劉玉繪 軟件工程課程設(shè)計總結(jié)報告

淮海工學(xué)院軟件工程課程設(shè)計

報告書

題目名稱：圖書信息管理系統(tǒng)

班級組別：軟件082班

組員姓名：劉玉繪，石巖，廖南，徐洪衛(wèi)，徐浩然，楊晨磊

評語：組員成績：劉玉繪：；石巖：；廖南：；徐洪衛(wèi)：；徐浩然：楊晨磊：；指導(dǎo)教師：批閱時間：年月日軟件工程課程設(shè)計文檔目錄序名稱份數(shù)號12345678軟件工程課程設(shè)計收獲與體會班級：軟件082組別：6姓名：劉玉繪學(xué)號110831227本次的軟件工程設(shè)計針對具體的實際項目來進行需求分析，測試計劃，概要設(shè)計，詳細(xì)設(shè)計，測試分析等具體的步驟流程走下來，歷時時間為3個星期。從這3個星期中，我收獲很多，本次課程設(shè)計的選題是圖書信息管理系統(tǒng)，組員為六個人。針對具體的實際流程，我們有了明確的分工。各個流程的都深有體會。在確立了項目之后，我們就開始擬定項目開發(fā)計劃。在做項目開發(fā)的時候，對需求分析用時，開發(fā)用時，測試用時，維護等等都做了詳細(xì)的分析。這樣便于在實際的開發(fā)時隨時跟蹤計劃任務(wù)的完成度，從而讓開發(fā)人員將進度掌握在開發(fā)周期的范圍內(nèi)。其次更具要求相應(yīng)的完成了其他的相關(guān)文檔。在團隊的開發(fā)項目中，團結(jié)協(xié)作是非常的重要，這個就體現(xiàn)在人與人之間的溝通。很好的溝通能夠加快項目開發(fā)的進度。這就要求我們作為開發(fā)人員要學(xué)會和善于與合作者溝通。通過不斷的交流和溝通來避免一些隱藏的問題，及時的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而能夠按時的完成項目開發(fā)進度。在小組長合理的劃分好各個時每個人的任務(wù)后，我們都按照要求在規(guī)定的時間里面完成并提交了符合要求的文檔。對于文檔在軟件工程中的重要性在課程設(shè)計中體現(xiàn)的非常的明顯。文檔是必不可少的，它重要的也是為了幫助小組成員的溝通。但是文檔也不能過多，過于的繁瑣。我們是完全按照GB8567-88的標(biāo)準(zhǔn)來完成各個文檔。不僅明確的闡述了開發(fā)圖書信息管理系統(tǒng)的各個步驟及設(shè)計，同時也簡潔明了。通過本次課程設(shè)計，加深了對軟件開發(fā)流程的深入理解。這是第一次嚴(yán)格的按照軟件工程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)項目。在課程設(shè)計過程中，認(rèn)真編寫軟件開發(fā)文檔。代碼編寫完后，再認(rèn)真測試，檢查系統(tǒng)的不足之處。在設(shè)計過程中我們也認(rèn)真的學(xué)習(xí)了Rational的一套軟件，通過次工具我們完成了面向?qū)ο笮枨蠓治黾昂竺娴臏y試，相信這對我們將來工作都非常的有幫助。由于之前開發(fā)系統(tǒng)都沒有編寫軟件開發(fā)文檔的習(xí)慣，因此，在編寫軟件開發(fā)文檔的過程中遇到了一些問題，但是通過查閱資料等途徑解決了。其次，我學(xué)會了軟件工設(shè)計的全部過程，知道文檔的重要性，知道團隊合作的重要性。同時，對系統(tǒng)的需求分析非常重要，需求的變成直接影響項目的開發(fā)進度。這次課程設(shè)計首先對系統(tǒng)的需求理解不透徹，走了一點彎路，浪費了一些時間。在以后的軟件開發(fā)過程中盡量吸取本次課程設(shè)計的經(jīng)驗教訓(xùn)，提高項目開發(fā)效率。

擴展閱讀：軟件課程設(shè)計總結(jié)報告1

鄭志安

編號：（）字號

《軟件課程設(shè)計》報告

班級：信科09-3班姓名：張晴剛學(xué)號：08093588講師：謝紅俠

中國礦業(yè)大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

201*年1月

鄭志安

軟件課程設(shè)計任務(wù)書

專業(yè)年級：電子信息科學(xué)與技術(shù)201*級學(xué)生姓名：張晴剛

任務(wù)下達(dá)日期：201*年10月16日

課程設(shè)計日期：201*年10月16日至201*年1月2日

課程設(shè)計題目：

類別題目序號面向過程1，2，3，4，5，6，7面向?qū)ο?，2，3，4，5，6，7，8圖形界面3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)1，2，3，4,6,9

軟件課程設(shè)計指導(dǎo)教師評閱書

指導(dǎo)教師評語（①基礎(chǔ)理論及基本技能的掌握；②獨立解決實際問題的能力；

③研究內(nèi)容的理論依據(jù)和技術(shù)方法；④取得的主要成果及創(chuàng)新點；⑤工作態(tài)度及工作量；⑥總體評價及建議成績；⑦存在問題等）：

成績：

指導(dǎo)教師簽字：年

月日3

目錄

==============================

第一部分基礎(chǔ)題

第一題1面向過程

5.編程序，使用戶任意輸入一個年份以及該年的1月1日是星期幾，而后任意指定某一天（再輸入該年的任意一個月份日期），由程序計算出這一天是星期幾。注意，2月份閏年為29天，非閏年為28天；可被4整除而不可被100整除的年份、或者可被400整除的年份均為閏年。//思考：利用元年元月元日（即1年1月1日）是星期一的已知事實，可對程序進行改造，讓用戶僅輸入一個表示日期的年月日，則程序就應(yīng)計算出那一天是星期幾�！�…………..………………....................................7

1.1需求分析…………………………………………………………………………11.2概要設(shè)計………………………………………………………………………...11.3詳細(xì)設(shè)計與編碼………………………………………………………………...11.4調(diào)試分析………………………………………………………………………...21.5用戶使用說明………………………………………………………………….31.6設(shè)計心得………………………………………………………………………...3

第二題

7.將輸入的羅馬數(shù)據(jù)化為10進制數(shù)。假設(shè)羅馬數(shù)據(jù)中只使用如下7個“基值”字母：M、D、C、L、X、V、I，分別用來表示1000、500、100、50、10、5、1。如，羅馬數(shù)據(jù)LXXXVII表示10進制的87。

將輸入的10進制正整數(shù)轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)據(jù)。假設(shè)羅馬數(shù)據(jù)中只使用“基值”字母：M、D、C、L、X、V、I，分別用來表示1000、500、100、50、10、5、1。

…………………………………………………………………………3

2.1需求分析………………………………………………………………………….32.2概要設(shè)計………………………………………………………………………..32.3詳細(xì)設(shè)計與編碼………………………………………………………………...42.4調(diào)試分析………………………………………………………………………...42.5用戶使用說明………………………………………………………………….52.6設(shè)計心得………………………………………………………………………...5

2面向?qū)ο?/p>

第三題

1.第一題自定義一個示意性的復(fù)數(shù)類型complex，其中含有若干個成員函數(shù)，使用該類

可以完成復(fù)數(shù)的加法以及對復(fù)數(shù)的輸出。請完成類定義，并編制主函數(shù)，說明complex類對象，對定義的各成員函數(shù)進行調(diào)用。classcomplex{doublereal;//復(fù)數(shù)實部doubleimag;//復(fù)數(shù)虛部public:complex();//無參構(gòu)造函數(shù)complex(doubler,doublei);//2參構(gòu)造函數(shù)complexaddCom(complexc2);//調(diào)用者對象與對象c2相加，返回complex類對象voidoutCom();//輸出調(diào)用者對象的有關(guān)數(shù)據(jù)（各分量）};

進一步，在類中添加對復(fù)數(shù)進行其他基本運算（如，復(fù)數(shù)減、乘、除、取模等）的相應(yīng)成員函數(shù)，并通過主函數(shù)處的調(diào)用來驗證各函數(shù)的使用正確性�！�……………………………..………………….5

3.1需求分析…………………………………………………………………………..53.2概要設(shè)計………………………………………………………………………...53.3詳細(xì)設(shè)計與編碼………………………………………………………………...63.4調(diào)試分析………………………………………………………………………..63.5用戶使用說明………………………………………………………………….73.6設(shè)計心得………………………………………………………………………..7

第四題

6編寫一個具有如下樣式的類模板tmplt，用于實現(xiàn)所謂的反序輸出問題，其中使用了類型參數(shù)T（使所處理的元素類型可變化）以及普通參數(shù)n（元素個數(shù)也可變化）：templateclasstmplt{Tarr[n];//n個T類型的數(shù)據(jù)存放于數(shù)組arr之中public:voiddataIn();//從鍵盤輸入n個T類型數(shù)據(jù)放入arr數(shù)組中voidreverseOut();//將arr數(shù)組中的數(shù)據(jù)按輸入的相反順序輸出};

………………………………………………………………….……………………..74.1需求分析…………………………………………………………………………..74.2概要設(shè)計………………………………………………………………………...74.3詳細(xì)設(shè)計與編碼………………………………………………………………...84.4調(diào)試分析………………………………………………………………………...84.5用戶使用說明………………………………………………………………….94.6設(shè)計心得………………………………………………………………………...10

第五題可視化編程

用你熟悉的一種可視化編程語言實現(xiàn)以下漢諾塔演示程序（可以參考附件中的程序代碼）。5.1需求分析…………………………………………………………………………..115.2概要設(shè)計………………………………………………………………………...125.3詳細(xì)設(shè)計與編碼………………………………………………………………...135.4調(diào)試分析………………………………………………………………………...145.5用戶使用說明………………………………………………………………….155.6設(shè)計心得………………………………………………………………………...15

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)第六題

2假設(shè)有一個循環(huán)鏈表的長度大于1，且表中既無頭結(jié)點也無頭指針。已知p為指向鏈表中某結(jié)點的指針，試編寫算法在鏈表中刪除結(jié)點p的前趨結(jié)點。

6.1需求分析…………………………………………………………………………..176.2概要設(shè)計………………………………………………………………………...176.3詳細(xì)設(shè)計與編碼………………………………………………………………...176.4調(diào)試分析………………………………………………………………………...186.5用戶使用說明…………………………………………………………………186.6設(shè)計心得………………………………………………………………………...18

第七題編程序，按如下方法求A矩陣的轉(zhuǎn)置矩陣B：輸入兩個正整數(shù)m和n，而后通過

使用指針配合new運算符生成一個m行n列的二維動態(tài)數(shù)組A以及另一個n行m列的二維動態(tài)數(shù)組B，之后為A輸入數(shù)據(jù)（A矩陣數(shù)據(jù)），進而求出其轉(zhuǎn)置矩陣B（數(shù)據(jù)放動態(tài)數(shù)組B中）并輸出結(jié)果。

7.1需求分析…………………………………………………………………………..197.2概要設(shè)計………………………………………………………………………...197.3詳細(xì)設(shè)計與編碼………………………………………………………………...197.4調(diào)試分析………………………………………………………………………...197.5用戶使用說明………………………………………………………………….197.6設(shè)計心得………………………………………………………………………...20

1面向過程第5題5.

編程序，使用戶任意輸入一個年份以及該年的1

月1日是星期幾，而后任意指定某一天（再輸入該年的任意一個月份日期），由程序計算出這一天是星期幾。注意，2月份閏年為29天，非閏年為28天；可被4整除而不可被100整除的年份、或者可被400整除的年份均為閏年。//思考：利用元年元月元日（即1年1月1日）是星期一的已知事實，可對程序進行改造，讓用戶僅輸入一個表示日期的年月日，則程序就應(yīng)計算出那一天是星期幾。

需求分析:

當(dāng)我們處理查找具體年份月日是周幾的問題，往往會遇到閏年平年的問題，還有七天一循環(huán)的問題。因此實現(xiàn)此類算法是很有必要的。1.2概要設(shè)計:

對于指定具體年月日所在本年的第多少天，有如下算法。

intsum_day(intmonth,intday){inti;intday_tab[12]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};for(i=0;i=3)days=days+1;s=s+(days-1)%7;if(s>7)s=s%7;

cout

intyear,month,day,days,s;coutyear>>s;Intyear,month,day,days,s;coutmonth>>day;

days=sum_day(month,day);if(leap(year)&&month>=3)

Cin>>year>>s;days=days+1;

Cin>>month>>days=s+(days-1)%7;

;if(s>7)

s=s%7;

cout

Cout

1.year,month,day,days,s的類型是int型的。

2．對于平年閏年的分析，要分別對待，加以區(qū)分。3.注意體會嘗試程序的健壯性。4．嘗試用其他方法完成該程序

1.5用戶說明

用戶可直接通過鍵盤向界面輸入你指定年份1月1日是星期幾，然后輸入本年的月日，即可在屏幕上得到本年指定年月日是周幾了。1.6設(shè)計心得：

在這個程序設(shè)計中，所用的都是最基本的知識，對于最基本的知識一定要達(dá)到熟練的程度，才能熟中生巧，設(shè)計出高質(zhì)量的程序。

2.面向過程第7題將輸入的羅馬數(shù)據(jù)化為10進制數(shù)。假設(shè)羅馬數(shù)據(jù)中

只使用如下7個“基值”字母：M、D、C、L、X、V、I，分別用來表示1000、500、100、50、10、5、1。

2.1需求分析:

我們在生活中常會遇見用羅馬數(shù)字表示的代碼或者數(shù)學(xué)、物理等學(xué)習(xí)過程中，往往會遇到將羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)化為十進制數(shù)的計算，設(shè)計一個簡單的轉(zhuǎn)換程序是很有意義的2.2概要設(shè)計

將輸入的10進制正整數(shù)轉(zhuǎn)換為羅馬數(shù)據(jù)。假設(shè)羅馬數(shù)據(jù)中只使用“基值”字母：M、D、C、L、X、V、I，分別用來表示1000、500、100、50、10、5、1。顯然是一個翻譯程序，肯定是將一種表達(dá)形式換算成另一種表達(dá)形式。該題是把羅馬數(shù)字轉(zhuǎn)換成十進制數(shù)，初步設(shè)想：對于每個輸入的字母，用一個算法返回一個指定的數(shù)值，算法如下：

case"M":return1000;break;case"D":return500;break;case"C":return100;break;case"L":return50;break;case"X":return10;break;case"V":return5;break；case"I":return1;break;

對于羅馬數(shù)據(jù)中每個字母對應(yīng)數(shù)據(jù)累加過程，我們有如下算法：

while((y=getchar())!="\\n"){if(f(x)

case"I":return1;break;}}

運行結(jié)果如下：

Cout

2.4調(diào)試分析

1程序開始不可少語句intf(char);intm=0;

charx,y;//設(shè)“基值”并作零初始化，若不做初始化，字母輸出任意值。2．將對應(yīng)的字母返回對應(yīng)的值，然后把數(shù)值累加起來，除了對應(yīng)之外沒有其他難點

3．嘗試著用其他方法編寫2.5用戶使用說明：

用戶直接從鍵盤輸入羅馬數(shù)字，按回車鍵可以方便得到輸出的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2.6設(shè)計心得：

此程序在設(shè)計之前，一定要分析好設(shè)計思路，分析每個羅馬字母中返回的數(shù)值，做好相應(yīng)的處理。

//第三題1.自定義一個示意性的復(fù)數(shù)類型complex，其中含有若干個成員函數(shù)，//使用該類可以完成復(fù)數(shù)的加法以及對復(fù)數(shù)的輸出。//

//請完成類定義，并編制主函數(shù)，說明complex類對象，對定義的各成員函數(shù)進行調(diào)用。

3.1需求分析

運用對象實現(xiàn)該算法，說明complex類對象，對定義的各成員函數(shù)進行調(diào)用，是很有必要的。3.2概要設(shè)計classComplex{

public:

Complex(){real=0;imag=0;}//無參構(gòu)造函數(shù)

Complex(doubler,doublei){real=r;imag=i;}//2參構(gòu)造函數(shù)ComplexaddCom(Complex&c2);//實現(xiàn)加法運算；ComplexaddCom2(Complex&d2);//實現(xiàn)減法運算；ComplexaddCom3(Complex&e2);//實現(xiàn)乘法運算；ComplexaddCom4(Complex&f2);//實現(xiàn)除法運算；voidoutCom();//輸出結(jié)果運算private:

doublereal;//復(fù)數(shù)實部doubleimag;//復(fù)數(shù)虛部};

3.3詳細(xì)設(shè)計與編碼#includeusingnamespacestd;classComplex{

public:

Complex(){real=0;imag=0;}

Complex(doubler,doublei){real=r;imag=i;}ComplexaddCom(Complex&c2);ComplexaddCom2(Complex&d2);ComplexaddCom3(Complex&e2);ComplexaddCom4(Complex&f2);voidoutCom();private:doublereal;doubleimag;};

ComplexComplex::addCom(Complex&c2){Complexc;

c.real=real+c2.real;c.imag=imag+c2.imag;returnc;}

ComplexComplex::addCom2(Complex&d2){Complexd;

d.real=real-d2.real;d.imag=imag-d2.imag;returnd;}

ComplexComplex::addCom3(Complex&e2){Complexe;

e.real=real*e2.real-imag*e2.imag;e.imag=real*e2.imag+e2.real*imag;returne;}

ComplexComplex::addCom4(Complex&f2){Complexf;

f.real=(real*f2.real+imag*f2.imag)/(f2.real*f2.real+f2.imag*f2.imag);f.imag=(f2.real*imag-real*f2.imag)/(f2.real*f2.real+f2.imag*f2.imag);returnf;}

voidComplex::outCom()

{cout

開始聲明一個Complex類，并定義doublereal、imag;聲明類的函數(shù)，構(gòu)造函數(shù)，加減乘除運算

c.real=real+c2.real;c.imag=imag+c2.imag;d.real=real-d2.real;d.imag=imag-d2.imag;e.real=real*e2.real-imag*e2.imag;e.imag=real*e2.imag+e2.real*imag;

f.real=(real*f2.real+imag*f2.imag)/(f2.real*f2.real+f2.imag*f2.imag);f.imag=(f2.real*imag-real*f2.imag)/(f2.real*f2.real+f2.imag*f2.imag);輸出其加減乘除的值終止

運行結(jié)果如下：

3.4調(diào)試分析

1．定義Complex類很重要。

2．在Complex類中實現(xiàn)對兩復(fù)數(shù)的加減乘除運算。

3．寫程序時的位置對應(yīng)，以便查錯。

3.5用戶使用說明：屏幕直接顯示。3.6設(shè)計心得：

通過此題，我對上學(xué)期所學(xué)類的定義以及復(fù)數(shù)運算達(dá)到了復(fù)習(xí)的效果，熟悉了在類中調(diào)用個復(fù)數(shù)進行加減乘除運算的基本操作。對于期原理有一定的掌握，所以這個程序設(shè)計倒是不難。

第四題/*6.

編寫一個具有如下樣式的類模板tmplt，用于實現(xiàn)所謂的反序輸出問

題，

其中使用了類型參數(shù)T（使所處理的元素類型可變化）以及普通參數(shù)n（元素個數(shù)也可變化）：

templateclasstmplt{

Tarr[n];//n個T類型的數(shù)據(jù)存放于數(shù)組arr之中public:voiddataIn();//從鍵盤輸入n個T類型數(shù)據(jù)放入arr數(shù)組中voidreverseOut();//將arr數(shù)組中的數(shù)據(jù)按輸入的相反順序輸出};而后編制主函數(shù)，將類模板實例化為某個具體的類并說明類對象，之后通過對象調(diào)用其負(fù)責(zé)輸入數(shù)據(jù)的成員函數(shù)，再通過對象調(diào)用另一成員函數(shù)按反序輸出那些輸入數(shù)據(jù)。*/

4.1需求分析

應(yīng)用類模板tmplt，用于實現(xiàn)所謂的反序輸出問題，使用了類型參數(shù)T以及普通參數(shù)n。4.2概要設(shè)計

templateclasstmplt{Tarr[n];//n個T類型的數(shù)據(jù)存放于數(shù)組arr之中public:voiddataIn();//從鍵盤輸入n個T類型數(shù)據(jù)放入arr數(shù)組中voidreverseOut();//將arr數(shù)組中的數(shù)據(jù)按輸入的相反順序輸出};

4.3詳細(xì)設(shè)計與編碼#include#includeusingnamespacestd;templateclasstmplt{Tarr[n];public:

voiddateIn(){inti;

for(i=0;i>arr[i];};

voidreverseOut(){inti;

for(i=n-1;i>=0;i--)coutCout

用戶可以輸入若干組不同大小的數(shù)據(jù)，然后按回車鍵，程序系統(tǒng)會自動在屏幕上生成用戶想要得到的結(jié)果。

4.6設(shè)計心得：

通過該程序的設(shè)計，更體會到在大規(guī)模的信息調(diào)用類以及生成類會更好，更進一步培養(yǎng)自己的編程風(fēng)格，先整體規(guī)劃，然后一步一步實現(xiàn)；出錯處理的能力。

第五題.可視化編程

用你熟悉的一種可視化編程語言實現(xiàn)以下漢諾塔演示程序（可以參考附件中的程序代碼）。

5.1需求分析

實現(xiàn)漢諾塔從第一個位置移到第三個位置

實5.2概要設(shè)計

實現(xiàn)實程序是用MFC制作，在進入MFC時選擇基本對話框來建立工程，然

后根據(jù)題目圖形的需求，在工作區(qū)的Resourceview中的Dialog進行框架的設(shè)計,跟著視頻思路往下走。

5.3詳細(xì)設(shè)計與編碼實現(xiàn)過程

可視

化

編程

5.4調(diào)試分析

移動過程中要細(xì)心，按指定程序移動。

5.5用戶使用說明

本程序是漢諾塔程序使用很簡單，直接點擊按鈕移動就能得到結(jié)果。5.6設(shè)計心得可視化編程編程由于以前沒接觸過所以較難，許多函數(shù)都

要查資料，或上網(wǎng)搜尋。

第六題

6數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)第二題假設(shè)有一個循環(huán)鏈表的長度大于1，且表中既無

頭結(jié)點也無頭指針。已知p為指向鏈表中某結(jié)點的指針，試編寫算法在鏈表中刪除結(jié)點p的前趨結(jié)點。6.1需求分析

在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)中，鏈表是最常見的存儲方式，鏈表的插入，刪除，改正也就是很常用的操作，對它的學(xué)習(xí)就顯得很有必要而且很有意義。

6.2概要設(shè)計

1.對節(jié)點的刪除，無疑先要定義一個結(jié)構(gòu)體和指針，運來存放和查找要刪除的節(jié)點structNode*next

2.設(shè)計一個類求前驅(qū)節(jié)點：node1*getPriorNode(node1*node)3.刪除指向結(jié)點的前驅(qū)結(jié)點：delPriorNode(node1*node)4.輸出原始鏈表：printList(node1*node)

5.主函數(shù)將操作后的鏈表輸出。

6.3詳細(xì)設(shè)計與編碼#include#include

typedefstruct_node1{

struct_node1*next;intvalue;}node1;

node1*getPriorNode(node1*node){

node1*next;

if(!node){

returnNULL;}

next=node->next;

while(node!=next->next){

next=next->next;}

returnnext;}

voiddelPriorNode(node1*node){

node1*prior=getPriorNode(node);

if(prior){

getPriorNode(prior)->next=prior->next;}}

voidprintList(node1*node){

node1*next;

開始node1a,b,c,d,e,f,g;對每個節(jié)點的數(shù)值區(qū)賦值，以及說明其指針指向的地址printList(&a);delPriorNode(&c);printList(&a);結(jié)束

if(!node){

return;}

printf("%d",node->value);next=node->next;while(node!=next){

printf("-->%d",next->value);next=next->next;}

printf("\\n");}

voidmain(){

node1a,b,c,d,e,f,g;

a.value=1;b.value=2;c.value=3;d.value=4;e.value=5;f.value=6;g.value=7;

a.next=&b;b.next=&c;c.next=&d;d.next=&e;e.next=&f;f.next=&g;g.next=&a;

printf("Originallist:");printList(&a);delPriorNode(&c);

printf("Deletednode3"spriornode(node2):");printList(&a);}

運行結(jié)果：

6.4調(diào)試分析

編寫過程要細(xì)心，缺分號，括號的現(xiàn)象也有時發(fā)生

6.5用戶使用說明

程序中的數(shù)字是從編程時輸入的，平心而論該程序還有很大的改編空間，是一個靜態(tài)的檢驗程序

6.6設(shè)計心得

進一步掌握了鏈表的基本操作，前驅(qū)指針在查找節(jié)點時的作用，類的整體設(shè)計和個類之間的關(guān)系，弄懂這些編程的要點，無論是在今后的學(xué)習(xí)還是調(diào)試過程中都是很有意義的。

7據(jù)結(jié)構(gòu)第三題

/*3.編程序，按如下方法求A矩陣的轉(zhuǎn)置矩陣B：輸入兩個正整數(shù)m和n，而后通過使用指針配合new運算符生成一個m行n列的二維動態(tài)數(shù)組A以及另一個n行m列的二維動態(tài)數(shù)組B，之后為A輸入數(shù)據(jù)（A矩陣數(shù)據(jù)），進而求出其轉(zhuǎn)置矩陣B（數(shù)據(jù)放動態(tài)數(shù)組B中）并輸出結(jié)果。*/

7..1需求分析

矩陣是物理數(shù)學(xué)中極其常見的數(shù)學(xué)工具，研究它的運算也是十分重要的，特別的在計算機程序中的應(yīng)用是更重要的

7.2概要設(shè)計

輸入兩個正整數(shù)m和n，而后通過使用指針配合new運算符生成一個m行n列的二維動態(tài)數(shù)組A以及另一個n行m列的二維動態(tài)數(shù)組B，之后為A輸入數(shù)據(jù)（A矩陣數(shù)據(jù)），進而求出其轉(zhuǎn)置矩陣B（數(shù)據(jù)放動態(tài)數(shù)組B中）。既是要求又是提示，故有一下提綱：

1.A=newint*[m];B=newint*[n];建立動態(tài)數(shù)組分別存放行和列

2.for(a=0;a

7.3詳細(xì)設(shè)計與編碼

#includeusingnamespacestd;voidmain(){inta,b,m,n;int**A,**B;cin>>m>>n;A=newint*[m];for(a=0;a

結(jié)束刪除動態(tài)數(shù)組A，B.在n行m列的二維數(shù)組中依次賦值。cout

7.4調(diào)試分析

本程序的編寫，調(diào)試費了好大的力氣，具體的：

1.int**A,**B指針的定義符號問題，即指向指針的指針

2.A=newint*[m]，B=newint*[n]動態(tài)數(shù)組的定義問題

3.for(a=0;a

8

課程設(shè)計總結(jié)：

通過多次軟件課程設(shè)計學(xué)習(xí)，我已經(jīng)基本熟練對面向過程，面向?qū)ο�，可視化編程，�?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本操作。并為以后進一步學(xué)習(xí)計算機編程奠定了良好的基礎(chǔ)。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我能更一步領(lǐng)悟到編程給我?guī)�來的快樂�?/p>

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