創(chuàng)新小發(fā)明大賽策劃總結(jié)

4.9“奇思妙想”創(chuàng)新大賽

“奇思妙想”創(chuàng)新大賽策劃書

一、活動目的：

為提高同學(xué)們的科技創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力，為同學(xué)們描繪自己的科技創(chuàng)新理念，展現(xiàn)自己的動手能力提供良好的平臺，同時也為了同學(xué)們在以后的工作和生活中有更好的發(fā)展。

二、活動主題：

以“奇思妙想”為核心，以科技創(chuàng)新為主要方向，充分發(fā)揮同學(xué)們的思維，尋求更多的創(chuàng)新。理論聯(lián)系實際，做輕院的創(chuàng)新達(dá)人。時間：10月9號（星期二）至11月20號

三、參加對象：

全院學(xué)生（其他院系的同學(xué)也歡迎參加）。

四、參加方式：

可以個人為單位參加，也可以小組為單位參加，每個小組2-4人。以班級為單位，各參賽單位把作品報名表交給負(fù)責(zé)各個班的科技部部員。報名表上交截止日期：10月20日。

五、注意事項：

本次大賽旨在充分發(fā)揮同學(xué)們的想象創(chuàng)新能力。我們進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)一年，接觸到了一些專業(yè)的知識。作為機(jī)電的學(xué)生，我們需要理論聯(lián)系實際，將課堂上學(xué)到的知識運用到實際生活中。本次大賽的作品形式可以是實物，同時我們也鼓勵大家解放思想，給出我們一個天馬行空的好創(chuàng)意，不需要任何理論支持（比如鋼鐵俠的鋼鐵外衣，作品不現(xiàn)實不可怕，可怕的是你沒點子）。上交的報名表應(yīng)包括以下幾個內(nèi)容：

（1）參賽人員信息（2）作品的內(nèi)容簡介（3）作品的主要創(chuàng)新點（4）作品的實用性及推廣價值六．活動流程。

①9月30日科技部人員正式把活動通知發(fā)給各班負(fù)責(zé)人。

②10月20日前收報初期報名表。接下來兩周是準(zhǔn)備作品階段，報名的同學(xué)積極地準(zhǔn)備作品。

③10月25日收作品，參賽學(xué)生需把作品介紹按要求填寫在科技部發(fā)的表格上，可附加紙張進(jìn)行說明。④10月26日到11月20日作品由科技部人員整理過后，請學(xué)院的專業(yè)老師進(jìn)行評審。

⑤活動結(jié)束，公布各個隊伍作品成績。

七．獎項設(shè)：

本次大設(shè)一、二、三等獎，對優(yōu)秀的作品進(jìn)行獎勵，并由院學(xué)生會發(fā)榮譽(yù)證書。獲獎比例為35%。優(yōu)秀的作品將會推薦參加學(xué)校乃至省級、國家級的比賽。

八．活動預(yù)算：宣傳部出宣傳板。

證書若干

九．主辦單位:機(jī)電工程學(xué)院分團(tuán)委

承辦單位:機(jī)電工程學(xué)院學(xué)生會科技部

奇思妙想”創(chuàng)新大賽活動總結(jié)

本周周五我們科技部舉辦了本屆的首次活動奇思妙想創(chuàng)新大賽。我部未雨綢繆積極部署，提前就安排了本次活動的動員，宣傳，策劃等一系列的準(zhǔn)備工作。我部各個成員在部門主席，部長的安排指示下齊心協(xié)力，各司其職，認(rèn)真操辦，各種工作井然有序的進(jìn)行著。功夫不負(fù)有心人，本次活動取得了不錯的成果。

本次活動率先通過層層篩選，最終抉擇出13份比較優(yōu)秀的作品。然后通知各位同學(xué)做出和其作品對應(yīng)的PPT，進(jìn)行展示評比。我們活動程序安排的有條不紊�；顒娱_始前首先把參賽同學(xué)的作品拷到多媒體電腦上并抽簽決定演講次序，然后安排我們榮幸邀請到的我院科技方面的負(fù)責(zé)主席和曾經(jīng)獲科技方面獎項的學(xué)長學(xué)姐評委嘉賓就做，接著安排各個班級對應(yīng)的座次，各個班級的觀眾人員陸續(xù)到場過程中我們播放科技方面大家喜聞樂見的視頻來烘托氣氛借機(jī)還可以等待未到來的觀眾人員，各項工作安排到位后我們的比賽正式開始，由主持人李丹青宣布評委人員、參賽人員、比賽注意事項、觀眾互動、評分標(biāo)準(zhǔn)等。然后依照事先抽簽決定的次序各位參賽選手陸續(xù)進(jìn)行PPT展示，展示完畢臺下觀眾向選手提出問題并讓選手給與解釋，最后由科技部分管主席和部長總結(jié)此次活動，并提出合理性可行性的建議。

本次活動安排合理、搭配協(xié)調(diào)、結(jié)合我們的學(xué)科知識迎合大眾，有利于知行合一學(xué)以致用可以讓我們機(jī)電的同學(xué)們收益頗豐。但此次活動亦有略微不足之處，首先主持人在主持開始時評分規(guī)則未予公布，略經(jīng)提醒后雖及時補(bǔ)充但亦有白璧微瑕之感�，F(xiàn)場紀(jì)律控制的不夠嚴(yán)格出現(xiàn)有交頭接耳，隨意走動的不良現(xiàn)象。還有時間分配不合理的情況，臺下觀眾提問環(huán)節(jié)時間把握的不夠到位有些耽誤活動進(jìn)程。此外還有觀眾任意外出造成觀眾人員流失的現(xiàn)像……不過我們會吸取經(jīng)驗，改正不足，不斷完善，不斷學(xué)習(xí)最后能夠達(dá)到完美的程度的。

本次活動用意明顯，效果顯著。同學(xué)們通過科技創(chuàng)新活動極大的提高了學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣和積極性，同時也培養(yǎng)了同學(xué)們變被動學(xué)習(xí)為主動研究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到了學(xué)科知識的學(xué)以致用，可以開拓新視野挖掘新潛力為將來的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

機(jī)電工程學(xué)院分團(tuán)委科技部201*年11月20日

擴(kuò)展閱讀：小發(fā)明小創(chuàng)作活動總結(jié)

小發(fā)明小創(chuàng)作活動總結(jié)

201*年3月至6月，我校在全校范圍內(nèi)開展了“小發(fā)明小制作創(chuàng)新活動”，本次活動旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，動手能力以及科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)精神，取得了較好的效果。

首先，學(xué)生的參與積極性很高�；顒悠陂g，同學(xué)們都勤于動手動腦，勤查資料，勤問老師，勤于合作探究。圖書室里，最暢銷的書籍是科技類圖書；課間休息，同學(xué)之間最關(guān)注的是其他同學(xué)的小創(chuàng)意、小發(fā)明或小制作。

其次，通過這次活動，展示了孩子們獨特的創(chuàng)造力�；顒映踬悤r，各班交來的作品大部分是學(xué)生利用廢舊物品或農(nóng)產(chǎn)品加工制成的小型玩具和小巧的工藝品，充分體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的活動主題，表現(xiàn)出學(xué)生在物質(zhì)條件不甚充裕的情況下，善于利用已有條件自娛自樂的生活智慧。

第三，通過活動的開展，不少學(xué)生明白了科技創(chuàng)新其實就來源于生活，在一定程度上提升了學(xué)生對科學(xué)的興趣及探究能力。

當(dāng)然，從本次活動，我們也看到了我校在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力方面的不足，以及學(xué)生科學(xué)知識的匱乏。多數(shù)學(xué)生交上來的作品科技含量較低，基本上不能解決生活中的實際問題。這將會引發(fā)我們的思考：如何在現(xiàn)有條件下落實科技、實驗教育，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，真正體現(xiàn)“以人為本”的教育理念？

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識。此項活動沒有搞好，一個非常重要的原因是我們認(rèn)識不到位。由于我們對新課改的精神理解不到位，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力不能落實到科學(xué)教學(xué)的日常生活中，不能真正落實學(xué)生的實踐作業(yè)，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明、制作、觀察的任務(wù)。所以是由于我們的浮躁，使此項工作很被動。

2、注意督促檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)。此項工作，我們只是安排，過程管理沒有跟上。雖然，我們給的時間充足，但由于在過程中沒有注意檢查督促，不能引起老師的關(guān)注，到了臨近，老師讓學(xué)生進(jìn)行粗制濫造，應(yīng)付任務(wù)，出現(xiàn)現(xiàn)在的狀況，是必然的。

3、樹立典型，進(jìn)行激勵。每一項活動的推廣，都要評先樹優(yōu)，有相應(yīng)的激勵措施，我們以后將研究加大激勵措施。

希望，廣大老師能提出好的意見和建議，推動此項工作的發(fā)展。

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