第二學期教科室工作總結(jié)

201*~201*學年度第二學期教科室工作總結(jié)

教科室在201*~201*年度第二學期繼續(xù)認真學習貫徹“三個代表”重要思想,根據(jù)中共十六屆三中全會關(guān)于教育要“創(chuàng)新工作機制，營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系”的精神，堅持確立以科研為先導，以教師發(fā)展為本，科研興教、科研興校的策略，跟蹤學校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作為教育改革發(fā)展的第一推動力。堅持教育科研為行政決策科學化、民主化服務(wù)，為教育改革創(chuàng)新實踐服務(wù)，為推動和繁榮教育科學服務(wù)，以教育科研促進教師發(fā)展，促進學校優(yōu)質(zhì)辦學、特色辦學。

本學期，教科室全體成員積極應(yīng)對太湖高級中學組建后的新情況，認真落實學校工作要點，精誠團結(jié)，協(xié)作創(chuàng)新，踏實勤勉，盡職盡責，努力做好部門分管工作，為兩校的整合和省太湖高中的發(fā)展發(fā)揮了良好的作用。同時，作為學校教科研管理人員，教育教學工作是維系自已職業(yè)生命的根本，我們堅持在學校教育教學第一線勇挑重擔，教科室三位成員，均承擔了高二、高三高考學科的教學工作和一定的學生管理工作，其中李作為老師一人執(zhí)教高三三個班的生物教學，還擔任著高三的班主任，在作出大量個人犧牲的基礎(chǔ)上，默默無聞，為教育事業(yè)奉獻著自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加強理論學習，提高教職工理論水平

沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。要想提高廣大教職工的科研能力就必需提高其理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率，所以我們引導組織教師結(jié)合區(qū)教育局組織的大學習認真學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。組織學習了校園文化、《中小學教育科學研究與應(yīng)用》、《教師專業(yè)化的理論與實施》、《素質(zhì)教育觀念學習提要》等理論性書籍，印發(fā)學習《實用教科研》、《教科研通訊》，認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學習各科新課程標準，研究新課程標準。教科室調(diào)整了學校教科研中心組成員，選輯教科研和新課改的相關(guān)信息，聘請了熊川武、陳振中專家來校指導學校教科研工作，同時為廣大教師作教科研講座。配合區(qū)教育局和學校的“名師工程”建設(shè)，為熱

愛教育、教有特長、樂于奉獻的教師成長提供服務(wù)。

201*年無錫市中小學信息技術(shù)教育、教學研究論文、201*年度科研課題論文專題評選、201*-201*年度無錫市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文評選、開展�？�、校報評比活動。配合學校宣傳工作，作了《濱湖教育》、《無錫教育》專欄。

2、科學規(guī)范管理各級各類課題，努力做好課題的研究評估、結(jié)題工作�！熬盼濉闭n題，還有5項課題沒有結(jié)題，“十五”已申報批準的省級課題9項，市級課題5項，校本課題40多項，因此教科室要加大力度對各級各類課題的管理工作，平時做好各項課題研究材料的收集匯總，檢查督促各課題組認真按要求進行課題研究，做好開題、中期評估及結(jié)題的各項工作。本學期《信息技術(shù)與課程整合的研究》和《小班化網(wǎng)絡(luò)教育研究》通過了中期評估，省科委項目《開發(fā)人的潛能與美育教育研究》、省電教課題《利用電教媒體提高學生英語視聽說能力》、教育部校長課題《蘇南農(nóng)村重點高中發(fā)展戰(zhàn)略研究》、華師大教育信息網(wǎng)絡(luò)中心的《教學信息化理論與實踐模式研究》等課題，也在盡力收集材料，作好結(jié)題準備工作，申報了青年教師個人課題方案，中科院心理研究所《知識與能力同步發(fā)展》課題已開題。

3、高質(zhì)量辦好《太高教育》雜志，為教職工的教科研提供舞臺。一所學校要想提高廣大教職工的科研意識，僅有行政命令是不行的，必須為廣大教職工從事科研活動提供舞臺。本學期我們高質(zhì)量的出版了《太高教育》第二期，科學合理地設(shè)計各欄目，對每一欄目的稿件都精心篩選，力求稿件高質(zhì)量。封面設(shè)計、排版、印刷每道工序都嚴格把關(guān)，正準備為《太高教育》升級作不懈地努力。

4、切實組織好各級各類論文、教案的參評工作，力爭取得好成績。積極配合上級各類征文評比活動，做好宣傳發(fā)動工作，為廣大教職工提供信息及展示自身的舞臺，鼓勵教師參與各項評比活動，為教師自身的發(fā)展創(chuàng)造條件，同時力爭取得與我校相應(yīng)的成績。本學期先后組織教師參加的各項活動有：省201*年度“師陶杯”教育科研論文評選、省第五屆“新世紀園丁教育教學論文大賽、201*年全國教育信息化建設(shè)與應(yīng)用優(yōu)秀文集”、“課程改革‘雙六高’教學研究”征文。本學期我校教師共有50多人次100多篇論文發(fā)表或得獎。

5、配合濱湖區(qū)教研中心科研網(wǎng)創(chuàng)建，學校所有課題均上網(wǎng)，積極推進校本教科研工作。如果說，課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，那么，學科研究就是校本教科研的主陣地，因為學科教育教學水平是學校教育教學質(zhì)量實現(xiàn)的主要保證。建立多層面的校本教研的機制，發(fā)揮一般教師校本教研的主體作用，通過各種學科教學研究活動，聘請市、區(qū)教研員等教科研專家，指導學科教研，提高了教師對教科研的參與度和教科研能力；發(fā)揮教學能手、學科帶頭人等骨干教師的帶頭作用，將教科研作為重要內(nèi)容列入骨干教師的年度考核；發(fā)揮學校管理層對校本教研的引領(lǐng)作用，學校領(lǐng)導確立先進的辦學理念和明確的辦學方向，結(jié)合本校實際積極推進教育改革，學校管理既是校本教研的內(nèi)容，又為校本教研提供動力，指明方向，拓展空間。

6、結(jié)合教師、學生實際，大力開展心育工作。

隨著社會發(fā)展、學校的發(fā)展、層次提高，教師的壓力越來越大，教師、學生心理問題成了不可回避的現(xiàn)實，因此教科室應(yīng)積極主動指導心理室對廣大教職工、學生進行心育教育，以期解決各自所存在的心理問題，從而使得教職工、學生心理健康的工作與學習。一年來，心理咨詢室共咨詢輔導師生300余人，并正式開設(shè)了心理輔導課，排入課表。本學期重點建立了每位學生的心理健康檔案，為學校教育促進學生身心健康發(fā)展提供了依據(jù)。

7、組織輔導學生參加各級科技活動比賽，取得與高速發(fā)展的省太湖高中相適應(yīng)的地位。如科普金鑰匙比賽、省健康知識大賽、省科普“新蕾杯”科技比賽，省、市級航模、船模、車模比賽，取得了喜人的成績，并努力增強學生的科普意識及科技知識。

8、做好合作辦學和外籍教師的聘用管理工作。經(jīng)過調(diào)研論證，已經(jīng)初步確定與華廈合作舉辦國際合作辦學項目，國外方為英國赫德福大學，合作辦學意向已初步擬定。外籍教師聘用的資質(zhì)申報正在審批之中，201*年固定外教已明確，前期工作已圓滿結(jié)束。

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江蘇省太湖高級中學教科室

201*年6月21日

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肥東圣泉中學初中部教科室工作總結(jié)

(201*/201*學年度第二學期)

201*年春，我校第一屆教職工代表大會第一次會議通過了《肥東圣泉中學201*-2020中長期發(fā)展規(guī)劃》。今年是我校走內(nèi)涵式發(fā)展的第一個學年度，我們遵循未來十年的工作主題，努力把工作做細做實做優(yōu)，做出最好的自己。本學期工作總結(jié)如下：

一、關(guān)于讀書活動

王勝權(quán)校長在開學初的行政會上，特別強調(diào)開展讀書活動的意義和要求。根據(jù)王校長的要求，教科室認真討論落實，制訂了《肥東圣泉中學“養(yǎng)心工程”實施方案》。在老師讀書方面，本學期，我們圍繞兩個專題開展。第一個專題是“名師伴我成長”。春節(jié)前，學校向每位老師贈送了一本《中國教師的奇跡》。教科室組織老師認真學習這本書，備課組之間開展讀書心得交流，大家深受啟發(fā)。教科室對老師的讀書心得，組織評選，評出一等獎5人，他們是：王九春、王玉菊、任萍、江發(fā)海、吳園園；二等獎10人。第二個專題是“評好課”�！霸u好課”是安徽省教師繼續(xù)教育的第三個培訓專題。為了保證這個專題學得實在學出實效，《教科研通訊》第4期，集中轉(zhuǎn)載了5篇文章，教師人手一冊，供大家學習。4月份，各個備課組又組織老師觀看名師教學錄像，開展觀課議課活動。在觀課中，大家不僅欣賞了名師們的教學藝術(shù)，更是感悟了名師們的博大愛心。在議課中，老師們深有感觸地說：備好課、上好課和評好課的關(guān)鍵在于高尚的師德修養(yǎng)和前瞻的教育理念。大家決心像于漪老師那樣：一輩子做教師，一輩子學做教師。像霍懋征老師那樣：教無止境，大愛無疆。在觀課議課活動中，老師們每人至少寫了一篇評課文章。教科室評出一等獎3人：（陳榮忠、朱茂福、許婷芳）；二等獎6人，三等獎10人。

二、關(guān)于課題研究

新學期第一次行政例會上，王勝權(quán)校長布置了三大課題研究任務(wù)，教科室負責“面向全體學生”課題。會后，我們一是組織教科室人員學習“面向全體學生”的有關(guān)資料，并在《教科研通訊》第11期上集中刊載，供全體教師學習。二是通過櫥窗展板（6塊），宣傳動員，營造課題研究氛圍；三是開展問卷調(diào)查，任課老師全員參與，學生隨機調(diào)查6個班（初中部每個年級2個班）。在此基礎(chǔ)上，3月底完成“面向全體學生”課題論證報告。備課組組織教師認真學習《論證報告》。4月中旬，教科室修改子課題研究實施方案；5月上、中旬，備課組組織教師討論，

制訂子課題實施方案。15周，課題研究開始啟動《實施方案》第一階段：理論學習，6月底圓滿結(jié)束，各個備課組皆認真組織，邊學邊思邊議。

王勝權(quán)校長明確指出：課題研究有兩個目的，一是轉(zhuǎn)變教師的教學理念，把學校的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的教學行動；二是提高教師的研究能力，打造一支學習型、專家型的教師隊伍。

根據(jù)王校長的要求，教科室在討論、制訂課題研究論證報告和實施方案時，牢牢鎖定兩個目標。第一，把轉(zhuǎn)變教師的教學理念作為課題研究的前提。采取有效措施，組織老師學習《教育綱要》、《課程標準》以及專家名師的著述，認清“面向全體學生”的意義，樹立“以生為本”的意識，從而自覺主動地參與課題研究。第二，把教師教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)，都作為課題研究的平臺，分解成6個小課題開展研究，即學生分層，目標分層、教學分層、作業(yè)分層、輔導分層、評價分層。這些研究緊密聯(lián)系教師的教學行為，真正是教學即研究，研究即教學；看得見、摸得著。教師不再感覺“研究”是一件神秘的事，不知不覺、潛移默化地提高了研究的能力，形成了研究的習慣。

我們將把王校長的要求，滲透到課題研究的各個階段中，自始至終圍繞這兩上目標開展研究，力爭在3-5年內(nèi)，有所突破、有所建樹，促進名校創(chuàng)建的步伐。

三、關(guān)于課堂教學大賽

課堂教學大賽，每學年一個循環(huán)。第一學期，完成半決賽、復活賽、季后賽；第二學期完成決賽、擂臺賽。兩學期共上555節(jié)，其中常規(guī)賽202節(jié)、復活賽92節(jié)、季后賽138節(jié)、決賽89節(jié)、擂臺賽上課34節(jié)。

今年上課要求嚴格，務(wù)必認真貫徹新課改理念，堅持以生為本，先學后教，以學定教；先練后講，精練精講；在有效課堂的打造上，邁出了新的一步，許多青年脫穎而出。儲怡君、秦艷、寧坤霞、許小飛、李傳國、張寧、李建坤、王麗娟、鄭麗嬌、王飛、張衛(wèi)，分別獲各學科擂臺賽得主。

這里，我們要特別感謝那些擔任評委的骨干教師，他們默默奉獻，為青年教師的成長甘做人梯。

跨學科聽課：教科室要求教師，在階段考試后，啟動“跨學科聽課”（新老師每周至少2節(jié)，其他老師至少1節(jié)），6月底，語、數(shù)、外以備課組，其他學科以教研組開展“議課”活動，召開“跨學科聽課”心得交流會。

十九周高中部舉行課堂教學擂臺賽，我們組織各學科教師參加聽課，聽課后組織教師評課議課。共聽課節(jié)。

四、關(guān)于以賽促練

在校本培訓中，我們采取一項重要舉措，即以賽代培，以賽促練。因此，我們不僅在校內(nèi)舉辦各種競賽，還組織教師積極參加國家、省、市、縣舉辦的各級各類比賽。校內(nèi)比賽，誰是第一，不是我們追求的目的；我們的目的是通過競賽，“關(guān)起門來，練好內(nèi)功”。不斷提高我們的研究水平和教學能力，從而促進教師專業(yè)化水平的發(fā)展，推進我校內(nèi)涵式發(fā)展的步伐，走出校門、走出肥東，乃至合肥，在各類大賽中奪取桂冠。

根據(jù)縣教育局文件精神，我校物理、化學、生物、地理教師積極參加自制教具比賽。共制作12件教具（其中物理8件、地理2件、生物2件），化學組上交教育技術(shù)裝備論文7篇。特別值得表揚的是八年級物理組，人人動手，全員參賽。我們認為：每一次教學技能比賽對教師來說，都是一個平臺、一個機遇，教師會在這一次次比賽中，潛移默化地提升了自己的專業(yè)水平。在這次教具制作評比中，我校初中部12人獲獎，其中一等獎1人（七年級地理教師張慧君，“等高線地形圖”），二等獎4人。在教育技術(shù)裝備論文評比中，我校初中部7人獲獎，其中二等獎3人。在第四屆全國教師語言文字基本功大賽暨優(yōu)秀論文評選中，我校獲縣級優(yōu)秀組織獎，初中部教師在語言基本功大賽中，24人獲獎，其中一等獎3人（江常學、楊志強、周揚海），二等獎7人，三等獎9人，初中部教師在語言文字優(yōu)秀論文評選大賽中，一等獎4人（任萍：《讓數(shù)學閱讀成為教學的基本環(huán)節(jié)》；王琦：《打造有效歷史課堂》；徐元發(fā)：《在中學英語教學中如何培養(yǎng)學生合作學習英語模式的初探》；張效良：《一石激起千層浪》），二等獎10人，三等獎19人。在201*年肥東縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評比中，汪玲莉老師第三次榮獲縣課堂教學一等獎（201*年魯迅作品課堂教學評優(yōu)中獲縣一等獎；201*年在縣教學管理年獲課堂教學語文學科縣一等獎，被評為肥東縣教學能手）。

4月14、15日，教科室組織了第五屆青年教師板書版畫比賽。為了更好的指導青年教師板書版畫，王老于4月11日下午在多媒體教室作了《板書的藝術(shù)》專題講座，教師受益匪淺。本次活動共有120人參賽，謝萍老師、袁圣堂老師、寧坤霞老師、許小飛老師、儲嬋老師、張慧君老師、吳紅軍老師、包芳老師、黃磊老師、王飛老師、田快樂老師、王竹琴老師分別獲得了本學科的第一名。

五、關(guān)于兩個工程實施

我校一貫重視教師培訓工作，教科室始終把這一工作放在重中之重，為教師營造多種平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展。實施“名師工程”和“青藍工程”是我們的一項重要舉措。“名師工程”由王老負責。一是抓骨干教師的學習與研討；二是抓骨干教師課堂教學藝術(shù)的提升。“青藍工程”由朱茂福主任負責，一是抓“師徒

合同”的落實；二是抓重點老師的幫扶。

本學期，為了貫徹校長的辦學理念，打造富有我校特色的高效課堂，加快骨干教師提升的步伐，在課堂教學大賽結(jié)束后，教科室在十五周、十六周立即開展“同課異構(gòu)”活動。這次活動，由201*/201*學年度七、八年級各學科課堂教學大賽獲獎的老師擔任執(zhí)教，他們是：謝萍、洪亞平、儲怡君、周靜、秦艷、孫光榮、潘春松、趙杰、寧坤霞、王梅、楊麗君、葛蓓、祖金寶、許小飛、趙衛(wèi)、儲嬋、張慧君、張寧、王麗娟、黃磊、葉云、李建坤、鄭麗姣、張浩偉、王飛、張衛(wèi)。語、數(shù)、英、物每備課組2人，其它學科每學科組2人。課題由備課組和教研組統(tǒng)一商定。

對于這次“同課異構(gòu)”，我們對執(zhí)教教師的要求是：（1）探索主題：讓學生在輕負擔高效率的課堂里快樂學習

（2）體現(xiàn)新課改理念：關(guān)注學生的個體差異，因材施教，各有所得（3）體現(xiàn)校長室要求：先學后教，以學定教；先練后講，精練精講。（4）根據(jù)學情采用適合自己的教學模式，但必須給學生留足空間，讓學生有時間看書、思考，有平臺展示。

（5）要寫一份詳細的教學設(shè)計，教學設(shè)計中學、思、練、講的環(huán)節(jié)要清晰。并說明設(shè)計的指導思想。提前一天報教科室。

對觀課議課教師的要求是：

（1）專心觀課：關(guān)注學生學的活動（參與的廣度和深度）以及教師的引導策略。

（2）誠心議課：用新課改理念支撐自己的見解，實事求是，切忌客套，言不由衷。

（3）精心評課：每位教師寫一篇評課文章，字數(shù)不少于1500字。這項活動，共上課26節(jié)；執(zhí)教老師備課非常認真，各有特色；觀課老師也十分積極，情緒飽滿。課后，大家認真評議，對“高效課堂”的打造，有了新的認識。在這次“同課異構(gòu)”中，歷史老師趙衛(wèi)、音樂老師鄭麗姣的課更是使人耳目一新，在教材鉆研、課堂環(huán)節(jié)（活動）設(shè)計、課程資源整合等方面，都有很多值得借鑒推廣的地方，使觀課議課的教師受益匪淺。

六、關(guān)于命卷工作

本學期，第二次階段性檢測制卷中，七年級英語、八年級數(shù)學試卷把關(guān)不嚴，制卷出現(xiàn)失誤。失誤雖然不大，但對“追求卓越”的圣泉人來說也是不可原諒的。因此，教科室召開專項會議，作出三條處理意見：一是要求八年級英語組、七年

級數(shù)學組寫出文字說明；二是在備課組長例會上中通報批評；三是取消這次命卷補貼。為了吸取教訓，在期中考試制卷工作中，我們召開了命題工作研討會，帶領(lǐng)制卷小組認真學習《圣泉中學命卷細則》，務(wù)必根據(jù)要求認真組織制卷、做卷和審卷，制卷完成后打成電子稿，報教研組長審核，最后報教務(wù)處簽字。

七、關(guān)于中考復習

為了集思廣益，提高中考復習效果。在每一輪復習前，我們都組織老師認真研討，優(yōu)化、細化復習方案。在落實方案時，我們還組織上幾屆帶過初三的骨干教師，參與方案的制訂與修改。每次周練或模考后，備課組都要組織教師進行質(zhì)量分析，把握學生失分的態(tài)勢及原因，并把分析的結(jié)果報教科室。對于中考復習中，教師存在的共同問題，教科室及時整理有關(guān)資料，組織教師學習，及時的化解困惑，找出努力的方向。我們還在《教科研通訊》中，開辟中考復習專欄，及時反映中考動態(tài)，幫助老師了解形式。

八、關(guān)于學生社團活動

新學期第二周，教科室即召開學生社團負責人與指導老師聯(lián)席會議，會議的主題是建章立制、加強管理，促進社團活動正�；�、規(guī)范化。本學期社團活動內(nèi)容厚重、形式活潑，師生共同參與。濤聲文學社舉辦了三次寫作專題講座，分別由王老、汪玲莉老師、儲怡君老師擔任主講；組織了3場讀書報告會（《平凡的世界》、《童年》、《培根隨筆》），分別由朱大鵬、李大為、夏成三位老師主講。組織了2次全國性作文大賽，“語文報杯”、“為學杯”和一次省級征文評選：《我心目中的好老師》。在第七屆“為學杯”全國中小學生創(chuàng)作作文大賽中，我校12名學生獲獎，其中七（28）班學生殷慧敏獲省級一等獎。二等獎4人，三等獎7人。在校園每一次重大活動中，“濤聲文學社”的小記者們，深入師生之中，進行現(xiàn)場采訪，寫出大量的報道文章，成為校園內(nèi)一道靚麗的風景線。七、八年級英語之角，每周開展一次活動，定時間、定地點、定主題、定指導老師。生物學社舉辦了為期六天的“低碳生活”宣傳周；地理學社舉辦了一期“珍愛生命，地震中求生存”的地震知識宣傳展板，還開展了“地球小衛(wèi)士”活動，用實際行動增強師生環(huán)保意識�？萍紕�(chuàng)新社，深入開展小發(fā)明小創(chuàng)造活動，八（29）班學生王博文的小發(fā)明“多功能搖籃”，在合肥市科技館展出（指導教師李建坤、代訓），王博文現(xiàn)場答辯，最后被評為合肥市中小學生科技創(chuàng)新二等獎。春秋史學社舉辦了大型櫥窗展板，隆重紀念中國共產(chǎn)黨建黨90周年。

九、關(guān)于教學督導

本學期，教科室開展了4次教學督導活動，七、八年級各1次，九年級2次，

共聽督導課348節(jié)。每次督導前，我們都規(guī)規(guī)矩矩下發(fā)教學督導通知，明確提出督導內(nèi)容與要求；督導后，召開督導匯報會，對督導記錄進行分析歸納，對督導中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行研究，并和有關(guān)教師進行溝通，提出努力方向。

十、關(guān)于備課組、教研組建設(shè)

備課組是校本教研的前沿陣地，校本教研開展的各項活動，絕大部分是備課組組織實施的。教研組是同學科不同年級備課組交流的紐帶，是發(fā)揮團隊合作的平臺。因此，加強備課組，教研組建設(shè)，是深化優(yōu)化校本教研的重要舉措。本學期，我們的做法是

1、鎖定目標，堅定方向

王勝權(quán)校長指出：備課組、教研組要打造三種文化：責任文化、研究文化、合作文化；使備課組、教研組成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，提高辦學質(zhì)量的保證，教師和諧相處的精神家園。王校長的要求，就是備課組、教研組建設(shè)的努力方向，我們把它作為開展校本教研的準繩和原則，落實在教科室組織的各項活動中。

2、分工明確，責任到人

開學初，我們通過《教科研通訊》，公布學期校本教研的任務(wù)和要求，每月一期的《教科研通訊》，皆有上月工作回顧和下月工作行事歷，每周一的教科室例會，把本周工作分解到各個教研組，然后由教研組牽頭，落實到各個備課組；每周工作開展結(jié)果，教研組長皆要用“工作反饋記錄卡”形式報教科室審查。沒有完成的，完成不合要求都要說明原因。每月一周備課組長例會，既是任務(wù)布置會，更是工作交流研討會，確保校本教研的各項活動，做實做細，做出最好的自己。

3、加強學習，提升內(nèi)涵

備課組長、教研組長，都是我校各科教學的骨干；對他們，教科室的原則是：成就自己，造就別人；在使用過程中，更是不忘培訓提升。我們一是抓讀書，每周半天讀書，雷打不動，二是研討，圍繞某一專題，定期開展，立足課堂實踐，一定要把自己的課堂作為教改的實驗地，上好每一課，努力做到“三有”，即“有思想、有理念、有個性”。

十一、關(guān)于教科室人員：

為了適應(yīng)名校創(chuàng)建步伐，根據(jù)《規(guī)劃》精神，本學期對教科室工作提出新的標準、新的要求。教科室人員一是加強三風建設(shè)：

⑴加強思想建設(shè)

教科室人員要真正做到勤于讀書，思想高于人；精于研究，行動先于人；追求卓越，實效優(yōu)于人；做好服務(wù)，名利讓于人。

⑵加強辦公室文化建設(shè)

辦公室文化建設(shè)的原則是：民主、高效、嚴肅、和諧；辦公室文化內(nèi)容為：研究文化、求真務(wù)實文化、追求卓越文化、團隊合作文化。

⑶加強工作作風建設(shè)

明確分工，責任到人，各司其職。方案集體制定，實施自主操作：層層督導到位，事事善始善終。過程注意資料積累，活動結(jié)束時及時整理歸檔。為了落實上述要求，堅持做到：每天一碰頭（通報信息）；每周一例會（總結(jié)工作，布置任務(wù)）；每月一總結(jié)（反思實踐，提升理念）

二是提高執(zhí)行“三度”：

每項工作都要堅持做到：速度（第一時間啟動，規(guī)定時間提前完成）、力度（120％的努力，過程不遺余力，結(jié)果不留遺憾，做出最好的自己）、高度（圍繞未來十年主題：熔鑄圣泉精神，彰顯辦學特色，追求精品教育，再創(chuàng)輝煌業(yè)績）。

201*年6月7日

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