毛片在线视频观看,一级日韩免费大片,在线网站黄色,澳门在线高清一级毛片

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 報告體會 > 心得體會 > 黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 13:10:57 | 移動端:黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

岑鞏縣注溪中學(xué)唐波

在為期10天的黔東南州201*年教師素質(zhì)提高工程第二期培訓(xùn)中,先后有十多位老師給我們授課。在培訓(xùn)老師中,既有理論深厚的州級骨干教師,也有博學(xué)多才、學(xué)貫中西的高校領(lǐng)導(dǎo)干部、教授;還有談吐幽默、學(xué)富五車的任課教師。在老師們的授課中,我們既學(xué)到了理論知識,也拓寬了教學(xué)視野,更被老師們的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度所感動。同時,更使我深刻的認(rèn)識到:教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù),扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,還真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的十天,但在老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

一、學(xué)孔子教育思想,不斷提升和改造自己

《學(xué)高為師,身正為范》這個師德講痤是由凱里學(xué)院旅游與發(fā)展學(xué)院副院長梁焰教授為我們主講的,她的講痤讓人聽了感覺很舒服,不夸大其詞,也容易讓人接受。特別是她那始終面帶微笑的表情讓我深思,平常我們是怎樣面對學(xué)生的呢?我要向梁老師學(xué)習(xí),微笑面對學(xué)生,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡自己,樂意學(xué)習(xí)英語。

“有教無類”和“始終堅(jiān)持以‘德’為先”是孔子的兩大教育思想。孔子在幾千年前就能平等地對待每一位學(xué)生,無論學(xué)生是貧富還是成績好壞,他都能一視同仁地關(guān)愛每一位學(xué)生,對每位學(xué)生都實(shí)行教育平等。在今天,作為一名教師,我們敢說自己做到了平等地對待每一位學(xué)生了嗎?“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”等不就是最好的證明嗎?教育公平,教育平等是我們當(dāng)前要解決的問題,城鄉(xiāng)差別等造成了現(xiàn)在的教育的不公平,這些并不是我們老師能解決的。但作為一名教師,我們總能做到對所任的班級里的幾十名學(xué)生實(shí)行教育平等吧!總可以用同一棵愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生吧不論孩子的家庭是貧、富,是否是領(lǐng)導(dǎo)的子女、成績是否好壞等。通過學(xué)習(xí),我內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼:自己所從事的是神圣職業(yè),應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),不斷改造自己,用無私的愛去關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生,讓他們真正感受到教育的平等;象孔子一樣,以德為先,為人師表,做學(xué)生的表率,用教師的“德”去感化學(xué)生,讓他們也成為以“德”為先,對社會有用的人。

二、師生關(guān)系與有效的課堂教學(xué)

凱里四中高級教師吳雪梅老師主講的《有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》主要給我們講解了如何有效實(shí)施課堂教學(xué)設(shè)計(jì),如何處理師生關(guān)系。也給我們講解了“學(xué)思結(jié)合”、“因材施教”、“教育創(chuàng)新”的教育思想。這些思想告訴我:在教學(xué)工作中,我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和思考,要教會學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法;要對班上的學(xué)生進(jìn)行充分的了解,針對每個學(xué)生組織有效的教學(xué),提高教學(xué)效率;要不斷創(chuàng)新,隨教育對象的改變而不斷改變教育方法。正如孔子所說的那樣:能進(jìn)行教育創(chuàng)新的人,就可以當(dāng)老師了。

現(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),在教學(xué)中怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢?首先是理解老師與學(xué)生的關(guān)系。老師并不是圣人,也有不足,必須終身學(xué)習(xí);學(xué)生并不是一無所知,他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的,正如孔子所說的“三人行,必有我?guī)熝伞币粯印_@就是“老師學(xué)生”、“學(xué)生老師”的關(guān)

系。其次是要讀懂學(xué)生,包括讀懂學(xué)生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯誤等,我們的教學(xué)就是要走在學(xué)生的前面引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn)一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué),才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價值觀。

有效的課堂教學(xué)的具體要求是教的有效性和學(xué)的有效性,也就是教和學(xué)都要有效果、有效率、有效益。為了使教學(xué)有效,我們就應(yīng)該使用和掌握一定的策略。有效教學(xué)的策略有如下幾點(diǎn):1.關(guān)注學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn);2.在游戲中提供教育契機(jī)。通過活動和游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;3.充分利用教學(xué)資源;4.讓學(xué)生親身體驗(yàn);5.創(chuàng)設(shè)有效情境;6.變式教學(xué),包括概念性變式和過程性變式;7.課堂提問中預(yù)設(shè)與生成的應(yīng)對策略;8.關(guān)注知識背后的思想;9.哲學(xué)思辨;10.各學(xué)科之間的整合策略;11.綜合運(yùn)用不同學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中,我們只有正確處理好了師生關(guān)系,運(yùn)用各種策略,抓住教學(xué)中各種生成的資源,不斷創(chuàng)新,才能真正上出一堂好課來。

三、在教學(xué)中感受幸福生活,做一個關(guān)注天空的人

201*年6月8日下午,凱里學(xué)院學(xué)生處副處長李玲教授給我們上了一堂課:《教師心理健康與調(diào)適》,這堂課給我們不會調(diào)節(jié)情緒的老師或者心理比較矛盾的老師以很大的啟發(fā),效果非常好。下面就是我從這堂課中感悟到的:幸福是什么,也許每個人的說法不同,我認(rèn)同“幸福是一種心態(tài),幸福的意義在于幸福是人生最終的目的,幸福不僅是一種狀態(tài),而是一種感受”這種說法。當(dāng)前,由于種種原因,許多教師都會覺得過得很累,都不會感到自己過得幸福,作為一名農(nóng)村教師,在這方面的體會會更加深刻農(nóng)村教師工資低、社會地位低,可以說沒有人看得起教師這個職業(yè)。但作為一名教師,我們應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),時常保持陽光心態(tài)。把教育看著是教師在不斷超越自我的活動,把學(xué)生的成長看著的對我們教師價值的實(shí)現(xiàn)和對生命的肯定,不應(yīng)看著是對教師生命的剝奪,教育不是犧牲,而是享受,不是重復(fù),而是創(chuàng)造,不是謀生,而是生活本身。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng)造幸福,怎樣才能創(chuàng)造幸福呢?應(yīng)從這三方面入手:1.轉(zhuǎn)變幸福觀念,尋求幸福的感受,培養(yǎng)幸福的能力;2.調(diào)整生存取向,明確生存意義;3.樹立享受教育,感謝生活的情懷。

只要我們時常保持陽光心態(tài),就會感受到生活和工作的幸福。這樣我們的教育就會美起來,我們就會用一顆愛心去培養(yǎng)更多的愛心;就會用智慧去啟迪更多的智慧;就會用教師高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就會把我們所從事的事業(yè)當(dāng)成耕耘的田野,去背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,讓事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面。在工作中要不斷創(chuàng)新,不滿足于眼前,做一個關(guān)注天空的人!

四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練,使語言更加規(guī)范

201*年6月12日上午,凱里學(xué)院外國語學(xué)院院長謝貴華教授主講了《語言藝術(shù)論》。謝教授以生動、詼諧的語言給我們講解了語言的概念、差異、教學(xué)的操作力點(diǎn)以及語言的幾對關(guān)系。從教師的職業(yè)來說,語言的規(guī)范是必不可少的,教師除了教書育人外,還肩負(fù)著母語的傳播和發(fā)揚(yáng)光大的義務(wù)。因此,教師語言的規(guī)范顯得尤為重要。這就要求我們在工作中必須加強(qiáng)語言的訓(xùn)練和修養(yǎng)。語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),絕不是一蹴而就的事情,它需要一個良好的愿望,一個扎實(shí)的訓(xùn)練過程。在訓(xùn)練中必須以國家頒布的有關(guān)國家通用語言文字的若干規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,刻苦訓(xùn)練,真正使我們自己的語言更加規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

總之,在這次培訓(xùn)中,使我充分認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性,我們只有不斷創(chuàng)新,才能立足于永遠(yuǎn)不敗之地,只有不斷更新教育教學(xué)理念,不斷吸取他人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能趕上當(dāng)今教育的步伐,適應(yīng)教育的發(fā)展需要。在教學(xué)中,必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心、質(zhì)疑能力、探究能力等,從強(qiáng)調(diào)“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師還要加強(qiáng)自身語言、師德等方面的修養(yǎng),切實(shí)轉(zhuǎn)變自身的角色,真正做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。我們教師不但要有廣闊的視野,而且更應(yīng)該樹立宏大的理想,立足現(xiàn)實(shí),放眼未來,在工作中刻苦訓(xùn)練,只有不斷提升自己各方面的素質(zhì),才能真正成為一名合格的教師。

擴(kuò)展閱讀:黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程第二期初中語文學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程第二期

初中語文學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

臺江縣排羊鄉(xiāng)九年制學(xué)校陸愛華

在2012年6月4日至201*年6月13日期間,我參加了黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程第二期初中語文學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家的報告,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我對教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會了在學(xué)習(xí)中反思。

在我聽了羅福權(quán)老師的《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)與研討》、李進(jìn)祥老師的《初中語文綜合性學(xué)習(xí)研究》、陳麗萍老師的《語文課堂教學(xué)的美感與興趣激發(fā)》、何敏老師的《教學(xué)反思與教學(xué)案例的撰寫》、張蔚老師的《有效實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的策略》、潘俊老師的《說課與評課的研修》、張春老師的《教育科研的方法與教學(xué)實(shí)踐的意義》、尹萍老師的《教材疑難問題研討與解決》、楊勝芳老師的《課件制作與技巧》、李玲教授的《教師心理健康與調(diào)適》、市教委主任馬麗娟老師的《課堂觀察的實(shí)踐與反思》等的專題報告后,心中不由地涌起了“一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”“一個不做教科研的教師,再好也好不到哪兒去,一個做教科研的教師,再差也差不到哪兒去!钡脑。

在學(xué)習(xí)的過程中,梁焰教授帶來的思想道德教育:鼓勵教師安心是最高的境界;激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野;勉勵教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個好心態(tài),一個好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,

輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個方面靠近,促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。張蔚老師和朱法甫老師的課堂設(shè)計(jì)案例研究,能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;教會了我們設(shè)計(jì)、研究的方法,展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,更是讓我感受到新課改清新的氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”。讓我重新看到了教師職業(yè)的美,梁教授用她那甜美、親切的微笑講課,深深的感染著我們,也告訴我們,作為教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念,學(xué)會改善師生的關(guān)系;上課時不要總是板著臉,睜大眼睛盯著學(xué)生做貓抓老鼠表情,應(yīng)把教師親和、快樂、美麗的一面展現(xiàn)在課堂跟學(xué)生交流,才做到師生相融,達(dá)到教書育人的目的。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)!扒‘(dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是羅福權(quán)老師的講座,深深的感染了我。他那活到老、學(xué)到老的敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)地工作,對教育事業(yè)深深地愛,讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情,心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境;深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在;在聆聽他強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展,如何讓課堂教學(xué)回歸原生態(tài)的報告后;在頭腦中產(chǎn)生無限思緒,似有一種無形的動力激勵我們要溫故而知新,勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長,在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn),提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使我在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。

培訓(xùn)活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總之,通過這次培訓(xùn)使我深深認(rèn)識到:教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,還要活用教材、補(bǔ)充教材,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

201*年6月16日

友情提示:本文中關(guān)于《黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時刪除。


黔東南州201*年教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.seogis.com/gongwen/702562.html