(shù)職稱本人通訊地址有效聯(lián)系電話工作單位畢業(yè)時(shí)間職務(wù)郵編專業(yè)計(jì)算機(jī)水平個(gè)人學(xué)習(xí)及工作簡(jiǎn)歷學(xué)制學(xué)位最后學(xué)歷外語水平起止年月何校（單位）學(xué)習(xí)（工作）證明人
友情提示：本文中關(guān)于《國(guó)培優(yōu)秀申請(qǐng)表》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國(guó)培優(yōu)秀申請(qǐng)表：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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