陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南

附件1：

陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南

一、重點(diǎn)課題

申報人不得隨意改變課題名稱和研究方向。1、教育強(qiáng)縣（區(qū)）建設(shè)實(shí)踐研究

2、市縣（區(qū)）域全面推動素質(zhì)教育實(shí)踐研究3、縣（區(qū)）域落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略評估研究4、縣（區(qū)）域合理調(diào)整學(xué)校布局研究

5、農(nóng)村學(xué)校在當(dāng)?shù)厣鐣�主義文化建設(shè)中地位與作用研究二、一般課題

申報人可以適當(dāng)改變課題名稱，但不得改變課題方向。（一）教育理論方面

6、縣（區(qū)）域基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)投入比較研究7、中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)管理和使用機(jī)制有效性研究8、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)和共享機(jī)制研究9、教師職業(yè)幸福感研究

10、陜西歷代地方教育家生平與教育思想研究

（陜西歷代地方教育家是指我省歷史上在興辦書院、鄉(xiāng)學(xué)、百年名校方面和在教育思想上有較大成就的教育人物。課題申報人可以從豐富社會教育資源、培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛陜西的情感出發(fā)，挖掘本縣（區(qū)）歷代教育家，并研究其生平和教育思想）

（二）教學(xué)策略方面

11、教育教學(xué)中落實(shí)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)研究12、課堂教學(xué)中激勵、賞識、表揚(yáng)的尺度性研究13、課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維想象力研究14、課件制作中運(yùn)用有效教育資源研究15、作業(yè)的科學(xué)評價與有效反饋研究（三）學(xué)科教學(xué)方面

16、學(xué)科教學(xué)中教育資源開發(fā)研究

17、文言文教學(xué)有效性研究

18、理科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)研究19、文科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)研究20、運(yùn)用例證教學(xué)法正確評價歷史人物研究21、地理教學(xué)中挖掘利用鄉(xiāng)土教育資源研究22、英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語感研究23、激發(fā)學(xué)生美術(shù)作品創(chuàng)作意識研究24、流行歌曲對課堂音樂教學(xué)影響研究25、基礎(chǔ)美學(xué)對音樂教學(xué)質(zhì)量影響研究（四）學(xué)前教育方面

26、幼兒身心發(fā)展年齡階段特征變化研究27、農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒園及學(xué)前班科學(xué)管理研究28、中小學(xué)教師轉(zhuǎn)入幼兒園工作后幼教化培訓(xùn)研究29、活動室區(qū)域創(chuàng)設(shè)與幼兒活動指導(dǎo)研究30、幼兒園伙食營養(yǎng)搭配研究（五）小學(xué)教育方面

31、小學(xué)生身心發(fā)展年齡階段特征變化研究32、培養(yǎng)小學(xué)生良好注意品質(zhì)研究

33、學(xué)前教育階段與小學(xué)教育階段銜接性研究34、小學(xué)生生字教學(xué)與寫字指導(dǎo)研究35、小學(xué)古詩詞教學(xué)與學(xué)生背誦方法研究36、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用生活素材研究37、小學(xué)生數(shù)學(xué)計算錯誤原因與教學(xué)對策研究38、在小學(xué)美術(shù)教育中開發(fā)學(xué)生智力研究39、體音美教育促進(jìn)小學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展研究40、小學(xué)音樂教育培養(yǎng)學(xué)生識譜興趣與有效方法研究（六）初中教育方面

41、初中學(xué)生身心發(fā)展年齡階段特征變化研究42、小學(xué)階段教育和初中階段教育銜接研究43、初中階段中華民族傳統(tǒng)文化教育研究44、初中思想政治活動課教學(xué)研究

45、指導(dǎo)初中生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品研究46、幾何知識教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間思維研究47、初中學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究48、開發(fā)初中化學(xué)課外實(shí)驗(yàn)資源研究49、生物教學(xué)中滲透生命價值觀教育研究50、初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀研究（七）高中教育方面

51、高中招生體現(xiàn)社會公平性研究

52、高中學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提高教育教學(xué)質(zhì)量研究53、優(yōu)質(zhì)高中教育帶動初中教育質(zhì)量提升研究54、聯(lián)系生活社會實(shí)際培養(yǎng)高中生政治素養(yǎng)研究55、高中習(xí)作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生修改作文習(xí)慣研究56、培養(yǎng)高中學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的研究57、世界地理教學(xué)中運(yùn)用地圖培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力研究58、結(jié)合校情開展高中音樂選修課研究

59、高中學(xué)生社會性發(fā)展和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)研究60、高中階段社會調(diào)研活動和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究（八）職業(yè)教育方面

61、職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)研究62、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)研究（九）特殊教育方面

63、特殊教育學(xué)校校園文化建設(shè)研究64、殘障兒童隨班就讀和補(bǔ)償教育研究（十）家庭教育方面

65、建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、培養(yǎng)學(xué)生和家長互動學(xué)習(xí)習(xí)慣研究66、家長教育觀念對孩子健康成長影響研究（十一）社會教育方面

67、各類媒體和書刊對青少年學(xué)生健康成長影響研究68、社會力量舉辦青少年活動現(xiàn)狀和教育效益研究

擴(kuò)展閱讀：陜西省教育學(xué)會課題申請書語文

附件2

陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報書

課題名稱:指導(dǎo)初中生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品研究申報者:王鴻海

單位名稱:山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

聯(lián)系電話:09148861316

電子信箱:slzx8389163@163.com

填表日期:201*年6月19日

陜西省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會

201*年4月制

一、申報人基本情況

課題名稱姓名指導(dǎo)初中生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品研究虞博性別男民族漢行政職務(wù)副校長行政主持人工作單位山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)電子信箱1963580038@qq.com726402通訊地址山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)郵政編碼姓名學(xué)術(shù)主持人王鴻海性別男民族漢專業(yè)職稱中學(xué)一級教師畢業(yè)院校中央電大專業(yè)中文學(xué)歷大學(xué)工作單位山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)電子信箱970056942@qq.com726402通訊地址山陽縣城關(guān)鎮(zhèn)東居18號郵政編碼姓名性別出生年月專業(yè)學(xué)歷職稱工作單位王鴻海主要參加者陳麗莎李娜男1971.7中文大學(xué)中一高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)王蕊男1982.9中文大學(xué)中二高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)程鋒男1981.12中文大學(xué)中二高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)女1986.10中文大學(xué)中二高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)劉智民男1964.11中文大學(xué)中高高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)女1983．11中文大學(xué)中二高壩店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

二、課題研究設(shè)計論證（約3000字）

1、課題研究目的、意義及價值（理論價值、實(shí)踐價值、推廣價值）；2、課題研究的主要內(nèi)容和創(chuàng)新之處；3、課題研究的基本方法、手段及途徑；4、課題研究的基本思路和實(shí)施步驟。（一）研究目的:引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將為學(xué)生提供一個新的視角、開辟一個新的天地。通過與先人“對話”，與經(jīng)典“對話”，在“對話”中理解先人們的人生，理解先人們的思想與感情，從而反觀自身，體味自我的生命狀態(tài)，反思自我的生命歷程，逼近自我生命的本質(zhì)，意義深遠(yuǎn)。研究意義：閱讀絕不是濫讀，而是有計劃、有目的地閱讀，閱讀也要學(xué)會精挑細(xì)選。選擇經(jīng)典當(dāng)然不會有錯。作為學(xué)生，要提高文化素養(yǎng)，就一定要閱讀名著，而且要讀世界公認(rèn)的經(jīng)典名著。閱讀應(yīng)該朝著經(jīng)典閱讀的方向發(fā)展。當(dāng)今中學(xué)生對閱讀古典名著沒興趣，對青春小說、武打小說、歌星資料、卡通、星座等卻如數(shù)家珍。一段時間，《哈利波特》占領(lǐng)了校園閱讀。根據(jù)現(xiàn)行語文教材提供的名篇佳作，針對當(dāng)代學(xué)生審美心理的特征，進(jìn)行疏理引導(dǎo)。從整體到局部，從抽象到具體，有的放矢，有效的提高學(xué)生整體感知文章的能力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，在欣賞中提高閱讀的能力。新課程改革要求增強(qiáng)學(xué)生的自主性，體現(xiàn)“教師是主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)新模式。資料教學(xué)鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生閱讀思維的能力。從開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)角度看，閱讀經(jīng)典文學(xué)作品最主要的作用就在于此。研究價值：本課題的研究意義在于教師掌握指導(dǎo)經(jīng)典作品閱讀的方法，言傳身教，貫穿于教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生深入閱讀、文字表達(dá)、思維、邏輯論證及創(chuàng)造性認(rèn)識等諸多方面的能力，解決當(dāng)學(xué)生探究和創(chuàng)新能力不足的問題，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，啟示廣大教育工作者理論聯(lián)系實(shí)際，順利實(shí)現(xiàn)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識這一認(rèn)

識過程。凸顯經(jīng)典作品在社會生活中應(yīng)該發(fā)揮的功能，充分發(fā)揮語文學(xué)科在基礎(chǔ)教育階段的教化作用。本課題的研究是在新課改背景下，探討閱讀經(jīng)典作品，突出經(jīng)典作品之于教學(xué)的重要性。（二）主要內(nèi)容和創(chuàng)新：以教材所涉及的名著為基礎(chǔ)，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典作品，和古人對話，感受經(jīng)典作品的魅力，了解當(dāng)時社會，受到人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，從抽象到具體，有的放矢，有效的提高學(xué)生整體感知文章的能力，培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣，在欣賞中提高閱讀的能力。（三）課題研究的基本方法、手段及途徑：本課題擬采用研究法為主，輔之以觀察、調(diào)查、測驗(yàn)、個案研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，搜集資料，掌握基本情況，正確地計劃整個過程；尋找解決辦法或進(jìn)一步研究的方案。明確任務(wù)，分工合作，設(shè)計提綱，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙φn題從各個方面加以闡述和論證。（四）課題研究的基本思路和實(shí)施步驟1、課題研究的準(zhǔn)備階段（時間：201*年6月12月）理論學(xué)習(xí)、形成調(diào)查方案。集中課題組成員重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論著，進(jìn)一步提高理水平。2、初步調(diào)查、探索階段（時間：201*年1月12月）3、初步實(shí)踐階段（時間：201*年1月12月）（1）以本校學(xué)生為實(shí)驗(yàn)的載體，對初步形成的語文閱讀教學(xué)的對策進(jìn)行實(shí)踐與評價。（2）運(yùn)用不斷完善、成熟的研究成果指導(dǎo)各科任幫助學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。（3）形成實(shí)驗(yàn)論文。4、完善實(shí)踐階段（時間：201*年1月12月）（1）將初步的研究成果在本校推廣，進(jìn)一步提高各科任老師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力。（2）完成階段性論文。5、結(jié)題總結(jié)階段（201*年1月6月）（1）整理所有的課題資料，撰寫最終成果論文，做好結(jié)題的申請準(zhǔn)備工作。（2）申請結(jié)題驗(yàn)收和研究成果的鑒定。三、課題研究的可行性分析（約1500字）

1、課題研究的組織機(jī)構(gòu)；2、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)；3、完成課題的保障條件（如研究經(jīng)費(fèi)、研究時間、所在單位支持條件等）。一．1、課題研究組織結(jié)構(gòu)1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王鴻海副組長：程鋒2、課題研究組成員李娜陳麗莎劉智民王蕊二2、主要參加者學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)1、王鴻海：語文教研組長，中學(xué)一級教師。有數(shù)片教育教學(xué)論文獲得國、省、市、縣級獎勵。2、王蕊：中學(xué)二級教師，31歲，中文，有數(shù)片教育教學(xué)論文獲得國市、縣級獎勵。3、李娜：中學(xué)二級教師，27歲，中文。4、程鋒：中學(xué)二級教師，32歲，中文。5、陳麗莎：中學(xué)二級教師，30歲，中文。6、劉智民：中學(xué)一級教師，37歲，中文。曾主持過省級課題研究三、保障條件（1）人力資源保障：我們特邀省教育專家做我們此項(xiàng)課題的實(shí)施指導(dǎo)專家；同時我們成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組、研究型教師構(gòu)成的課題組，主要有校長、教學(xué)校長、學(xué)科骨干和科研帶頭人專人負(fù)責(zé)，分工明確。對課題組的教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，著重組織他們學(xué)習(xí)教育理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教育科研方法，促進(jìn)教師對課程改革的認(rèn)識，提高教師開展課題研究和教學(xué)改革的能力。為本課題提供了有力的人力保障；（2）物質(zhì)資源保障：學(xué)校已經(jīng)劃撥8000元給科研室作為本課題的研究經(jīng)費(fèi)，�？顚Ｓ�，保證課題研究工作的順利開展。（3）時間保障：本課題計劃二年時間完成，已列入學(xué)�？蒲幸�(guī)劃。（4）制度的保證：學(xué)校和教育行政部門的支持，在時間、人員及課堂教學(xué)等方面予以保證，建立健全各種保障制度與措施。（5）教科研走向深處就是制度的建設(shè)；課題的研究的同時我們制定了課題管理規(guī)程，確保課題的有效順利實(shí)施、我們有信心做好課題，我們也相信通過研究能實(shí)現(xiàn)預(yù)訂的課題目標(biāo)。四、課題研究成果

課題研究成果形式主要有論文、研究報告和向教育決策提供建議主要階段性成果（限報6項(xiàng)）序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人12345201*年6月理論學(xué)習(xí)、形成調(diào)查方案調(diào)查報王鴻海12月告初步調(diào)查、探索階段，做好調(diào)查報201*年1月對比、分析，完成調(diào)查報告告、論程鋒12月階段性論文。文（1）以本校學(xué)生為實(shí)驗(yàn)的載體，對初步形成的經(jīng)典名著閱讀教學(xué)的對策進(jìn)行實(shí)踐與201*年1月評價。（2）運(yùn)用不斷完善、12月成熟的研究成果指導(dǎo)各科任實(shí)驗(yàn)論王蕊教師幫助學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)文興趣，教學(xué)效果。（3）形成實(shí)驗(yàn)論文。（1）將初步的研究成果在本201*年1月校推廣，進(jìn)一步提高各科任階段性陳麗莎12月老師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)興論文趣的能力。（2）完成階段性論文。（1）整理所有的課題資料，201*年1月撰寫最終成果論文，做好結(jié)撰寫結(jié)王鴻海6月題的申請準(zhǔn)備工作。（2）申題成果請結(jié)題驗(yàn)收和研究成果的鑒論文定。最終研究成果序號完成時間最終成果名稱成果形式負(fù)責(zé)人1指導(dǎo)初中生閱讀經(jīng)典文學(xué)作201*年6月品研究論文王鴻海五、研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算

開支項(xiàng)目預(yù)算金額（元）開支細(xì)目購教學(xué)論著資料收集社會、問卷調(diào)查打印費(fèi)合計金額

1000元書款、差旅等201*元資料收集、篩選、整理等3000元問卷制作、差旅等201*元資料打印、裝訂等￥：8000.00元大寫：捌仟元整六、申報人承諾保證書

本人完全了解《陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南的通知》中的有關(guān)規(guī)定，保證按計劃認(rèn)真開展研究工作，接受中期檢查。不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益。同意陜西省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會無條件使用課題研究成果。申報人簽章：年月日七、申報人所在單位意見

本單位完全了解《陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南的通知》中的有關(guān)規(guī)定，保證課題申報人之申報書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作。本單位能夠提供完成課題所需的時間、經(jīng)費(fèi)和其他條件，同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。行政主持人所在單位意見學(xué)術(shù)主持人所在單位意見公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日八、縣（區(qū)）教育學(xué)會(教研室）意見

本單位完全了解《陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南的通知》中的有關(guān)規(guī)定，保證課題申報的真實(shí)性，認(rèn)可課題申報者及其所在單位的申報資格，同意上報到市教育學(xué)會審核。公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日九、市教育學(xué)會意見

本單位完全了解《陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南的通知》中的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)可課題申報者及其所在單位的申報資格，同意上報省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會。公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日

十、專家組評審意見

專家組組長簽章：年月日十一、陜西省教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會審定意見公章：負(fù)責(zé)人簽章：年月日

友情提示：本文中關(guān)于《陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，陜西省教育學(xué)會201*年度課題申報指南：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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