攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)隨筆

攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)城北小學(xué)華明艷

我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語(yǔ)閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對(duì)課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。

閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，4月23日被定為世界圖書(shū)與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國(guó)發(fā)起了“Nochildleftbehind.”活動(dòng)，保障每一個(gè)孩子的閱讀時(shí)間；在中國(guó)為了倡導(dǎo)閱讀，定于每年的4月2日為“中國(guó)兒童閱讀日”。

在我國(guó)兒童中，漢語(yǔ)閱讀在校時(shí)間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語(yǔ)教學(xué)中，卻存在著不少問(wèn)題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點(diǎn)開(kāi)展的本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣；2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略；3、促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)等語(yǔ)言技能的綜合發(fā)展；4、提高綜合素質(zhì)。

5、讓教師愛(ài)上閱讀，提升教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)能力；6、依托實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教科研能力的提升；7、營(yíng)造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書(shū)香校園。

其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語(yǔ)的思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，并敢于張開(kāi)嘴巴把英語(yǔ)學(xué)活。二、實(shí)驗(yàn)思路

在實(shí)施過(guò)程中，為了讓此項(xiàng)活動(dòng)不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān)，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路，即“40′常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。三、發(fā)展原則

1、把閱讀變成獎(jiǎng)勵(lì)。我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表?yè)P(yáng)什么”。用他們最感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)方式與內(nèi)容來(lái)表彰。在我上課時(shí)，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進(jìn)行表?yè)P(yáng)外，我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰，極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、形成制度化。每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。3、不回避翻譯和中文。

4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進(jìn)，互相提高。四、開(kāi)展策略:

1、看得見(jiàn)，聽(tīng)得著。2、閱讀方法與目的：

聽(tīng)讀、朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感；默讀為提速；

快速瀏覽、品讀輸入為主，興趣為主，輸出為輔。3、理解是基礎(chǔ)抓住特點(diǎn)，簡(jiǎn)單地詢問(wèn)

4、發(fā)揮激勵(lì)的評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要做到有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)，不要讓學(xué)生摸不著頭腦。五、具體做法

1、快速瀏覽，了解大意理解

方式：默讀

提示：注意故事的名稱、開(kāi)頭、結(jié)尾，反復(fù)出現(xiàn)的詞句2、在故事中捕捉特定的信息3、聽(tīng)讀

提示：對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽(tīng)讀4、結(jié)合學(xué)情，突出不同階段的側(cè)重點(diǎn)建議：適時(shí)回頭看，有的放矢的實(shí)施

5、品讀對(duì)重點(diǎn)句又深刻的理解。

可逐句讀，仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句，通過(guò)引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進(jìn)行猜測(cè)。及時(shí)記憶新詞，最好造個(gè)句子或抄下含有這個(gè)單詞的句子。6、創(chuàng)編

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。

總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大。聽(tīng)一下優(yōu)秀者的報(bào)告，回想一下自己的工作，才感到：其實(shí)有很多事我們也可以做，不過(guò)由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機(jī)會(huì)。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子、腳踏實(shí)地地去研究教學(xué)，做一位讓每個(gè)學(xué)生都信服、尊敬的好老師。

擴(kuò)展閱讀：攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得

攀登英語(yǔ)聽(tīng)課學(xué)習(xí)體會(huì)

龐斯晗我有幸參加了由濰坊市教委組織的攀登英語(yǔ)閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，針對(duì)課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。我們?nèi)ヂ?tīng)了市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩節(jié)攀登英語(yǔ)課，給我留下了很深的印象，受益頗深，在此做一下小結(jié)。

一、家長(zhǎng)、學(xué)生和老師快樂(lè)攀登

一進(jìn)校門(mén)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的展示欄上展出了許多排攀登路上留下的精彩瞬間，攀登小明星們是清一色的快樂(lè)自信的表情，攀登課堂上是孩子們精彩的展示。在開(kāi)放日，家長(zhǎng)們也會(huì)走進(jìn)攀登英語(yǔ)的課堂。

二、以學(xué)生為主的課堂

觀摩課上，我看到了教師對(duì)這一科學(xué)理念的到位實(shí)踐，真正的把課堂還給了孩子們。整堂攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)課上，孩子們始終興高采烈地參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，演唱歌曲童謠、表演日常英語(yǔ)對(duì)話、欣賞迪士尼神奇英語(yǔ)，盡情地享受著攀登帶給他們的快樂(lè)，老師僅僅是課堂的引導(dǎo)著、組織者和激勵(lì)者。

三、小組合作課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

小組活動(dòng)是攀登英語(yǔ)課堂中的核心學(xué)習(xí)方式，小組合作有利于教師的課堂組織，最大可能地讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)課上，孩子們積極而又有秩序地開(kāi)展小組活動(dòng)，取得了非常好的課堂效果。

總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大。我一定借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，腳踏實(shí)地地去研究教學(xué)，做一位讓每個(gè)學(xué)生都信服、尊敬的好老師。

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