幼兒園環(huán)保教育的探索

幼兒園環(huán)保教育的探索

今年我園承擔了軍區(qū)的環(huán)保課題，作為幼兒園的管理者，我在這方面也做了一些探索，在環(huán)保教育與幼兒的日常活動中，總結了一些經(jīng)驗，我們的做法是。

一、針對幼兒的年齡特點來確定具體的目標

培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，激發(fā)幼兒認識環(huán)境的興趣和保護環(huán)境的情感。培養(yǎng)他們喜歡干凈、美麗、舒適的環(huán)境，熱愛大自然的情感；激發(fā)幼兒保護環(huán)境的愿望。同時通過春秋兩季的郊游，去植物園、野生動物園、本地的自然景觀帶等活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和熱愛大自然的神奇和美麗，激發(fā)他們保護大自然的愿望；還開展“我們美麗的幼兒園”圖片展等多種形式的活動，引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的美好環(huán)境。

二、樹立保護環(huán)境的初步意識，知道保護環(huán)境人人有責教育幼兒知道什么樣的環(huán)境是美，什么樣的環(huán)境是不美，能夠發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境的明顯變化；并知道怎樣才能使環(huán)境變美，培養(yǎng)他們的生態(tài)意識。在日常生活、學習中了解自己小小的舉動也可以對環(huán)境造成或好或壞的影響，如：隨手關緊水龍頭、用節(jié)能燈、珍惜每一張畫紙等。

三、在有趣的活動過程中，初步掌握環(huán)境保護的粗淺知識小朋友喜歡探究的習慣應在有趣的活動中得到培養(yǎng)；通過這些活動不僅能夠探究原因，更能掌握環(huán)保方面的簡單知識。如通過“我給大樹穿衣服”、“馬桶水箱里的飲料瓶”等活動，讓幼兒親自動手

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幼兒園環(huán)保意識教育初探

【摘要】可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護越來越被人們所重視，提高環(huán)保意識已成為當前教育的重點，環(huán)保教育應從幼兒抓起的實踐已為人們所認同，因此，環(huán)護教育的時間定位一定要從“未來”前移到“現(xiàn)在”，重點要從幼兒教育抓起。本文首先提出應樹立明確的環(huán)保教育目標，其次從開設環(huán)保特色課程以及進行隨機的環(huán)保教育和家園配合共同教育等幾方面具體論述了幼兒環(huán)保教育內容的完善�！娟P鍵詞】幼兒園環(huán)保教育目標內容

【中圖分類號】g61【文獻標識碼】a【文章編號】2095-3089（201*）01-0252-01

環(huán)境保護是全人類的共同事業(yè)，環(huán)境保護教育為本，環(huán)境教育幼兒為先。當前，幼兒園已意識到環(huán)保的重要性，把環(huán)保教育列入教育教學中，近年來我們對此進行了一系列的環(huán)境保護教育探索，將環(huán)保教育全面滲透于幼兒的一日活動中，積累了一定的實踐經(jīng)驗。一、制定明確目標，保證環(huán)保教育的長效性

制訂環(huán)保教育目標首先考慮應從幼兒的身心發(fā)展出發(fā)，根據(jù)本園本地的實際情況制訂出切實可行的目標。于是我們展開調查和分析，制定了幼兒環(huán)保教育的目標：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、保護地球家園的情感和責任感；教育幼兒具備基本的環(huán)保知識，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣；通過各種活動，讓幼兒知道“保護環(huán)境，從我做起”的理念。

那么如何將預期目標轉化成實施計劃呢？我們認為：一要必須使環(huán)保教育目標的確定從抽象走向具體，從單一走向多層次。比如，幼兒的環(huán)保教育應注重環(huán)保意識的起步培養(yǎng)，從生活的點滴做起，通過感知、體驗自然，培養(yǎng)起樸素、根深蒂固的環(huán)保意識。二要相應改進環(huán)保教育的方法。除了目前“為了環(huán)境的教育”外，還必須堅持“在環(huán)境中教育”，改變傳統(tǒng)說教式、空講大道理的教育方式，讓幼兒知道保護環(huán)境要從身邊的小事做起，把“要我做”的想法升華為“我要做”的良好品質，增強幼兒環(huán)保的自覺性。二、完善教育內容，保證環(huán)保教育的層次感1.開設環(huán)保特色課程

我們將環(huán)保教育滲透到語言教學、社會教學、藝術教學等五大領域中進行。例如，在語言教學中，通過看圖講述《一條陌生的魚哭子》、故事《小鳥搬家》等活動，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會教學中，通過《吸煙有害人》等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術教學中，則通過打擊樂《雨中的故事》、繪畫《小鳥的家》、手工《變變變》等活動教育幼兒，并在各個區(qū)域中投放大量的廢舊物品并將其變廢為寶，讓幼兒感受到廢物是可以再利用的。通過以上活動讓幼兒在唱唱跳跳剪剪貼貼畫畫中充分感受到自己是大自然中的一個成員，逐漸明白人與大自然應當和諧相處的道理。

在將環(huán)保教育滲透到以上各個學科的同時，我們還設計了綜合性環(huán)保課程。如：《可怕的廢電池》，我們先通過一節(jié)課讓幼兒知道廢舊電池對環(huán)境的危害，在教學活動結束后我們開展了一次廢舊電池

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