舞蹈畢業(yè)設(shè)計總結(jié)報告

音樂學(xué)院畢業(yè)設(shè)計總結(jié)報告專業(yè)：舞蹈學(xué)設(shè)計方式：技能展示學(xué)號：指導(dǎo)教師：姓名：職稱畢業(yè)設(shè)計總結(jié)報告（字?jǐn)?shù)不少于201*字）舞蹈是一種以人體動作為“語言”的藝術(shù)形式，它有著其他藝術(shù)形式所無法替代的社會功能。本次的畢業(yè)設(shè)計讓我深刻的體會到實踐必須建立在理論的基礎(chǔ)上，理論和實際是相輔相成的。在此次的畢業(yè)設(shè)計上我選擇的是一個傣族雙人舞蹈《藤枝葉》，該舞蹈將自然物象的塑造作為作品的出發(fā)點，遵循一般雙人舞編排的規(guī)律(例如雙人接觸磨合與雙人合力、分力、對抗力的運用)，運用象征的手法，在舉手投足間，深度挖掘人與人之間的關(guān)系。我和小組成員查閱資料了解和領(lǐng)悟人與人在相處的初期，如藤與葉一樣，各自生長，卻又免不了相互碰觸摩擦，當(dāng)相互了解后還要經(jīng)過一個摩合從而達(dá)到共識、共存的階段，直到象藤與葉一樣，擁有了一致的動律，當(dāng)這之后就有了花一樣的每一個明天。作品又似乎在向我們講述著少女的情懷，曼妙的舞姿，優(yōu)美的音樂，體現(xiàn)著少女對愛情的渴望，盛開的花似乎預(yù)示著少女的美好幸福的未來。舞蹈形象飽滿動人，細(xì)碎的局部小動作營造出靈動之感，突出體現(xiàn)藤枝葉的“神”。這體現(xiàn)了編導(dǎo)在深厚的藝術(shù)功底和對傳統(tǒng)民族文化的深刻體驗下對舞蹈語言的嫻熟駕御和編舞處理的敏銳的分寸感與適度感，才使作品具有較旺盛的藝術(shù)生命力。作品的成功也離不開舞者的演繹，表演者充分吸取傣族舞蹈語匯，完美的表現(xiàn)出傣家少女的情懷。我與小組成員在編排作品時，剛開始我們的動作不熟悉到后來能夠流暢的表演作品，從兩人的配合不默契到心靈的交流眼神的傳遞情感，我們用心去領(lǐng)悟角色、用情去貼近角色、用意去傳遞角色、用經(jīng)驗去詮釋角色，進(jìn)而達(dá)到形神兼?zhèn)涞谋憩F(xiàn)角色。撰寫畢業(yè)設(shè)計計劃書時，我收集了很多有關(guān)傣族舞蹈的文獻(xiàn)資料，認(rèn)真思考，仔細(xì)揣摩“葉”的角色，為整個畢業(yè)設(shè)計進(jìn)程做好規(guī)劃。并且認(rèn)真仔細(xì)的聽取指導(dǎo)教師的點評和意見，進(jìn)一步完善作品內(nèi)容，規(guī)范各式。在撰寫計劃書的過程中，讓我學(xué)習(xí)到了傣族人民的生活，習(xí)俗，及不同地域等多方面的文化，擴展了自己的知識面，同時也對傣族具有代表性的其它民間舞蹈的風(fēng)格有了初步的認(rèn)識。通過對舞蹈的學(xué)習(xí)，使自己能更好的理解傣族舞蹈特別是雙人舞這一類的舞蹈作品，在學(xué)習(xí)中增強自身的舞姿美感和協(xié)調(diào)性，更好的傳承和發(fā)揚中國民族民間舞。通過收集素材及對傣族文化的學(xué)習(xí)，使自己積累了一定的舞蹈文化修養(yǎng)，陶冶了情操，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，為接下來的舞蹈排練以及表演作品的完成打下基礎(chǔ)。排練時，我們先學(xué)習(xí)傣族的基本動律，基本動作，以及三道彎的造型。再到單一動作的學(xué)習(xí)，舞蹈片段的學(xué)習(xí)，兩人之間的配合，最后能夠初步的掌握整個舞蹈的動作。但是對于整個舞蹈，我們動作還不夠熟練，配合也不夠好，尤其是兩人間的眼神交流不夠，以及對傣族舞蹈的動律掌握的還不夠，舞蹈中有較多的旋轉(zhuǎn)，我們旋轉(zhuǎn)的速度跟不上節(jié)奏，動作和動作的銜接也不夠好，很多細(xì)節(jié)方面也沒處理到位，情感的表達(dá)也還不夠。但是通過我們進(jìn)一步的深入了解舞蹈作品和不斷的練習(xí)，終于能夠?qū)ξ璧竸幼鬟\用自如，動作連接協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，兩人之間配合默契情感交流也有了很大的提高，動作逐步能夠表現(xiàn)內(nèi)心的情感，達(dá)到預(yù)期的效果。每一處的進(jìn)步都是經(jīng)過反復(fù)實踐，反復(fù)練習(xí)，并在排練后認(rèn)真總結(jié)不足，仔細(xì)體會老師的指導(dǎo)要點從而一點點改進(jìn)的�？傮w來說，本次匯報達(dá)到預(yù)期效果，克服了理論資料搜集不夠全面，兩人之間配合不夠默契、體力上的不足和對傣族舞蹈韻律的把握等方面的困難，從而能夠準(zhǔn)確地把握傣族舞蹈的風(fēng)格特點，膝部均勻的顫動、上身隨之左右擺動，但擺動的幅度不大，腳跟向后踢起時快而有力，落地時輕盈安穩(wěn)，情感含蓄，舞姿富有雕塑性，并與生活化的表演融為一體，最后能夠完整表演該舞蹈作品，在情感方面，也能夠全面融入舞蹈，進(jìn)而領(lǐng)會到舞者用心去領(lǐng)悟角色、用情去貼近角色、用意去傳遞角色、用經(jīng)驗去詮釋角色，進(jìn)而達(dá)到形神兼?zhèn)涞谋憩F(xiàn)角色。通過這次畢業(yè)設(shè)計，讓我懂得表演一個舞蹈作品要用心去感受、用心去領(lǐng)悟、用心去詮釋。每一個舞蹈作品里面都蘊藏著創(chuàng)編者的一種思想、一種情感，所以在設(shè)計中我學(xué)會了首先要去理解該作品里面所蘊含的思想和情感，自己投身于角色中，深入了解創(chuàng)編者的思想，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和改進(jìn)，揚長補短最后形成最初的舞蹈表演。此外我還學(xué)會了怎樣和自己的搭檔配合默契，懂得怎樣讓兩個人的情感融合在一起以及雙人舞蹈該怎樣去表演。這次設(shè)計還讓我明白到每一個舞蹈作品的設(shè)計首先要明確它的文化背景及遵循該舞種的編創(chuàng)規(guī)則，設(shè)計的作品要符合它的文化背景和遵循它的規(guī)則。所以，我們要掌握好各種舞蹈的理論基礎(chǔ)知識，這是我們創(chuàng)作的首要基礎(chǔ)。在作品的形成中我們應(yīng)該傳承和發(fā)揚一些優(yōu)秀作品的優(yōu)點，經(jīng)過提煉和加工從而達(dá)到創(chuàng)新舞蹈作品，打開新的思路，這樣一個好的作品才會形成。目前我的經(jīng)驗還不足，思維還不夠開闊，需要不斷的努力和悉心聽取老師的指點，我相信在今后的生活閱歷中，經(jīng)過自己的努力和學(xué)習(xí)，一定會取得優(yōu)異的成績。指導(dǎo)教師對該生設(shè)計工作的評審意見：指導(dǎo)教師簽名：年月日

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