中考經(jīng)驗交流材料

響水中學中考經(jīng)驗交流材料

眾所皆知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，對于畢業(yè)班的教育教學工作，每個學校都非常重視。我校也不例外。

去年我校九年級中考學生有132名，建檔分數(shù)以上的有107名，升學率達到百分之八十一，這樣的成績，對我校來說，是歷史性的突破，之所以取得這樣的成績，與上級領導多次的蒞臨檢查和指導工作是分不開的，與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的，更重要的是，我校加強了畢業(yè)班的管理力度。以下是我校去年抓畢業(yè)班工作的一些做法：

一德育先行

（一）、學生思想教育工作

1、把做好畢業(yè)班學生的思想工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。畢業(yè)班學生的思想波動比較大，只有穩(wěn)定他們的思想是才能讓他們?nèi)�身心地投入到學習中的。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。

（二）初三教師思想工作1、人性化的管理，穩(wěn)定教師思想

我校教師大多生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，學校根據(jù)這種情況，在食宿等方面給他們提供了諸多的方便，因此所有教師都是“以校為家”，都能夠安心的、腳踏實地的、全身心的投入到教學工作中。

2對待教師工作中的不足和漏洞，從未當眾批評，以寬容之○

心包容教師，等有合適時機找該教師談話交流，幫助他找出工作中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解決的辦法，這樣既保護了教師的自尊心，又提高了教師的教學能力，同時使教師在修身養(yǎng)性方面得到了提高。

2、科學合理分配教師，全面提高教師素質(zhì)

農(nóng)村學校師資短缺，但是我校本著“好鋼用在刀刃上”“各有所長、各有所短、取長補短”的原則合理配置代課教師，使每個班級、各門科目、每位教師都能夠均衡發(fā)展，既能讓教師發(fā)揮自己的長處，也能在所帶科目上有自己的競爭對手和學習榜樣，從而提高個人素質(zhì)和能力。

3、榮譽大家享受，獎金盡力兌現(xiàn)

中考結束后，每位教師最關心的就是榮譽和獎金，我校制定了切實可行的《獎懲方案》，但是榮譽的名額和獎金的數(shù)目畢竟是有限的，所以全部下達給代課教師、代課重的教師，以此提高學校教育獎勵的公平性和原則性，提高教師的公平公正的競爭力。

4、走出去、學進來、充實自己頭腦

每學期，我校都要委派初三教師進縣城、市里等地聽取專家

報告和講座；去名校聽名師講課、參觀學校文化建設等，以此“取他山之玉”，改變自己的教學理念，提高自己教育教學能力，我們也以學校的名義請在畢業(yè)班教學上有突出成績的名師和我校畢業(yè)班教師進行交流，達到了取長補短的效果。

二、備考工作，學校工作的重中之重1、明確目標、責任到人

依據(jù)學生在七年級、八年級時的統(tǒng)考成績，要求班主任確定中考尖子生和達線生指標，這樣，各班班主任、代課教師就能夠做到目標明確、各司其職、齊抓共管，努力創(chuàng)造明年中考的輝煌。

2、巧抓九年級班主任工作

①狠抓班主任德育工作，學生面對中考會產(chǎn)生種種思想壓力（比如：厭學、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任時刻關注學生的思想動態(tài)，定期不定期對學生進行前途理想教育，鼓足學生學習士氣，營造良好的學習氛圍；同時實現(xiàn)了“家校聯(lián)系、共同教育”的良好局面，創(chuàng)造性的召開了學生家長會，這樣學生、家長、老師達成了共識，隨時聯(lián)系、隨時探討、隨時教育學生，切實提高了學生的學業(yè)成績。

2班主任經(jīng)常召開代課教師會、苗子生會，特別是每次模擬考試○

后，要明確重點培養(yǎng)對象，并挖掘其閃光點，有針對性的重點培養(yǎng)。

狠抓課堂教學

學校要求初三代課教師一定要開足課時，研究討論總結復習思路，狠抓知識的落實，教導處定期不定期檢查教師備課、上課、蹲

班，督促各代課教師順利完成教學任務。

5、抓考試落實

各科教師要搞好本學科章節(jié)考試，以校組織好月考、期中、期末考試，考完要做好成績統(tǒng)計、試卷分析，班主任和代課教師根據(jù)學生學情，對學生進行全面分析，有計劃的培養(yǎng)。

6、召開初三教師專題會，分析學情，擬定新的教學方法；研討師生如何用好、練好復習資料；召開中考誓師大會，激勵師生中考沖刺的信心和激情；召開中考苗子生會議，專題教育，擴大苗子生范圍，樹立學習榜樣、增強學生學習信心。

7、治瘸、治弱，抓好尖子生培養(yǎng)

對個別科目薄弱的學生，班主任教育其主動找代課教師輔導，“吃偏飯”，使自己薄弱科目趕上來，各科教師在班主任的權衡下，主動找本學科成績不佳的學生，個別輔導，解決本學科的疑難。

8、學校利用一切可能的時間安排九年級學生多學習，引導教師在九年級下學期開學第一周就能進行完全部課程，把更多的時間放在強化復習上；犧牲九年級教師星六休息時間來輔導學生；為了給學生更多的自主學生時間，在七八年級同學休息后，再給九年級同學一定的晚自習時間來學習。

三、存在的主要問題

1、學生答題不規(guī)范、書寫不規(guī)范。上了九年級后，學生、教師都注重知識的復習，忽視了答題的規(guī)范性和書寫的規(guī)范性。根據(jù)中考閱卷老師的反饋，很多學生的卷面不整潔，答題不規(guī)范，致使失去一

些分值，這些都是不應該丟失的。我校在這方面做的不夠。

2、復習課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”、眼中無“人”、手中無“法”。

這里的“譜”指整個復習計劃；“綱”指《教學大綱》(課程標準)和《考試說明》；“人”指學生；“法”指教學方法和手段。有的老師復習內(nèi)容缺乏周密安排，想到哪做到哪，我行我素，獨往獨來；有的老師脫離教材（教材是中心），不去研究《大綱》和《考綱》，沉溺于復習資料，以資料替代教材，將教材丟之一邊，舍本逐末；有的老師不從學生的實際情況出發(fā)，不在務實的基礎上下功夫（中考就是抓基礎），偏搞難題和怪題，鉆“牛角尖”，其結果耗時費力，得不償失。

四、今年復習的新想法和措施。

1、安排好九年級月考工作，精細分析月考題。

從本學期開始就重視對九年級的考試訓練，一方面加強對所學過知識和當時所學知識的鞏固，另一方面發(fā)現(xiàn)其中的問題，好一一對癥下藥，如學生在某一學科上的薄弱，在某一知識點上的薄弱，在答題過程中在某一類型題上常犯的錯誤等等。

2、強化答題規(guī)范意識，避免無謂丟分。

沖刺復習中，要養(yǎng)成良好的解題習慣，善于抓住得分點。首先要讀題仔細，注意解題過程的規(guī)范性訓練，忌輕視“過程”用語。比如化學用語書寫的規(guī)范性，物理、數(shù)學書寫公式、代入數(shù)據(jù)、解出結果、

統(tǒng)一單位要步步落實，不能只寫公式，不代入必要的數(shù)據(jù)，直接寫出答案。在平時練習中要重視一題多解，有些試題的結果需要分類討論，不能考慮疏漏和答題馬虎，淺嘗輒止。其次，解題中要避免“五種錯”，即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字及語言要規(guī)范、通順，不寫錯別字。

3、擺正考綱、教材與資料的關系�？季V是復習的依據(jù)，教材是復習的根本，資料是復習的補充，因此總復習中應做到“抓綱、務本”。抓綱即要組織學生學習《考試說明》，正確認識考綱對復習的指導作用；務本即要充分利用教材，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習題。越到后期越應回歸教材，同時也可以對教材中的補充內(nèi)容作些研討�，F(xiàn)在的復習資料很多，質(zhì)量參差不齊，而學生的一種習慣性心理反應是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導

綜上所述，中考備戰(zhàn)工作是一項需要細心和耐心的工作，正因為我們在不斷的探索中前進，去年中考才取得了可喜的成績，希望領導和同行能給予更多的支持和鼓勵，我們將會以更加飽滿的熱情和執(zhí)著為今年的中考工作做更大的貢獻。

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集思廣益迎中考群策群力結碩果

中考經(jīng)驗交流材料

王文太

賀家坡中學

201*.3.12

集思廣益迎中考群策群力結碩果

中考經(jīng)驗交流材料

賀家坡中學王文太

各位領導、同仁們：大家下午好！

受縣教研室的委托，我很榮幸的在這里跟大家交流和學習201*年中考工作的經(jīng)驗，因此很感謝領導對我校教育教學工作的重視和大力的支持！

眾所皆知，教育教學工作是一個學校的中心工作，而畢業(yè)班的教育教學工作又是中心工作中的“中心”。因此，對于畢業(yè)班的教育教學工作，每個學校都非常重視。我校也不例外。

去年我校初三中考學生僅有74名，但500分以上人數(shù)高達14人，優(yōu)生率達19%，其中劉曉琴同學考了594分，進入全縣30名；白宇同學考了577分，進入全縣50名;這樣的成績，對我校來說，是歷史性的突破，之所以取得這樣的成績，與上級領導多次的蒞臨檢查和指導工作是分不開的，與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的，更重要的是，我校加強了畢業(yè)班的管理力度。以下是我校去年抓畢業(yè)班工作的一些做法：

一德育先行

（一）、學生思想教育工作

1、把做好畢業(yè)班學生的思想工作作為畢業(yè)班教學工作的前提。

畢業(yè)班學生的思想波動比較大，只有穩(wěn)定他們的思想是才能讓他們?nèi)�身心地投入到學習中的。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心里的想法、以及對畢業(yè)以后去向的選擇，然后對癥下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課余等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩(wěn)定他們的學習情緒、端正他們的學習態(tài)度。

2、強化校園文化氛圍，做到環(huán)境育人。

養(yǎng)成教育的重視與培養(yǎng)。我校以“讀書改變命運，習慣成就未來”為校訓，宿舍區(qū)以“學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造”為全面育人理念，潛移默化熏陶學生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，塑造了學生健康的人格，特別是70班教室標語“好習慣成就一生，壞習慣毀人前程”，更是從對比的角度教育了學生，警示學生要養(yǎng)成好讀書、勤學習、會做人的好習慣。

、理想信念、惜時、孝敬父母的教育與影響。

教室、宿舍、墻壁標語的內(nèi)容都是經(jīng)過認真思考、探討最后才定下來的，它深刻體現(xiàn)了我校的全面育人理念。如：“對生活我們充滿希望，對未來我們抱有理想，正是理想和希望激勵我們共同遠航”、“今天辛苦一陣子，明天幸福一輩子”、“有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡”、“誰能掌握今天，誰就能擁有未來”、“遠大抱負始于初中，輝煌人生起于今日”等標語就是針對缺乏自信心的學生而設置，意在讓學生對生活充滿希望，樹立遠大理想，激發(fā)學生學習熱情。

再如：“不惜寸金于今日，必留遺憾于明朝”、“早來會兒，晚走

會兒，抓緊時間多學會兒”等標語就是教育學生要珍惜時間，抓緊時間全身心投入到學習中。

再如：“父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有讀書”、“誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去了做人的機會”等標語就是從正面和反面對學生進行了“孝敬父母，讀書報答”的教育。

恒心、耐心的教育.如：“腳踏實地海讓路，持之以恒山能移”、“貴在堅持，難在堅持、成在堅持”、“‘想’要壯志凌云，‘干’要腳踏實地”、“成功來自堅持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡”等標語就是要教育學生學習要持之以恒、腳踏實地、勤奮刻苦，才能有所成績。

總之，校園墻壁張貼的各類名人簡介和名人名言，使文化建設成了我�！澳�默無聞”的教育管理軟件，在潛移默化中學生受到了教育，最終形成良好的校風、班風、學風。（二）、初三教師思想工作1、人性化的管理，穩(wěn)定教師思想

我校教師大多生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，學校根據(jù)這種情況，在食宿等方面給他們提供了諸多的方便，因此所有教師都是“以校為家”，都能夠安心的、腳踏實地的、全身心的投入到教學工作中。學校統(tǒng)一供熱水、供電、每月分發(fā)營養(yǎng)品（雞蛋或蜂蜜等），切實解除了教師的“后勤”之憂，這樣既減輕了教師的生活負擔，又讓他們有了足夠的精力和飽滿的熱情從事教學工作。

對教師噓寒問暖，關心教師日常工作和生活。如果我了解到教師家庭生活或工作中有了困難，我就會竭盡所能，伸出援助之手，使

其順利度過難關，安心工作。如：我校張建忠老師去柳林買教輔書籍意外受傷后，我組織全校師生為其捐款（每位教師自發(fā)捐款200元，學生自發(fā)捐款510元不等，共計捐款六千多元），并親自上門看望送上全校師生愛心，給予了他物質(zhì)上的支持，解決了治療費用的燃眉之急，同時給予了他精神上無窮的動力，從而使他盡快康復返回教學崗位，張建忠老師所帶的班級在去年中考中取得了尤為突出的成績，500分以上人數(shù)達6人，（其中白宇同學考了577分，進入全縣50名），全班30人，高中達線人數(shù)12人，達線率40%。

④對待教師工作中的不足和漏洞，我雖然作為領導，也是一位長者，但是我從未當眾批評，以寬容之心包容教師，等有合適時機找該教師談話交流，幫助他找出工作中的不足和漏洞，然后共同分析，找出解決的辦法，這樣既保護了教師的自尊心，又提高了教師的教學能力，同時使教師在修身養(yǎng)性方面得到了提高。2、科學合理分配教師，全面提高教師素質(zhì)

農(nóng)村學校師資短缺，但是我本著“好鋼用在刀刃上”“各有所長、各有所短、取長補短”的原則合理配置代課教師，使每個年級、各門科目、每位教師都能夠均衡發(fā)展，既能讓教師發(fā)揮自己的長處，也能在所帶科目上有自己的競爭對手和學習榜樣，從而提高個人素質(zhì)和能力。

實行“夫妻帶班制”，全力打造“四心”工程。夫妻一方當年級班主任，另一方帶本班級的課程，這樣，就做到了“夫妻齊心”、班主任因事因病請假另一方“操心”，工作起來“實心”、贏得了家長

社會的“放心”。

3、榮譽大家享受，獎金盡力兌現(xiàn)

每學期考試結束或中考結束后，每位教師最關心的就是榮譽和獎金，我校制定了切實可行的《獎懲方案》，但是榮譽的名額和獎金的數(shù)目畢竟是有限的，對此，作為領導的我從不給自己留任何的榮譽和獎金，全部下達給代課教師、代課重的教師，以此提高學校教育獎勵的公平性和原則性，提高教師的公平公正的競爭力。4、走出去、學進來、充實自己頭腦

每學期，我校都要委派初三教師進縣城、省城等地聽取專家報告和講座；去名校聽名師講課、參觀學校文化建設等，以此“取他山之玉”，改變自己的教學理念，提高自己教育教學能力。二、備考工作，學校工作的重中之重

1、明確目標、責任到人

依據(jù)學生在初一、初二時統(tǒng)考成績，確定中考尖子生和達線生指標，并將指標下達到各班。中考成績500分以上任務分配：67班4人，68班5人，69班3人，共12人；高中達線任務分配：67班8人，68班10人，69班6人，共24人。這樣，各班班主任、代課教師就能夠做到目標明確、各司其職、齊抓共管，努力創(chuàng)造明年中考的輝煌。

2、獎金激勵，及時兌現(xiàn),提高教師積極性（1）兌現(xiàn)中考優(yōu)秀教師獎金

依據(jù)《賀家坡中學中考獎懲方案》，想方設法兌現(xiàn)當年拖欠教師

的獎金（現(xiàn)在已經(jīng)兌現(xiàn)一半，A級生獎、課平均分獎、特別獎還未兌現(xiàn)），以提高初三教師工作的積極性。（2）制定并完善《201*年中考獎懲方案》

①加大特別獎金額，中考成績在全縣前50名內(nèi)，每有一名獎班主任、代課教師、學生各300元；中考成績在全縣前100名內(nèi)，獎勵金額不變。

②單科成績達A級，每有一名學生獎代課教師50元。③對未能完成學校下達指標的班級，每缺少一名，扣班內(nèi)獎金100元，扣完為止。

獎金雖少，但是對教師的督促作用是非常的大，每位教師都能各盡所能、踏踏實實的做好自己的本職工作。

3、巧抓初三班主任工作

①狠抓班主任德育工作，學生面對中考會產(chǎn)生種種思想壓力（比如：厭學、灰心、破罐子破摔等），因此我校要求各班主任時刻關注學生的思想動態(tài)，定期不定期對學生進行前途理想教育，鼓足學生學習士氣，營造良好的學習氛圍；同時實現(xiàn)了“家校聯(lián)系、共同教育”的良好局面，創(chuàng)造性的召開了學生家長會，這樣學生、家長、老師達成了共識，隨時聯(lián)系、隨時探討、隨時教育學生，切實提高了學生的學業(yè)成績。

上學期，初三班主任宋國生老師精心組織了一次成功的家長會，搭建了老師、家長互相溝通交流的平臺，構成了家校教育網(wǎng)。此次家長會讓學生家長了解了學校的管理方式、教師的管理策略以及學生在

校各方面的表現(xiàn)，同時懂得了家庭教育的重要性，也學會了許多教育孩子的方法。許多家長一致認為自己會將打麻將的時間和精力用在教育孩子上，會把教育孩子當作自己家庭中的頭等大事！70班李曉月的父親意味深長地說：這樣的家長會在農(nóng)村我是第一次參加，今天我對自己的孩子以及這所學校有了更多的了解，也學會了很多管理教育孩子的方法，因此今天我耽誤了幾百元工錢也是值得啊！

②堅持情感教育為主、激發(fā)學生學習興趣

師生是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，因此教師要加強情感教育，與學生平等相待、互交朋友，師生情誼濃厚了，自然就喜歡聽你的課、喜歡你教得科目了。絕對禁止打罵體罰學生，對犯錯誤的學生不能靠沖動和脾氣來教育，要心平氣和，尋找根源，通過談心交流來教育學生。69班成績優(yōu)秀的劉曉琴同學，有“早戀”傾向，但是班主任李建平老師沒有當面批評，而是通過談心、日記批語等方法，使該生走出了早戀的誤區(qū)，從而在中考時成績高達594分，刷新了我校中考的記錄。

③班主任經(jīng)常召開代課教師會、苗子生會，特別是每次練兵考試之后，要明確重點培養(yǎng)對象，并挖掘其閃光點，有針對性的重點培養(yǎng)。

④尊重差生、鼓勵差生，多和差生交流談心，讓差生恢復自信，使他們樹立“有1%的希望，就要付出100%的努力”的理念。只要學生自信了，學習自然用功了，成績就提高了，形成了良性循環(huán)。69班張紅紅同學個人壞習慣較多，喜歡“拉幫結派”，經(jīng)過班主任的教育，他認識了到了自己的問題，從而有了“浪子回頭金不換”巨變，中考時取得了470分的好成績。

4、狠抓課堂教學

學校要求初三代課教師一定要開足課時，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一每單元的重點、難點，研究討論總結復習思路，狠抓知識的落實，都能做到“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）。教導處定期不定期檢查教師備課、上課、蹲班，督促各代課教師順利完成教學任務。

5、抓考試落實

各科教師要搞好本學科章節(jié)考試、以校組織好月考、期中、期末考試，考完要做好成績統(tǒng)計、試卷分析，班主任和代課教師根據(jù)學生學情，對學生進行全面分析，有計劃的培養(yǎng)。

6、召開初三教師專題會，分析學情，擬定新的教學方法；召開中考誓師大會，激勵師生中考沖刺的信心和激情；召開中考苗子生會議，專題教育，擴大苗子生范圍，樹立學習榜樣、增強學生學習信心。

7、治瘸、治弱，抓好尖子生培養(yǎng)

對個別科目薄弱的學生，班主任教育其主動找代課教師輔導，“吃偏飯”，使自己薄弱科目趕上來：

各科教師在班主任的權衡下，主動找本學科成績不佳的學生，個別輔導，解決本學科的疑難。

比如：69班白建武（中考成績526）、67班王志文（中考成績509）、同學英語科目極差，只有三四十分，但其他科目優(yōu)等，分別在英語老師白文英和肖佳欣的專心、個別輔導下，成績突飛猛進，去年中考順利升入高中（白建武同學中考成績526分、王志文同學中考成績509分）。我校初三班都是“小班制教學”，因此個別輔導、吃“偏飯”適

宜繼續(xù)發(fā)揚，因為教師的個別輔導是治瘸、治弱最好的良方。

綜上所述，初三中考備戰(zhàn)工作是一項需要細心和耐心的工作，正因為我們在不斷的探索中前進，去年中考才取得了可喜的成績，希望領導和同行能給予更多的支持和鼓勵，我們將會以更加飽滿的熱情和執(zhí)著為今年的中考工作做更大的貢獻。

各位領導、同仁，201*年的中考已經(jīng)結束了，不管是失敗還是成功，都已經(jīng)成為過去。成功了，我們不驕傲，失敗了，我們更不會氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下總結，吸取一些有益的經(jīng)驗和教訓，用它來指導我們當前的中考備戰(zhàn)工作。

我們有理由相信，在縣教體局的正確領導下，在我們所有老師的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造新的輝煌！

最后我代表賀家坡中學全體師生祝愿全縣兄弟學校在201*年中考取得輝煌的成績。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

201*.3.21

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