國(guó)際貿(mào)易專業(yè)導(dǎo)言總結(jié)

大學(xué)教育是高等教育/精英教育/通識(shí)教育/專業(yè)教育？

“國(guó)際貿(mào)易”專業(yè)是何時(shí)改名為“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)”的？為什么要改名？有何啟示？

改革開放以來(lái)，我國(guó)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)科建設(shè)取得了哪些成績(jī)？尚存哪些不足？

哪些高校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科？在國(guó)內(nèi)，國(guó)際貿(mào)易學(xué)科和國(guó)際商務(wù)學(xué)科有何區(qū)別？（在國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)方向與商科專業(yè)國(guó)際商務(wù)方向有何區(qū)別？）

一句話概括我國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)科發(fā)展的無(wú)股重要力量（五種主要發(fā)展模式）。比較它們的特色（不同點(diǎn)）。

學(xué)科基礎(chǔ)國(guó)際貿(mào)易

產(chǎn)生、發(fā)展、趨勢(shì)；主要形式&內(nèi)容

學(xué)科研究

理論研究國(guó)際貿(mào)易/國(guó)際投資/國(guó)際金融；政策研究自由貿(mào)易、保護(hù)貿(mào)易組織研究世界貿(mào)易組織、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化組織實(shí)務(wù)研究

學(xué)科發(fā)展沿革與現(xiàn)狀

專業(yè)發(fā)展歷程專業(yè)發(fā)展模式專業(yè)現(xiàn)狀&問(wèn)題專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才素質(zhì)要求

專業(yè)教學(xué)安排、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)方法

中國(guó)前十大貨物貿(mào)易伙伴貨物貿(mào)易比重：歐盟、美國(guó)、日本、東盟、中國(guó)香港、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣、澳大利亞、巴西、印度。中國(guó)主要服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)出口總額增長(zhǎng)運(yùn)輸和旅游最快201*中國(guó)外貿(mào)發(fā)展環(huán)境分析歐洲主權(quán)債務(wù)危機(jī)蔓延深化史無(wú)前例。世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇乏力。全球性通脹壓力大非經(jīng)濟(jì)因素的干擾多。比如失業(yè)社保兩極分化政局動(dòng)蕩等所以國(guó)際市場(chǎng)需求萎靡不振融資難度加大經(jīng)貿(mào)摩擦形式嚴(yán)峻外貿(mào)傳統(tǒng)比較優(yōu)勢(shì)依然存在，新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)逐漸形成，市場(chǎng)多元化戰(zhàn)略

穩(wěn)步推進(jìn)，企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)、展市場(chǎng)和創(chuàng)新發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。不利因素：勞動(dòng)力工資、原材料價(jià)格、貸款利息、廠房租金、人民幣匯

率代工、組裝，低端制造。低附加值低定價(jià)權(quán)低利潤(rùn)本專業(yè)屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科≈國(guó)際商務(wù)本專業(yè)培養(yǎng)國(guó)際化商業(yè)人才

英語(yǔ)流利、業(yè)務(wù)熟練、視野寬廣

本專業(yè)在校期間應(yīng)學(xué)什么？

知識(shí)、能力、素質(zhì)

涉外經(jīng)貿(mào)=涉外經(jīng)貿(mào)專業(yè)

同理國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)也是如此。精英教育、大眾教育公民教育高等教育（高職大學(xué)）綜合教育。（寬口徑培養(yǎng)？）、專業(yè)教育（不是職業(yè)培訓(xùn)）1.1國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)科發(fā)展的歷史回顧國(guó)內(nèi)：改革開放前改革開放后現(xiàn)狀未來(lái)？

培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)要求、課程設(shè)置、專業(yè)特色世界經(jīng)濟(jì)&國(guó)際貿(mào)易&國(guó)際商務(wù)

國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)

商科國(guó)際商務(wù)

1.2國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)科發(fā)展的主要模式工科院校發(fā)展模式

華中科技大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、大連理工大學(xué)

A保持行業(yè)特色嗎？理工特點(diǎn)B強(qiáng)調(diào)數(shù)理方法的應(yīng)用

綜合大學(xué)發(fā)展模式

南開大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué)、湖

南大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)

A厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用，綜合素質(zhì)提高B整合學(xué)科資

源國(guó)貿(mào)&世經(jīng)互動(dòng)發(fā)展C人才培養(yǎng)模式多元化學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇

財(cái)經(jīng)院校發(fā)展模式

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、上海財(cái)

經(jīng)大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)

A厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用B經(jīng)管結(jié)合商貿(mào)結(jié)合內(nèi)外貿(mào)結(jié)

合C國(guó)貿(mào)世經(jīng)分割是弊端

外貿(mào)院校發(fā)展模式

對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、上海外貿(mào)學(xué)院、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)/北京外

國(guó)語(yǔ)大學(xué)

A專業(yè)特色強(qiáng)B涉外能力跨文化交流能力強(qiáng)C強(qiáng)化實(shí)踐

能力

高職高專發(fā)展模式

本科壓縮型VS崗位技能型

1.3國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)科發(fā)展的主要問(wèn)題

國(guó)際化（教學(xué)&學(xué)術(shù)）

不平衡發(fā)展&絕大多數(shù)都落后

市場(chǎng)化

實(shí)踐能力差（偏理論/基礎(chǔ)/通識(shí)不肯彎腰）跨文化交流能力差

結(jié)果1：同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重標(biāo)準(zhǔn)化程度不足

結(jié)果2：低端競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度化（高職高專沖擊大）高端就業(yè)市場(chǎng)

冷清（嚴(yán)重不足）

融合化：國(guó)際貿(mào)易與世界經(jīng)濟(jì)整合發(fā)展本土化：彰顯本土特色（→本科學(xué)術(shù)方面）5.1培養(yǎng)目標(biāo)5.2課程體系拓展A：5.6.1不同大學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃的比較5.3人才素質(zhì)要求5.4知識(shí)和能力模塊總拓展B：5.5與相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系與區(qū)別總拓展C：5.6.2/3國(guó)內(nèi)vs國(guó)外培養(yǎng)計(jì)劃的比較

6國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

教學(xué)安排與學(xué)習(xí)方法教學(xué)安排：課堂講授、討論；課程作業(yè)；輔導(dǎo)答疑；考核（考察、考試）

課堂教學(xué)（課內(nèi)）

基礎(chǔ)課（公共基礎(chǔ)+學(xué)科基礎(chǔ)）+專業(yè)課必修課+選修課請(qǐng)瀏覽p138

實(shí)踐教學(xué)課外

大學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)

階段性

專業(yè)性、研究性、創(chuàng)造性自主性、獨(dú)立性開放性

大學(xué)學(xué)習(xí)方法？專業(yè)學(xué)習(xí)建議？

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

國(guó)際貿(mào)易理論、政策和實(shí)務(wù)國(guó)際金融（包括國(guó)際投資）

管理學(xué)基礎(chǔ)法學(xué)基礎(chǔ)

與貿(mào)易相關(guān)的國(guó)內(nèi)法

與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的國(guó)際條約國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易慣例

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)基本概念經(jīng)濟(jì)學(xué)：價(jià)格、市場(chǎng)、行業(yè)、機(jī)會(huì)成本、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、通貨膨脹、失

業(yè)國(guó)際貿(mào)易學(xué)：比較優(yōu)勢(shì)、國(guó)際貿(mào)易、對(duì)外貿(mào)易、關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世界貿(mào)易

組織、對(duì)外貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)、對(duì)外貿(mào)易地區(qū)結(jié)構(gòu)、貿(mào)易差額、對(duì)外貿(mào)易依存度國(guó)際投資學(xué)：對(duì)外直接投資、區(qū)位優(yōu)勢(shì)法學(xué)：國(guó)際條約、國(guó)際經(jīng)貿(mào)慣例、多邊貿(mào)易體制管理學(xué)：組織績(jī)效、組織結(jié)構(gòu)、激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主要形式國(guó)際貨物貿(mào)易國(guó)際技術(shù)貿(mào)易國(guó)際服務(wù)貿(mào)易國(guó)際投資國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的其他形式

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國(guó)際貿(mào)易實(shí)習(xí)總結(jié)

幾個(gè)月前我們握手道別，依依不舍地離開了我們的校園，開始了各處的人生生涯，即自找實(shí)踐的門路，讓我們體驗(yàn)踏上社會(huì)的艱辛。盡管生活的道路各不相同，不久的將來(lái)事實(shí)擺在面前，有的成為學(xué)業(yè)的驕子，得以深造；有的蹉跎歲月，幾經(jīng)周折，嘗盡了生活的艱辛，也有的奮斗多年，終有回報(bào)。

近三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但也是很有意義的，它使我真正體會(huì)到做一名單證員的樂(lè)趣。短暫的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)，讓我領(lǐng)悟了不少同時(shí)也學(xué)到了許多。深刻地體會(huì)到：理論與實(shí)際相結(jié)合的重要性。在大學(xué)里我們學(xué)到的純理論知識(shí)的好壞并不能代表運(yùn)用到實(shí)踐的效果。它需要我們不斷在實(shí)踐中摸索，獲取信息。在東精工量具有限公司國(guó)際貿(mào)易部單證員崗位工作時(shí)每天都過(guò)得這么充實(shí)，精彩，不斷將我的棱角磨的圓滑，逐漸將思想步入成熟。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。期間我全面接觸了L/C，D/P及T/T下的一些單證內(nèi)容，觀摩了外貿(mào)軟件的操作，懂得了外貿(mào)單證的基本知識(shí)，熟悉了外貿(mào)單證工作的操作與管理，掌握了外貿(mào)制單的技能技巧，了解了一個(gè)制單人員必備的素質(zhì)：專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、踏實(shí)細(xì)致、責(zé)任心強(qiáng)。讓我了解到商務(wù)工作挺復(fù)雜的，而且在此工作中要有忍心、恒心、信心。國(guó)際貿(mào)易的中間環(huán)節(jié)多，涉及面廣，除交易雙方當(dāng)事人外，還涉及商檢、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、金融、車站、港口和海關(guān)等部門以及各種中間商和代理商。如果哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響整筆交易的正常進(jìn)行，并有可能引起法律上的糾紛。另外，在國(guó)際貿(mào)易中，交易雙方的成交量通常都比較大，而且交易的商品在運(yùn)輸過(guò)程中可能遭到各種自然災(zāi)害、意外事故和其它外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。所以通常還需要辦理各種保險(xiǎn)，以避免或減少經(jīng)濟(jì)損失。

大人們都說(shuō)剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，現(xiàn)在我終于親身體會(huì)到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)；現(xiàn)在即將踏上社會(huì)，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這３個(gè)月，好比是一個(gè)過(guò)渡期從學(xué)生過(guò)渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段�；叵胱约涸谶@期間的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過(guò)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒(méi)有做到位�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也體會(huì)到了只有向前奔跑，不斷的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能立足于這社會(huì)。使我真正體會(huì)到只有用心念書，充分領(lǐng)悟書本上的知識(shí)并于實(shí)踐結(jié)合，不斷挑戰(zhàn)自我，“勞心者治人，勞力者治于人”。所以我決定繼續(xù)讀書，這次是真正的把書讀在腦子里，刻在心里，并加以貫通，才能真正地體現(xiàn)出讀書的作用。

我們必須抓住今天，珍惜每一個(gè)今天，在生活、工作、學(xué)習(xí)中要盡量不讓時(shí)間白白地流掉。要知道，你對(duì)時(shí)間越吝惜，時(shí)間對(duì)誰(shuí)就越慷慨。當(dāng)你翻開日歷的新的一頁(yè)的時(shí)候，你就能無(wú)愧地說(shuō)：我沒(méi)有辜負(fù)時(shí)間，更沒(méi)有辜負(fù)生命。

我們正年輕，我們要百倍的熱情去干一番屬于自己的事業(yè)，這樣人生才有價(jià)值。切勿庸碌地了此一生。我們要用全部熱情、智慧及全身心地去抓住時(shí)間，這樣生命才會(huì)發(fā)出閃爍的光芒，這樣，我們也會(huì)無(wú)愧于這個(gè)年代的每個(gè)對(duì)我們陪教的人，這才是真正做人的含義。

每個(gè)人都要有希望，希望是每個(gè)人的一種執(zhí)著的信念，而我的希望也是理想：成為出色的外貿(mào)業(yè)務(wù)員，很多人說(shuō)我癡心說(shuō)夢(mèng)，但不去做怎能知道可行與否。當(dāng)種子剛剛播撒到土地中，在你眼里所看到的也許只是這個(gè)現(xiàn)象而已，然而在一位老農(nóng)的眼中看到的東西豐富多彩。他看到的不只是種子和黃土地，而是一片充滿生機(jī)的綠，一片綠油油的苗和金黃的收獲。他所看到的一切便是希望。正是有了這希望的鼓舞，他們才日復(fù)一日，年復(fù)一年，祖祖輩輩地在土地上不輟耕作，與土地結(jié)下了不解之緣。一位老師說(shuō)：我們教書是懷揣一個(gè)美好的希望，那就是希望自己的學(xué)生能夠成為棟梁，因而，“蠟炬成灰淚始干”，我們無(wú)憾。

母親說(shuō)：天下父母任勞任怨，哺育著孩子，只因?yàn)橛幸粋�(gè)希望，那就是希望自己的孩子能做個(gè)有用的人，為社會(huì)作點(diǎn)貢獻(xiàn)。

一位愛好文學(xué)的青年說(shuō)：我每次向郵筒投進(jìn)一篇稿子，心中就開起一線希望，希望自己的文章變成鉛定，盡管總是失望大于希望，但我還是不停地構(gòu)畫著希望，一篇篇寄出去，我便在希望的日子里度過(guò)著春夏秋冬。

一位作家說(shuō)過(guò)：“人生活在希望中，舊的希望實(shí)現(xiàn)了或者泯滅了越想挽留的東西，去得越快，時(shí)間無(wú)可辜負(fù)地注定要流逝，誰(shuí)也拉不住時(shí)間的袖子，時(shí)間的一大重要特征，就是不可逆轉(zhuǎn)�！�

古往今來(lái)，有多少人驚嘆過(guò)時(shí)間的一去不復(fù)返，惋惜而后悔的流逝，正如朱自清在《匆匆》中所寫的那樣：“洗手的時(shí)候，日子從盆子里過(guò)去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼里過(guò)去，我覺察他去得匆匆了，伸出手遮換時(shí)，他又從遮換著的手邊過(guò)去”

時(shí)間是伴隨著生命而流逝的，是一切生命存在的形式之一，它和生命緊密相連融成一體。失去了時(shí)間，生命存在就成了虛偽，沒(méi)有了生命，時(shí)間便喪失了意義。生命就是時(shí)間表的一部份，當(dāng)代保爾張迪生，在深知她的生命比別人要短暫很多的時(shí)候，曾感慨地說(shuō)：“假如時(shí)間可以換回的話，我將不惜一切重金買回流逝的時(shí)間�！庇纱丝梢姇r(shí)間對(duì)一生命有何等重大的意義。

凡是珍惜生命的人，首先必須珍惜時(shí)間，時(shí)間就像陽(yáng)光一樣，對(duì)于每個(gè)人都是很公平的。對(duì)于珍惜它的人來(lái)說(shuō)在他生命的里程碑上將會(huì)留下光輝的業(yè)績(jī)；對(duì)于胸?zé)o大志、碌碌無(wú)為的懦夫漢，時(shí)間就像一個(gè)可惡的魔鬼難以打發(fā)。新的希望的烈焰燃燒起來(lái)，如果一個(gè)人只是活一天算一天，他的生命實(shí)際上也就停止了。一個(gè)并非碌碌無(wú)為，飽食終日的人，所以，一個(gè)人辦事情，想要做得完美一點(diǎn)些，就便也是有了希望，有了希望，他也便有決心和信心，緊握著便有了動(dòng)力，有了行動(dòng)，具備了這些條件，也就成功了一半。

總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)踐讓我明白了生命的可貴，理想和希望的重要性，切記珍惜時(shí)間及你所擁有的一切，去干一些有意義的事來(lái)填充你的生命，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里，適者生存，我會(huì)努力學(xué)習(xí)并做到所說(shuō)的話的，相信沒(méi)有不可能的事，只有不敢去面對(duì)和挑戰(zhàn)的事。這次實(shí)習(xí)對(duì)于初出茅廬的我們，雖然這并不是真正的工作，但卻讓我們實(shí)實(shí)在在的學(xué)到了很多東西，很多是讓我們受益終身的東西。做為一個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，什么都不懂，沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)，在實(shí)習(xí)師傅的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對(duì)我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說(shuō)服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的最重要的基石。此次實(shí)習(xí)中，也使我確實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)精神的作用。每個(gè)人，生活在這個(gè)社會(huì)中，都必須隨時(shí)處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能孤立存在，我們能夠順利完成此次實(shí)習(xí)，與我們這一行十人的努力與協(xié)作是分不開的。如果缺少了團(tuán)隊(duì)精神，我們將是一團(tuán)散沙，沒(méi)有凝聚力，完成實(shí)習(xí)也就無(wú)從談起。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后更好地服務(wù)社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)，我不僅從個(gè)人能力，業(yè)務(wù)知識(shí)上有所提高，也了解到了團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神的重要性。相信，有了這一次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，無(wú)論是今后的學(xué)習(xí)，還是工作，甚至是生活，我都會(huì)更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好；相信，此次實(shí)習(xí)將是我今后人生的一個(gè)良好開端。

我還想說(shuō)，在短短的３個(gè)月中我還收獲了一群好朋友。他們既是我的老師，又是我的朋友，我們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际强鞓?lè)的。真的感謝這里的三個(gè)月，讓我結(jié)識(shí)了這許多朋友，真的感謝這三個(gè)月，讓我有了如此喜人的收獲。這是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，將是我今后走上工作崗位后的一筆巨大的財(cái)富。近三個(gè)月的實(shí)習(xí)已結(jié)束，其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷地去咀嚼，去回味，去探索。

另外，在國(guó)際貿(mào)易中，交易雙方的成交量通常都比較大，而且交易的商品在運(yùn)輸過(guò)程中可能遭到各種自然災(zāi)害、意外事故和其它外來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。所以通常還需要辦理各種保險(xiǎn)，以避免或減少經(jīng)濟(jì)損失。

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