校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告

設(shè)計(jì)題目：校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一、課題簡(jiǎn)介隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，無(wú)線的概念可謂滿天飛，無(wú)線商務(wù)、無(wú)線家庭成為這股潮流的推動(dòng)力。走在時(shí)代前線的學(xué)生一族對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)并不陌生，但據(jù)統(tǒng)計(jì)，不足20%的學(xué)生在宿舍使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，不過(guò)隨筆記本電腦在學(xué)校校園的普及，選擇組建無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的宿舍也是越來(lái)越多。在我國(guó)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始在校園中構(gòu)建和鋪設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。無(wú)線校園網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與應(yīng)用，將對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)理念及教學(xué)管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也將對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式產(chǎn)生積極影響。以下對(duì)北京交通干部管理學(xué)院福大學(xué)生宿舍無(wú)線網(wǎng)建設(shè)的內(nèi)容、范圍、技術(shù)等方面提出需求，進(jìn)行建設(shè)的依據(jù)和指導(dǎo)。二、選題背景及意義目前交通干部學(xué)院宿舍樓采用的還是有線校園網(wǎng)，但是宿舍有線網(wǎng)絡(luò)，布線很講技巧，而且很花時(shí)間的，隨隨便便的把網(wǎng)線從主機(jī)接到路由器，容易絆倒別人，不小心踢斷網(wǎng)線又影響到自己，還要考慮如何布置才能節(jié)省宿舍成員總網(wǎng)線的長(zhǎng)度，線路要清晰，能夠方便以后日常維護(hù)，同時(shí)又不影響宿舍的美觀性。宿舍組建有線網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)線根據(jù)電話線、路由器、電腦位置布置，位置好后一般不會(huì)再作移動(dòng)。有線路由器端口有限，要想在日后增加新用戶就會(huì)遇到重新布線、添加設(shè)備等麻煩，靈活性和擴(kuò)展性較弱。而建設(shè)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)則完全不需要布線，不會(huì)出現(xiàn)到處是線纜的狀況，能確保宿舍的整潔美觀，增加用戶非常方便，省去重新布線、添加設(shè)備等麻煩。有筆記本的同學(xué)上網(wǎng)不再局限在書(shū)桌上，冬天寒風(fēng)凜冽，能夠在床上蓋著棉被無(wú)線上網(wǎng)，從方便性、美觀性、靈活性、擴(kuò)展性來(lái)考慮，宿舍無(wú)網(wǎng)絡(luò)完勝有線網(wǎng)絡(luò)。三、解決方案“統(tǒng)一規(guī)劃，分步實(shí)施”是貫穿于大學(xué)無(wú)線校園網(wǎng)建設(shè)始終的重要思路。無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)內(nèi)容主要包括無(wú)線信號(hào)覆蓋與組網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)管理、無(wú)線應(yīng)用和無(wú)線測(cè)試四部分。1.無(wú)線網(wǎng)獨(dú)立成網(wǎng)我們的無(wú)線組網(wǎng)原則是“無(wú)線獨(dú)立成網(wǎng)”，即在物理鏈路上AP盡量接入無(wú)線專(zhuān)用的交換機(jī)，在邏輯拓?fù)渖蠠o(wú)線盡量劃入一個(gè)單獨(dú)的VLAN，從而使無(wú)線校園網(wǎng)成為與有線校園網(wǎng)并行的網(wǎng)絡(luò)。這種設(shè)計(jì)原則便于集中管理無(wú)線設(shè)備，便于實(shí)施某些無(wú)線網(wǎng)絡(luò)特有的網(wǎng)絡(luò)管理策略，也便于實(shí)施無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的某些特殊應(yīng)用。2.無(wú)線信號(hào)的覆蓋選擇純AP多蜂窩該方法，單純基于“增加AP數(shù)量”這個(gè)思路，它通過(guò)使用多個(gè)AP來(lái)達(dá)到大范圍無(wú)線射頻信號(hào)覆蓋的目的。我們可以將某個(gè)需要完成無(wú)線信號(hào)覆蓋的大范圍區(qū)域劃分為多個(gè)范圍較小的區(qū)域范圍，這些較小的區(qū)域范圍應(yīng)該是使用單純一個(gè)AP即可實(shí)現(xiàn)覆蓋的。純AP多蜂窩覆蓋實(shí)現(xiàn)起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)便、快捷。

3.無(wú)線網(wǎng)用戶管理

大學(xué)每天都有大量的外來(lái)人員在校區(qū)內(nèi)活動(dòng)，很多人員有移動(dòng)辦公的需求；同時(shí)，我校宿舍樓又存在著大量對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)不是非常精通的學(xué)生，如果強(qiáng)行采用802.1x的認(rèn)證方式，如何為這些人員配置復(fù)雜的客戶端軟件，將會(huì)成為難以完成的任務(wù)。綜合多種利弊因素，權(quán)衡之下，部署基于Web的無(wú)線認(rèn)證成為我們的最終選擇。

4.網(wǎng)絡(luò)信號(hào)監(jiān)控

采用MobilitySystem解決方案，支持RFAuto-Tune技術(shù)。MP-372/422AP可以監(jiān)聽(tīng)、掃描所在空域中的信號(hào)強(qiáng)度和使用量，并將數(shù)據(jù)傳送至位于核心的MX-200R無(wú)線交換機(jī)上，MX-200R根據(jù)各AP報(bào)告的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行一個(gè)全局的調(diào)配

5.無(wú)線網(wǎng)絡(luò)性能測(cè)試

主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)健康檢查、吞吐量的測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)連通性測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備利用率測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)延時(shí)測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)丟包率測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備穩(wěn)定性測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)安全性測(cè)試等。

四、本課題的理論依據(jù)、研究?jī)?nèi)容

3G技術(shù)在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上高效提升，它能夠在全球范圍內(nèi)更好地實(shí)現(xiàn)無(wú)線漫游，并處理圖像、音樂(lè)、視頻流等多媒體形式，提供包括網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。由于無(wú)線局域網(wǎng)設(shè)備一般工作于免授權(quán)頻段，在頻道的使用上無(wú)需高昂的許可費(fèi)用，再接入速率和適應(yīng)環(huán)境上又與3G技術(shù)存在互補(bǔ)性。因此，WLAN具有有線網(wǎng)絡(luò)，3G不可取代的優(yōu)勢(shì)，成為校園網(wǎng)高速無(wú)線數(shù)據(jù)入網(wǎng)的重要手段，有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，掃除“網(wǎng)絡(luò)盲點(diǎn)“，是網(wǎng)絡(luò)更合理。研究的內(nèi)容為宿舍樓面向網(wǎng)絡(luò)資源的有效，高效利用，從網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)方面提供優(yōu)化方案，使得校園核心網(wǎng)、接入網(wǎng)具有更高的可靠性和可控性，同時(shí)使得網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與布局在結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)分布的前提下更加合理。

五、研究計(jì)劃

201*年3月收集資料撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；201*年4月寫(xiě)作完成論文初稿；

201*年5月1日到5月上旬修改論文；

六、主要參考文獻(xiàn)

1.《認(rèn)知無(wú)線網(wǎng)絡(luò)》張平、馮志勇，科學(xué)出版社，201*。

2.《80211無(wú)線網(wǎng)絡(luò)權(quán)威指南(第2版)》(美)加斯特,東南大學(xué)出版社，201*3.《IEEE802.11無(wú)線局域網(wǎng)》金純、陳林星、楊吉云電子工業(yè)出版社，201*年1月4.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程》趙騰任、劉國(guó)斌、孫江宏

5.《網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)用教程》汪新民、耿紅琴北京大學(xué)出版社，201*年2月6.《無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)入門(mén)與實(shí)戰(zhàn)》李文仲、段朝玉清華大學(xué)出版社，201*年4月

7.《802.11無(wú)線網(wǎng)絡(luò)權(quán)威指南第二版（中文版）》（美）加斯特（Gast，M.S.），201*年12月

8.《無(wú)線傳感器網(wǎng)絡(luò)》孫利民等清華大學(xué)出版社，201*年05月指導(dǎo)教師簽字簽字時(shí)間年月日

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