個人教科研優(yōu)秀事跡匯報材料

個人教科研優(yōu)秀事跡匯報材料

任職以來，我一直承擔初中英語的教學、教科研及班主任工作。堅持“沒有愛就沒有教育”，“教書育人”的原則，以情感化學生；用愛打動學生；以行為影響學生。多角度地調動學生的積極性，使之全面健康地成長。在教學中，堅持“學無止境”、“教無定法”，刻苦專研教材，虛心求教，積累了豐富的經驗。辛勤的付出終于換來了豐碩的成果，所帶班級中考成績連續(xù)三屆居全旗第一。２００６年所帶班級２２８班被評為區(qū)、市級優(yōu)秀班集體，中考升入市重點中學３３人，體現(xiàn)了沒有教不會的學生，普通班也可以教出重點班的成績。受到了家長的高度贊揚，贏得了良好的社會聲譽。沒有創(chuàng)新就沒有進步！多少年來摸、爬、滾、打，不斷地進行教科研及班主任工作的探索與實踐，為形成高效課堂起到了很好的引領作用。２００１年，申報了國家級課題《中學英語二十四字整體掌握教學模式》。作為主實驗人，曾多次作課，得到了專家及同仁們的一致好評和認可，并于２００４年結題。２００５年，我撰寫的教科研論文《我在“中學英語二十四字整體掌握教學模式”中成長》獲內蒙古現(xiàn)代教育研究會貳等獎。２００７年，申報了市級課題《中學英語讀、說、寫一體化作文教學法》，現(xiàn)在課題已經順利結題并申報了市級課題，多次為參與式教學做示范課，效果良好，受到同仁們高度的評價。作為教研室的兼職教研員，盡心盡職，不辭勞苦，下鄉(xiāng)做課。起到了示范引領作用。作為一名骨干教師，我勇于承擔重任，積極探索，努力形成高效課堂，真正減輕學生的學業(yè)負擔。還和其他老師們一道培養(yǎng)了很多年輕教師，進行教材分析，教法探討，親自帶動青年教師進行課題實驗。數(shù)年來，我培養(yǎng)的青年教師有李海霞、郭海霞、曹海琴老師，他們現(xiàn)在都是學校的骨干教師，并且得到了市級教學能手的稱號。我始終相信：團結就是力量！教育的成功不可能依靠一個人的成功，所以整體教育、教學質量的提高才是我們最終的目標和追求。由本人提出的，教研室主持的課題《初中英語“讀、說、寫一體化作文教學法”》結題，并申報區(qū)級課題。且結題論文獲區(qū)級二等獎并發(fā)表在>上.201*年，由自己編寫的校本教材《初中英語“讀、說、寫”一體化教學指導手冊》，受到了學生的歡迎和使用，進一步幫助學生克服英語寫作的恐懼感，讓學生的英語習作有法可依。

做研究型的教師是我的追求，是我的夢想，課題研究，讓我的教育教學更充實。也許結果不會讓人激動，但過程一定讓人感動；也許結果不會得到別人的認可，但過程一定會讓自我得到提升。這條路，我一定會走得很扎實。

杭錦后旗第五中學劉瑞霞201*.9.

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教科研先進個人材料：

敢于創(chuàng)新樂于奉獻

府谷縣廟溝門中學教師溫永平

時光飛逝，轉眼間已經畢業(yè)九年了，在這幾年的時間里,我一直擔任語文教學工作和班主任工作,201*年兼任語文教研組組長工作.工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，幾年來在學校領導的幫助下，盡職盡責地做好了自己的本職工作.現(xiàn)將幾年來我在教學科研方面的工作簡介如下：一、堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務能力。

過去常說欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，在當今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應有常流水。我從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎；我一直訂閱《中學語文教學》、《班主任》、《中學作文教學》、《教師報》等，堅持每天學習一小時，并做好學習記錄。每天堅持寫教后反思、教學隨筆。合理利用網(wǎng)絡資源，從網(wǎng)上觀看教學實錄，下載、制作好的課件等，認真學習、汲取別人的有效經驗，來不斷充實自己;我還積極參加市縣的各種培訓活動。通過學習，我轉變了教育觀念，積累了豐富的教學經驗，大膽的將學到的教學理論應用于實踐教學中，真正做到在反思中提升；因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。真正做到為人師表，率先垂范。

二、大膽革新，形成特色。

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語文課堂。為了改變枯燥的語文課堂，我將每節(jié)課的前五分鐘劃為課前準備時間，安排具體的活動，內容有：即興演講、詩歌朗誦、成語薈萃、講故事等，以此來調動學生的積極性；課堂上，根據(jù)

學生的實際情況結合教材內容，運用多媒體教學手段，靈活應用教學方法，將討論、合作、探究、自學等學習方法有機結合在一塊，營造了輕松的學習氛圍，讓學生快樂的接受知識。同時，讓語文課走向生活，各單元后面安排的綜合性學習活動，我精心組織學生走進生活實際，讓學生親自去調查、了解，引導學生去探究發(fā)現(xiàn)，從而感悟生活的真諦。如調查廟溝門的衛(wèi)生狀況、了解廟溝門的環(huán)境污染、風俗習慣等，調查完要寫好調查報告。幾年來，在教學上形成了自己的獨特風格，我所帶的九年級語文在中考中連續(xù)三年名列前茅，被學校多次評為“模范教師”、“教學能手”等.在去年舉行的“府谷縣第九屆教學大賽”中，我榮獲“初中語文組二等獎”。這更堅定了探究語文教學的信念。

三、合作創(chuàng)新，整體提高。

“科研興教，科研興�！币殉蔀楫斀駥W校的主方向。教研工作在學校工作中占著舉足輕重的地位。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。我作為教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。1．教研活動制度化，平時教研經�；�。

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效率。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質課。教師相互聽課每學期不少于15節(jié)，聽課要作詳實的記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。2．堅持教研組一周一次的教研活動制度。

每周星期三為語文組教研組活動時間，活動的內容有：觀摩討論、專題研究、經驗交流、教法研究、實踐反思等。幾年來，我上了多節(jié)觀摩課，上了8節(jié)示范課，特別是《出師表》、《海燕》等示范課在學校引起較大的反響，受到領導和老師們的一致好評。我參與學校的專題研究如《如何開展校本教研工作》、《如何評價學生》等專題10余個；語文組研究的專題如《如何批改作文》、《怎樣合理有效的應用多媒體》等專題30多個；組織各類經驗交流20多次，自己制作課件30多個;每學期組織聽課、評課17次左右；總之，每次活動有專題、有記錄、有實效，努力做到：及時交流、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。

3．重視青年教師的培養(yǎng)，提高本組教師隊伍整體素質

我還負責學校的教師培訓和學習工作。教師整體素質的提高決定著學校教學質量的好壞。我校教師共60多人，青年教師占大多數(shù)，所以，對老師的培訓就顯得尤為重要，針對學校的實際情況，我將培訓分為教師校本培訓、新教師培訓和骨干教師培訓，有針對性的做好教師培訓工作。校本培訓部分主要由教導處精心組織講座、學習、觀看DVD等，有針對性地對教師進行培訓；新教師實行“一幫一”培訓學習，就是新上崗的年輕教師拜一位有經驗的教師為師，讓老教師幫助新教師盡快熟悉業(yè)務、培養(yǎng)較強的教學能力，讓他們能在最短的時間內最好的勝任自己的工作。我所幫過的王建平、楊莉等年輕教師，他們已經成為了語文學科的帶頭人、學校的骨干教師。還開展了計算機應用能力、多媒體課件制作等培訓活動，這些學習內容及時的提高了老師們的教科研水平。我們積極創(chuàng)設各種條件讓老師們學習，為了教師們更好的相互學習、展示自我，我們還組織了大規(guī)模的“廟溝門中學教學大賽”活動，評選出劉浩、孫小紅等校級“教學能手”6名。我校教師的業(yè)務學習筆記每半年不少于2萬字，論文隨筆每月一篇，我校老師的論文隨筆多篇在各級刊物上發(fā)表，我撰寫的獲獎論文：

201*年，《班級管理上的幾種錯誤傾向》獲府谷縣教研室教師論文評選二等獎

201*年，《淺論如何對待學困生》榮獲榆林市第五屆“國慶杯”優(yōu)秀教學論文二等獎

201*年，《關注新課標下的幾種閱讀能力》獲府谷縣教研室教師論文評選三等獎

201*年，《初中生感悟能力的培養(yǎng)》獲府谷縣教研室教師論文評選二等獎

201*年，《構建綠色語文享受學習樂趣》獲榆林市第七屆“國慶杯”優(yōu)秀教學論文三等獎

201*年，《如何構建和諧的新型師生關系》在陜西省農村初等教育教學成果評審活動中榮獲一等獎，并被遴選為優(yōu)秀教學成果進行交流研討。

通過培訓和學習，大大的促進了教學成績的提高。4、舉辦形式多樣的活動，激發(fā)孩子們的學習興趣。

為了豐富學生的學習生活，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學期舉行一次語文知識競賽、作文競賽；我負責命題，組織語文組成員評比獲獎情況，及時公布獲獎學生名單，在學校組織的大型活動中給獲獎學生頒獎，讓孩子們體驗成功的喜悅。我還組織了大型的詩歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書法作品展等活動，共有80多名學生獲獎，大大的激發(fā)了學生的學習興趣。

5、努力辦好校園《荷尖》報，為師生搭建交流、展示的平臺。《荷尖》報是廟溝門中學的校辦刊物，主要由我負責編輯�？�物內容豐富，主要刊登教師的論文、隨筆；學生的優(yōu)秀作品；名人讀書故事；教學方法經驗交流；校內先進人和事跡報道；校本培訓專題研究結果等。幾年來，我一直堅持親自搜集、整理材料，經常動員、鼓勵全校師生踴躍投稿，精心修改刊登內容，確保報刊的質量�！逗杉狻穲鬄閹熒�提供了一個相互交流、展示自我的平臺，師生參與的激情高，選送的稿件獨特、新穎�！逗杉狻穲蠖啻问艿缴霞夘I導的好評，這更增加了我辦好《荷尖》報的信心。

6、組織大型的綜合實踐活動

為了調節(jié)學生的學習生活，將課堂教學和社會生活有機結合在一起，我組織了“關于煤炭資源的綜合開發(fā)和利用情況的調查”綜合實踐活動，我和劉增良老師、八年級的五位班主任，帶領八年級五個班的學生到廟溝門的紅勝煤礦、二道溝煤礦、二道溝焦化廠、聚金幫鎂

廠進行實地調查，按計劃讓學生了解了相關的情況。回來以后匯總、分析了調查結果，要求學生根據(jù)實際情況寫好調查報告。整個活動過程全程拍攝，最后刻錄成光盤。像這樣的活動還有“廟溝門的環(huán)境污染調查”、“了解廟溝門的風俗習慣”等，真正讓孩子們走出課堂，走向社會，體驗學習的樂趣。

7教研組成果

201*年，語文教研組在榆林市第四屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，語文教研組被評為府谷縣基礎教育課程改革先進單位。

201*年，在府谷縣教研室201*年度教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，語文教研組在榆林市第五屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，語文教研組在榆林市第六屆“國慶杯”優(yōu)秀教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，在府谷縣教研室201*年度教育教學論文評選活動中榮獲優(yōu)秀組織獎。

201*年，在榆林市舉行的“愛我家鄉(xiāng)中學生征文大賽”中，我校有14名學生獲獎，我獲優(yōu)秀指導老師獎。

201*年，我組選送的書法作品有兩人獲市級二等獎；有6人獲縣級二、三等獎

四、扎實工作，實在收獲。

通過幾年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通

過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。其四，“以校為本”的教科研制度為教師的專業(yè)成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。

今后，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研制度。充分挖掘本組教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成為我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。

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