參加高考化學(xué)備考會(huì)心得

參加化學(xué)高考備考會(huì)心得

學(xué)校為教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，是開闊教師視野提

高教師認(rèn)識(shí)水平的有效手段。作為普通老師我最認(rèn)同的是這學(xué)期，學(xué)校為教師提供走出去的機(jī)會(huì)，讓教師了解本地區(qū)以外的教育教學(xué)改革信息。在教師培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)方面學(xué)校舍得花錢，3月5日我們高三教師一行10人赴貴陽參加高考備考研討會(huì)：短短一天的培訓(xùn)時(shí)間，我非常珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力做好筆記。因?yàn)檫@一切對(duì)我來說是那么的新穎，我非�？是髮W(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。返回學(xué)校沒幾天，又參加在威中的高考備考研討會(huì)�，F(xiàn)將兩次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下，以供同仁交流：一.教師應(yīng)努力做到：研讀考試大綱，把握考點(diǎn)；分析高考試題，掌握方向；復(fù)習(xí)精講精練，事半功倍。高考化學(xué)試題總體特點(diǎn)：六字（基礎(chǔ)、新穎、多變），試題聯(lián)系實(shí)際多（雖較09年比重有所減少主要減少在選擇題，但仍是最多的），重視化學(xué)用語考查、綜合性探究性很強(qiáng)。

我們應(yīng)注重以下幾方面：遵循課標(biāo)理念依托基礎(chǔ)知識(shí)彰顯學(xué)科特征注重能力考查

學(xué)科內(nèi)綜合（201*~201*年曾被淡化）化學(xué)計(jì)算（恢復(fù)權(quán)重，但201*年可不要求過程）思維全面性、因果關(guān)系、聯(lián)系實(shí)際、形式背景新穎。

這就要求我們有五個(gè)堅(jiān)持

①堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)科特征抓規(guī)律、記特殊②堅(jiān)持化學(xué)計(jì)算的權(quán)重，可是淡化計(jì)算過程③堅(jiān)持依托基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力④堅(jiān)持對(duì)思維全面性和因果關(guān)系認(rèn)識(shí)的考查

⑤堅(jiān)持不再有系數(shù)復(fù)雜的方程式配平

做到五個(gè)關(guān)注

①圖表型題目形式明顯增加，（與06年07年相比化學(xué)09年和10年多是物理07年最多）；打破多年的慣例，Ⅱ卷四個(gè)大題由傳統(tǒng)的兩推斷一實(shí)驗(yàn)一有機(jī)改為一圖表一推論一實(shí)驗(yàn)一有機(jī)。

②選擇題10題201*年相對(duì)于201*年的變化；

③取消離子共存（08和09兩年都有），保留離子方程式正誤判斷；④28題用多種物質(zhì)的檢驗(yàn)區(qū)分代替?zhèn)鹘y(tǒng)的框圖推斷題；

⑤較多地強(qiáng)調(diào)探究性。28題涉及確定和不確定；29題又提出要求改進(jìn)：對(duì)思維嚴(yán)密性要求都很高

二.高考中化學(xué)第Ⅰ卷考查內(nèi)容：氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化、物質(zhì)結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)與鍵的極性、晶體結(jié)構(gòu)、元素周期律）、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解溶液（電離平衡、水的電離及pH計(jì)算、鹽的水解、酸堿中和滴定）、電化學(xué)。元素化合物性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷、有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系判斷、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作判斷。

我們已知考點(diǎn)，如何以不變應(yīng)萬變？應(yīng)試策略:知識(shí)升華、習(xí)題精練

第Ⅱ卷：共60分，共4個(gè)大題，分為：物質(zhì)結(jié)構(gòu)推斷（根據(jù)元素在周期表中的位置、原子序數(shù)、原子的電子層數(shù)推斷元素名稱、化學(xué)式、電子式、化學(xué)方程式）元素及其化合物推斷（元素化合物知識(shí)與實(shí)驗(yàn)及計(jì)算相結(jié)合，根據(jù)題示信息書寫化學(xué)方程式、離子方程式、電子式、結(jié)構(gòu)式等化學(xué)用語）

有機(jī)合成與推斷（根據(jù)框圖及簡(jiǎn)單計(jì)算推斷有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、同系物、化學(xué)方程式、反應(yīng)類型及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；根據(jù)給出的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式所含官能團(tuán)，推出發(fā)生指定反應(yīng)所得物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、反應(yīng)類型及同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）共計(jì)19分，約占化學(xué)總分的17.6%�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)（從不熟悉到“熟悉”）

三.一輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（現(xiàn)已經(jīng)基本結(jié)束）

以六大塊知識(shí)體系為順序,分章節(jié)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,中間穿插重點(diǎn)、難點(diǎn)專題講座和訓(xùn)練�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)計(jì)算兩大塊分為穿插復(fù)習(xí)和專題突破兩種形式完成。課堂以講、練、記為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，抓好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。

一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：

在梳理知識(shí)查漏補(bǔ)缺同時(shí)，完成主干知識(shí)的點(diǎn)、線、面連接，熟悉課本，夯實(shí)雙基；構(gòu)建各章節(jié)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。二輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（4月上旬到5月上旬）

以考綱考點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題突破，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練，期間穿插進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的綜合訓(xùn)練,試卷的結(jié)構(gòu)也做相應(yīng)的調(diào)整.二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：

以訓(xùn)練為主，在練習(xí)中找不足、在測(cè)試中找漏洞。使學(xué)生熟悉高考理綜二卷的題型及出題模式，集中時(shí)間進(jìn)行解題能力、思維能力、得分能力的提升。三輪復(fù)習(xí)教學(xué)安排建議：（5月上旬到6月上旬）

主要進(jìn)行高考適應(yīng)性模擬測(cè)試和糾錯(cuò)練習(xí)，以綜合訓(xùn)練為主，以專項(xiàng)訓(xùn)練為補(bǔ)充�？记凹s兩周時(shí)間用于課本知識(shí)回歸、課本實(shí)驗(yàn)回歸的整理。

全組一致密切關(guān)注各地考前壓軸卷等信息，分工合作落實(shí)試題的精選，命制有針對(duì)性的習(xí)題。落實(shí)三冊(cè)課本內(nèi)容的回歸。幫助學(xué)生進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，平穩(wěn)心態(tài)。三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：

課本知識(shí)回歸，完成從基礎(chǔ)到能力，從能力到基礎(chǔ)的的融匯貫通.進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，將其熟練應(yīng)用到考試氛圍中。

集中訓(xùn)練學(xué)生答題能力，如：考試模式的適應(yīng)、考試心理的調(diào)試、考試技巧的把握。通過專項(xiàng)訓(xùn)練要使學(xué)生的解題速度變快、對(duì)常見題型熟練掌握、規(guī)范答題落筆拿分，從而增強(qiáng)自信，從容應(yīng)考。備考建議：

1、概念的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)把握、熟練應(yīng)用。

在對(duì)重點(diǎn)概念理解基礎(chǔ)上必須要通過大量練習(xí)，反復(fù)辨析，強(qiáng)化記憶。如氣體摩爾體積，它應(yīng)用的對(duì)象是氣體，那么它對(duì)固體、液體就不適用。燃燒熱，抓住“1mol，完全燃燒，生成穩(wěn)定氧化物”；中和熱，抓住“稀溶液，生成1mol水”；物質(zhì)的量濃度中分清溶劑的體積和溶液的體積的關(guān)系；同系物，把握“必須屬于同類物質(zhì)、結(jié)構(gòu)相似、官能團(tuán)相同并且數(shù)量相等”；再如阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用。

2、要注意分析概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，如以下各組概念：

相關(guān)概念電離、電泳、電池、電解、電鍍、電化腐蝕、電極相反概念電解質(zhì)、非電解質(zhì)；陰極、陽極；正極、負(fù)極；加成、消去相似概念同位素、同素異形體、同分異構(gòu)體、同系物；揮發(fā)、升華、

蒸發(fā)；蒸餾、分餾

相近概念原子、同位素、元素；原子的性質(zhì)、元素的性質(zhì)、單質(zhì)的性

質(zhì)；原子的質(zhì)量、原子的相對(duì)原子質(zhì)量、元素的相對(duì)原子質(zhì)量、質(zhì)量數(shù)3、化學(xué)用語復(fù)習(xí)要注意規(guī)范書寫的訓(xùn)練如：

原子、離子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖等；

常見物質(zhì)電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式書寫，注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中組成基團(tuán)間的

連接點(diǎn)等；

化學(xué)方程式（無機(jī)、有機(jī)反應(yīng)方程式）、離子方程式、熱化學(xué)方程式、電

離方程式、水解方程式、熱化學(xué)方程式、電極反應(yīng)式的書寫。要注意細(xì)節(jié)如：看清題目要求、化學(xué)計(jì)量數(shù)最簡(jiǎn)整數(shù)比、不缺失物質(zhì)、條件完整、連接符號(hào)正確等。

多做特例總結(jié)，如：常見需要用可逆號(hào)、箭頭連接的的方程式；金剛石、石墨，淀粉、纖維素，葡萄糖、果糖等參與反應(yīng)時(shí)需在化學(xué)式后用名稱標(biāo)明等等。據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生失分的主要原因是：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握模棱兩可；2、審題不仔細(xì),抓不住重點(diǎn)；3、卷面表達(dá)時(shí),點(diǎn)不到關(guān)鍵處；

4、落筆不能拿分,書寫規(guī)范訓(xùn)練不夠；5、應(yīng)變能力欠缺,思維不靈活。

我們?cè)诳记敖虒W(xué)必須注意以上問題，加強(qiáng)訓(xùn)練，鞏固落實(shí)，盡一切可能杜絕問題的出現(xiàn)。

最后教學(xué)的同時(shí)我們要注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生做到：明確高考目標(biāo)、笑迎高考。

擴(kuò)展閱讀：參加高三第一階段復(fù)習(xí)備考教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)

參加高三第一階段復(fù)習(xí)備考教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)

201*年9月18日到成都參加高三第一階段復(fù)習(xí)備考教學(xué)研討會(huì)，收獲頗多，下面就我就說說我自己的體會(huì)。

18日上午，先是聽四川省成都市石室中學(xué)的譚麗花老師的講座《高三復(fù)習(xí)備考策略》，在她的講座中，她先對(duì)201*年四川省理科綜合測(cè)試化學(xué)卷進(jìn)行了分析，且每道題都分析了其考查的意圖以及來源于課本的什么地方。讓我們以后多注重課本的復(fù)習(xí)。讓我很受啟發(fā)，有前我們總是覺的課本里的習(xí)題很簡(jiǎn)單，對(duì)它不是很重視，以后在第一輪復(fù)習(xí)中我要多加強(qiáng)課本后面的習(xí)題挖掘。

第二：她還對(duì)今年的四川高考化學(xué)卷做了一個(gè)總體的評(píng)價(jià)，得出了有7點(diǎn)結(jié)論：1．試題題型、題量、均保持相對(duì)穩(wěn)定2．試題充分考慮中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)際，突出了中學(xué)化學(xué)的本質(zhì)要求。3．以教材內(nèi)容為載體，全面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，是今年四川省高考化學(xué)試題的最突出特點(diǎn)。4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的考查。5．強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)算在化學(xué)學(xué)科中的重要作用，但明顯降低化學(xué)計(jì)算的難度6．重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，向高中新課程教學(xué)理念逐步過渡7．試題體現(xiàn)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)化學(xué)對(duì)社會(huì)進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展具有重要的貢獻(xiàn)。

第三：她介紹了今年高考給我們的啟示。一熟悉教材

1.熟悉教材，就包括熟悉課后習(xí)題，重做教材的課后習(xí)題應(yīng)該是大多數(shù)考生最重要的復(fù)習(xí)策略。2．熟悉教材，才能淡化教輔資料，結(jié)合平時(shí)做的練習(xí)題重溫教材，挖掘整合教材。3．熟悉教材，才能正確理解考試大綱，教材才是考試大綱最好的解讀材料。

二用活教材

1、教材是復(fù)習(xí)之本，只要真正掌握教材上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能在高考中取得好成績(jī)。

2、重視基礎(chǔ)并不是簡(jiǎn)單地將教材知識(shí)重復(fù)一遍，而是要在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)各種相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重組和整合。

3、重視解題訓(xùn)練：復(fù)習(xí)離不開解題訓(xùn)練，練習(xí)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，解題是提高能力的必要手段，但訓(xùn)練的核心是重新將題中的內(nèi)容還原到教材相

關(guān)內(nèi)容上。

4、反對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)的無效勞動(dòng)

在化學(xué)復(fù)習(xí)中，應(yīng)該反對(duì)簡(jiǎn)單重復(fù)的無效勞動(dòng)。但適量的試題對(duì)知識(shí)的鞏固和能力的形成起著非常重要的作用。

5、重視課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)

師生互動(dòng)就是要激發(fā)學(xué)生的全員參與，教師可以預(yù)先制定復(fù)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)，并將復(fù)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成若干條線索，讓學(xué)生按照此線索進(jìn)行自我歸納和總結(jié)。課堂上讓學(xué)生進(jìn)行討論和交流，教師可以平等的參與交流。只有激發(fā)學(xué)生的全員參與，讓學(xué)生“學(xué)”起來，才能提高復(fù)習(xí)的效益。

第四：她就她自己的經(jīng)驗(yàn)給所有與會(huì)教師提了幾點(diǎn)建議：（一）養(yǎng)成反思不足的習(xí)慣

在復(fù)習(xí)過程中，尤其是在感到復(fù)習(xí)效率不高的時(shí)候，教師或?qū)W生都應(yīng)該及時(shí)反思復(fù)習(xí)中的不足之處，拿出勇氣反思自己，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路或方法。(二）上好復(fù)習(xí)課，尤其是準(zhǔn)確地把握課堂，才能提高復(fù)習(xí)課效益(三）要上好講評(píng)課，是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

第五：還介紹了考生答題要注意的問題以及答題的技巧。從她的介紹中我自己覺的在以后的復(fù)習(xí)中我要加強(qiáng)幾點(diǎn)：

一：注重課本，以本為本。用活課本，多挖掘課本的內(nèi)在聯(lián)系以及與生活的聯(lián)系。

二：做題要有明確的目的性，難易得當(dāng)。訓(xùn)練主要是揚(yáng)長(zhǎng)，其次才是補(bǔ)短要讓學(xué)生知道什么是成功的考試，以及取得考試成功的方法和途徑，逐步建立正確的應(yīng)試?yán)砟�，提升學(xué)生的答題機(jī)智和應(yīng)試實(shí)戰(zhàn)水平

三以后要多培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力。特別是課本中的實(shí)驗(yàn)，以前沒有做過的，學(xué)生沒有動(dòng)手的在條件允許下，要讓學(xué)生動(dòng)手。

四：要建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的根本保證!多加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自己的人格魅力，優(yōu)秀的人格魅力是教師的最高目標(biāo)!

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