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小學青少年法制教育工作總結(jié)

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小學青少年法制教育工作總結(jié)

職業(yè)中學201*年上半年青少年

法制教育工作總結(jié)

學校是普法教育的主陣地,青少年是法制教育的重要對象。多年來,我校按照上級普法規(guī)劃的要求,把普法教育納入工作計劃,擺上議事日程,采取切實有效措施,堅持不懈地開展青少年學生法制教育,積極探索新形勢下加強青少年學生法制教育的新模式、新路子,取得了初步成效。現(xiàn)將我校上半年以來開展青少年法制教育的主要做法總結(jié)如下。

一、統(tǒng)一思想,提高認識抓好在校學生法制教育,使他們從小就學法、知法、守法和用法,樹立起社會主義法制觀念和意識,是我國民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)性工作,是關(guān)系到科教興國戰(zhàn)略、依法治國方略、建設(shè)教育強縣的順利實施和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)后繼的重大問題,是關(guān)系到培養(yǎng)什么樣接班人的重大問題。因此,加強青少年法制教育工作是一項緊迫的、長期的重要任務(wù),我校要站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度,從落實素質(zhì)教育的基本要求出發(fā),在總結(jié)以前工作的基礎(chǔ)上,進一步統(tǒng)一思想,提高認識,增強做好青少年法制教育工作的責任感和緊迫感,把法制教育工作納入重要工作的議事日程,做好總體規(guī)劃和分年度計劃,合理安排教育內(nèi)容,做到法制教育始終不斷線,抓緊抓好,精心組織實施規(guī)劃和年度工作計劃,定期研究、檢查,針對工作中面臨的新情況、新問題,不斷探索加強青少年學生法制教育工作的新思路、新措施。二、突出重點,普遍開展

為進一步加強青少年學生法制教育,我校緊密結(jié)合“五五”普法近期目標,把青少年學生法制教育擺上重要位置,突出“三個”重點,提出“六項要求”,全方位展開工作!叭齻重點”。一是認真貫徹中央、省、市、縣有關(guān)加強法制建設(shè)的指示精神、“五五”普法規(guī)劃要求,以開展法制教育、遵紀守法教育、增強青少年法制意識為重點,深入開展青少年學生法制宣傳教育。二是根據(jù)不同學齡階段學生的生理、心理特點和接受能力,有針對性地加強青少年思想政治工作,使學生在校期間懂得并掌握公民應(yīng)知必會的基本法律常識。以小學思想品德課中有關(guān)法律基本知識為基礎(chǔ),充分利用“五五”普法專用的《中小學生法制教育讀本》普法教材,重點普及《憲法》、《國旗法》、《義務(wù)教育法》、《教育法》、《刑法》,側(cè)重《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、交通法規(guī)、治安條例、禁毒(煙)法律法規(guī)和環(huán)境保護法規(guī)等與青少年學生生活、成長密切相的關(guān)法律法規(guī)知識教育。同時,經(jīng)常開展《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學生禮儀常規(guī)》的行為教育。三是學校內(nèi)行政干部、教師,特別是領(lǐng)導干部帶頭學法,不斷增強法制觀念,著力實現(xiàn)領(lǐng)導方式和管理方式、治校方式和治教方式的轉(zhuǎn)變,深入學習、熟練掌握與本職工作相關(guān)的法律法規(guī),不斷更新知識,努力提高自身的法律素質(zhì),做到靈活自如的學法、用法、教法,自覺維護法制的統(tǒng)一與權(quán)威!傲椧蟆薄R皇潜仨殞⒎ㄖ平逃n程納入德育教學和必修課計劃。二是充分發(fā)揮小學思想品德課在法制教育中的主渠道作用,不準以思想品德課取代法律專門課,在相關(guān)學科教學過程中滲透法制教育內(nèi)容;同時,根據(jù)學生的年齡段和知識水平、認知能力、避免成人化和公式化。三是加強青少年法制教育基地建設(shè)。依托課外活動基地開展法制教育,利用少年法庭、法律援助中心、青少年校外活動中心等社會資源加強指導與交流。四是在抓好法制教育的基礎(chǔ)上認真制定并實施年度依法治理工作計劃,落實依法治校、依法治教。通過制定各種規(guī)章制度,落實責任,實行工作責任制目標管理,圍繞普法、教法、執(zhí)法、用法、法律監(jiān)督、法律服務(wù)等環(huán)節(jié)逐步實現(xiàn);依法治教,保證學校有一個正常的教育教學秩序,切實把學校工作納入法治管理軌道;加強學校治安綜合治理工作,落實預防青少年學生違法犯罪的各項措施,主動協(xié)調(diào)有關(guān)部門整治學校周邊環(huán)境,深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動,切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環(huán)境。五是有計劃、有針對性地對法制課教師進行法律知識培訓,提高法制課教師的授課水平。同時,高度重視整個教師隊伍的普法教育,要求廣大教職員工認真學習憲法、基本法律知識及教育專業(yè)法,增強自身的法制觀念,自覺遵紀守法,成為學生的榜樣,除學校日常法制教育外,各科教師還應(yīng)結(jié)合教學進行相關(guān)的輔助教育,要使全體教師在學法、守法、用法、教法等各方面都能真正做到為人師表。六是充分發(fā)揮法制副校長作用,實施了“一校一個法律明白人計劃”。我校從實際需求出發(fā),從政法機關(guān)聘請政治覺悟高、有責任感、業(yè)務(wù)精、宣講能力強的政法干部到校兼任法制副校長和“法律明白人”,協(xié)助學校開展法制教育和校園周邊治安綜合治理工作。三、注重方法,講求實效

學校肩負深入開展依法治教、依法治校、對青少年學生進行法制教育的重任,開展工作牽涉面廣,難度大。因此,我校必須更新觀念,注重方法,務(wù)實求效。一是在思想上實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變重智輕德的錯誤觀念,樹立素質(zhì)教育的新觀念;轉(zhuǎn)變法制教育是軟任務(wù),可輕可重的觀念,樹立培養(yǎng)“四有”新人的新觀念;轉(zhuǎn)變只重視學校教育,忽略家庭、社會教育的觀念,樹立學校、家庭、社會三位一體的育人觀念。二是根據(jù)不同年齡段青少年的身心特點進行施教。我校重在使學生初步了解一些與日常生活密切相關(guān)的法律常識,進行法制觀念的啟蒙教育以及安全自護教育,逐步培養(yǎng)學生遵紀守法的觀念,培養(yǎng)他們的愛國意識、交通安全意識、環(huán)境保護意識、自我防范意識,以及分辨是非的能力,從小養(yǎng)成遵紀守法的好品德。三是在鞏固課堂教學主渠道、提高法制課質(zhì)量的基礎(chǔ)上,積極開辟多樣化的第二課堂,增強學習教育效果。以互動教育為形式,組織青少年開展適合他們年齡特點的互動式法律學習活動。通過講法律故事,舉辦法律討論會、安全分析會、法律知識競賽等主題活動,調(diào)動青少年學生學習法律知識的積極性、幫助青少年學生增強法律意識,掌握基本法律常識;結(jié)合團隊工作開展青少年文明創(chuàng)建活動、“青少年遠離毒品”活動;建立健全青少年法制教育宣傳基地,定期開展法律咨詢,為青少年解答學習、工作、生活中的法律問題;在開展課堂法制課教學的同時,觀看法制電影、舉辦專題法制講座(報告)、法律知識競賽、法制征文、演講比賽、法制宣傳板報、法制圖片展覽、密切配合新聞媒體的法制專欄、專題、講座等節(jié)目及法制宣傳日、宣傳周等多種載體營造濃厚的法制宣傳氛圍,使廣大青少年學生感受形象生動、潛移默化的法制教育,寓教于樂,既鞏固了課堂教學成果,又培養(yǎng)了學生的學法積極性。以體驗教育為形式,開展多種類型的法律實踐活動。抓好在校青少年以課堂教育為主的法制教育的同時,組織青少年積極參與法律實踐,通過到律師事務(wù)所、看守所、勞教所等單位觀摩體驗,聽犯罪、犯錯青少年現(xiàn)身說法,組織青少年開展模擬法庭、情景訓練等活動,讓學生扮演有關(guān)角色,從中學習掌握有關(guān)法律知識,幫助青少年深刻理解法律,促使法制觀念入心入腦。密切家校聯(lián)系,注意家庭、學校、社會教育的銜接,三方面相互補充,使青少年從多個方面接受法制觀念,全面提高青少年法律素質(zhì)。

我校學生法制教育工作經(jīng)過多年的努力,已初步形成格局,但在如何更好地去適應(yīng)社會生活的新變化和距離素質(zhì)教育全面推進的要求方面仍然有些滯后,青少年法制教育仍是今后的一項重要工作,一項長期任務(wù),在今后的工作中,我們一定再接再厲,開拓進取,努力工作,把我校青少年學生法制教育工作不斷推向新水平。同時,青少年法制教育也是一項龐大的社會系統(tǒng)工程,我們期望全社會都來關(guān)注青少年法制教育,積極參與、密切配合,構(gòu)筑起學校、社會、家庭三位一體的學校法制教育網(wǎng)絡(luò),為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,促進青少年健康茁壯成長。

輪臺縣職業(yè)中學

201*年3月

擴展閱讀:長寧中心小學青少年法制教育工作匯報

長寧中心小學青少年法制教育工作匯報(201*201*學年)

老一輩革命家、思想家鄧小平同志曾指示“法制教育要從娃娃開始”。正處在生理和心理的生長發(fā)育階段的少年兒童來說,從小培養(yǎng)法律意識,進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育,不僅可以使他們預防和減少違法犯罪,更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事,遵紀守法的良好習慣。為全面推進我校學生法制教育工作的科學化、制度化建設(shè),我們努力做到教育的“三結(jié)合”:經(jīng)常教育與集體教育相結(jié)合,普遍教育與個別教育相結(jié)合,校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。通過扎實而有效的法制教育宣傳活動,學生的基礎(chǔ)道德水平有了明顯的提高,文明行為習慣得到基本養(yǎng)成,不良行為得到了及時的預防和矯治,為學校法制建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻。

一、進一步加強法制工作地領(lǐng)導,做到分工很明確,任務(wù)有落實。

我校成立了法制教育工作領(lǐng)導小組,由校長負總責,抓好法制教育制度的制定、健全和貫徹實施,學校聘請鎮(zhèn)派出所政治覺悟高、責任感強、業(yè)務(wù)精的教導員羅海棠任法制副校長。建立和健全法制副校長制度,規(guī)范工作職責,充分發(fā)揮法制副校長對學校法制教育工作的宣傳、指導、監(jiān)督、協(xié)調(diào)等作用,形成法制教育網(wǎng)絡(luò)。法制副校長和德育組負責人做好各項具體的安排、組織和教育工作,班主任等其他德育工作者充分認識了法制教育的重

要性,依法維護自身權(quán)益,預防和減少違法犯罪。平時,經(jīng)常性地召開法制領(lǐng)導小組會議,明確法制教育為突破口,切實提高德育工作的水平和效率,進一步牢固確立“德育為首”的教育指導思想,結(jié)合德育組、教導處、班主任、少先隊等各方面,形成合力,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一做法,確保了我校法制教育工作的有效、依時完成。

二、加強德育隊伍建設(shè),提高教育者的自身素質(zhì)。

通過各種政治學習,通過對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的學習,廣大教職工增強了依法執(zhí)教,依法治教的自覺性,杜絕了體罰、變相體罰學生等違反師德行為的現(xiàn)象,明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。讓教師明確轉(zhuǎn)化一個問題生比培養(yǎng)一個優(yōu)等生更加重要的意識,加強對問題生的轉(zhuǎn)化工作。對于行為習慣較差的問題生,建立了幫教轉(zhuǎn)化制度,建立個人檔案,跟蹤落實。充分發(fā)揮德育骨干教師隊伍的作用,每人切實負起責來,每人都有轉(zhuǎn)化對象,每人都當后進生的促進者。

三、學生法制觀念不斷增強,法律、法規(guī)知識得到廣泛普及。

根據(jù)學生不同年齡階段的特點,我們加強分類指導,因人施教,注重實效。通過學校法制教育,廣大學生的法制觀念進一步提高,遵紀守法觀念,權(quán)利義務(wù)觀念,特別是維護自身合法權(quán)益和見義勇為的觀念開始樹立。同時,通過家長學校這一有效形式,

積極組織對學生家長的法制宣傳教育,提高他們的法律道德素質(zhì)和社會責任感,積極引導家庭開展各種學法活動,充分發(fā)揮好家庭在青少年法制教育中的積極作用。我們還先后組織師生認真學習了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等部分內(nèi)容。通過講解,使學生明確要自覺地用法律法規(guī)來約束自己,用法律法規(guī)來保護自己。同時,利用課堂教育,配合重大節(jié)日、活動和課外閱讀等多種形式開展法制教育。理論聯(lián)系實際,增強學生的道德觀念和法制觀念。

我們加強了法制教育宣傳陣地建設(shè)。我們利用紅領(lǐng)巾廣播、板報、櫥窗、黑板報、手抄報等宣傳陣地,加強《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的學習和宣傳。邀請鎮(zhèn)綜治辦的蔡叔叔到我校作法制教育專題報告,通過典型案例分析,對學生進行有針對性的預防犯罪教育。讓每個學生了解了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》的有關(guān)內(nèi)容,知道兩法賦予自己的權(quán)利、義務(wù)和責任,增強辨別是非和自我防范的能力。學生聽課以后,知道了什么行為是合法的,什么行為是違法的;懂得了什么事應(yīng)該做,什么事不應(yīng)該做。

四、開展文明禮貌教育,培養(yǎng)學生良好的品行和禮儀規(guī)范。

我校在抓好學生思想、學習工作的同時,還進行一系列的文明禮儀教育,通過學校的紅領(lǐng)巾廣播等宣傳工具,裝掛文明標語,引導學生都能使用禮貌用語。“請”、“謝謝”、“老師好”等話語已

成為我校學生的普遍口頭語,并使同學們都意識到“禮”在人際交往、社會生活中的重要性和必要性,使他們都能以誠待人,不斷完善自身各方面素質(zhì),養(yǎng)成優(yōu)良品行。

五、加強學生的革命傳統(tǒng)教育。

學校建立健全了長寧鎮(zhèn)敬老院社會德育實踐基地,發(fā)揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德,利用節(jié)假日休息時間探問老人,為老人做實事;抓好每年的清明節(jié)到我校的德育基地花果山東江革命烈士紀念碑的掃墓工作;組織學生參觀法制宣傳教育圖片展等。通過各種活動形式和教育基地對學生進行教育,提高了學生的整體素質(zhì)。

長寧中心小學

201*年7月8日

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