大學(xué)計算機基礎(chǔ)精品課程培訓(xùn)之心得體會

“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”精品課程培訓(xùn)之心得體會

201*年3月26日到27日，我有幸參加了“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要由上海同濟大學(xué)的龔沛曾教授和楊志強教授為我們講授“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”精品課程的建設(shè)與發(fā)展，并做了本課程的示范教學(xué)。通過培訓(xùn)，使我受益匪淺，無論從精品課程的建設(shè)以及教學(xué)上都有了更深層次的理解。對我今后的工作有著指導(dǎo)作用，現(xiàn)結(jié)合我教學(xué)部的實際情況，從以下幾個方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

1、精品課程的建設(shè)

我教學(xué)部的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”的課程建設(shè)已有三年，現(xiàn)已被我校評為“優(yōu)質(zhì)課程”。通過本次學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)我校的精品課程建設(shè)有待提高。龔沛曾教授總結(jié)的關(guān)于精品課程建設(shè)的幾個要點對于我校今后的精品課程建設(shè)有很大啟示。精品課程建設(shè)的總原則是：早規(guī)劃、日積月累；不是為評精品而做，而是為學(xué)生能力培養(yǎng)努力，精品課程就水到渠成。我認為這是一個指導(dǎo)性的原則。首先長期的工作積累是精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)，不是為評精品而臨時抱佛腳，平時要注意材料的日積月累：形成完整的課程內(nèi)容體系和實踐體系、建設(shè)或使用優(yōu)秀的教材、建設(shè)豐富的教學(xué)資源、使教學(xué)方式多樣化，逐步取得教學(xué)成果和展示學(xué)生效果；同時建設(shè)精品課程的目的不是為評精品，而是一切為了學(xué)生的學(xué)習，從培養(yǎng)學(xué)生的能力出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生能力而努力。除此之外，建設(shè)精品課程需要有一支愛崗敬業(yè)的教學(xué)團隊，需要全體同仁的共同努力。最后，也是最重要的：材料總結(jié)突出重點，人有我優(yōu)，人無我有�？傊�，要建設(shè)成為一個精品課程就需要我們教師在長期的教學(xué)工作中要勤于思考，善于總結(jié)、尋找適合本學(xué)校非計算機專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法和手段，在課程教學(xué)建設(shè)方面更應(yīng)該有自己的特色，形成本學(xué)校特有的教學(xué)理念，與廣大同仁及學(xué)生分享。

2、“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”的教學(xué)

“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程已是各高校計算機入門課程，是計算機基礎(chǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)和重點，但仍面臨著許多問題：內(nèi)容多、比較雜、更新快、學(xué)時緊；學(xué)生程度不一，教與學(xué)效果不理想等等。通過此次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我們的課程在許多方面與同濟大學(xué)的課程設(shè)置是一致的，如：開設(shè)的基礎(chǔ)課程“2”均是“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”及“VB或C”、周課時的安排均為2（理論）+1（實踐）、教學(xué)內(nèi)容的安排原則均是以實踐教學(xué)為主線來安排教學(xué)內(nèi)容的順序等等，當然還有更多的需要我們學(xué)習的地方，如在夯實基礎(chǔ)之上開設(shè)選修“X”課程（“數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用”等面向應(yīng)用的課程）、在正常的周課時之外還安排有課外上機實踐的1課時等。除此之外，對我感觸比較深的還有以下幾點：

（1）教學(xué)方法

我教學(xué)部在最近幾年一直進行著教學(xué)改革：其中在教學(xué)方法上，從最初采用的“問題驅(qū)動”到后來使用的“案例教學(xué)法”直至今日采用的“項目教學(xué)法”，我們一直在尋找適合的教學(xué)方法。通過培訓(xùn)，我看到了同濟大學(xué)的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程的教學(xué)方法與手段，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，如：數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等章節(jié)的內(nèi)容采用案例驅(qū)動，明確學(xué)習目的；每次實驗后上課前，采用問題驅(qū)動，倡導(dǎo)自主探索；Office軟件等章節(jié)的內(nèi)容采用任務(wù)驅(qū)動，提高實踐應(yīng)用能力。由此給我的啟示是，要分析不同的教學(xué)內(nèi)容，以及不同專業(yè)的學(xué)生特點，采用適合的教學(xué)方法進行教學(xué)。

（2）教學(xué)管理

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習到了同濟大學(xué)對學(xué)生的管理方法：上機固定機位，保證出勤率、隨時檢查實驗效果；實驗課隨時遞交實驗作業(yè)，減少復(fù)制現(xiàn)象、提高實驗效率；課堂隨機做小練習，點名作用和掌握教學(xué)情況；機房隨機、定期檢查實踐情況。這樣的管理，使我看到教師的責任以及學(xué)生的努力，我們學(xué)習與借鑒這樣的管理，也將會保證我校在大班教學(xué)的情況下保證了課堂、上機出勤率和作業(yè)遞交率，并潛移默化地使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。

（3）考核方式

我教學(xué)部對考核方式一直也進行著改革：采用的是過程考核+期末筆試考核+期末上機考核，但各部分的分值一直發(fā)生著變化。通過培訓(xùn)，我們學(xué)習到了同濟大學(xué)的考核宗旨，加大平時考核力度，每次實驗作業(yè)網(wǎng)上遞交；課堂、機房隨機檢查。為防止到期末考試積重難返，而增加期中測試。最終的期末考核實現(xiàn)無紙化考試，杜絕了作弊。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識，對學(xué)生的優(yōu)秀的創(chuàng)新作品進行網(wǎng)上公布，并加分。采用如此的面向過程的考核，能夠全面、科學(xué)評判學(xué)生綜合能力；使得學(xué)生的計算機基礎(chǔ)打的扎實，及格率和優(yōu)秀率大幅提高；并培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識。

通過此次培訓(xùn)，我的受益不止以上幾點，還有很多。在今后的教學(xué)中，我要很好地實踐兩位教授教給我們的好的教學(xué)方法與教學(xué)思路，以及新的教學(xué)理念，從而逐步完善我的教學(xué)；同時要與各位同事齊心協(xié)力，共同將我教學(xué)部的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程建設(shè)成為優(yōu)秀的精品課程。

布克閱讀范文：

尹樹玲

運城學(xué)院公共計算機教學(xué)部201*年3月28日

參考：

文學(xué)：

擴展閱讀：計算機網(wǎng)絡(luò)精品課培訓(xùn)心得體會

《計算機網(wǎng)絡(luò)》精品課培訓(xùn)心得體會

內(nèi)蒙古科技大學(xué)信息工程學(xué)院高鷺

201*年5月8日至10日，我參加了西安交通大學(xué)馮博琴教授團隊主持的《計算機網(wǎng)絡(luò)》全國精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。馮博琴教授講授的《精品課程建設(shè)和探索》和李波副教授講授的《“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)及實踐》以及陳文革副教授講授的《面向理工類的”計算機網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)》和程向前副教授講授的《計算機網(wǎng)絡(luò)的實驗框架》，使我對本門課程的指導(dǎo)思想和授課理念有了新的認識，尤其是陳文革副教授講授的《面向理工類的”計算機網(wǎng)絡(luò)”課程建設(shè)》和程向前副教授講授的《計算機網(wǎng)絡(luò)的實驗框架》貫穿著整個《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程的全部教學(xué)內(nèi)容，讓我對這門課程產(chǎn)生了極大的興趣。接下來我就闡述一下我的感想，與對這門課程感興趣的老師與同學(xué)們共勉。1．體系清晰，重點突出講授一門課程，必須搞清楚這門課程的歷史沿革，這樣才能有助于教師清晰的把握該課程的宗旨和終極目標。另外一個很重要的問題就是要搞清楚我們所教的是什么樣的學(xué)生，具體來說就是學(xué)生的專業(yè)背景是什么樣的，學(xué)生的層次是什么樣的。高校的層次結(jié)構(gòu)不一樣，而且本門課程針對的專業(yè)也不一樣，專業(yè)不一樣側(cè)重點肯定也不一樣，所以我們只有明確了這些信息之后才能確定教學(xué)的重點，做到有的放矢，學(xué)以致用。2．明確課程的定位

《計算機網(wǎng)絡(luò)》是專業(yè)核心課程，對后續(xù)的專業(yè)課程影響重大。隨著INTERNET的迅速普及，非計算機專業(yè)的學(xué)生也有學(xué)習此課程的需求。而且本門課程會和后續(xù)的一些課程內(nèi)容上有部分的重疊，這就需要對其內(nèi)容有所取舍。因為定位面向的學(xué)生不同，我認為對計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)該側(cè)重基礎(chǔ)理論的教學(xué)并加大實驗力度，對非計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

3．驗證性實驗的取舍

現(xiàn)在很多課程都開始設(shè)置實驗，而且多是綜合設(shè)計型實驗，驗證性的實驗反而越來越少了，這樣做的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生自己獨立思維和動手的能力。但是在本門課程里面理論性的東西太多了，我認為給學(xué)生開展驗證性的實驗比較合適一些。4．課程中關(guān)于教學(xué)安排和實驗安排的問題在本次培訓(xùn)中我最感興趣的就是理工類《計算機網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)和實驗的安排。此次培訓(xùn)中，幾位教授都說到了在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程中應(yīng)該介紹《計算機網(wǎng)絡(luò)》的基本應(yīng)用，作為后續(xù)《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的基礎(chǔ)，我校計算機專業(yè)學(xué)生在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程中會介紹到一些計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)應(yīng)用，學(xué)生對這部分內(nèi)容也比較感興趣，但理工類非計算機專業(yè)學(xué)生在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程中所涉及到的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的知識比較少，在后續(xù)《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程中基礎(chǔ)較差，興趣不高，在聽了這次培訓(xùn)中各位教授的講座后，深有感觸，對非計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實驗安排有了新的思路。首先，應(yīng)從應(yīng)用入手，在授課過程中增加和學(xué)生的互動，以應(yīng)用為主線，從基本的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用入手，在講課過程中增加應(yīng)用實例，理論教學(xué)貫穿于應(yīng)用實例中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增加實驗內(nèi)容，實驗內(nèi)容也偏重于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，讓這類學(xué)生真正可以通過這門課程學(xué)以致用。5．總結(jié)

精品課程的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是豐富的。在《計算機網(wǎng)絡(luò)》這門課程的培訓(xùn)中，大家通過討論學(xué)習，形成了一些新的授課理念，不管培訓(xùn)的目的是在課程上還是在精品上，我們的目標只有一個，通過大家不懈的努力把我們這門課程教好，讓學(xué)生們更容易、更有興趣的學(xué)好這門課程。

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