高二第一學期語文教學工作總結(jié)

高二第一學期語文教學工作總結(jié)

本學期本人擔任高二年級的（9）（15）（16）三個班（一文二理）的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞（詩歌）內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上

一個臺階。

（一）、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應(yīng)了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調(diào)動了學習積極性。

（二）、堅持常規(guī)，狠抓質(zhì)量

1、本學期結(jié)合教育局和學校組織的統(tǒng)考和其它活動，認真上課聽課評課，互相取長補

短，進一步保證了教學質(zhì)量的提高。

2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。

（三）、注重師德修養(yǎng)

平時積極參加各種繼續(xù)學習和培訓會議，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關(guān)心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻。

（四)、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提高興趣

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學生識記幾十個成語，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學過的詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂

我校擁有先進的白板多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設(shè)計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了

學生的朗讀技巧。

(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高

學習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情

趣和寫作熱情。

總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不

斷學習和完善，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師的目標不斷奮斗。

擴展閱讀：高二201*~201*第一學期語文教學工作總結(jié)

201*~201*學年上學期教學工作總結(jié)

黃平民族中學語文組：楊明

本學期是實行新課改的第二學年，以上一學年的教學為基礎(chǔ)，繼續(xù)以新課改理論為指導，結(jié)合學生實際來展開教學。

本學期共上了必修五與選修《中國古代詩歌散文鑒賞》兩本書。包括十二個單元：

必修五：第一單元學習中外小說《林教頭風雪山神廟》、《裝在套

子里的人》、《邊城》

第二單元學習古文《歸去來兮辭》、《滕王閣序》、《逍遙

游》、《陳情表》

第三單元學習現(xiàn)代文隨筆《咬文嚼字》、《說“木葉”》、

《談中國詩》

第四單元學習科技文《中國建筑的特征》、《作為生物的

社會》、《宇宙的未來》

選修一：第一單元培養(yǎng)學生“以意逆志、知人論世”的能力，學

習《長恨歌》、《擬行路難》、《蜀相》《書憤》、《一剪梅》

第二單元培養(yǎng)學生“置身詩境、緣景明情”的能力，學

習《春江花月夜》、《夜歸鹿門歌》、《夢游天姥吟留別》、《登岳陽樓》、《菩薩蠻（其二）》、《揚州慢》、《長

相思》

第三單元培養(yǎng)學生“因聲求氣、吟詠詩韻”的能力，學

習《將進酒》、《閣夜》、《李憑箜篌引》、《虞美人》、周邦彥《蘇幕遮》、溫庭筠《菩薩蠻》

第四單元學習古代文人是如何創(chuàng)造形象的，懂得詩歌與

散文的區(qū)別。主要學習了《庖丁解�！�、《項羽之死》、《阿房宮賦》

第五單元體會散文“散而不亂、氣脈中貫”的特點。主要學習了《六國論》、《伶官傳序》、《祭十二郎文》第六單元為了讓學生懂得“文無定格、貴在鮮活”。主要學習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，其余各篇由學生自行閱讀。

因為教學時間有限，在教學過程中，相關(guān)的工作于計劃有所調(diào)整：一、教材內(nèi)容的取舍

必修五重點上第二單元，其次第一單元，再次第三單元，科技文閱讀只是按照高考題題型出了幾題學生完成即可。選修一重點上每個單元的自主賞析詩文，其余均由學生自行閱讀賞析。

二、課堂教學的變化

按照第一點的安排，每個單元的第一課講得較為詳細，并且以新課改理論為指導，盡量從課文中挖掘開放向的問題，使學生樂于參與問題的探究，尤其在上文言文時，因為上一學年的教學中，我對有關(guān)文言文的常識及語法知識講解得較為詳細，所以本學期，學生都有了一定的基礎(chǔ)，大多能把握基本的文學常識與語法知識，教學起來較為容易，再加上，學生已經(jīng)習慣并且喜歡了我的教學，所以他們預習充分，在學生對文本內(nèi)容已

經(jīng)很熟悉的情況下，再進行課文思想內(nèi)容的探究就方便了。課堂氣氛比較熱鬧。三、作文教學

1、原計劃要實現(xiàn)八次全批全改的作文，實際上只進行了七

此大作文的全批全改，四次略改。通過幾次的作文，發(fā)現(xiàn)學生的作文仍然是缺乏真情實感，套作的較多，且文采不夠，今后的教學中還得加強學生習作的練習，爭取一課一練，以提高學生的口語表達與書面表達的能力。2、繼續(xù)堅持每周周記，但學生寫作周記時流于形式，雖然

允許學生抄寫優(yōu)秀作文，但是有的學生沒有思考，沒有選擇，盲目的抄寫，有的甚至一點文學價值都沒有。長期養(yǎng)成抄作文的習慣，不利于學生的自行創(chuàng)作。有的學生雖然沒有抄襲他人作品，但是，其本身馬虎了事，極不認真。不是字數(shù)不夠就是書寫潦草。為此，我改變了批改模式，改換成標準的作文本。給學生規(guī)定字數(shù)、頁數(shù)，要求每次周記都是自己的作品，每兩周交一次周記，由學生分組批改。這種模式我先在高二（16）班試行，效果明顯，準備下一學期再在另外一個班實行。

四、月考分析

每一次月考學生存在的問題基本差不多，都是基礎(chǔ)知識的積累不夠，解題技巧不夠，當然基礎(chǔ)知識的積累是需要一個長期的過程的，只有在學生的解題技巧上多下功夫，因而每一次月考

過后，我都對月考卷的現(xiàn)代文閱讀與詩歌鑒賞題進行詳細的知識講解以及解題方法的指導，爭取提高學生的解題能力。五、學生能力的提高

相對于上學年來說，學生大多能自覺主動的學習了，思維能力也提高了，或許是適應(yīng)了高中學習生活的緣故吧！每上一篇課文我都要先檢查學生預習的情況，長期堅持，學生已養(yǎng)成了主動預習的習慣，文言文的解讀能力提高了，課堂解答問題的能力較以前到位。六、自身的發(fā)展

本學期有兩次好機會，一次是全州的優(yōu)質(zhì)課比賽在黃中舉行，有幸聽到了不同風格的課。對于我的反思教學以及今后教學的思考、改進提供了依據(jù)。一次是跟隨高三教師去錦屏、黎平、從江中學學習交流，在交流中，盡量學習他人的優(yōu)異之處，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而不斷地改進。完善自我。

學習是無止境的，今后還需不斷地總結(jié)經(jīng)驗，反思教學，學習他人的優(yōu)秀之處以提高自己。并將總結(jié)的經(jīng)驗用于實踐，提高自己以提高學生。

201*-12-29

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