編織社團計劃

201*201*第一學期五年級編織社團活動計劃

五年級社團活動編織小組

陳冬梅

開展編織社團活動，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，動員和吸引廣大學生積極參與到社團活動中來，努力讓每一個學生都能享受到藝術的快樂。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期五年級編織活動安排制定如下：一、活動目的

通過社團安排的活動，使學生的特長得到更好的發(fā)展，進一步了解除了課本以外一些藝術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力，提高生活技能。二、活動要求

1．組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2．每周三下午第三節(jié)課，小組成員必須準時到達指定的地點。3．小組成員應嚴格遵守紀律，不準大聲喧嘩，不準做與編織學習無關的事。

4．每次老師布置的作業(yè)，學生都應該按時完成。5．愛護教室內德設施和用品。

6．準備好相應的棒針或鉤針，以及所需要的毛線。三、活動內容

1．以編織基礎教程為主，學習編織簡單的小物件而進行教學。2．欣賞實物作品，提高欣賞水平。

3．通過與家長交流，訓練學生的動手能力和造型能力。四、采取的措施

1．教師要認真負責，把它看成是學校教育的重要組成部分，使社團活動開展得生動活潑，豐富多彩。2．訂立必要制度，抓好思想工作。

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加社團活動。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦相關作品展覽會，展示學生的學習成果。五、教學進度

九月份：熟悉編織的基本針法十月份：簡單基本織法操作十一月份：用簡單織法編織圍巾十二月份：用簡單織法編織手套一月份：編織的綜合練習、作品展評

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編織社團活動計劃

垛莊中心小學201*、2

編織在我國有著悠久的歷史，是深受人們喜愛的一種手工技術，在教學的過程中，教師和學生一起收獲了編織知識，掌握了編織技術，提高了欣賞美、創(chuàng)造美的能力，享受到了手工編織的樂趣。一、教材分析

通過一系列的編織學習活動，以項目為載體，引導學生動手實踐，學習編織技術，了解編織材料等方面的技術信息，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)工藝的感情以及創(chuàng)新制作的興趣。圖片資料豐富實用

在教學內容中，精彩的圖片信息帶來多姿多彩的編織物，拉近了學生和手工編織的距離，體會到我們的生活中處處都有編織，激發(fā)學生編織的興趣。

在第二部分“我們一起學編織”中，清晰的圖片使學生在學習編織方法時更主動，更準確，有助于提高學生的自學能力和技術素養(yǎng)。拓展了學生的學習空間，“用不同材料編織的各式籃子”、“神態(tài)各異的編織小動物”、“不同樣式的網(wǎng)袋”、“造型各異的中國結”等，開闊學生的視野，促進創(chuàng)新能力的提高。.編織方法逐步深入

編織方法不斷深入，學生的編織技能得到深入發(fā)展。編織材料更是豐富

通過學習，使學生對于編織有了更多的認識和體會，編織材料更豐富。從紙條、擴展到了草、塑料條、線繩等，引導學生在編織實踐中體會到：經(jīng)過雙手的創(chuàng)造性勞動，一根線、一條帶子都能成為有用的物品，產(chǎn)生新的價值。二、教材處理意見

編織安排了“多姿多彩的編織物”和“我們一起學編織”兩個部分學習內容。第一部分“多姿多彩的編織物”的教學，通過展示編織物的實物和圖片，介紹編織以及編織材料等技術信息，使學生了解編織在我們生活中的運用，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)工藝的感情以及動手制作的欲望。在我的教學實踐后，我體會到，這部分教學內容的學習并不能很好的激發(fā)學生的編織熱情，學生在課堂上面對多姿多彩的編織物，只能欣賞，不能通過實踐活動體會編織的樂趣。在欣賞編織物時，學生表現(xiàn)得較為活潑，但是欣賞活動結束后，學生變現(xiàn)的比較被動，課堂教學氣氛沉悶，教學效果并不好�！岸嘧硕嗖实木幙椢铩毙蕾p可以作為編織單元的導入環(huán)節(jié)，引領學生開始學習編織技法，激發(fā)學習興趣�！跋胍幌�，說一說”這部分教學內容安排比較呆板，雖然通過這個環(huán)節(jié)可以幫助學生認識到編織材料的豐富多樣，但是學生對這些編織材料的理解和體會，往往是在學習編織方法的過程中收獲到的。我在運用教材后有這樣的感受：讓豐富的圖片資料分散到每種編織方法的學習中去。

通過編織學習，使學生知道編織是我國民間的傳統(tǒng)工藝，了解編織品與人們的生活有著密切聯(lián)系，學習多種編織技法，設計編織物品，在實踐活動中，培養(yǎng)認真細致的勞動態(tài)度和勇于探索的科學精神�；�于這樣的教學目標，我認為在本單元教學最后一課時，可以設計一個環(huán)節(jié)“手工編織樂趣多”。重點指導學生圍繞一個主題進行設計制作，綜合運用學到的編織技法，合理選擇編織材料，開展小組設計活動，進行分工合作，使學生在這個設計制作活動中，體會編織的樂趣。三、教學活動基本策略

在編織課堂教學中，我努力尋找能激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生探究意識的教學方法，使學生在編織活動中提高技術素養(yǎng)。我在編織教學實踐中比較滿意的環(huán)節(jié)處理如下：1.看一看拆一拆

學習者基本技能和態(tài)度的習得都是以每個學生的個體經(jīng)驗和親身實踐為基礎的。在教學活動中，要激發(fā)學生對編織技術的關注，鼓勵學生通過觀察獲得知識和技能信息。讓學生看一看，拆一拆。思考：這個繩結是怎么做出來的？通過組織觀察活動，幫助學生加深對新事物，新技能的印象。學生充滿探究的興趣，對編織技法的學習更主動、更投入。

2.做一做比一比

小學勞動與技術課程以項目為載體，培養(yǎng)學生的勞動態(tài)度，提高勞動技能，形成勞動素養(yǎng)。在課堂教學中，“做一做”是學生掌握編織技能的重要環(huán)節(jié)。教師要充分了解學生的技能水平，給學生提供充分的實踐時間。在獲得實踐體驗的基礎上，組織開展“比一比”的活動。比什么呢？比一比，誰的制作方法準確？哪個小組分工更合理？誰的編織效果最好？如教學“編網(wǎng)袋”一課，學生掌握了編織網(wǎng)袋的步驟和方法，在兩人合作編織的過程中，有的小組速度迅速完成網(wǎng)袋編織，有的小組卻是動作緩慢，這是為什么呢？在比一比活動評價中，有學生發(fā)現(xiàn)，因為編織網(wǎng)袋時是將線繩架在一個塑料瓶上進行編織的，兩人合作時，這個塑料瓶因為受力不均勻，總是東倒西歪的，影響了小組合作的速度。如果在瓶子里裝上水，那么，瓶子重心穩(wěn)定，編制過程中不會出現(xiàn)瓶子倒地現(xiàn)象，兩人合作就會順利的多！比一比，讓我們收獲了技能操作中的新經(jīng)驗。3.想一想改一改

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是新課程改革的重點，在小學勞動與技術這樣實踐性強的課程中，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤為重要。在編織單元中，教師應該關注學生編織方法的改進、作品造型的變化，編織材料的合理選擇等，使創(chuàng)新意識滲透到每個細節(jié)中！“想一想，改一改”這個環(huán)節(jié)的設計，讓學生帶著問題去實踐和嘗試，體驗編織的樂趣。四、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每周三第一節(jié)課后開始活動，小組成員必須準時到達六一教室�；顒訒r間為3：004：40

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在會議室大聲喧嘩，不準做與手工制作無關的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、愛護教室內的設施和用品。

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