08-09提高課堂教學(xué)質(zhì)量總結(jié)

新源縣第三小學(xué)

201*--201*學(xué)年提高課堂質(zhì)量工作總結(jié)

本學(xué)年，我校深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，搶抓新課程改革契機，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以強化過程管理為重點，以加強課堂教學(xué)研究為突破口，通過改革課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。在全體一線教師的共同努力下，以一流的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量，圓滿地完成了學(xué)期初工作計劃中的各項工作目標(biāo)任務(wù)。一、抓實基本常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)工作再上新臺階。

遵循“簡化要求，注重實效”的原則，教務(wù)處加強對教學(xué)常規(guī)的管理。本學(xué)年，學(xué)校一如既往地堅持進(jìn)行了“教學(xué)常規(guī)五項”階段檢查制度，對備課筆記、作業(yè)、和聽課筆記等常規(guī)分階段作了及時檢查并作及時反饋。通過檢查，發(fā)現(xiàn)老師們對教學(xué)常規(guī)工作十分重視。期末還對各項基本教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了定性評價，期末還舉行教學(xué)常規(guī)評優(yōu)活動，以此來進(jìn)一步推動教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化。與此同時，還加大了教師基本功的訓(xùn)練，每周五上交三字一畫，使教師的的基本功都有了不同程度的提高。二、強化教學(xué)質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)再有新提高。

進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。立足課堂，面向全體，著眼發(fā)展，樹立“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”典型教師。切實對照新課標(biāo)的要求，正確把握教改方向，改進(jìn)教學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。

1、夯實課堂教學(xué)。突出課堂教學(xué)這一重中之重，圍繞“強化目標(biāo)意識，注重過程教學(xué)，突出智能開發(fā)，改進(jìn)教學(xué)手段”的要求，實施自主學(xué)習(xí)，著力實施課堂教學(xué)的三項管理策略“以喚醒學(xué)生的主體意識為前提，以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)過程為重點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心”，讓課堂教

學(xué)充滿生機與活力，充滿賞識與信任，做到“知識強化，能力轉(zhuǎn)化，素質(zhì)內(nèi)化”。積極實施“愛心補救工程”工程”。

本學(xué)年，我們還加大了課務(wù)執(zhí)行情況的督查，印發(fā)了嚴(yán)格課務(wù)執(zhí)行的通知，加強了平時檢查，對課務(wù)執(zhí)行中的擠占、挪用現(xiàn)象予以及時制止，對課堂組織不力、教學(xué)效益差的也給予指出，限期整改。通過督查，既發(fā)現(xiàn)了問題，也樹立了典型，有效地解決了課務(wù)執(zhí)行中一些混亂局面。2、突出質(zhì)量評估。質(zhì)量評估做到單元檢測與中期抽測，做到語數(shù)學(xué)科與常技科相結(jié)合，做到書面考查與口頭檢測、動手實踐相結(jié)合，做到定性評價和定量分析相結(jié)合，突出抓好“命題、閱卷、分析、評講”四個環(huán)節(jié)，積極穩(wěn)妥地樹立“負(fù)擔(dān)輕、能力強、質(zhì)量高”的典型班級向全校推廣，解剖“耗時多、不得法、效果差”的班級，積極幫助其限期整改。尤其突出抓好畢業(yè)年級的教學(xué)質(zhì)量科學(xué)評估工作，用切實可行的辦法提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量。針對今年畢業(yè)班工作的實際情況積極應(yīng)對，有力的保障了學(xué)生順利通過綜合學(xué)科的檢測。

3、辦好校本課程。本學(xué)年，我校以與青少年活動中心聯(lián)合辦班為契機，積極實施特修課程，特修活動秉持“教師選擇課程，學(xué)生選擇教師”的理念，充分挖掘優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)潛力。認(rèn)真規(guī)劃，精心運作，科學(xué)評估，在提高上求精，在精上求創(chuàng)新，抓好“組隊、管理、評優(yōu)、激勵”等方面工作。

4、抓質(zhì)量，促進(jìn)課改落到實處。

本學(xué)年，學(xué)校教育教學(xué)教研工作由校長親自主管，形成了以校長教務(wù)處人員、年級組長和教研組長為管理網(wǎng)絡(luò)，全體教師參與的質(zhì)量管理體系。主要抓了：①通過日常行為規(guī)范促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成；②抓隨堂聽課促課堂教學(xué)效率的提高；③抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，建立每一學(xué)期語文、數(shù)學(xué)、英語抽測制度，及時有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；④建立學(xué)困生輔導(dǎo)、結(jié)

對幫扶制度，義務(wù)輔導(dǎo)、分別結(jié)對進(jìn)行幫扶；⑤對學(xué)有專長的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機會讓他們參加各級各類的競賽；本學(xué)期組織了一六年級數(shù)學(xué)口算比賽，一二年級寫話比賽，三至六年級現(xiàn)場作文比賽；各年級寫字比賽；四五年級的“愛在我們心中紀(jì)念5.12”演講比賽；學(xué)生的緊急疏散演練；六一書法、繪畫精英賽；三至五年級的拔河競賽；“快樂童年”大合唱比賽；全校學(xué)生古詩詞背誦過級等活動。

三、（二）以課題研究為抓手，深化課程改革

近年來，我們擺正位置，調(diào)準(zhǔn)目標(biāo)，實施了“總體規(guī)劃，分級管理”的工作思路。201*年我校申請了《營造書香校園享受成長快樂小學(xué)生課外閱讀量與質(zhì)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化生活中數(shù)學(xué)的探究》縣級課題，并成立了課題組。201*年在“十一五”課題藍(lán)圖規(guī)劃中，我們重新審視了辦學(xué)目標(biāo)和方略，又確定了自治區(qū)級課題“小學(xué)師生寫字能力進(jìn)步度考評試驗研究”的研究，以此彰顯學(xué)校特色。根據(jù)實際，廣泛開展了小課題研究工作。在研究中我們組織各課題組緊緊圍繞課題研究開展學(xué)習(xí)。各課題組組長或負(fù)責(zé)人根據(jù)自身特點，每月采用集中和分散相結(jié)合的方法，根據(jù)所承擔(dān)的課題進(jìn)行專題學(xué)習(xí)、交流，使課題研究的目標(biāo)更加明確，措施更加得力，程序更加規(guī)范，避免了研究的盲目性，確保課題研究的實效性。

同時，我校始終緊緊把握小學(xué)教育科研“問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”的特點，完善各級課題網(wǎng)絡(luò)，注重課題研究的“實”與“活”。在有關(guān)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，加大行動研究的力度，組織教師參加課題研究論壇活動，開辦教師行動研究專題講座，開展寫教育故事、教育反思系列活動，真正將學(xué)校教育科研重心下移到課堂教學(xué)為中心的學(xué)科教學(xué)中來，切實以科研的思想和思維方式來改革課堂教學(xué)，加強課題研討課的研究活動。強化課題過程管理的同時，我校還努力做好課題已取成果的推廣工作。由教務(wù)處牽頭，組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，

多出成果。

以上是對我校一學(xué)年來，學(xué)校在提高課堂教學(xué)質(zhì)量工作方面的簡單回顧，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚成績，尋找差距，改正不足，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而為懈努力！

新源縣第三小學(xué)201*年6月27日

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08-09學(xué)年高新區(qū)小學(xué)教學(xué)工作情況總結(jié)

在區(qū)社會事業(yè)局、鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全鎮(zhèn)人民的大力支持下，以“全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為突破口，以管理創(chuàng)新和評價機制改革為動力，進(jìn)一步做好教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作。認(rèn)真落實《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》,全面貫徹落實全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神。深入實施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化學(xué)生管理，加強校長教師隊伍建設(shè)，細(xì)化各項工作措施，狠抓落實，開創(chuàng)了全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作的新局面,全區(qū)小學(xué)教育教學(xué)各項工作取得很大成績。1、

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

按照省素質(zhì)教育工作會議精神和市貫徹省會議精神的要求，進(jìn)一步完善了《小學(xué)素質(zhì)教育辦學(xué)水平綜合評價方案》、《小學(xué)教師工作綜合評價方案》《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案》等一系列評價制度，認(rèn)真抓好課程管理，嚴(yán)格按上級要求開全課程，開足課時，加強課堂教學(xué)指導(dǎo)，落實好日�？荚嚐o分?jǐn)?shù)、作業(yè)量控制、考試和評價等相關(guān)問題。

進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作。把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，突出理想信念教育、以愛國主義為核心的民族精神教育、以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育和社會主義榮辱觀教育；以公民道德、生命健康和現(xiàn)代文明教育為基礎(chǔ)，培育學(xué)生健全人格；加強學(xué)校德育工作機構(gòu)和隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用；改進(jìn)中小學(xué)思想、政治、品德課教學(xué)，充分發(fā)揮未成年人校外教育活動場所的作用，探索學(xué)校、家庭和社區(qū)“三位一體”的立體化教育模式，多渠道、全方位提高德育工作的針對性、實效性。開展“讀書成長、感悟自然、生活科技、走向社會、人生設(shè)計”五大行動計劃，深入搞好新道德教育實驗；開展“學(xué)生管理規(guī)范月活動”出臺了《學(xué)生管理規(guī)范月方案》，指導(dǎo)各校開展學(xué)生規(guī)范管理活動，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

以開展“素質(zhì)教育提高年”活動為契機，促進(jìn)全區(qū)教師、學(xué)生的素質(zhì)提高。高新區(qū)社會事業(yè)局從201*年1月起開展了“素質(zhì)教育提高年”活動。教研室結(jié)合我區(qū)實際，扎實有效地開展了豐富多彩的活動。（一）1月13日-15日開展了教師讀書活動，并開展了優(yōu)秀“讀書心得”“教學(xué)反思”評選活動。（二）2-12

月份，教研室開展了“課堂教學(xué)效益提高年”活動，以課堂教學(xué)為總抓手，促進(jìn)每位教師提高課堂教學(xué)能力，依靠提高課堂效益來提高教育教學(xué)質(zhì)量。活動期間每位教師要上一節(jié)校級公開課，并查找課堂教學(xué)中存在的問題，各校將問題匯總上交教研室；針對存在的問題，教研室對教師分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)。和老師一起學(xué)習(xí)《泰安市課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了市教研室闞主任對課堂教學(xué)

的新要求、新精神。學(xué)習(xí)理論后又開展了骨干教師上示范課活動，示范課后，又開展了教師達(dá)標(biāo)課驗收。結(jié)合“課堂教學(xué)效益提高年”活動開

展，又開展了創(chuàng)新課評選活動。（三）舉行了高新區(qū)師生同題作文大賽，編撰了作文選《我心中的歌》。（四）09年3月開展了學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成月活動。（五）09年5月份開展了小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典展示活動、舉辦了師生書畫展、慶六.一文藝匯演。以上活動的開展，提高了全區(qū)師生的素質(zhì)，將素質(zhì)教育落到了實處。

加強音體美教學(xué)和心理健康教育。開足上好小學(xué)體育、藝術(shù)課程，保證課時，提高質(zhì)量。全面實施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，在各學(xué)校深入開展“陽光體育運動”，保證每天體育活動一小時，增強學(xué)生體質(zhì)。切實加強小學(xué)心理健康教育。組織心理健康教育講座，各小學(xué)普遍開設(shè)心理健康教育選修課。從學(xué)校的教育教學(xué)工作出發(fā)，開展形式多樣的心理健康教育。

進(jìn)一步加強了學(xué)籍管理，制定了《泰安高新區(qū)中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定》并嚴(yán)格認(rèn)真落實，廣泛開展“控輟”活動，努力提高普及程度。按照省、市基教科的要求，學(xué)籍系統(tǒng)進(jìn)行全面更新。采用了全省統(tǒng)一的更新型、更全面的學(xué)籍管理系統(tǒng)，并且學(xué)籍實行全省統(tǒng)一管理。

為提高義務(wù)教育水平，制止輟學(xué)，我們做了以下工作：第一，根據(jù)有關(guān)文件精神，制定下發(fā)了《泰安高新區(qū)關(guān)于制止初中學(xué)生輟學(xué)的規(guī)定》，在全區(qū)開展了扎實的控輟保學(xué)系列活動。第二，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書，分解任務(wù)，落實責(zé)任，使全體教育工作者人人為制止輟學(xué)出力。第三，將制止輟學(xué)的目標(biāo)列入考核范圍，加大此項權(quán)重，在考核學(xué)校、任課教師時，以入學(xué)建籍人數(shù)為基數(shù)，從而增加了班主任、任課教師的責(zé)任心。第四，實行學(xué)籍月報制度，控輟情況一月一報,及時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以解決。第五，加大了普及程度評估獎懲力度，本年度我們進(jìn)行了兩次普及程度檢查，將檢查結(jié)果作為評估單位的重要依據(jù)。第六，通過減免學(xué)雜費、開展“手拉手”活動，救助家庭困難學(xué)生，不使一名學(xué)生因家庭困難

而輟學(xué)。以上措施確保了我區(qū)義務(wù)教育健康發(fā)展，使小學(xué)入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％，義務(wù)教育水平得到進(jìn)一步鞏固和提高。2、積極深化課程改革，提高教師素質(zhì)

為深化課程改革，加大教學(xué)改革的力度，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程方案，完善新課程背景下常規(guī)管理、校本教研、資源開發(fā)、校本課程等一系列的教育教學(xué)管理制度，積極推進(jìn)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，強化語文、數(shù)學(xué)、英語、理化等學(xué)科課堂教學(xué)改革，加大對薄弱學(xué)科教學(xué)力度，特別是加強對音體美、綜合實踐活動等學(xué)科教學(xué)工作，將音體美、綜合實踐活動等學(xué)科備課、上課、作業(yè)等納入常規(guī)檢查。將音體美綜合實踐活動納入教師教學(xué)評價內(nèi)容。

深化校本教研和校本培訓(xùn)，建立研訓(xùn)一體化機制，加快校本課程開發(fā)建設(shè)步伐，各校均結(jié)合本校實際開發(fā)2種以上校本課程。加強研究性學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)，積極開展新形勢下提高學(xué)生思想品德教育效果的研究和實驗，強化行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育培養(yǎng)的措施。以課堂教學(xué)系列研討活動為載體，強化對各層次教師培養(yǎng)，全面提高教師的整體素質(zhì)，實現(xiàn)師資力量的可持續(xù)發(fā)展。組織教研員、學(xué)校校長、全體教師積極參加各級培訓(xùn)。各校對教師進(jìn)行有計劃、系統(tǒng)全面的校本培訓(xùn)。一年來共組織校長培訓(xùn)3次，組織班主任培訓(xùn)4次，組織教師參加區(qū)級培訓(xùn)5次，培訓(xùn)教師2100人次；組織教師參加省市級培訓(xùn)6次，培訓(xùn)教師180人次。組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、新課程改革方面的理論，提高了廣大教師的理論水平、業(yè)務(wù)水平，為新課改的順利實施奠定了基礎(chǔ)。我們利用舉辦講座、下發(fā)學(xué)習(xí)材料等形式及時將外界教改信息傳遞給全體教師，及時將外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)所學(xué)到的先進(jìn)教育理念，傳達(dá)給一線教師，使廣大教師了解教改動態(tài)，在新課改中較快進(jìn)入角色。為開拓視野，我們采取請進(jìn)來、走出去的方式，邀請部分專家、實驗區(qū)骨干教師來我區(qū)指導(dǎo)、講課，同時組織教科研人員和部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師到泰安實驗學(xué)校等單位參觀學(xué)習(xí)，取他人之長補己之短。通過學(xué)習(xí)，教科研人員能夠正確地把握教育、教改工作的發(fā)展方向，使我們的工作始終能夠與國家教育改革和發(fā)展方向保持一致。通過學(xué)習(xí)，廣大教師的理論素養(yǎng)和整體素質(zhì)得到有效的提高，教育教學(xué)的先進(jìn)理念融滲到每一位教師的日常教學(xué)工作中。

3、加大教科研力度，努力提高課堂教學(xué)效益。

我們注重強化教育科研的先導(dǎo)地位，狠抓課題研究，科研體系不斷完善。按照教科所教研室的要求，我們積極開展課題研究，鳳凰小學(xué)的省級課題《閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣》圓滿完成各項試驗指標(biāo)，今年6月份舉行了市級現(xiàn)場會，展示了課題試驗所取得的成果，受到與會專家的好評。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。我們把提高課堂教學(xué)效益作為全區(qū)教研的重點，認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《泰安市課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)先進(jìn)性、科學(xué)性、主體性和可操作性。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部聽課評課指導(dǎo)意見》，使全員參與課堂教學(xué)改革，加大推進(jìn)課堂改革和創(chuàng)新的力度。加強提高課堂教學(xué)效益問題的研究，把提高課堂教學(xué)效益作為全區(qū)教研的重要課題，認(rèn)真落實集體備課，突出抓好單元集體備課，大力推廣學(xué)案教學(xué)，以學(xué)案為載體促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。及時召開新課程課堂教學(xué)改革研討會和經(jīng)驗交流會，認(rèn)真推廣先進(jìn)典型。組織開展創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課評選活動，課堂效益和教師教學(xué)水平有很大提高，教科研成績突出：

（1）

201*年12月在全省小學(xué)綜合實踐活動課優(yōu)質(zhì)課評選活動中，中心小學(xué)的周婷老師榮獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎。鳳凰小學(xué)的王冬華老師在市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎。另有三人在市優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。

（2）

開展了創(chuàng)新課評選活動，有11名小學(xué)教師在創(chuàng)新課評比中獲區(qū)一等獎。（2）201*年4月開展了區(qū)教學(xué)能手評選活動，共有8人被評為區(qū)教學(xué)能手。(4)圍繞新課改廣泛開展課堂教學(xué)研討活動，全區(qū)共舉行觀摩課、公開課、研討課40人次。這些活動的開展，調(diào)動了全區(qū)教師投身教研教改的積極性，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，促進(jìn)了新課改的深入發(fā)展。

4、抓好教學(xué)視導(dǎo)，強化管理，提高教學(xué)管理水平。

進(jìn)一步強化教學(xué)質(zhì)量的過程性管理。全面落實《高新區(qū)中小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評估方案》《高新區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》要求，加大教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研的引導(dǎo)力度，每學(xué)期兩次全面視導(dǎo)，在“科學(xué)、規(guī)范、創(chuàng)新”上作文章，在“嚴(yán)、細(xì)、實、恒”上下功夫，深入開展了“教育教學(xué)管理質(zhì)量效益年活動”，努力探索更加有效的教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研的方式方法，一切從實際出發(fā)，克服形式主義，使教學(xué)視導(dǎo)切實成為發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的業(yè)務(wù)交流活動。及時發(fā)現(xiàn)培植典型、查找問題、現(xiàn)場解決

問題。及時召開視導(dǎo)反饋會，總結(jié)各學(xué)校好的做法，指出不足，并督促限期整改。，全區(qū)中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。各小學(xué)辦學(xué)行為、教育教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范；教學(xué)管理水平進(jìn)一步提高。

5、一年來所取得的主要成績。

我區(qū)鳳凰小學(xué)參加了省課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題實驗，實驗開展得扎實有效。如今小學(xué)生閱讀中華經(jīng)典，已蔚然成風(fēng)。今年5月份，我們開展了全區(qū)小學(xué)生閱讀中華經(jīng)典展示活動，全區(qū)掀起了一個小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典的高潮。今年6月份，在鳳凰小學(xué)舉行了“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”階段性試驗成果展示活動，省教研員李家棟老師、市教研室劉主任親臨會場，給予很高評價。

經(jīng)過廣大教職員工的不懈努力，我區(qū)力爭將素質(zhì)教育真正落到實處，我區(qū)各小學(xué)教育質(zhì)量取得了長足發(fā)展。

一年來雖然取得了一定成績，離上級要求還有較大差距，我們將再接再厲，使我區(qū)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作再上新水平。

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