攀登英語(yǔ)工作總結(jié)

朱良小學(xué)攀登英語(yǔ)工作總結(jié)

我們朱良小學(xué)參加攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)已一年多了，在這一年多的時(shí)間里，我們作了很多工作，收獲很大。下面就把這學(xué)期的攀登英語(yǔ)工作做如下的總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷是我們開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)力

確立攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課題后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心，市教研室張玉杰老師多次親臨指導(dǎo)，北師大的專(zhuān)家及教管辦尹主任多次親臨課堂聽(tīng)課評(píng)課，調(diào)研指導(dǎo)工作。

1、學(xué)校根據(jù)需求，成立了主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、學(xué)校骨干力量參加的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并定期研究、調(diào)研攀登英語(yǔ)的開(kāi)課及其它情況，第一時(shí)間解決其問(wèn)題，保證了攀登英語(yǔ)的順利進(jìn)行。

2、組成了以李桂琴、陳建梅等教師參加的課題實(shí)驗(yàn)小組，并吸收其它學(xué)科骨干教師參與，從而保證了課題研究的實(shí)施。

二、為了攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展，學(xué)校從各方面保證各項(xiàng)措施到位。

1、保證實(shí)驗(yàn)教師的一切學(xué)習(xí)、參觀的要求，保證了實(shí)驗(yàn)器材按時(shí)到位。2、制定完善了一系列制度，從各個(gè)方面鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師參與研究，調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

3、從人力、物力、財(cái)力上保證了實(shí)驗(yàn)所需，保證了實(shí)驗(yàn)順利實(shí)施。4、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通報(bào)課題開(kāi)展情況，請(qǐng)家長(zhǎng)同志支持參與實(shí)施。

三、攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)了我校的教學(xué)改革力度。自從推行自主互助高效課堂以來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，課堂改革力度不大�？赡苡捎诔青l(xiāng)差別，我們的學(xué)生在課堂上動(dòng)不起來(lái)。有部分學(xué)生雖然遵守課堂紀(jì)律，但整節(jié)課都坐著，從來(lái)都不主動(dòng)發(fā)言，“安安靜靜”地當(dāng)聽(tīng)眾，“心甘情愿”地當(dāng)觀眾。舉手的總這么幾個(gè)人。有時(shí)，課堂安靜得讓人覺(jué)得如一潭死水。教師在滔滔不絕，而學(xué)生不善于教學(xué)過(guò)程的參與，膽子很��；分組放手讓學(xué)生討論，但積極討論者占少數(shù)，大多學(xué)生只把自己當(dāng)作是旁觀者；對(duì)老師提出的問(wèn)題，有些學(xué)生就是會(huì)回答也不舉手，課堂氣氛沉悶。這一難題，一直困繞著教師們。

攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，為我們指明了方向。去年攀登英語(yǔ)開(kāi)課后，我們?nèi)ヂ?tīng)了幾次課，發(fā)展攀登英語(yǔ)的課堂氣氛是那樣的活躍，孩子們?cè)谡n堂上唱歌、表演、對(duì)話(huà)，就像變了一群孩子。為什么攀登英語(yǔ)的課堂那么活躍，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，最主要的原因是就攀登英語(yǔ)采用一種全新的課堂評(píng)價(jià)方式。老師隨時(shí)對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各個(gè)方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，從而調(diào)動(dòng)了小組中每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能不能把攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式嫁接到其它學(xué)科？于是我們學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，首先在呂宏偉老師的六年級(jí)語(yǔ)文課上做實(shí)驗(yàn)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)的討論中，學(xué)生發(fā)言不積極，老師給積極發(fā)言的小組畫(huà)上了星星，在以后的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的發(fā)言積極性逐漸提高。到最后的總結(jié)時(shí)，有很多學(xué)生因老師沒(méi)有叫到名子而嘆息。然后我們又在數(shù)學(xué)課上做實(shí)驗(yàn)，得到了同樣的結(jié)果。于是，我們先組織全體老師聽(tīng)攀登英語(yǔ)，學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，然后，把這種評(píng)價(jià)方式推廣到所有學(xué)科。現(xiàn)在，不論你走進(jìn)哪個(gè)班級(jí)，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)生討論熱烈，舉手積極，聲音宏量，爭(zhēng)問(wèn)搶答。老師們都感到學(xué)生好教了，學(xué)生們感到學(xué)習(xí)不累了。

四、攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)給我校課堂改革注入了新的活力，實(shí)驗(yàn)前后，師生的精神面貌發(fā)生了變化。

攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)推進(jìn)了其它學(xué)科的教學(xué)，為此，我們學(xué)校制定了規(guī)定，借鑒攀登英語(yǔ)愉悅的課堂教學(xué)，讓課堂變成師生共同參與、氣氛輕松愉快、課堂全員參與、全面評(píng)價(jià)，貫穿到其它學(xué)科的課堂中去。現(xiàn)在去聽(tīng)攀登英語(yǔ)課的老師多了，也有力的推動(dòng)了我�！�345”課堂改革模式的開(kāi)展。

現(xiàn)在，全校師生精神面貌煥然一新，課堂教學(xué)改革氛圍空前高漲。為此，我們提出了自主互助性課堂的構(gòu)建與攀登英語(yǔ)中課堂評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，課堂評(píng)價(jià)每月累計(jì)評(píng)出周冠軍、每月評(píng)出月冠軍、每學(xué)期評(píng)出年冠軍，并進(jìn)行表彰。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)了課堂教學(xué)研究的展。

五、下一步的打算

由于我們開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足，工作中難免還存在不足，我們將在市教研室及教管辦的指導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)做法，努力把攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)推向一個(gè)新的高度。

最后，恩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！

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攀登英語(yǔ)隨想

玩中學(xué)攀登，樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)

交城縣義望明德小學(xué)

非常感謝《攀登英語(yǔ)》項(xiàng)目組給我們農(nóng)村的孩子提供了這么一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝項(xiàng)目組教師的辛勤教導(dǎo)。作為新加入的一年級(jí)攀登英語(yǔ)老師，更要好好研究，真正實(shí)現(xiàn)《攀登英語(yǔ)》項(xiàng)目組所提出的各階段的各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)。每當(dāng)我看到孩子端坐在教室前面的電視機(jī)前聚精會(huì)神地看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)到孩子用稚嫩的童聲唱著英語(yǔ)歌謠，拉著我的手和我進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，我的心里就充滿(mǎn)了一種莫名的感動(dòng)。

這里也有我任教《攀登英語(yǔ)》的一些體會(huì)，寫(xiě)下來(lái)作為一個(gè)總結(jié)，也作為一個(gè)標(biāo)志，以便鼓勵(lì)自己更好的開(kāi)展這個(gè)好玩而又責(zé)任重大的工作。為孩子們學(xué)習(xí)第一外語(yǔ)打下一個(gè)好的，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先明確一下攀登英語(yǔ)的管理制度

攀登英語(yǔ)”管理制度

一、指導(dǎo)思想

遵循兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重兒童的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)兒童在日常生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，注重兒童直接用英語(yǔ)進(jìn)行交流能力的培養(yǎng)，對(duì)英語(yǔ)、英語(yǔ)課、學(xué)英語(yǔ)有真實(shí)而自然的“喜歡”，有充分的愉快體驗(yàn)、產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在實(shí)驗(yàn)中作為引導(dǎo)者、組織者、激勵(lì)者應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。二、常規(guī)管理

1，課堂常規(guī)

（1）有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：靜聽(tīng)、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。（2）堅(jiān)持EnglishOnly原則。

（3）課堂無(wú)死角，調(diào)動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。（4）與學(xué)生一起表演、做游戲。（5）發(fā)揮同伴互動(dòng)作用。（6）將評(píng)價(jià)貫穿始終。,2、教學(xué)方法

（3）教學(xué)有創(chuàng)新。

（4）能利用多種激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。3、教學(xué)技能

（1）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)有效組織教學(xué)。（2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。（3）能編排一些簡(jiǎn)單的比賽和游戲。（4）能熟練使用單腦及相關(guān)軟

我覺(jué)得應(yīng)該從教師自身方面先談一點(diǎn)感受：通過(guò)三個(gè)月多點(diǎn)的攀登英語(yǔ)教學(xué)，我個(gè)人感受最大的就是攀登英語(yǔ)的實(shí)驗(yàn)就是努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，開(kāi)始在預(yù)熱的環(huán)節(jié)只有很少的學(xué)生能夠到前面來(lái)展示，也只是說(shuō)幾個(gè)非常簡(jiǎn)單的英文單詞，上課的習(xí)慣也不是很好，亂動(dòng)不聽(tīng)講需要教師時(shí)刻的提醒。但是經(jīng)過(guò)了不到一個(gè)月很短的時(shí)間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有了明顯的進(jìn)步，預(yù)熱環(huán)節(jié)已有很多學(xué)生不僅能夠說(shuō)單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽(tīng)說(shuō)唱的時(shí)候也有了那種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛。平時(shí)見(jiàn)到老師也已經(jīng)都開(kāi)始用英文打招呼。而且在有效的小組評(píng)價(jià)中使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，為了取得勝利而努力著�？傊�，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)學(xué)生已有了很大的興趣，上課都能夠積極參與到每個(gè)活動(dòng)中。從其它方面也都有了很大的進(jìn)步。具體來(lái)說(shuō)吧。一、早讀教學(xué)難度增加，如何保持孩子們興趣，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。針對(duì)這一問(wèn)題，在我向組內(nèi)老師請(qǐng)教后明確了依舊以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主的早讀教學(xué)，在教學(xué)中我充分利用小印章，給予在早讀時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生小印章的獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。二、積極接受各界的幫助。

在這學(xué)期為了讓我不脫離攀登課堂，學(xué)校給予了我很大的幫助和鼓勵(lì)。這次學(xué)校把上一節(jié)縣教研活動(dòng)課的任務(wù)交給了我，在組內(nèi)教師的幫助下我一定要完成了這個(gè)任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的表現(xiàn)不是很好：對(duì)于評(píng)價(jià)用語(yǔ)不熟悉，在表演環(huán)節(jié)對(duì)課堂的把握不準(zhǔn)確，對(duì)于學(xué)生引導(dǎo)不足，還有太過(guò)緊張忘記教案，等等很多問(wèn)題。我想在學(xué)校和組內(nèi)教師的幫助與關(guān)心下我會(huì)逐漸進(jìn)步的。我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“comeon！comeon！”這學(xué)期攀登英語(yǔ)的教學(xué)還只是開(kāi)了個(gè)頭，我會(huì)在接下來(lái)的教學(xué)工作中繼續(xù)對(duì)攀登英語(yǔ)探索、研究，為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)更好的課堂！

三、隨時(shí)復(fù)習(xí)，隨時(shí)學(xué)習(xí)。

我利用前兩周的攀登英語(yǔ)課時(shí)間，特地用英語(yǔ)講了一些課堂常用的英語(yǔ)，尤其是Pandeng常用100句，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都瞪著眼睛使勁聽(tīng)，盡管開(kāi)始根本就聽(tīng)不懂，但是，卻對(duì)英語(yǔ)表現(xiàn)出了極大的興趣。后來(lái)，每天都重復(fù)，每天都講解，開(kāi)始簡(jiǎn)直就是中文、英文并用，并沒(méi)有真正做到“Englishonly”原則，但是，后來(lái)，中文就越說(shuō)越少了，每次開(kāi)課前孩子們熟悉一兩遍就差不多記起來(lái)了，而且學(xué)生臉上得意的表情我能看出，他們有很大的成就感，利用他們的這點(diǎn)感覺(jué)，我又教授了新知識(shí)給他們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)的興趣。在后兩周，主要是新知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是舊知識(shí)也偶爾拿出來(lái)讓學(xué)生重溫一遍，我覺(jué)得學(xué)生更多了在課間和課上與我的英語(yǔ)口語(yǔ)交流，改善了他們只說(shuō)“啞巴”英語(yǔ)的處境。四、恰當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)，是必不可少的。

在獎(jiǎng)勵(lì)小圖章時(shí)，除了對(duì)小組表演的同學(xué)扣印外，在觀看的士尼英語(yǔ)時(shí)，我還會(huì)特意到平時(shí)紀(jì)律不太好，精力不太集中的同學(xué)那里去說(shuō)：“看看，今天XX看得多認(rèn)真，老師相信你會(huì)保持住的�！比缓蠼o他蓋上兩個(gè)小圖章，每次我都會(huì)用眼“掃”一下他們，看看他們的反應(yīng)。一般地，他們會(huì)面帶滿(mǎn)足的微笑，看看在學(xué)習(xí)記錄上的那兩枚小圖章，然后快速得把眼睛放到電視上。然后，在接下來(lái)的Repeat和Question里，他們就會(huì)比平時(shí)多幾倍的重復(fù)和回答問(wèn)題。這樣，時(shí)間一長(zhǎng)，那些平時(shí)愛(ài)開(kāi)小差的學(xué)生，就慢慢地適應(yīng)這個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境了。獎(jiǎng)勵(lì)的辦法可以有很多種。比如，課堂上，個(gè)別同學(xué)精力不太集中了，總是找別的同學(xué)說(shuō)話(huà)。這時(shí)，我就會(huì)說(shuō)：“XX，你來(lái)找出咱班最認(rèn)真上課的同學(xué)來(lái)，然后，由你來(lái)為他蓋上小圖章�！彼�這時(shí)心里就有些別扭了，可我又沒(méi)在全體同學(xué)面前讓她覺(jué)得不好意思。她會(huì)認(rèn)真找出那個(gè)“最認(rèn)真”的同學(xué)，然后給他蓋上圖章。這時(shí)，她回座位后也會(huì)“變得”認(rèn)真起來(lái)。有時(shí)，如果我手里還有沒(méi)發(fā)完的未涂色的卡片，就會(huì)獎(jiǎng)給這個(gè)同學(xué)一張，說(shuō)：“嗯……XX的眼力真不錯(cuò)，老師也覺(jué)得是那位同學(xué)。這個(gè)是獎(jiǎng)勵(lì)你的，相信你也會(huì)讓別的同學(xué)認(rèn)為是最認(rèn)真的學(xué)生！”一般地，這時(shí)她會(huì)不好意思的看看我，同時(shí)又露出淡淡的微笑。

一節(jié)課上完后，我都會(huì)領(lǐng)他們一起用English數(shù)數(shù)各組有多少顆星星，并把這件事當(dāng)成是很重要、很?chē)?yán)肅的事來(lái)完成。這樣，他們的積極性就更高漲了。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以有效的管理制度，努力走下去的。、攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的效果。

經(jīng)過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，我們看到它不僅促進(jìn)了教師和學(xué)生的發(fā)展，而且也促進(jìn)了家長(zhǎng)的發(fā)展。1、在實(shí)驗(yàn)中，教師的教育教學(xué)理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現(xiàn).2、看到了攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)中，全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣都特別高�，F(xiàn)在所有攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展有序，課堂教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范，學(xué)生的英語(yǔ)印象初步確立。

3、家長(zhǎng)的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子，并學(xué)會(huì)了教育孩子的藝術(shù)。五、有待解決的問(wèn)題。

1、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)的順利輸出？

2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會(huì)。3、如何更深入的整合攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)。4、如果使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。四、下階段的具體工作：

1、按照課題組指導(dǎo)要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

5、進(jìn)行“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)評(píng)價(jià)方式整合”小課題研揪6、繼續(xù)舉辦家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。7、做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

謝謝你們，敬愛(ài)的攀登英語(yǔ)課題組的開(kāi)題老師，是您帶領(lǐng)我們這些兼職的外行老師把把孩子領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，用辛勤的汗水澆灌小苗，讓他茁壯成長(zhǎng)。我想，只要老師用心，孩子“攀登”上英語(yǔ)的高峰是不成問(wèn)題的！

友情提示：本文中關(guān)于《攀登英語(yǔ)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，攀登英語(yǔ)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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