松江區(qū)中小學教育信息化應用推進工作總結(jié)

松江區(qū)中小學教育信息化應用推進工作總結(jié)

以教育的信息化推進松江區(qū)教育的現(xiàn)代化是我區(qū)強師興教的基本思路之一，根據(jù)《上海市教育委員會關于進一步推進農(nóng)村中小學教育信息化應用試驗工作的通知》精神，我區(qū)大力推進農(nóng)村中小學信息化應用。松江區(qū)26所農(nóng)村中小學教育信息化應用推進工作按照市項目推進辦的要求，圍繞《松江區(qū)農(nóng)村中小學信息化應用推進方案》，在近2年中扎扎實實、有序地推進，已經(jīng)逐步將教育、教學和管理架構到信息化平臺，形成了教育設施信息化日趨完善，教育資源信息化更加豐富，學校管理信息化逐漸普及，教育科研信息化更加科學，師生信息化素養(yǎng)不斷提高的教育信息化環(huán)境，初步達到了聚焦信息技術的課堂應用、提高教師專業(yè)化水平、提升學校教育內(nèi)涵發(fā)展的信息化應用目標。

一、領導重視，做強規(guī)劃，保證了應用推進工作順利開展

1、有一個立足實干的管理隊伍

信息化工作是一項深不見底的工作，如何有序推行，如何有效開展，領導重視，建立一支強有力的管理隊伍至關重要。自開始農(nóng)村中小學教育信息化應用推進工作以來，教育局組建了以分管教學的局長任組長，教育局基教科、計財科、研訓部和信息中心4部門領導任組員的信息化應用推進領導小組，負責全區(qū)中小學信息化應用推進項目的規(guī)劃、管理、服務和協(xié)調(diào)工作，并在經(jīng)費上給予充分的保障。在每學期開學初的中小學教育教學工作布置會上，教育局的信息化應用推進領導小組都會對新學期的信息化應用推進工作進行部署，各校根據(jù)新學期的工作要求，及時調(diào)整和完善本校的信息化應用推進工作。每學年，對于學校的信息化應用推進工作從門戶網(wǎng)站的應用、基礎教育機構信息公開、資源庫開發(fā)與應用、教師學生電腦作品賽、教師教育平臺、學校綜合管理信息系統(tǒng)應用這六方面納入到學校的教育督導考核中，使信息化應用推進工作真正落實到實處。我區(qū)還采取了聯(lián)絡員制度，由信息中心的5位教師分別承擔26所學校的聯(lián)絡員任務，在日常工作中，聯(lián)絡員與實驗校時時保持聯(lián)系，充當區(qū)工作領導小組與實驗校的橋梁，上通下達，保證了學校信息化應用工作的有序、有效的推進。

2、有一套切實可行的規(guī)劃方案

201*年5月教育局出臺了《松江區(qū)教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃（201*年201*年）》，在規(guī)劃中提出來了未來三年松江區(qū)教育信息化工作將圍繞實現(xiàn)符合教育宣傳、教育教學管理、教師教育與培訓需求的教育信息化這一目標，深化信息技術應用，促

進教師專業(yè)發(fā)展，強化教育精細管理，推動區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。規(guī)劃同時也為松江區(qū)中小學的教育信息化應用指明了工作的方向。

201*年9月，《松江區(qū)農(nóng)村中小學信息化應用推進方案》出臺，在該方案中明確提出我們要逐步建成適應學�？沙掷m(xù)發(fā)展的教育、教學、管理的信息化環(huán)境；聚焦課堂，增強教師有效應用信息技術和課程整合的能力；促進以信息化教學設計和實施為核心的教師專業(yè)發(fā)展；建立適應學生的信息化學習環(huán)境，提升學校教育內(nèi)涵發(fā)展水平和信息化管理水平，推動學校信息化校園文化建設和積累，提升學校辦學的社會影響力等7大目標，分階段推進信息化應用的工作，并在教育教學、教育目標、校本研修、校園文化、辦公應用、學生電腦創(chuàng)作活動等方面提出了具體的要求，為了使推進工作具有可操作性，推進方案中附帶了《松江區(qū)農(nóng)村中小學信息化應用培訓方案》、《資源庫資源開發(fā)與應用實施要求》、《信息技術的課堂應用實施要求》、《學校校園文化信息化應用實施要求》、《校本培訓信息化應用實施要求》、《學校信息化辦公應用實施要求》、《組織開展學生電腦作品創(chuàng)作實施要求》等7個具體指導實驗校推進信息化應用的子方案。整個推進方案目標明確，規(guī)劃科學，指導性強，操作性強，是全區(qū)各中小學推進信息化應用工作的基本規(guī)范和要求。

在有效的工作機制下，各級學校的領導和教師逐步統(tǒng)一了認識，大家認為開展學校的信息化應用推進工作，是打破教師專業(yè)發(fā)展的瓶頸，為教師在教與學的提高上提供進一步上升的重要途徑，是學校健康快速發(fā)展的加速器，更是學校進行教育創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，提升學校整體辦學水平的重要機遇。二、加快信息化基礎體系建設，夯實可持續(xù)發(fā)展基礎。

07年以來，我區(qū)大力推進農(nóng)村中小學信息化基礎體系建設，教育信息化基礎環(huán)境設施建設穩(wěn)步發(fā)展，實現(xiàn)多媒體教學設備配置率100%，教師工作用機配置率100%，為教學信息化的全面應用創(chuàng)設了基礎條件。隨著信息化平臺的建設應用和多媒體教學設備的普及，中小學以10M光纖互聯(lián)接入教育城域網(wǎng)已不能滿足應用的需求。為保障資源庫應用、網(wǎng)上教研應用、電子巡考等以視頻為載體的信息化應用的實施，201*年6月教育局啟動了教育專網(wǎng)建設工程，松江區(qū)教育局與松江區(qū)電信局簽訂了租用電信光纜資源建設教育專網(wǎng)的戰(zhàn)略協(xié)議。201*年7月1日完成了全區(qū)129個單位光纖匯聚到信息中心和5個網(wǎng)絡分中心的教育專網(wǎng)建設，形成萬兆核心互聯(lián)，千兆到中小學的教育專網(wǎng)。教育專網(wǎng)的建設，從根本上解決了困擾將來網(wǎng)絡升級和發(fā)展的問題，為信息化的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

教育專網(wǎng)的建設為信息化可持續(xù)發(fā)展提供了網(wǎng)絡環(huán)境，而數(shù)據(jù)中心的建設則為區(qū)域推進信息化應用提供了發(fā)展空間。為實現(xiàn)高效的應用，教育局領導決策啟動數(shù)據(jù)中

心建設，為全區(qū)學校提供應用的統(tǒng)一部署和數(shù)據(jù)集中存儲環(huán)境，最大限度解決農(nóng)村學校技術薄弱的問題，同時能避免分散建設所造成的巨大的資源利用率不高的問題。為此，松江區(qū)教育局高標準建設了數(shù)據(jù)中心，目前區(qū)教育數(shù)據(jù)中心建設初具規(guī)模，中心機房面積為200平方米，配置水平達全市先進水平，為未來10--20年全區(qū)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

三、加快信息化平臺系統(tǒng)建設，深化教育信息化應用

我區(qū)遵循“統(tǒng)一建設，降低成本，提升應用，保障發(fā)展”的原則，為解決各學校技術力量不均衡的問題，以“區(qū)層面關注技術和管理，學校層面關注應用”為基本思路，統(tǒng)一建設了一系列應用平臺，并以統(tǒng)一標準進行督導考核，有效推進了區(qū)域均衡發(fā)展。

統(tǒng)一建設的系統(tǒng)有：教育系統(tǒng)的郵件系統(tǒng)和FTP系統(tǒng)；BBS和“我的空間”；中小學校門戶網(wǎng)站；流媒體發(fā)布系統(tǒng)；區(qū)域資源庫；學校綜合管理平臺；教師教育平臺等等。

以統(tǒng)一建設模式實施信息化，不僅有效地降低了整體成本，而且使用統(tǒng)一平臺，實現(xiàn)以同一尺度評價學校信息化應用的開展，為應用的推進提供了量化及信息化的管理手段，促進了應用有序發(fā)展，推動了應用向教與學的縱深發(fā)展。統(tǒng)一建設的各項應用均經(jīng)審慎、科學規(guī)劃，既充分考慮了獨立應用的升級、發(fā)展，又實現(xiàn)了各系統(tǒng)之間較好的整合。統(tǒng)一建設不僅為基層學校消除了技術瓶頸，而且還保障了學校信息化應用的可持續(xù)發(fā)展。

四、加強教育技術培訓，提升教師教育技術素養(yǎng)

我區(qū)以立足教育改革和發(fā)展的需要，遵循教師成長的規(guī)律，堅持按需施教，學研、學用相結(jié)合，突出培訓的針對性、實效性、實踐性和先進性，為區(qū)教育技術實驗校和全區(qū)的農(nóng)村中小學教師開設了上海教育資源庫培訓、松江教育資源庫資源開發(fā)規(guī)范與應用培訓、教師教育平臺和綜合管理平臺的培訓；更分學科地開設了數(shù)學學科教師幾何畫板培訓、理化仿真實驗室、理科教師ScienceWord培訓、學科教師常用工具軟件培訓、網(wǎng)絡管理員的學校網(wǎng)站設計與制作培訓、學科教師教師空間、影音播客、網(wǎng)絡管理員視頻拍攝制作培訓等培訓，培訓內(nèi)容多，參與面廣。

從201*年1月開始，根據(jù)上海市教育委員會滬教委人[201*]30號文件精神，我區(qū)開始了全國中小學教師教育技術（中級）的培訓。整個培訓分兩個階段進行，第一階段（201*.1-201*.5）完成原來的26所農(nóng)村校的后半程培訓，第二階段（201*.5-201*.11）進入全員培訓。我們采取送教上門、面授+遠程學習的培訓模式，注重集體備課，嚴把作業(yè)質(zhì)量關，保證培訓在人員數(shù)量加大的基礎上培訓質(zhì)量不降。

截止目前，已完成全區(qū)所有中小學共計4000左右人次的學科教師培訓。我們積極組織學科教師參加每年兩次的全國教師教育技術（中級）水平考試，為方便教師考試，申請了考點，認真進行考前輔導，在201*年和201*年上半年的全國考試中，我們的合格率分別為73.77%、72.36%和82.1%。

各類培訓工作的開展，使老師不僅在教育的理念上得到了新的補充和更新，更使他們在教育技術的掌握上得到了提高，從而促進學科教師在課堂中不斷嘗試教育技術服務教學的實踐，開展教育技術促進課堂教學的研究。五、加強區(qū)資源庫建設，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享

為了促進優(yōu)質(zhì)教育資源的建設和共享，積極開展并探索學科教學與信息技術的有效整合，提高教師的課堂教學效果，推動以信息化教學設計和實施為核心的教師專業(yè)發(fā)展，松江區(qū)教育資源庫建設從201*年開始的試點學校到目前在全區(qū)學校范圍內(nèi)的分工合作，各個學校的優(yōu)秀教師在研訓部教研員的帶領下，通過聯(lián)片教研、教研員上門指導等方式，積極參與了語文、數(shù)學、英語、物理、化學等學科的資源開發(fā)、建設工作。在教育信息中心的技術支撐下，松江區(qū)教育資源庫的資源內(nèi)容豐富、形式多樣，資源中既有教案、練習的設計，也有課件和課件素材的參考，更有精彩的課堂實錄。目前松江區(qū)教育資源庫已有資源一萬九千多條，涵蓋義務教育階段語文、數(shù)學、英語、物理、化學，高中地理、化學等學科，還包括德育資源和學前教育階段的教學資源，整個資源庫的建設初具規(guī)模，資源庫無論從年段還是從學科上都日趨豐富。

松江教育資源庫的建設在提高教師備課能力、促進學科課程與信息技術的有效整合、增強教師有效應用信息技術的能力、改善教學效果等方面發(fā)揮了較大的成效。特別是對于青年教師和新教師而言，資源庫的應用為他們的教學能力的提高、專業(yè)上的成長提供了學習的平臺。資源庫的應用也為全區(qū)教師提供了合適教師需求的特色教學資源，促進了全區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的“共建”、“共享”。六、積極開展課程建設，創(chuàng)設學生信息化學習環(huán)境

我區(qū)的中小學在教育信息化應用推進的過程中，更關注信息技術在課堂教學中的應用，在研訓部和信息中心的指導下，積極探索信息技術與學科的整合，開展課程建設，為學生創(chuàng)設信息化的學習環(huán)境，促進學生的自主學習。例如我區(qū)的中山小學積極探索美術學科和信息技術的整合，利用數(shù)位板工具，自主編寫了一套美術學科數(shù)位板運用的教材。再例如學科專題網(wǎng)站是基于網(wǎng)絡資源開展自主學習、探究性學習的平臺和載體，各校組織學科教研組和網(wǎng)絡管理員共同開發(fā)學科專題網(wǎng)站，為學生創(chuàng)建可以自主學習和拓展學習的信息化空間，構建信息化環(huán)境下的學生學習平臺。以26所實驗校為代表的基層學校建設的《中國陶瓷》、《海派文化》、《壯麗的山河》、《中國傳統(tǒng)

節(jié)日》、《快樂集郵》等學科專題網(wǎng)站，成為拓展課、探究課的教學載體，深受學生的喜愛。

網(wǎng)絡學習、活動內(nèi)容的日益豐富，增強了師生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了師生的信息素養(yǎng)。全區(qū)師生積極參加電腦制作比賽、機器人比賽、多媒體教育軟件賽，近五年來共獲得全國獎項43人次，市獎項68人次。七、積極架設教師教育系統(tǒng)平臺，提升教師專業(yè)水平

教育信息化是教師專業(yè)化的重要途徑，教育信息化的關鍵就在于教師的信息化。近兩年來，我區(qū)為了提升教師教研水平，為學校搭建了VOD視頻點播系統(tǒng)，開辟教師空間、BBS、影音播客等系統(tǒng)，鼓勵學校利用信息化環(huán)境開展教師專業(yè)化成長的校本研修新模式。全區(qū)有1355個教師圍繞664個主題開展研討，發(fā)帖數(shù)達到4958條，有1206個教師建立了自己的博客，這些教師主要來自26所實驗校。同時，26所實驗校通過這些平臺積極開展網(wǎng)上教研活動，讓老師在不同的時間對不同的學科教學進行交流與評論，取長補短，促進了學校的教研組建設，促進了教師特別是年青教師的教育教學能力。

201*年松江區(qū)教師教育平臺逐步上線，我區(qū)利用學校的共同體建設，在共同體的牽頭學校建立了9個高清的遠程教研視頻錄播系統(tǒng)，不僅可以進行課堂教學的直播，而且還可以進行遠程的教研活動。4月19日下午，松江區(qū)教師進修學院研訓部聯(lián)合區(qū)教育信息中心進行了松江區(qū)教師教育平臺的首次網(wǎng)上教研活動。活動的主會場設在民樂學校，由民樂學校的征麗老師上了一堂初一《全等三角形的判定（一）》的數(shù)學展示課，各校的初一備課組長在現(xiàn)場聽課。區(qū)教育信息中心通過教師教育平臺對本堂課進行了直播，直播課程圖像清晰、流暢，華實初中、新橋中學、天馬上學校、佘山學校、小昆山學校、九亭中學等10所學校的初一數(shù)學學科教師近36人在自己學校觀看了本節(jié)課的直播，收到了良好的效果。八、建設教育綜合管理系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)管理信息化

管理信息化是數(shù)字化校園的標志之一，為此，松江區(qū)教育局大力開展數(shù)字化管理平臺建設，初步建成了松江教育綜合管理平臺。松江綜合管理平臺的建設，形成了松江教育基礎數(shù)據(jù)庫，包括學校數(shù)據(jù)庫、教師數(shù)據(jù)庫、學生數(shù)據(jù)庫三大數(shù)據(jù)庫，為各平臺的數(shù)據(jù)交換提供了權威數(shù)據(jù)。目前，綜合管理平臺已投入應用，學籍管理實現(xiàn)了學生從幼兒園新生入學報名的家長自助申請到學生高中畢業(yè)的全套流程化管理，資產(chǎn)管理實現(xiàn)了全區(qū)教育單位資產(chǎn)的新增、分發(fā)、調(diào)撥、處置的流程化管理，經(jīng)費管理為教育局提供了高效的經(jīng)費管理手段，教務管理也即將投入運行，為教導、教研組、備課組長、班主任、任課老師的教學管理提供信息化平臺。綜合管理平臺的建設和應用，

為我區(qū)教育管理提供了規(guī)范化、信息化手段，為教育決策提供科學依據(jù)。

為實現(xiàn)學校的對內(nèi)和對外聯(lián)系、溝通，信息中心為全區(qū)所有單位統(tǒng)一建設了學校郵局系統(tǒng)和網(wǎng)站平臺。學校郵局在學校教學、管理、對外聯(lián)系方面使用率高，提高了教師信息化辦公工作效率。為全區(qū)教育單位建設的中小學門戶網(wǎng)站和政府信息公開網(wǎng)站，已成為對外向社會展示形象、凸顯品牌的窗口，對內(nèi)實現(xiàn)公文、信息互通的必不可少的工具。建成的教育督導平臺，為教育督導的公平、公正提供了信息化手段。不斷豐富的系統(tǒng)建設和應用推進了管理信息化的實現(xiàn)。

在下一階段工作中，我區(qū)將以“深化信息技術應用，促進教師專業(yè)發(fā)展，強化教育精細管理，推進區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”為基本思路，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、深化應用、分步實施”的原則。完善教育信息化基礎設施，架構教育教學管理的信息化平臺，強化教育信息資源的建設，推進學校深入開展信息技術應用的實踐研究，促進教師的專業(yè)發(fā)展。通過教育信息化的深入推進，為我區(qū)的校園文化建設、教育教學管理、教師教育與培訓提供有力的支持。重點在以下幾個方面進行信息化應用推進工作：

1、聚焦教育資源庫建設：聚焦資源庫建設，實現(xiàn)資源區(qū)域共享。要深化資源庫應用，依托資源庫的使用，促進全區(qū)教師的專業(yè)成長，促進教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2、完善教師教育系統(tǒng)平臺：以注重教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以教師基礎數(shù)據(jù)庫、松江教育資源庫為基礎，完善區(qū)、校兩級教師教育平臺，逐步構建全區(qū)教師教育信息化網(wǎng)絡教育體系，為學校和教師提供校本課程管理平臺、網(wǎng)上教研系統(tǒng)、教科研管理系統(tǒng)，建設具有松江區(qū)域特色的教師專業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)，建立松江區(qū)教師專業(yè)成長檔案袋，使不同學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進和推動全區(qū)教師尤其是中青年教師專業(yè)素質(zhì)的整體提升。

3、進一步完善綜合管理平臺建設：建設整合各類教育管理資源，借助于信息化將學校辦公、學籍管理、財務管理、資產(chǎn)管理、教務管理、教師教育、家校溝通等各方面工作規(guī)范化管理，加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規(guī)范化。

松江區(qū)教育信息中心

201*.10.22

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寶山區(qū)57所農(nóng)村中小學教育信息化應用推進工作計劃

學校項目負責人寶鋼三中葛燕華校長聯(lián)系電話徐誼56649303-8009聯(lián)系電話手機5664674613701671749項目組成員沈立新、金軍、顏磊、錢春花市項目規(guī)定要求及時間節(jié)點:

序號1時間責任人主要工作要求第一次校級信息技術在教學中應用的展示評比活動(每年一次)第二次校級信息技術在教學中應用的展示評比活動(每年一次)區(qū)級信息技術在教學中應用的展示評比活動(每兩年一次)保障措施（備注一）以語文、數(shù)學、英語為主以物理、化學、歷史、地理、政治為主教導處選撥優(yōu)秀教師參評預期成果201*.9金軍課件2201*.5沈立新課件3201*.6沈立新電子作品4201*.2-201*.6金軍每個教師每學期有25%的課時數(shù)能使用信息技術手段輔助教學，并積定期檢查完極參加網(wǎng)上評課和教學反思活動。成情況并把教學課例上傳至寶山區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展平臺上（備注二）。90%的教師每年完成一個主題單元設計（備注三）建立資源庫教學反思5同上沈立新系列案例6同上金軍每學期有80%的教師能有一次以學定期檢查完科教研組的形式參與校際網(wǎng)上教成情況研互動的活動。（備注四）每年要保證不低于50%的學生參加一項學校或區(qū)縣組織的信息科技教師指導學活動（備注五），相關活動過程與生效果等要在校園信息平臺上展示交流。博客互動7同上錢春花電子作品學�？傮w工作目標及任務：1、提高教師教育信息化能力，提升教育信息化的應用水平。2、加強網(wǎng)站建設，強化網(wǎng)絡管理。3、加強學科教學研究，規(guī)范電教管理，切實提高學科教學質(zhì)量。學校具體推進計劃（可另附頁）：一、指導思想根據(jù)上級部門要求，圍繞學校本學期工作要點和新三年發(fā)展規(guī)劃，堅持科學發(fā)展的總要求，以教學質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，充分發(fā)揮教育信息化的教學優(yōu)勢和管理優(yōu)勢；以信息技術的應用為重點，注重提高全校師生的信息素養(yǎng)和應用能力，提升教育信息化的應用水平；以區(qū)教育信息化先進活動的創(chuàng)建，努力推進我校教育信息化進程，促進學校教育、教學各項工作的持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。二、工作目標及措施：（一）提高教師教育信息化能力，提升教育信息化的應用水平。1、全員培訓，分層提高，提高教師教育信息化能力。學校將信息技術教育的學習納入青年教師必修的繼續(xù)教育課程，把現(xiàn)代信息技術的應用作為青年教師必備的職業(yè)技能，培養(yǎng)一支應用意識強、信息化教育水平高的教師隊伍，同時能擁有一批能將現(xiàn)代信息技術與學科教學進行整合的、具有獨立開發(fā)課件能力的師資隊伍。學校選擇教育信息化應用水平較好、學有興趣的青年教師，建立工作組，倡導教師獨立鉆研信息技術，指導所在教研組現(xiàn)代教育技術在學科教學中進行整合教學的研究。2、以應用為目標，以任務為驅(qū)動，不斷提高教師的現(xiàn)代教育技術應用水平。積極開展信息化環(huán)境下的課堂教學改革，提倡在課堂教學中用使用電教手段。以校園網(wǎng)為平臺，每位青年教師一學期至少為學校資源庫上傳一篇優(yōu)秀教學設計及一個自制課件。每個班級建立班級電腦使用記錄本，做好電腦使用紀錄，并定期檢查，了解情況。（二）加強網(wǎng)站建設，強化網(wǎng)絡管理。學校網(wǎng)站及家�；�動項目是學校的窗口，又是體現(xiàn)學校教育信息化水平的一個重要標志。加強學校網(wǎng)站及家�；�動項目建設，是全面推進學校教育管理現(xiàn)代化、學生學習信息化、促進教師專業(yè)成長的重要的途徑。1、繼續(xù)重視學校網(wǎng)絡環(huán)境下的德育工作。一方面以家�；�動為載體，從細微處著手，扎實建設網(wǎng)上德育陣地，繼續(xù)貫徹家校聯(lián)系制度，努力實現(xiàn)學校教育與家庭教育、社會教育三位一體，共同促進未成年人思想道德建設。2、進一步加強教師博客平臺的應用。進一步完善教師個人教育博客，構建較為完整的教師業(yè)務成長檔案，讓教師個人教育網(wǎng)志成為體現(xiàn)教師專業(yè)成長過程的平臺，成為激勵教師自主發(fā)展的平臺，成為促進相互交流、促進共同提高的平臺。3、依托校網(wǎng)園，發(fā)布學校相關信息，要逐步將學校的辦學狀況、日常行政管理、教學教務管理、總務管理、財務狀況等在校園信息平臺上體現(xiàn)，讓干部、教師和學生等能及時獲取相關的信息。（三）加強學科教學研究，規(guī)范電教管理，切實提高學科教學質(zhì)量。1、以新課改為契機，加強信息技術學科教學。要嚴格落實專課專用，保證信息技術課的正常開展。信息技術教師要認真制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n、上課，努力提高課堂教學效率，確保圓滿完成教學任務。2、加強電教設備管理。電教器材由專人負責管理，專人負責維護，確保正常使用。校外出借必須經(jīng)學校領導審批同意后方可；進一步加強班級電腦的管理，要提高班級電腦使用率，提升學生學習信息化程度，要安排專人管理和使用班級電腦并作好記載工作；加強學生機房的管理和維護，要保障有足夠的電腦用于課堂教學，學生進入教室活動必須在教師的陪同下進行。三、具體工作：201*年2月-201*年6月：1、第一次校級信息技術在教學中應用的展示評比活動，以語文、數(shù)學、英語為主。2、教師參與第一輪網(wǎng)上評課和教學反思活動。3、信息科技組指導學生參加區(qū)級信息科技活動。201*年9月-201*年1月：1、第二次校級信息技術在教學中應用的展示評比活動，以物理、化學、歷史、地理、政治為主。2、教師參與第二輪網(wǎng)上評課和教學反思活動。201*年2月-201*年6月：1、選送優(yōu)秀教師參加區(qū)級信息技術在教學中應用的展示評比活動。2、教師參與第三輪網(wǎng)上評課和教學反思活動。201*年9月-201*年1月：1、教師參與第四輪網(wǎng)上評課和教學反思活動。2、教師做好課例、主題單元（2個）的個人上傳工作。3、組織師生參加區(qū)暑期電子作品評選。201*.2備注一保障措施（包括制度、人員、經(jīng)費、技術及其它）備注二寶山區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展平臺地址：10.120.0.8備注三一個完整的主題單元設計，內(nèi)容必須包含：多媒體教學資源準備、教學設計方案、教學實施過程、教學評價與反思、同行的有益建議等，且有完整的電子文檔。備注四校際網(wǎng)上教研互動活動中相關的教學體會與反思等要在校園信息平臺或區(qū)域性教育平臺上體現(xiàn)。備注五信息科技活動指電腦作品競賽、機器人活動、班級電子板報和基于校園網(wǎng)的社團活動等。

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