課例研究報(bào)告

課例研究報(bào)告

一、研究主題與內(nèi)容

小學(xué)高年級語文教學(xué)的主要任務(wù)，是提高學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用能力。根據(jù)新的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀教學(xué)的要求，就是要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，揣摩文章的表達(dá)方法�！罢Z感”就是對語言文字的敏銳感覺，即是對語言運(yùn)用的分寸，情味的感受能力。多一個詞或少一個詞、句子的意思有什么變化，換一個詞、句子的意思又有什么變化，對句子意境的體會等，都是“語感”的范疇。實(shí)踐證明，語文的學(xué)習(xí)，就是要在“品”字上下功夫，在品中激發(fā)學(xué)生興趣，在品中熏陶學(xué)生審美情趣，在品中培養(yǎng)學(xué)生語感，在品中提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

基礎(chǔ)教育課程改革，給我們展現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的教育新景象。也對我們提出了更高的要求。隨著改革的推進(jìn)，很多老師也從原來追求熱熱鬧鬧的效果逐漸走向平實(shí)。沉淀心情，我們不禁要問：語文教學(xué)在“品”字上下功夫，到底怎樣品才算是品出了滋味，品到了家？

針對老師們的困惑，高年段語文組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，懷著渴求的心態(tài)，創(chuàng)新的思維，求實(shí)的作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行了一次有效的專題課例研究活動。老師們一致認(rèn)為，要提高學(xué)生對語言文字的理解和運(yùn)用能力，提高學(xué)生的閱讀能力，必須在“品詞品句”上下功夫。因此，我們組決定以“提高學(xué)生品詞品句能力，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高”為研究主題，以《二泉映月》為例子展開課例研究。

《二泉映月》是一篇聲情并茂的文章。其中濃縮了阿炳艱辛苦難的一生，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木�神。課文內(nèi)容真摯感人，語言生動優(yōu)美，意境高雅深遠(yuǎn)。。這篇課文的特點(diǎn)是語言與音樂交融、情感與情境輝映，充分顯現(xiàn)出語言文字的魅力。本課教學(xué)無論是情感還是語言，無論是節(jié)奏還是韻律都應(yīng)該同《二泉映月》的旋律一樣，委婉曲折、升騰跌宕、步步高升。在一堂課的教學(xué)中能夠展現(xiàn)閱讀教學(xué)的多個方面，便于嘗試閱讀教學(xué)的多種策略。

通過課例研究，探討閱讀課文在創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入課文情境，揣摩人物的內(nèi)心，體悟人物的情感，感悟人物形象方面；在引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟，體會語言內(nèi)含的意蘊(yùn)與表達(dá)的特點(diǎn)，深入感悟語言、讀出情感等方面的具體教學(xué)策略。

擴(kuò)展閱讀：課例研究報(bào)告

創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，提高英語歌曲教學(xué)實(shí)效

--小學(xué)英語教學(xué)課例研究報(bào)告

恩施市盛家壩中心小學(xué)李吉秀

一、研究背景與主題

《英語課程保準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，教師要把有利于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，使自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，面向全體學(xué)生，力求滿足不同類型不同層次學(xué)生的需要。在課堂上，教師要善于創(chuàng)設(shè)英語生活情境，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要避免采用單純的語言知識的教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)真實(shí)性強(qiáng)、活動量大的任務(wù)型教學(xué)途徑，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

英語兒童歌曲是小學(xué)英語寓教于樂中的一種。在教學(xué)中充分利用歌謠和歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們記憶新知識，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，能收到很好的教學(xué)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，如果能充分發(fā)揮歌曲教學(xué)的作用，就能創(chuàng)設(shè)輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語節(jié)奏的敏感度，培養(yǎng)聽、說能力，增強(qiáng)對字、詞、句的理解，擴(kuò)大詞匯量。由此，一方面教師真正做到了寓教于樂；另一方面學(xué)生也真正體會到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

研究主題：創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，提高英語歌曲教學(xué)實(shí)效二、研究團(tuán)隊(duì)

1、研究成員：傅家坡小學(xué)英語組成員。2、研究方式：同課異構(gòu)

3、課題內(nèi)容：《英語》（Joinin）改編版小學(xué)五年級使用教材《學(xué)

生用書》（學(xué)生用書2）Unit10HolidaysTheanimals’summerparty

4、作課教師：李吉秀三、行動回顧

1、行動流程。課前研究、參賽老師備課、課例展示、課后研討、

理論聚焦

2、行動回顧。201*年秋季開學(xué)，教研室發(fā)放文件，11月，學(xué)校挑

選出老師參賽，12月初，學(xué)校組織集體備課，研究教學(xué)設(shè)計(jì)并在各班實(shí)施教學(xué)，12月21日，參賽老師參加在武昌實(shí)驗(yàn)寄宿小學(xué)參賽。賽后，學(xué)校再次組織研究，形成課例研究報(bào)告。3、研究規(guī)劃與方案。我參加了傅家坡小學(xué)老師的集體研究，做好

記錄，收集信息，最終完成課例研究報(bào)告。在學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生感到英語學(xué)習(xí)枯燥無味，從而失去學(xué)習(xí)興趣，就會產(chǎn)生畏難情緒，有可能造成終身發(fā)展的障礙。通過各種渠道研究，我們發(fā)現(xiàn)，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的課應(yīng)具備下列特點(diǎn)：教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動探究的欲望；具體教學(xué)應(yīng)做到與學(xué)生的學(xué)校生活家庭生活和社會生活的聯(lián)系；教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)原則，減少難度，使學(xué)生敢于開口，易于開口和喜于開口；教師要做好學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。四、教學(xué)實(shí)踐的展開

兩次備課，分別是老師個人備課，教師集體備課。

1、個人備課。首先，由備課老師個人備課。通過研究課程標(biāo)準(zhǔn)和本單元具體內(nèi)容，我確定了以下課程設(shè)計(jì)的基本理念：以新課程為指導(dǎo)，教學(xué)活動力求以學(xué)生為主體，以話題為線索，以活動為中心，讓學(xué)生通過唱歌、通過思考、通過合作來體驗(yàn)語言，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與快樂。采用任務(wù)型教學(xué)，使學(xué)生在“用”中發(fā)展思維能力、創(chuàng)新意識和語言運(yùn)用能力。倡導(dǎo)建構(gòu)式的學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動參與、感知體驗(yàn)、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語言實(shí)際運(yùn)用中感受成功之喜悅，調(diào)整學(xué)習(xí)英語的情感和策略。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過歡快有節(jié)奏的歌曲和相應(yīng)的動作，理解、會說新單詞rock’n’roll(rockandroll),bright,tonight,asleep；并讓學(xué)生能聽懂、理解、學(xué)唱歌曲中的句子。本節(jié)課幫助學(xué)生進(jìn)一步操練現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式，聯(lián)系舊知，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以往所學(xué)的動詞及動詞短語，并能用所學(xué)的詞匯和人稱進(jìn)行相關(guān)的替換練習(xí)為后面的知識點(diǎn)做鋪墊，通過比較動詞原形及其v.-ing形式，引導(dǎo)他們總結(jié)歸納動詞的變化規(guī)律，逐步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2、集體備課。12月13日，所有英語組老師進(jìn)行了集體備課，大家依據(jù)參賽老師的教學(xué)設(shè)計(jì)暢所欲言，展開了激烈的討論，春老師強(qiáng)調(diào)，備課首先要尊重教材，根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)目標(biāo)；其次要設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。最后根據(jù)大家集體備課的情況形成了課例的教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、學(xué)生能夠聽懂理解并演唱歌曲，能根據(jù)圖片的提示運(yùn)用The…is/aredoing…等語句來描述圖片。理解、會說新單詞rock’n’roll(rockandroll),bright,tonight,asleep。2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上能夠演唱，模仿歌曲中動物的動作來表演。3、能夠表演歌曲并根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容對原來的歌曲進(jìn)行改編或者續(xù)編。過程與方法：圍繞著以上教學(xué)目標(biāo)，我用簡筆畫將學(xué)生帶入情景之中，用游戲方法讓學(xué)生在發(fā)散中學(xué)習(xí)到新的句子和單詞，讓學(xué)生在聽歌曲的過程中鍛煉聽的能力和理解能力，用模仿來演唱歌曲。利用節(jié)奏來操練本單元接觸到的動詞，讓學(xué)生能夠輕輕松松掌握。我采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、游戲等方式組織教學(xué)，從而促進(jìn)英語實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動聽的歌曲的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生想說、想演、想表達(dá)的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解演唱歌曲，并操練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式。教學(xué)難點(diǎn)：Learntosay:

1.Themoonisbright,there’sapartytonight.2.Thelionandtheduckaredancingrock’n’roll.3.lotsofcake,really,pool,asleep.

在理解和演唱的基礎(chǔ)上表演或者創(chuàng)編歌曲。教學(xué)流程：Step1warmingup

1.通過聽聽做做活動，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的短語。2.通過頭腦風(fēng)暴的十個問題復(fù)習(xí)舊知，引入新知。Step2Presentation1.通過簡筆畫，突破難點(diǎn)。

2.通過猜謎活動，關(guān)注重點(diǎn)發(fā)散思維。3.教師指導(dǎo)聽音訓(xùn)練。4.看動畫配音并表演。5.演唱歌曲并體會押韻和節(jié)奏。Step3Prectice1.超級模仿秀。

2.小組活動不同的任務(wù)來完成歌曲。Step4Consolidation

分不同的情境給學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編。Step5EndingSummeryandhomework課例展示

時(shí)間：201*年12月19日地點(diǎn)：五年級（3）班參加成員：全體英語老師課堂寫真

Step1T：Whatisthedogdoing?S：Thedogissleeping.生：SleepingT：Spellthisanimal.S：Hippo生：H-I-P-P-OStep2T:Whotakepartinthisparty?S:hippomonkeydog……T:Whataretheydoingintheparty?Guess.S:playingsleeping…..T:Listentothesong,butdon’topenthebooks,listenandapprehendthesong.

()Howmanyanimalscanyouhear?A.Eight.B.Six.C.Nine.S:B()Whoisswimminginthepool?

A.Thecat.B.Thehippo.C.Theduck.S:AT：Whatthemeanwithrock’n’roll/asleep？PleaseguessS：asleep應(yīng)該是睡覺吧。前面那個就不知道了。T:Lookatthispicture。S:哦，搖滾樂。

T:Whatisthis?S：poolpoolasleepasleepThesheepisasleep.Next,letislookthecartoonListenandread.

Trytosaywhattheanimalsdoinginthissummerparty.Singthesong,andfindoutthesamerhyme.

brightandtonight/snakeandcake/coolandpool/foxandsocks/sheepandasleep/wowandcow

S:ightightS:akeakeS:oolool……Letsingthissong

在教學(xué)時(shí)教師先示范，邊讀邊展示肢體語言，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容。然后操練時(shí)采用多種形式：全班起立，邊朗讀邊做動作；個別同學(xué)到教室前展示；小組合作；一人演唱另一人展示肢體語言。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的積極性。Step3Youcanchooseto…1)Listenandmatch.2)Fillintheblanks.3)Listenandnumberthesentences.4)Listenandwritethenumbers.

Step4Ending由學(xué)生自己歸納今天的重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。homework1、表演唱歌曲

2、在真實(shí)的情境中創(chuàng)編歌曲。五、課后研討

1、教學(xué)意圖。課程開始，老師設(shè)計(jì)了一系列活動，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對知識的記憶。引發(fā)學(xué)生對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注，很好地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。第二個環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的目的是為了在真實(shí)的的環(huán)境中幫助學(xué)生體會、理解與掌握生單詞和功能句。在課堂上利用圖片或動作設(shè)置情境，設(shè)置不同的形式引入新的知識，使教學(xué)內(nèi)容生動化，受到學(xué)生們極大的歡迎。超級模仿秀，幫助學(xué)生理解歌曲和歌謠的內(nèi)容并根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的任務(wù)，由易到難幫助學(xué)生鞏固內(nèi)化語言，綜合運(yùn)用語言。

2、研討結(jié)果。聽完本節(jié)課，大家對此展開了交流討論。教師1：直觀化教學(xué)有助于學(xué)生把英語單詞和實(shí)物聯(lián)系起來，增強(qiáng)語言的真實(shí)性、形象感，易于調(diào)動和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)單詞poolasleep等單詞時(shí)，老師出示圖片就很容易讓學(xué)生理解。教師2：游戲化教學(xué)，不但讓學(xué)生樂于接受，而且能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)的積極性，它非常符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如為了復(fù)習(xí)單詞和句型，老師先快速出示的單詞圖片和猜一猜游戲。

教師3：詞匯教學(xué)不只是單詞教學(xué)，單詞只有組成句子和話語之后，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。常用的語法語句必須進(jìn)行重點(diǎn)和專門的練習(xí)。如：bedoing句型的練習(xí)。

教師4：全身活動法最容易調(diào)動學(xué)生的積極性，也有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和鞏固。這種方法好。教學(xué)建議：

教師1:風(fēng)暴法容易調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的積極性，而且效果也很好，但對于基礎(chǔ)差的孩子，適應(yīng)起來可能有些困難。

教師2：在句型教學(xué)中，isare怎么用，對于困難學(xué)生是不是還有更簡便實(shí)用的方法，比如編一個順口溜等。六、教學(xué)反思

參賽老師的教學(xué)具有以下特點(diǎn)：提供語言感受，重視輸入緊扣歌曲，強(qiáng)調(diào)理解。注重模仿表演，強(qiáng)化體驗(yàn)。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提升素質(zhì)

無論哪個方面都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。七、理論聚集

夸美紐斯指出：“教學(xué)是一種用教來使人感到愉快的藝術(shù)，它能使教師和學(xué)生全部得到最大的快樂�！边@是愉快教學(xué)的最高境界。學(xué)唱英語歌曲，能增進(jìn)學(xué)生愉快體驗(yàn)，收到良好的教學(xué)效果。作為教師，要把握好唱的時(shí)機(jī)，變化好唱的方式，選擇好唱的內(nèi)容，讓學(xué)生真正在美的樂曲中得到美的體驗(yàn)，陶冶美的情操，培養(yǎng)美的心靈，以充分發(fā)揮好英語歌曲在英語教學(xué)中的作用�！皊peakup”我以前的理解或許就是單純的大聲說或者敢于大聲發(fā)言吧，而今我的理解是鼓勵學(xué)生“speakup”，繼而達(dá)到“speakmore”，甚至“speaktoanyoneanywhere”。那么，要想讓學(xué)生“speakup”，就需要我們從培養(yǎng)他們的興趣以及呵護(hù)他們的自信心開始，讓他們做到底氣十足地“speakup”和“speakmore”。歌曲教學(xué)能將枯燥的語法生動化，有效記憶，我想如果我能發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們創(chuàng)編歌詞，改編歌詞，他們就能從中體會到學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用語言的成功和喜悅了！怎樣更好地?zé)òl(fā)學(xué)生的潛能和激情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”！

讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，多層并進(jìn)，快

樂交流，真實(shí)活潑，體態(tài)生成，讓我們的英語課堂快樂飛揚(yáng)。學(xué)習(xí)讓自己不斷進(jìn)步，思考讓自己更加智慧，行動讓自己享受生活，收獲讓自己充實(shí)幸福！

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