工學(xué)交替 - 03

工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)總結(jié)

三周的實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束，本次實(shí)訓(xùn)主要是總結(jié)以往所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在其基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、系統(tǒng)化、提高難度。

前兩天主要是講解化為的設(shè)備及其應(yīng)用，分層網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)模型將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分成：接入層、匯聚層、核心層。復(fù)習(xí)了交換機(jī)、路由器的工作原理。實(shí)驗(yàn)主要為組建小型局域網(wǎng)。進(jìn)行組建局域網(wǎng)，交換機(jī)被劃分為多個(gè)VLAN，每個(gè)VLAN對(duì)應(yīng)一個(gè)IP網(wǎng)段。VLAN隔離廣播域，不同的VLAN之間是二層隔離，即不同VLAN的主機(jī)發(fā)出的數(shù)據(jù)幀被交換機(jī)內(nèi)部隔離。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的最終目的是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通，與路由器結(jié)合，使不同VLAN之間可以互通，此時(shí)，應(yīng)該考慮鏈路故障，對(duì)設(shè)備進(jìn)行備份�？紤]到與外網(wǎng)的互通，必須配置地址轉(zhuǎn)換。本次實(shí)驗(yàn)主要在先前的基礎(chǔ)上對(duì)網(wǎng)絡(luò)的安全、冗余、備份提出了更高的要求。

剩下的課程主要是思科方面的知識(shí)，由于對(duì)思科接觸甚少，所以學(xué)起來有一定的難度。運(yùn)用軟件模擬用思科設(shè)備組建小型網(wǎng)絡(luò)。

以下為三周實(shí)訓(xùn)的主要實(shí)驗(yàn)的主要步驟：1、配置AP

通過console口的命令行方式：

在提示符下可以配置設(shè)備及查看相應(yīng)設(shè)備的配置，化為的配置較思科的簡單，命令易懂。

2、Cisco無線控制器+FITAP的配置（對(duì)思科的學(xué)習(xí)主要以無線控制器的配置為主）以下為網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D：

無線控制器FIPAP交換機(jī)帶有無線網(wǎng)卡的用戶配置命令如下：

首先在無線控制器啟動(dòng)的時(shí)候按【Esc】進(jìn)入下圖，選擇5用以清空無線控制器內(nèi)以前的配置

清空了啟動(dòng)好了之后（這是從“超級(jí)終端”里導(dǎo)出的配置命令，有的地方它沒顯示完全）

WelcometotheCiscoWizardConfigurationToolUsethe"-"charactertobackup

Wouldyouliketoterminateautoinstall?[yes]:

SystemName[Cisco_7e:33:63](31charactersmax):

AUTO-INSTALL:processterminated--noconfigurationloadedadmin

EnterAdministrativeUserName(24charactersmax):adminEnterAdministrativePassword(24charactersmax):*****Re-enterAdministrativePassword:*****

ServiceInterfaceIPAddressConfiguration[static][DHCP]:noneServiceInterfaceNetmask:192.168.60.0

Incorrectinput!shouldbenonzeroandmusthavecontiguousones

ServiceInterfaceNetmask:192.168.60.254

Incorrectinput!shouldbenonzeroandmusthavecontiguousonesServiceInterfaceNetmask:255.255.254Invalidresponse

ServiceInterfaceNetmask:?Invalidresponse

ServiceInterfaceNetmask:255.255.255.0

EnableLinkAggregation(LAG)[yes][NO]:no

ManagementInterfaceIPAddress:192.168.60.10

Err:192.168.60.10cannotbeonserviceportne

ManagementInterfaceIPAddress:192.168.50.10ManagementInterfaceNetmask:255.255.255.0

ManagementInterfaceDefaultRouter:192.168.50.254ManagementInterfaceVLANIdentifier(0=untagged):50ManagementInterfacePortNum[1to2]:1

ManagementInterfaceDHCPServerIPAddress:192.168.50.254APManagerInterfaceIPAddress:192.168.50.11

AP-ManagerisonManagementsubnet,usingsamevaluesAPManagerInterfaceDHCPServer(192.168.50.254):192.168.50.254

VirtualGatewayIPAddress:1.1.1.1

Mobility/RFGroupName:YGG-mobile

NetworkName(SSID):YGG-AP

ConfigureDHCPBridgingMode[yes][NO]:yes

Warning!EnablingBridgingmodewilldisableInternalDHCPserverandDHCPProxy

feature.

MayrequireDHCPhelperfunctionalityonexternalswitches.

AllowStaticIPAddresses[YES][no]:yes

ConfigureaRADIUSServernow?[YES][no]:no

Warning!ThedefaultWLANsecuritypolicyrequiresaRADIUSserver.Pleaseseedocumentationformoredetails.

EnterCountryCodelist(enter"help"foralistofcountrie

Enable802.11bNetwork[YES][no]:yesEnable802.11aNetwork[YES][no]:yesEnable802.11gNetwork[YES][no]:yesEnableAuto-RF[YES][no]:yes

ConfigureaNTPservernow?[YES][no]:no

Configurethesystemtimenow?[YES][no]:no

Warning!NoAPwillcomeupunlessthetimeisset.Pleaseseedocumentationformoredetails.

Configurationcorrect?Ifyes,systemwillsaveitandreset.[yes][NO]:yes

Configurationsaved!Resettingsystemwithnewconfiguration...

配置好了之后在重啟無線控制器

EnterUserName(or"Recover-Config"thisone-timeonlytoresetconfigurationtofactorydefaults)

User:admin

Password:*****

(CiscoController)>showinterfacesum

InterfaceNamePortVlanIdIPAddressTyest

-----------------------------------------------------------------------------

ap-manager150192.168.50.11StaticYesNo

management150192.168.50.10StaticNoNoservice-portN/AN/A192.168.60.1StaticNoNovirtualN/AN/A1.1.1.1StaticNoNo(CiscoController)>ping192.168.50.254Sendcount=3,Receivecount=3from192.168.50.254Ping通后，進(jìn)入無線控制器的WEB界面進(jìn)行配置

在IE瀏覽器中輸入“https://192.168.50.10”就進(jìn)入了WEB界面進(jìn)行配置。

到這里位置，開始查找時(shí)是沒有AP的，這里我們用Console線連到交換機(jī)，對(duì)其Vlan進(jìn)行配置（如下圖）

在此可以查找AP。DHCP地址池的配置

無線控制器配置完成。

面我們?cè)跓o線控制器中建了兩個(gè)不同的SSID：ad1和ad2，用兩臺(tái)筆記本分別連接，進(jìn)行連

通性測(cè)試。

總結(jié)：三周的工學(xué)交替，對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行回顧、復(fù)習(xí)，在其基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)各個(gè)獨(dú)立的課程起了一定的銜接作用。在此期間我們不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更多的是解決問題，思考問題，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這門課程有了更深一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)在實(shí)際中的應(yīng)用也有了更深一步的了解，熟悉、復(fù)習(xí)了相關(guān)的操作命令，對(duì)組建網(wǎng)絡(luò)有了完整的思路及系統(tǒng)化的實(shí)施步驟。

擴(kuò)展閱讀：工學(xué)交替指導(dǎo)教師總結(jié)

工學(xué)交替指導(dǎo)教師總結(jié)

為把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)需要的高素質(zhì)的高技能人才，201*月2月底我院經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的工學(xué)交替正式啟動(dòng)。經(jīng)管專業(yè)20名學(xué)生在我的帶領(lǐng)下到成都市建行鐵道支行進(jìn)行了為期兩個(gè)月的工學(xué)交替�，F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：一、目的明確

工學(xué)交替是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。可以檢測(cè)在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底的距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供依據(jù)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠校內(nèi)的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是近幾年來，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于銀行等金融服務(wù)行業(yè)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，實(shí)際體會(huì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。

2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。二、嚴(yán)格管理

實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運(yùn)行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。3、安全第一，服從管理。在實(shí)習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅(jiān)持安全第一的理念，絕對(duì)遵守銀行的規(guī)章制度，服從指導(dǎo)老師及單位領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理。三、效果顯著

1、工學(xué)交替達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在半學(xué)期的工學(xué)交替之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過此次活動(dòng)對(duì)所學(xué)專業(yè)有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的體會(huì)報(bào)告。

2、工學(xué)交替促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。此次活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、工學(xué)交替配合了所在單位的工作。參加工學(xué)交替的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)崗位積極工作，從小事做起，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力從開始的不被認(rèn)可到實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，而幾乎所有網(wǎng)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學(xué)交替學(xué)生。

實(shí)踐證明，工學(xué)交替適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有較大的促進(jìn)作用。

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