某校加強學生誠信教育工作匯報(六個結合)

某校加強學生誠信教育工作匯報（六個結合）

我校大力加強校園誠信體系建設，制定下發(fā)了有關實施方案，將誠信教育融于學風建設、就業(yè)指導、學生黨建、貧困生資助、社會實踐和校園文化建設等日常教育管理工作之中，努力建立長效機制，形成多層次、多途徑、全方位的工作體系。

一是誠信教育與學風建設相結合。學校制定了《研究生學術道德行為規(guī)范》和《大學生誠信行為規(guī)范》，建立誠信考核標準，并作為獎學金和優(yōu)秀班集體評選的重要參考。在每學期的期中學風評估工作中，圍繞上課出勤、課堂聽講、完成作業(yè)、考風考紀等方面的誠信問題進行深入討論，提出改進辦法。在學風建設宣傳櫥窗、學風宣講團中，加大對“誠信為學”優(yōu)秀典型的宣傳力度。

二是誠信教育與就業(yè)指導相結合。堅持從新生抓起，通過案例教學、課堂討論等方式，在就業(yè)指導課中加強誠信教育；引導畢業(yè)生誠信擇業(yè)，制約和處罰那些只顧個人利益，編造虛假材料、無故違反就業(yè)協議等失信行為；邀請成功人士、知名校友來校演講、座談，使大學生從他們的奮斗歷程和親身體驗中深切感受誠信對成才的重要作用。三是誠信教育與學生黨建相結合。依托學生業(yè)余黨校開展誠信教育，組織學員開展大學生誠信問題專項調研、誠信教育公益活動、黨校誠信論壇等活動；在入黨積極分子培養(yǎng)、黨員發(fā)展、預備黨員轉正和黨員民主評議過程中，設立個人誠信的考核指標，作為黨性評價的一項重要依據；由學生黨員發(fā)起“向我看齊，以我為范”活動，主動接受同學監(jiān)督；每個黨支部每學期舉行一次以誠信教育為主題的民主生活會，開展批評與自我批評，強化誠信意識。

四是誠信教育與貧困生資助相結合。學校以開展國家助學貸款工作為契機，為申請貸款學生舉辦專題講座,突出強調對不誠信行為的處罰規(guī)定。制定《國家助學貸款工作實施細則》，通過貸款初審、貸款審批和貸后管理等，加強對不誠信行為的監(jiān)管，并與

新世紀范本網,范本超過100萬,全部免費下載。貸（新世紀范本網，原創(chuàng)范本免費提供下載基地。）款學生簽訂“誠實守信、按時還貸”承諾書，建立貸款學生聯系人制度；加強對勤工助學學生的誠信教育，制定《勤工助學管理辦法》、加強崗位培訓，引導學生愛崗敬業(yè)，誠信做人。五是誠信教育與校園文化建設相結合。通過校園廣播站、宣傳欄、大屏幕、報紙等宣傳渠道，大力營造誠信教育的良好氛圍；采取主題征文、演講、宣講、講座、辯論、趣味短信大賽、Flash作品征集、漫畫和網頁設計大賽等學生喜聞樂見的形式，在校園文化活動中開展誠信教育；通過在“學子在線”網站開辟包括光榮榜、歷史故事、走向成功、專家觀點、獻計獻策、行勝于言、社會警鐘、閃客天地等新穎別致的誠信教育專欄，在校園網開設“誠信大家談”論壇等方式，引導學生廣泛參與討論，搭建學生自我教育網絡平臺。

六是誠信教育與社會實踐活動相結合。學校鼓勵大學生參加各種社會實踐活動，通過與社會接觸，與社會各層次人員交流，引導大學生檢驗并加強自身誠信修養(yǎng)，在實踐中體驗“誠信”價值；在團員素質拓展認證中設立誠信狀況的考核指標，并將誠信記錄作為學生入黨、評優(yōu)、保研、推研及就業(yè)的重要依據。

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擴展閱讀：學校誠信教育活動總結

學校誠信教育活動總結

-----做誠信學生創(chuàng)誠信校園

誠信、誠信教育，成了全社會關注的焦點。誠信教育，是為了培育誠信意識、誠信行為所采取的教育活動。教育部在進一步加強中小學誠信教育的通知中指出，在一些領域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現象屢禁不止，這些社會不良現象也侵蝕著校園，給中小學生健康成長帶來了不利的影響。在一些地區(qū)和學校，少數學生考試作弊、言行不一、欺騙他人的情況時有發(fā)生。

同時，提出了三個“充分認識”的要求，即，充分認識加強中小學誠信教育、建設誠信社會對實現全面建設小康社會宏偉目標和完善社會主義市場經濟體制的重要性；充分認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，必須從小培養(yǎng)，貫穿于教育的全過程；充分認識誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務，必須作為學校工作的一件大事，認真抓緊抓好。誠信教育是擺在我們面前的一項重要任務。

現就學校開展誠信教育活動階段總結如下：一、開展誠信教育活動的認識

學校的根本任務在于育人，首要任務是“教會學生做人”，培養(yǎng)學生成為追求高尚的公民。因而在全面實施素質教育中，一個重要的指導思想就在于堅持講“誠信”和“誠信教育”。為建設有中國特色的社會主義事業(yè)輸送大批合格的建設者和接班人。

我校以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹十六大報告中提出的要求：“認真貫徹公民道德建設實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，特別要加強青少年的思想道德建設，引導人們在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標”。講誠信是社會主義現代化建設的時代要求，是切實貫徹黨的十六大精神，加強公民道德建設的落腳點，也是學校全面實施素質教育，培養(yǎng)提高青少年道德素質，教會學生做人的著力點。教師的主要任務是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會失去孩子的信任。會讓孩子覺得一個人說話可以不負責任，答應的事也可以不辦。學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業(yè)也必須從學做人開始。對于學生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”，一是要求誠實守信，有錯就改，養(yǎng)成良好的處世立身品格；二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前一定要慎重，認真地想一想，自己能做到的才答應。跟教師、家人、同學、朋友相處，時時處處離不開誠信，保持誠信的立場，老老實實學習，堂堂正正做人，做好自己該做的事，與老師、同學真誠相待、和睦相處。二、開展誠信教育活動的要求(1)切實加強領導。學校領導高度重視這一活動，充分認識誠信教育活動是貫徹落實十六大精神和《公民道德建設實施綱要》的重要舉措，也是學校全面推進素質教育和素質實踐，加強和改進學校德育工作的需要。

(2)制訂教育計劃。學校結合本校的具體情況，制訂具體實施的計劃，在調查分析基礎上分層次有重點地制訂各年級段學生誠信教育的基本目標、要求和主題。

(3)營造活動氛圍。學校利用宣傳欄、板報、廣播等各種形式向全體教師、學生宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，并擴展到社區(qū)和學生家庭，營造誠信教育的良好氛圍。

(4)教師率先垂范。開展誠信教育，教育者自身的教育行為是關鍵。學校領導和教師既是教育的對象也是教育的主體。開展誠信教育首先要確立誠信立教意識、確立學校領導和教育工作者是服務者的觀念，通過各種制度建設及對家長、學生承諾等方式樹立學校教育工作者的新形象，把誠信教育落實到全體教師的教育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用。三、誠信教育的基本內容

誠信教育的內容很廣泛，要從大處著眼，小處入手，從最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，讓學生在實踐中豐富對誠信的體驗，積累經驗，為誠信道德提升提供基礎，引導學生養(yǎng)成良好道德行為習慣。具體的誠信教育的內容是：(1)文明禮貌教育。文明禮貌是誠信品質的外在表現。文明禮貌教育，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內在品質。

(2)遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育，包括遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學校的各種紀律、規(guī)章制度，培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識等。

(3)中小學生日常行為規(guī)范教育。要以《中小學生日常行為規(guī)范》為基本內容，從學習、生活、禮儀等方面實施養(yǎng)成教育。特別是作為誠信教育重要內容的言行一致和學會負責的教育，包括說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人等。

(4)真誠待人和樂于助人的教育。真誠待人、樂于助人是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解、對待他人，人際交往中要信守承諾，富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人等。通過教育，建立和諧的人際關系，提高關心他人的能力，提高個人的社會親和力。

(5)道德規(guī)范進校園活動。學校繼續(xù)開展以“我做合格小公民”的“五小”實踐活動為主的系列活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和良好的社會道德習慣，在參與社會活動中學做文明人、學做社會人。四、誠信教育的主要形式

學校把誠信教育貫穿在各類教學及日�；顒又�，把思想品德課作為誠信教育的主陣地，在思想品德課中穿插誠信教育的有關內容�，F在的《品德與生活》《品德與社會》課程就是非常人性化的好課程！同時，學校根據教育要求和學生實際情況創(chuàng)造性地開展各種教育活動和道德實踐活動：

(1)結合晨會、班隊活動和平時班級管理、日常教學活動進行有機滲透。一是校長在全校升旗儀式上進行了“人人知誠信，人人講誠信”的國旗下講話。二是班隊活動課，政教處組織全體師生舉行一次動員大會，學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部辦公廳關于進一步加強中小學誠信教育的通知》，發(fā)動和引導全體師生投入到本次活動中，做到人人知誠信，人人講誠信。

(2)開展專門的誠信教育主題活動、征文、演講、對話、辯論等。同學在課間進行了“誠信”演講。個班出了一期“誠信”為主題的黑板報。學校舉行了以“誠信”為主題的故事演講比賽。開展了一次學生“人人知誠信，人人講誠信”的征文活動。

(3)組織學生對現實生活誠信狀況的調查活動，參加社會道德實踐活動等。(4)根據每個學生的具體表現建立“誠信檔案”。作為評定學生品德等第的重要依據。

在誠信教育中，學校把誠信教育和基礎道德教育結合起來，落實《公民道德建設實施綱要》的要求，并結合實際情況，創(chuàng)造性地開展活動。同時，開展誠信教育不僅僅停留在學校內，還通過辦好家長學校，與家庭教育加強溝通和指導，積極融入社區(qū)并參與各種精神文明的創(chuàng)建活動等，爭取學生家庭以及社會各界的支持配合，使之形成教育的合力，擴大學校教育對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。

黑林小學

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