馬寨一中英語名學科建設小結

馬寨一中英語名學科建設小結

（0910年度）

本學期，我校英語學科組以課堂教學為主陣地，以完善教學管理制度為抓手，以建設備課組為載體，落實開展了一系列的教學活動，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。全體教師立足崗位，勤奮刻苦，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F總結如下：

一、本學期所做的工作（一）加強備課組的建設。

本學期我們英語組繼續(xù)實施了集體備課。在集體備課中整個英語組就像一個大家庭，每位老師都能傾其所有，把自己好的經驗和方法傳授給每一位英語教師。每一次的教研活動，每一次的集體備課老師們都積極參與，勇于發(fā)言，尤其是一些有經驗的教師在集體研討中發(fā)揮著至關重要的作用，他們引領著我們少走彎路，減少教學上的偏差，正確把握教學的重點難點。而這些方面正是英語教師成功教學的必要環(huán)節(jié)。

集體備課實施以來，備課組在各自組長的組織下有序、有效地開展活動，有不拘形式、不拘場地的自由交流，有熱點問題的深入探討，有課堂實戰(zhàn)的觀摩，有及時的記錄，我們的課堂質量、教學效果、學生成績等都有了明顯的進步。

（二）多渠道提高教學質量。

1.本學期常規(guī)檢查、隨機檢查和地毯式的大面積抽查相互結合，檢查了全體英語教師的備課和作業(yè)，認真指導并督促全體英語教師做好備課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、等常規(guī)教學工作。

2.教導處繼續(xù)深入一線教師課堂，隨機聽取教師的隨堂課，并提出書面意見，給予指導，促進課堂教學水平。我們全體英語教師在本學期還都積極參加了課堂教學基本功大賽活動。大賽內容包括英語書法、簡筆畫、課堂口語等互動，提高了教師的英語教學水平。3.抓好培優(yōu)補差的工作。從七年級到九年級本學期繼續(xù)開設英語角，讓熱愛英語的學生有機會多學習多提高。

4.開展豐富多彩的單項競賽，促進學生的進步。本學期在部分年級都開展了英語學科單詞競賽和寫作競賽，有效調動了學生學習英語的積極性。

（三）加強業(yè)務學習

1.期初，認真組織全體英語教師學習《英語課程標準》、新的教育教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領會其精神實質，樹立新的教學理念。期末，進行了英語老師的解題能力競賽，通過比賽，老師也意識到了自身在把握學科能力方面的問題。

2．繼續(xù)采用“走出去，請進來”的方法，請有經驗的教研員來學校聽課，做講座，或組織老師到外校參觀學習，從而提高了老師的綜合素質。例如：組織老師到洋思中學學習優(yōu)秀的英語教學經驗。

3．積極組織教師各級教研活動，加強理論學習，掌握最新的教學思想和教學方法，切實提高自己的教學水平。多次組織教師外出聽課和參加研討活動。

二、取得成績

英語組成績：本學期教培研中心對我校七年級英語、八年級英語的調考中，我校均獲得了好評。

教師獲獎：教師12篇論文在各級各類發(fā)表或獲獎，9份課件、案例、隨筆獲獎。張瑞老師在青年教師說課中榮獲區(qū)級一等獎。王明華老師在教師素質達標中榮獲區(qū)級獎勵。

三、努力方向

1．繼續(xù)規(guī)范做好集體備課，結合《英語課程標準》還要增加對習題的開發(fā)和精簡練習這一部分進行討論和研究。

2．認真把握好課堂教學中的生成性資源，重視提問的藝術，提問的空間要大一些，要啟發(fā)引導，要穿針引線，對于學生的回答要進行理答，并要善于追問。從而達到理想的英語課堂境界思維碰撞、思維交流、思維提升的英語課堂。3.給教師提供平臺多學習一些理論知識，多反思教學，鼓勵每位教師積極撰寫論文。真正做到理論聯系實際，活到老學到了！

總之，我們全體英語組教師會齊心合力，不斷努力，爭取在下學期進一步提高教學質量，共同鑄就簡約有效。

擴展閱讀：馬寨一中英語學科建設方案

馬寨一中英語學科名學科建設方案

馬寨一中英語教研組

一、英語學科名學科建設的指導思想

1．認真分析研究馬寨一中英語教研組在師資方面的優(yōu)勢，培育各位老師在教學方面的獨特風格，建立教學與科研相結合的教師專業(yè)成長模式，對學科名學科建設進行理論方面的提升和教學實踐中的落實。

2．順應全球化的發(fā)展大趨勢，培養(yǎng)學生的跨文化意識，深化對中西方語言文化差異的了解，增強對所學語言國家的社會生活、風土人情、文化習俗等的熟悉程度。突破單純學習語言的狹小圈子，將語言學習與文化學習融為一體，培養(yǎng)學生融入國際社會的意識。3．作為初中學生，英語基礎良好，口語交際能力優(yōu)勢明顯。我們要指導學生完成初中階段英語詞匯和語法學習目標，進一步夯實語言基礎知識，提高學生語言應用能力。在提高教學有效性的同時，注重培養(yǎng)學生的口語交際能力。

二、英語學科名學科建設的主要目標

1．教師發(fā)展目標：充分發(fā)揮馬寨一中師資和生源的優(yōu)勢，將馬寨一中英語教學打造成名學科學科。努力創(chuàng)造條件，培養(yǎng)青年教師，使其盡快成長為教有名學科的骨干力量。

2．創(chuàng)建生命課堂。課堂教學中，創(chuàng)設語言環(huán)境，使學生多方面感受異域文化，形成良好的師生互動，通過開發(fā)課程資源，創(chuàng)新教學方法，精心設計教學流程，調動學生參與課堂教學的積極性和主動性，愉悅地學習。完成新課標規(guī)定的初中階段所有必修內容和規(guī)定選修的全部教學內容，注意落實教學目標，突出課堂教學的有效性，提高教學質量。

3．開發(fā)具有自身特點的校本課程，使學生所學的基礎知識和技能得到鞏固、拓展和提高，充分發(fā)展學生的個性特長。三、各年級段的學科建設

1．七年級：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。完成必修模塊一和必修模塊二的教學內容。由七年級組教師實施教學，備課組長具體負責。

實施策略：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習積極性；優(yōu)化課堂教學效果，鼓勵學生踴躍參與課堂教學互動，提升語言交際訓練水平；重視對學生初初中過渡階段英語學習方法的指導，為初中階段的學習打下堅實的基礎；優(yōu)化學習方法，做好課堂筆記，認真完成課后練習，定期檢查學習效果。

2．八年級：拓展和深化教學內容，提高學生對所學語言的理解感悟和欣賞水平。由八年級組教師實施，備課組長具體負責。實施策略：利用多種手段夯實英語語法基礎，努力擴大英語基本詞匯量和常用句型的應用范圍，重視學生在八年級階段出現的懈怠情緒，多層次地深化教學內容，拓寬知識范圍，培養(yǎng)自學能力，提高語言的應用能力。

3．九年級：強化學生對英語語言的綜合應用能力，并能夠從對異域文化不斷深化的了解中體會學習英語的樂趣。掌握成功學習技巧，增強自學能力，為進入初一級學校奠定堅實基礎。由九年級組教師實施，備課組長具體負責。

實施策略：在完成初中階段英語語法項目學習的基礎上，用專題講座的形式進一步提高學生的語言應用能力和應試技能。在具有一定的聽、說、讀等能力的基礎上進一步提高學生文字表達的能力。在完成各種選修內容中擴大對中西方語言文化差異的了解和增進對所學語言國家社會生活、風土人情、文化習俗的熟悉程度。四、英語學科名學科建設的主要措施

1．要求全體英語教師積極參與新課程教學改革，不斷更新教學理念，深入鉆研教材，優(yōu)化課堂教學效果。加強教研活動，努力提高教師對新教材的研讀水平和教學能力，通過完成一定量的教學科研課題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動新課程的實施。積極參加校內的說、聽、評課活動，參加各級各類的優(yōu)質課、示范課和競賽課。不斷總結教學經驗，提高教學和科研水平。

2．堅持各年級備課組集體備課和中心發(fā)言人制度。

3．對各層面的學生進行分類指導，嚴格要求學生，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步增強自學能力，全面提升學生的語言應用能力。4．加強與各地學校的交流，認真學習各地學校的先進經驗，積極拓展教學科研的輻射和影響范圍。五、人員組成

七年級：趙志芳(備課組長)王明華易靜八年級：劉麗(備課組長)張朝珠趙蕾九年級：張申寧(教研組長)周勰張瑞

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