3課程教學(xué)工作總結(jié)

活動育人課程建設(shè)與實施總結(jié)

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由原來的兩級管理走向三級管理，為進(jìn)一步貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)精神，實現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)，根據(jù)上級精神實驗中學(xué)充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行活動育人課程，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)，推進(jìn)下步工作，現(xiàn)將本學(xué)期活動育人課程建設(shè)與實施工作總結(jié)如下。

一、高度重視，促活動育人課程建設(shè)與實施有序進(jìn)行。1、活動育人課程建設(shè)與實施工作納入學(xué)校規(guī)劃和工作計劃。

領(lǐng)導(dǎo)重視、教師投入、學(xué)生熱情，是我校活動育人課程不竭的動力和生命之源�；顒佑�人課程建設(shè)作為學(xué)校工作的重要組成部分，我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課程的開發(fā)、管理工作，并把此項工作納入我校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃。

2、成立活動育人課程建設(shè)與實施領(lǐng)導(dǎo)小組。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對課程建設(shè)的管理和指導(dǎo)，提高學(xué)校、教師實施課程的質(zhì)量，更好地為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的健康成長服務(wù)，我校學(xué)校成立了以劉超校長、領(lǐng)導(dǎo)組成的活動育人課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、建立相應(yīng)管理制度。

在認(rèn)真落實國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，努力開發(fā)并實施、管理好活動育人課程，我們建立了《活動育人課程開發(fā)與實施制度》，在課程的實施過程中逐步落實和完善。

4、注重學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)活動育人課程建設(shè)與實施認(rèn)識。

我�；顒佑�人課程的總體目標(biāo)充分體現(xiàn)了與國家課程目標(biāo)和學(xué)校辦學(xué)總目標(biāo)的一致性，體現(xiàn)了發(fā)展性與時代性，突出了以學(xué)生的發(fā)展為本，并體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。

開學(xué)初，我們組織相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提高三級課程認(rèn)識。根據(jù)上級關(guān)于開發(fā)和實施活動育人課程的要求，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》。通過學(xué)習(xí)，明確了活動育人課程建設(shè)與實施的依據(jù)；明確了活動育人課程的涵義及其應(yīng)具有的特點(diǎn)；明確了活動育人課程建設(shè)與實施的基本理念及意義。進(jìn)而提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了觀念，為活動育人課程建設(shè)與實施奠定了基礎(chǔ)。

5、學(xué)校對活動育人課程建設(shè)與實施有經(jīng)費(fèi)上的支持，確保課程開發(fā)與實施、教師培訓(xùn)、設(shè)備配置與對外交流等方面的需求。

二、精心編寫教材，促活動育人課程建設(shè)與實施有效進(jìn)行。

為了更好地開發(fā)和實施活動育人課程教學(xué)，推進(jìn)新課程改革與素質(zhì)教育的全面發(fā)展,我校加強(qiáng)了活動育人課程教材的修訂和編寫工作力度。盡管與國家教材相比編寫還有些粗糙，還有很多尚需進(jìn)一步斟酌和完善之處，但我們還是邁出了可喜的一步。三、全面管理，注重活動育人課程建設(shè)與實施規(guī)范性。1、加強(qiáng)全面管理。

學(xué)校教學(xué)管理人員定期組織活動育人課程建設(shè)與實施專題工作會議。通過自主學(xué)習(xí)、外出聽課、研討等多種形式加強(qiáng)對參與活動育人課程建設(shè)、實施的教師的專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)能力培訓(xùn)。

2、把活動育人課程建設(shè)與實施管理納入日常管理。

學(xué)校實際安排固定的授課教師，把活動育人課程開展情況納入學(xué)校月常規(guī)檢查，并堅持每月一查。

3、立足課堂，探究方法。

本學(xué)期活動育人課程授課形式我們注重以學(xué)生自主探究、合作交流為主，體現(xiàn)活動性、實踐性、綜合性。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探索性、創(chuàng)新性，充分發(fā)揮多媒體設(shè)施在教學(xué)中的作用，結(jié)合必要的調(diào)查訪問、專家報告、實地考察、社會實踐等形式，注重引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、交流、體會、感悟及時匯報收獲和感受。

4、注重總結(jié)反思。

由于各校計劃制定切合實際，教學(xué)管理督導(dǎo)及時到位，保證了本學(xué)期活動育人課程教學(xué)工作的有序運(yùn)行，促進(jìn)了活動育人課程工作全面快速健康發(fā)展，取得了令人矚目的成績。

總之，在活動育人課程建設(shè)與實施過程中，學(xué)生的個性發(fā)展是目標(biāo)，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)活動育人課程的建設(shè)與實施，不斷提升我�；顒佑�人課程的水平，使活動育人課程為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)！

擴(kuò)展閱讀：三年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)

三年級地方課程教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我班開設(shè)傳統(tǒng)文化課程、安全課程、心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等地方性課程。傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培養(yǎng)民族氣節(jié)。一學(xué)期下來，同學(xué)們逐漸適應(yīng)，現(xiàn)在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養(yǎng)，體驗到了對傳統(tǒng)文化更深刻的認(rèn)識。這讓我為他們高興，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，對心理健康課程、預(yù)防地方性氟中毒教育等課程的知識都掌握不少，基本達(dá)到預(yù)期效果。大多數(shù)學(xué)生對祖國的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時機(jī)，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。二、取得成績：

（一）傳統(tǒng)文化：豐富學(xué)生傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養(yǎng)及寫作水平。1.在誦讀中領(lǐng)略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。2.曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創(chuàng)造才能。3.認(rèn)識一些文學(xué)巨匠，初步了解他們的生平行跡，領(lǐng)略其獨(dú)特風(fēng)騷。4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優(yōu)良傳統(tǒng)。5.熟識中國傳統(tǒng)文化，體會中國人的聰明才智。6.對學(xué)生進(jìn)行心理方面的輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。

（二）安全教育：以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生安全行為規(guī)范》等等為主要內(nèi)容，進(jìn)行探索與實踐，嘗試采用新的教學(xué)方式。（三）環(huán)保教育：環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分。它在引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和解決實際問題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)等方面具有不可替代的作用。

（四）重視平常積累，背誦經(jīng)典名句名篇，通過進(jìn)行比賽來提高效率。（五）重視多元評價方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價，以此作為反饋，激勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。下學(xué)期我會收進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式，及時的解決本學(xué)期的問題，我們會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，相信我們會做得更好。

（五）繼續(xù)進(jìn)行預(yù)防地方性氟中毒教育，通過教育，學(xué)生們掌握了預(yù)防氟中毒的方法，通過學(xué)生對家庭、對社會進(jìn)行宣傳�？傊�，在本學(xué)期的地方課程中，取得的成績是顯著的，但也存在一些不足的地方，如，沒有統(tǒng)一的教材，沒有固定的內(nèi)容，加之自己經(jīng)驗不足，使學(xué)生學(xué)習(xí)較困難。在今后的教學(xué)中，努力克服這些困難，爭取更好的效果。

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