關(guān)于推行大學區(qū)實施方案

關(guān)于推行“大學區(qū)管理制”實施方案

為深入實踐科學發(fā)展觀，貫徹落實國家、省、市教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，推進教育機制創(chuàng)新，發(fā)展壯大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平，按照“高品位、精內(nèi)涵、強特色”的西安教育整體工作定位，根據(jù)《西安市教育局關(guān)于推行大學區(qū)管理制的實施意見（試行）》和《西安市灃東新城教育局關(guān)于推行“大學區(qū)管理制”的實施方案》的要求，結(jié)合學區(qū)內(nèi)各學校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想：

按照國家關(guān)于不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的思路和市委、市政府關(guān)于基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略和“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃目標任務(wù)，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞“教育均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”和“減負增效，提高課堂教學效率”兩條主線，堅持客觀性、有效性、公益性三個原則，按照“凝聚合力，多點創(chuàng)先，相互促進，共同進步”的工作思路，本著優(yōu)化教育資源配置，促進教育內(nèi)涵發(fā)展的目標，積極推行“大學區(qū)管理制”。堅持“積極穩(wěn)妥，科學謀劃、因地制宜、分類推進、以質(zhì)為本、優(yōu)質(zhì)均衡”的實施要求，構(gòu)建合作共生平臺，以探索義務(wù)教育大學區(qū)管理模式為重點，充分發(fā)揮鎬京周邊的資源優(yōu)勢，以提升義務(wù)教育學�！稗k學水平、教師隊伍素質(zhì)、教育教學質(zhì)量”為宗旨，全面有效推進大學區(qū)學校合作共進。

二、基本原則：

1．統(tǒng)籌規(guī)劃。統(tǒng)籌大學區(qū)內(nèi)教育整體規(guī)劃與優(yōu)質(zhì)教育資源擴張，積極創(chuàng)新管理思路、辦法和運行模式，實現(xiàn)大學區(qū)內(nèi)兄弟學校共同發(fā)展。

2．特色發(fā)展。把實施“大學區(qū)管理制”與努力辦好每一所學校結(jié)合起來，注重優(yōu)質(zhì)學校文化在“大學區(qū)”的培植和發(fā)展，大力塑造鎬京的教育品牌，力爭形成學區(qū)特有辦學理念、管理風格和校園文化。

3．深化課改。堅持課改理念，在深化教育手段和方法改革的基礎(chǔ)上，從教學管理、課堂教學、資源共享、校本研訓、教育科研等方面打造合作互動、互助共進的發(fā)展團隊，充分調(diào)動廣大教師積極性，激發(fā)學區(qū)學校發(fā)展?jié)摿�。三、大學區(qū)設(shè)置：

名稱：西安市灃東新城鎬京大學區(qū)學區(qū)長學校：鎬京小學

成員學校：先鋒小學五星小學八一小學太平小學四、目標任務(wù)：

1．通過推行“大學區(qū)管理制”，實施優(yōu)質(zhì)帶動，促進共同發(fā)展，加速擴大學區(qū)內(nèi)學校教育優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面和區(qū)域教育均衡發(fā)展，提升基礎(chǔ)教育整體水平和綜合實力，基本滿足學區(qū)內(nèi)適齡兒童上好學的需求。

2．通過實施“大學區(qū)管理制”，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源質(zhì)的提升與量的擴張緊密結(jié)合，在保證我校“軟實力”不斷提升的基礎(chǔ)上，采取多種方式與途徑，帶動其他4所成員學校不斷完善管理水平，快速提高教育教學質(zhì)量。

五、組織保障：

為推動我�！按髮W區(qū)管理制”目標任務(wù)的落實和有序開展，特成立“大學區(qū)管理制”工作領(lǐng)導小組。

充分調(diào)動學區(qū)各學校工作積極性，分別從“教師培訓、校本教研、集中備課、教師評價、德育活動”五方面，學區(qū)學校各負責其中一項，統(tǒng)籌安排，共同參與，資源共享。

六、具體實施辦法：（一）行政管理：

1．遵循創(chuàng)新管理，和諧管理，民主管理，開放管理的原則，充分發(fā)揮學區(qū)長學校中心職能，有效開展大學區(qū)教育教學管理工作。

2．通過行政聯(lián)席例會，確定階段性目標，提出實施方案，落實責任學校、責任領(lǐng)導、責任學科組，適時總結(jié)工作進展情況，反思不足，研討改進實施方案，全面推進學區(qū)共同發(fā)展。

（二）教學教研：

1．建立大學區(qū)聯(lián)合教研組

（1）在大學區(qū)領(lǐng)導機構(gòu)的統(tǒng)一管理下，各學校教務(wù)處具體落實，結(jié)合學區(qū)學校特點，成立聯(lián)合教研組，相互學習，借鑒經(jīng)驗，優(yōu)勢互補，資源共享。開展名師、骨干教師示范課、跨校聽課、評課指導和教學研討，組織教學引領(lǐng)和學科教學培訓等活動，促進成員學校教師專業(yè)成長。

（2）建立交流共享平臺。以網(wǎng)絡(luò)交流為平臺，促進教育資源共享。把相關(guān)資源集中存放，供全體教師課余瀏覽，有問題或建議可以發(fā)表，學區(qū)全體教師參與交流。

2．加大教師培訓力度

（1）以現(xiàn)代教育理論、教育教學專業(yè)能力、基本的教育科研方法為主題，聘請有關(guān)專家、學者進行專題講座，每學期組織大學區(qū)教師集中培訓1次。

（2）積極利用各級教育學會主辦的競賽、會議、各種交流活動、鼓勵有條件的老師參與活動，提高認識。組織全員教師進行教育教學論文，教學設(shè)計，教育敘事，教學反思，教學課件等業(yè)務(wù)評比活動。

3．課堂互評常態(tài)化

通過建立校長輪流聽課制度，達成校際間教育教學資源的了解，教育教學質(zhì)量的觀察、學科教學特色的掌握，為本學區(qū)各校進一步推進大學區(qū)建設(shè)提供決策、討論、研究的依據(jù)。

課堂教學評價以“建設(shè)精品課堂”為主線，采取點課、推門聽課、會診課等形式進行，廣泛了解該學校常規(guī)課堂教學的情況，通過觀察教師教學行為和學生學習狀態(tài)，交流研討，指出共性、彰顯個性，全力提升課堂教學實效性。

4．建立監(jiān)控與評價體系

（1）建立符合課程觀念的發(fā)展性教師評價體系。在教師評價體系的構(gòu)建上，主要針對教師個體的特點，讓每個教師參與自身評價體系，讓教師為自己定位，為自己指出發(fā)展的可能性及目標，指出自身自主發(fā)展的途徑、條件和方法，把實施教師個體發(fā)展目標和實施評價看作是雙方的共同職責，從而促進教師在不斷的發(fā)展中完善自身，形成一種良性的循環(huán)式的發(fā)展。建立教師幸福成長記錄冊，調(diào)動和激發(fā)教師的工作積極性與幸福感，促進素質(zhì)教育的全面深入實施。

（2）科學合理的開展教師評價，關(guān)注教師發(fā)展。構(gòu)建多元化的評價機制，讓學生、教研組、年級組、家長、教師自身都參與到評價中，使教師評價獲得全面客觀的信息，從而促進教師獲得更高層次的發(fā)展。

對教師考核采取定量分析與定性分析相結(jié)合，以定性分析為主；過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合，以過程考核為主；學生、教師、教研組長、年級組長評議與行政評價相結(jié)合，多角度考核；德、能、勤、績相結(jié)合，全面衡量。

（3）堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的學生評價機制。以日常評價和學生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀、程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，建立科學的學生發(fā)展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，完善自我，實現(xiàn)教學預定目標，促進學生綜合素質(zhì)不斷提高。

學業(yè)評價。由負責學校牽頭，統(tǒng)一安排命題，主要通過期末考試來監(jiān)測學生對所學基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況。及時發(fā)現(xiàn)各校教學中的優(yōu)勢及存在問題，找出差距，反思改進，促進學生全面提高。

總結(jié)性評價。是對學生一學期學習的綜合性評價，包括形成性評價，期末學科測試成績、總結(jié)性評價成績?nèi)�者相加，最后形成終結(jié)性評價并以等級形式呈現(xiàn)。

（三）德育聯(lián)動：

通過建立大學區(qū)德育合作制度，促進學生全面發(fā)展，擴大學校德育工作影響，加快學區(qū)內(nèi)校際德育合作，共同提升德育管理實效。

1．品牌活動共創(chuàng)。本大學區(qū)各校的主管領(lǐng)導，德育處負責人就各自學校已經(jīng)成熟的品牌活動在學區(qū)內(nèi)進行交流，在大家認可的前提下，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，扎實有效的開展品牌活動。在條件成熟的前提下各�？晒餐�策劃組織新的大學區(qū)德育品牌活動。

2．優(yōu)質(zhì)德育資源共享。學區(qū)內(nèi)各學校的優(yōu)質(zhì)德育資源互通分享。3．德育研討工作共同推進。通過多種途徑推進大學區(qū)內(nèi)各學校的德育研討工作，加強德育工作的有效性和科學性。定期舉行德育研討會，交流各自學校的有益探索，對好的做法予以推廣；定期邀請專家對學區(qū)內(nèi)的教師、班主任和德育管理工作者進行培訓；定期組織德育論文（案例）交流，組織精品班會課展示觀摩，促進各校德育研討工作的共同提升。（四）宣傳工作：

積極做好大學區(qū)建設(shè)信息報送工作，及時、準確、全面地了解和反應(yīng)大學區(qū)建設(shè)的新情況、新問題和新經(jīng)驗，實現(xiàn)信息交流和經(jīng)驗共享，推動各項工作任務(wù)的落實。

（五）資源共享：

由學區(qū)長學校負責，建立學區(qū)QQ群，及時上傳資源，互通聯(lián)系，使其為大學區(qū)建設(shè)發(fā)揮更大的作用。

鎬京小學大學區(qū)

201*年3月

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灤鎮(zhèn)鴨池口小學學區(qū)

關(guān)于推行“大學區(qū)管理制”工作的實施方案

為加快推行灤鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡，持續(xù)發(fā)展。根據(jù)《長安區(qū)教育局關(guān)于推行“大學區(qū)管理制”實施方案》（長教發(fā)【201*】19號文件精神和《灤鎮(zhèn)街辦中心學校關(guān)于推行“大學區(qū)管理制”工作的實施方案》）制定鴨池口小學學區(qū)實施方案。一、指導思想

為促進我學區(qū)內(nèi)涵發(fā)展，提高辦學質(zhì)量水平，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)模，提升基礎(chǔ)教育整體水平，落實貫徹科學發(fā)展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，實施“大學區(qū)管理制”。二、組織機構(gòu)（實施工作領(lǐng)導小組）

學區(qū)長：張毅（灤鎮(zhèn)街辦鴨池口小學校長）副學區(qū)長：張廣社（灤鎮(zhèn)街辦內(nèi)苑小學校長）蔣存麗（灤鎮(zhèn)街辦橋村小學校長）

成員：張引賢安玉英孫繼軒韓榮輝張嬌張樹余辦公室：設(shè)在灤鎮(zhèn)街辦鴨池口小學會議室三、工作目標：

落實課堂教學常規(guī)，橫向交流，資源共享，彰顯特色，樹立榜樣，實行全幫帶。奮進超越，促進學區(qū)各校學校管理和教育教學質(zhì)量快速提升。

四、工作原則1、搭建展示平臺。

以學區(qū)長為主導，以教育教學為抓手，以各項活動為突破口，互幫互學，齊心協(xié)力，并肩戰(zhàn)斗，同步發(fā)展。

2、走進科學天地，超越平凡課堂。

倡導：“敢為人先，敢闖敢干，敢于拼搏的開拓進取精神”，以課題教學為窗口，展示教師駕馭課堂教學的能力。

3、凝心聚力，共同進步。

以聯(lián)席會、教師培訓、學習和交流會、專題講座等系列活動，達到共同進步，共同提高。

五、工作運行

實行學區(qū)長負責制，副學區(qū)長協(xié)助學區(qū)長做好工作。樹立全學區(qū)一盤棋思想。群策群力，強化教師培訓、學習和交流，統(tǒng)籌分配學區(qū)教育資源，促進學區(qū)內(nèi)各學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。并定期向中心學校領(lǐng)導小組匯報學區(qū)工作。

六、工作措施（一）、統(tǒng)一教學管理

建立科學有效的學區(qū)管理機制和工作制度，制定實施方案，明確年度及學期工作的目標、任務(wù)和具體內(nèi)容。

（二）、統(tǒng)一共享設(shè)施

對學區(qū)硬件資源實行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。圖書室，操場，多功能室及其它功能教室實行共享，發(fā)揮硬件資源的使用效益。本學期舉行一次運動會，舉行一次才藝展示。（三）、統(tǒng)一安排教師。

充分發(fā)揮學科帶頭人，骨干教師，教學能手的導航作用，通過示范課，觀摩課，研討課，在大學區(qū)內(nèi)開展教學交流活動，實現(xiàn)優(yōu)秀教師資源共享。舉行一次人人備講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。舉行一次觀摩課展示。為教師搭建自我展示平臺，提高教師的專業(yè)技能和執(zhí)教水平。

（四）、統(tǒng)一課程資源。

制定統(tǒng)一的課程表、作息時間表、教學進度表。對教學進度和教學效果實行“月查”、“月考”制。每月至少召開一次學區(qū)教師辦公會議，了解掌握教學工作進度，統(tǒng)一教學工作思路，合力解決教育教學管理中共性問題。

（五）、統(tǒng)一教學活動。

定期統(tǒng)一開展教育教學活動，做到課程計劃統(tǒng)一，教學活動統(tǒng)一，考試評價統(tǒng)一，激勵機制統(tǒng)一。由學區(qū)長學校牽頭，通過各校到學區(qū)長學校講課、聽課、評課活動。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。并舉行一次學區(qū)優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)展評活動。在學區(qū)內(nèi)召開教研成果論文、教學經(jīng)驗交流會一次。開展統(tǒng)一的德育活動，專題班隊會活動，課外實踐活動。把統(tǒng)一教學活動落到實處。

（六）、統(tǒng)一組織備課

學區(qū)實行各校統(tǒng)一組織備課。為落實統(tǒng)一組織備課。學區(qū)組織兩次語，數(shù)，英三科集體備課競賽活動：統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一格式，要求備教學目標，教學重難點，教法，學法，教學過程，板書設(shè)計等內(nèi)容。實現(xiàn)學區(qū)各學科之間的有效交流，謀求共同進步。

（七）統(tǒng)一教師培訓

本著均衡發(fā)展，全面提高的工作態(tài)度，夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成習慣，努力開辟出一條大學區(qū)教學內(nèi)涵提升之路。除上級培訓部門培訓活動外，還讓教師積極參與其他校內(nèi)外各級各類培訓活動，本學期學區(qū)將舉行一次全員校本培訓（多功能教學設(shè)備使用培訓）。重點提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（八）統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測

本學期學區(qū)將組織兩次質(zhì)量檢測：做到統(tǒng)一檢測時間，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一閱卷，并寫出有分量的檢測質(zhì)量分析。便于學區(qū)教育質(zhì)量橫向與縱向的分析評價。穩(wěn)步提高全學區(qū)教育教學質(zhì)量。

(九)統(tǒng)一評價激勵

學區(qū)建立統(tǒng)一的督導和考核機制。學區(qū)、各校每結(jié)束一項活動都要及時進行總結(jié)，改進不足，推廣先進，對成績突出的學校以及個人分別予以表彰，進一步推進我學區(qū)管理工作向縱深發(fā)展。

七、具體要求

1、統(tǒng)一規(guī)劃，共同發(fā)展

學區(qū)長統(tǒng)籌全局，、副學區(qū)長有效開展大學區(qū)內(nèi)各項工作，促進學區(qū)各校共同發(fā)展。

2、精組織，細管理

加強學區(qū)各校工作過程管理。要求各項工作布署周密，安排詳細，記錄詳實，及時總結(jié)。注意材料的積累和整理，以便學區(qū)間相互學習、交流。

3、創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺

開展教師教學比武、學生學習比武，教師教學理論知識競賽、學生才藝展示，舉行教學、教研專題研討交流會，班主任經(jīng)驗交流會，師德演講賽、學生風采演講，校園劇表演等活動，為師生提供展示自我，不斷超越的平臺。學區(qū)協(xié)調(diào)籌備開展以上活動的必要資金，確保各項工作有效開展。

4、總結(jié)表彰，推廣先進

大學區(qū)工作領(lǐng)導小組對大學區(qū)工作開展情況進行及時總結(jié)，組織經(jīng)驗交流會、推介會，推廣先進，對成績突出的學校以及個人分別予以表彰。在全學區(qū)師生中樹立典型，確立榜樣，進一步推進我中心校大學區(qū)管理工作向縱深發(fā)展。

鴨池口小學大學區(qū)

201*-2-28

灤鎮(zhèn)鴨池口小學學區(qū)

關(guān)于推行“大學區(qū)管理制”工作的實施方案

鴨池口小學學區(qū)201*-2-28

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