五年級(jí)地方課程《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)地方課程《傳統(tǒng)文化》教學(xué)計(jì)劃

傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)中的展現(xiàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。習(xí)誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng)造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。

一、教材分析

傳統(tǒng)文化課程是對(duì)少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩(shī)文，能默寫(xiě)出重要的名言名句。

2.在教師的指導(dǎo)和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內(nèi)容，把握作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言內(nèi)涵，感受作品的藝術(shù)魅力。

3.能針對(duì)所學(xué)詩(shī)文中作者的觀點(diǎn)進(jìn)行討論，能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活談出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，明確日常生活中我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。

4.能借助有關(guān)資料了解傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。

5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當(dāng)?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻(xiàn)，能談出自己對(duì)該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標(biāo)。

6.能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能根據(jù)實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報(bào)，能根據(jù)有關(guān)資料編輯班級(jí)或校內(nèi)報(bào)刊等。

7.繼續(xù)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，規(guī)范自己的言行，提高個(gè)人修養(yǎng)。8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關(guān)知識(shí)，能結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)談出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

9.能根據(jù)所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)法比賽、傳統(tǒng)文化攝影展等活動(dòng)。10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的感情，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養(yǎng)。

三、教學(xué)措施

（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位（二）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向（三）注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性

（四）重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（五）體現(xiàn)教學(xué)的層次性（六）重視對(duì)學(xué)生的文化熏陶

（七）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識(shí)

（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)能力（九）因地制宜，充分利用本地文化資源（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度

本教材共九個(gè)單元，本學(xué)期教授前四個(gè)單元。每課各一課時(shí)，合計(jì)共16課時(shí)。

擴(kuò)展閱讀：五年級(jí)下冊(cè)地方課程教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)地方科教學(xué)工作計(jì)劃

制定人：周建國(guó)201*年2月一、學(xué)情分析

五年級(jí)共有學(xué)生46人，由于五年級(jí)開(kāi)設(shè)的地方課程，學(xué)生們對(duì)地方課程有了一定的了解，并對(duì)地方課程表現(xiàn)了濃厚的興趣。因而這學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行安全古詩(shī)誦讀、環(huán)境教育。

二、教材內(nèi)容分析

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全教育、環(huán)境教育、海洋教育、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

小學(xué)五年級(jí)地方課程包括：《傳統(tǒng)文化》《安全教育》《環(huán)境教育》三本教材，分上下兩個(gè)學(xué)期完成教學(xué)。三本教材文字表達(dá)生動(dòng)活潑，淺顯易懂，并有效運(yùn)用圖片、圖表，做到圖文并茂，教材內(nèi)容具有一定的彈性，為教師和學(xué)生提供更多的選擇和更大的空間，教材的編寫(xiě)充分考慮學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，難易適度，循序漸進(jìn)，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期完成《傳統(tǒng)文化》第三四單元；《安全教育》第9-15課；《環(huán)境教育》第10-18課。

《安全教育》將告訴同學(xué)們：怎樣與同學(xué)相處？遇到危險(xiǎn)怎么辦？身陷火場(chǎng)怎樣逃生等一系列的有關(guān)公共安全的常識(shí)。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害。

《環(huán)境教育》引導(dǎo)學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養(yǎng)。教材融綜合性、實(shí)踐性于一體。引導(dǎo)學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感。

《傳統(tǒng)文化》暢游于這套教材的時(shí)候，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。在“名人長(zhǎng)廊”里，我們會(huì)看到，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè)園”里，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好！

三、德育滲透

通過(guò)安全教育教學(xué)，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防范傷害，快樂(lè)成長(zhǎng)！

通過(guò)環(huán)境教育，教育學(xué)生愛(ài)生活，愛(ài)世界，愛(ài)家鄉(xiāng)，樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

通過(guò)誦讀和研習(xí)代表民族文化精萃的詩(shī)詞等，了解和研究中華民族歷史上的杰出人物和重大歷史事件等，汲取中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)祖國(guó)偉業(yè)的責(zé)任感，弘揚(yáng)和培育民族精神。在該領(lǐng)域的課程設(shè)置中，要特別重視齊魯文化的內(nèi)容。通過(guò)名勝佳境，讓學(xué)生了解我們山東的名勝古跡，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、安全教育方面學(xué)習(xí)公共安全的常識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。

2、環(huán)境保護(hù)讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，初步感受傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力，全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

五教學(xué)措施：

1、教師創(chuàng)設(shè)一種輕松的情景，并通過(guò)一些精美的課件圖片和視頻使學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中快速的背誦古詩(shī)，并體會(huì)其中的精髓。教師可根據(jù)時(shí)間安排適當(dāng)補(bǔ)充課外知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情。

2、對(duì)國(guó)學(xué)啟蒙中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對(duì)其中感興趣的話題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對(duì)我們的民族文化有更深的了解。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國(guó)人。

3、在安全、環(huán)境教育的教學(xué)中，教師應(yīng)啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身主動(dòng)探索的積極性，搜集資料，發(fā)揮學(xué)生的自主探究精神，并由老師和學(xué)生一塊整理學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神。

六、教學(xué)進(jìn)度表周次12345678910111213141516171819課程類(lèi)別安全教育傳統(tǒng)文化環(huán)境教育傳統(tǒng)文化安全教育傳統(tǒng)文化環(huán)境教育傳統(tǒng)文化安全教育傳統(tǒng)文化環(huán)境教育傳統(tǒng)文化安全教育傳統(tǒng)文化環(huán)境教育傳統(tǒng)文化安全教育教學(xué)內(nèi)容第九、十課泉城濟(jì)南第十、十一課佛教名山千佛山第十一課名泉之冠趵突泉第十二課泉城明珠大明湖第十二課海上名山第十三、十四課嶗山名瀑龍?zhí)镀俚谑�三課妙戀集錦第十五、十六課讀書(shū)名聯(lián)第十四、十五課期末復(fù)習(xí)期末考查課時(shí)安排備注11111111111111111

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