沙崗學(xué)校教師素質(zhì)提升活動工作總結(jié)

教師素質(zhì)提升活動工作總結(jié)

教師是課程改革的踐行者和主導(dǎo)者，是課程改革的關(guān)鍵，高素質(zhì)的教師隊伍是提高教書育人質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育的前提和保證。為全面貫徹落實（蓋教發(fā)【201*】33號）文件精神，提高教師隊伍整體素質(zhì)，我校采取了切實有效的措施，開展了一系列教師素質(zhì)提升活動，取得了顯著的成效，現(xiàn)將一年來的工作予以總結(jié)。一、強化組織，落實保障

1、學(xué)校在第一時間內(nèi)成立了以校長楊松同志為組長的的教師素質(zhì)提升活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《沙崗學(xué)校教師素質(zhì)提升活動實施方案》，對領(lǐng)導(dǎo)小組成員提出了明確的職責(zé)分工，并實行責(zé)任追究制度，為活動的開展提供了有力的組織保障。

2、修改、完善《教學(xué)常規(guī)細則》和《發(fā)展性教師評價方案》，將教師素質(zhì)提升活動的綜合表現(xiàn)有機地與教師的年度考核、評優(yōu)評先、崗位聘任、職務(wù)晉升掛鉤，力求讓過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，有效促進教師參與素質(zhì)提升活動的主動性，為活動的開展提供了必要的制度保障。

3、學(xué)校出資為每名教師制作了小黑板，購買了檔案袋、習(xí)字帖、習(xí)字本、毛筆和墨水等活動用品，利用互聯(lián)網(wǎng)資源下載了普通話誦讀素材，為活動的開展提供了良好的物質(zhì)保障。二、統(tǒng)一思想，提高認識

為了讓每一名教師都能引起高度重視，學(xué)校及時召開了全校教師的動員大會，傳達上級有關(guān)文件精神,公布并解讀了學(xué)校素質(zhì)提升方案和實施細則,確定活動的目標(biāo)和任務(wù),安排活動進程,確定活動的內(nèi)容與形式，讓教師懂得提高自身素質(zhì)的重要性和必要性，增強廣大教師對《方案》實施的緊迫感和責(zé)任感，喚醒教師的積極參與意識，并要求、督促所有教師都須完成教師個人素質(zhì)提升活動計劃。

此外，為確�；顒拥膶嵭�性和長效性，針對我校教師的實際狀況，學(xué)校明確提出本次素質(zhì)提升活動要做到四個結(jié)合，并下發(fā)了教師素質(zhì)提升活動行事安排表和各項活動的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每項活動均能有章可循。

三、加強訓(xùn)練，扎實開展各項活動1、普通話誦讀

按照《教師素質(zhì)提升活動行事安排表》的相關(guān)安排，中學(xué)教師每周三的午后第七節(jié)進行誦讀訓(xùn)練，小學(xué)教師每天早晨完成二十分鐘的晨讀，并在十一月二十三日由教學(xué)副校長韓忠和同志在全校教師會上做了普通話誦讀知識講座。經(jīng)過一個多月時間的培訓(xùn)與訓(xùn)練，學(xué)校分別在中小學(xué)內(nèi)開展了普通話誦讀大賽的初賽選拔活動，中學(xué)教師以學(xué)年組為單位分別推薦出三名優(yōu)勝者，小學(xué)以小學(xué)部和東、西兩所分校為單位推薦出九名教師，中小學(xué)共計二十名教師參加了于12月15日下午總校舉辦的普通話誦讀大賽的決賽，選手們的表現(xiàn)大多可圈可點，最后經(jīng)過評委的評議，篩選出五名教師參加了蓋州市的總決賽，我校的趙新陽和王廷萃兩位老師均取得了二等獎的優(yōu)異成績。2、規(guī)范漢字書寫

根據(jù)我校《教師素質(zhì)提升活動行事安排表》的安排，規(guī)定每周一、周二、周四的中午分別為教師粉筆字、毛筆字和鋼筆字的訓(xùn)練時間，每周五教師上交兩篇鋼筆字小楷、一篇毛筆字作業(yè)和一幅粉筆字（寫在小黑板上），每周一的早晨進行粉筆字作品展。經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練時間，于12月13日午后，在中小學(xué)范圍內(nèi)開展了三筆字活動大賽。本次活動是在中學(xué)部、小學(xué)部、希望小學(xué)和西五小學(xué)推薦選拔的基礎(chǔ)上進行的，有18名教師參加了本次大賽�；顒硬扇　耙�(guī)定”和“自選”兩種方式進行：即“在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的漢字書寫”，“在規(guī)定時間內(nèi)完成自選漢字書寫”。經(jīng)過一個下午的比賽，由評委們選拔出四幅毛筆字優(yōu)秀作品，六篇鋼筆字優(yōu)秀作品和四部毛筆字優(yōu)秀作品，學(xué)校將這些作品在櫥窗內(nèi)進行了展示，并推薦這些教師參加了九月十三日蓋州市舉辦的三筆字大賽。我校的姜爽老師獲得一等獎，朱勇和王希玲老師分獲二等獎。目前，我校大部分教師的漢字書寫質(zhì)量較以前均有不同程度的提高。3、說課上課評課

根據(jù)我校教師素質(zhì)提升活動的相關(guān)安排，從11月下旬我校開始進行教師公開課堂教學(xué)活動，所有教師都參與并經(jīng)歷了說課、上課和評課三個環(huán)節(jié)�；顒舆^程中，每名說課的教師在“說教材”這一程序中都能按要求交待清楚“單元知識體系”，體現(xiàn)出本單元的知識結(jié)構(gòu)、知識點分布及其相互聯(lián)系。每兩名教師之間結(jié)成對子互相進行評課，評課內(nèi)容采取“3+2”的方式進行至少說出三點值得借鑒之處和兩點不足。在這項活動中，絕大多數(shù)教師能夠使用普通話進行說課、上課和評課，并且粉筆字的書寫能力也得到了一定程度的鍛煉。經(jīng)過近一個月時間的活動，我校教師的說課、上課和評課能力都得到了不同程度的提高。在蓋州市舉辦的說課大賽上，我校的張立成老師和楊洋兩位老師分別取得了一等獎的優(yōu)異成績。在課堂教學(xué)比賽活動中，我校的兩名年輕教師的表現(xiàn)得到了評委和其他教師的一致好評，其中楊洋老師取得了二等獎的好成績。4、課件制作

我校教師在“說課、上課、評課”活動過程中，所有45周歲以下的教師一律使用多媒體課件進行上課。并按照教育局和教師進修學(xué)校的相關(guān)要求，分別選派中、小學(xué)各一名骨干教師參加進修學(xué)校組織的信息技術(shù)教材及課件培訓(xùn)，并根據(jù)我校的教學(xué)工作實際，將教師的課件制作培訓(xùn)工作安排在201*年的三月份開始進行。培訓(xùn)工作歷經(jīng)一個多月，分10課時結(jié)束，每課時用時1.5小時。參訓(xùn)教師都能夠認真聽講，及時記錄整理，并在原有基礎(chǔ)上有了不同程度的提高。四、規(guī)范考核，科學(xué)管理

科學(xué)的管理是各項活動成功開展的不可或缺的重要因素。我校為每名教師建立了一份教師素質(zhì)提升檔案袋，其中裝有教師個人簡歷、教師素質(zhì)提升活動計劃、反思、階段總結(jié)、不同時期的三筆字作品、普通話誦讀文章、說課及評課材料、教學(xué)設(shè)計等材料，記載了教師素質(zhì)提升過程中的點點軌跡。設(shè)立專用電腦為所有教師建立文件夾，教師的學(xué)案及課件都得到妥善的保存。學(xué)校對每次活動中每名教師的參與、完成情況均有記錄、總結(jié)與考核，每項活動都制作簡報，并將各種影（音）像資料進行整理、保存，便于教師及時反思、改進和提高。

五、成果及不足

通過素質(zhì)提升活動的開展，全校教師的基本功素質(zhì)都得到了不同程度的提升，涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的教師，尤其是年輕教師的脫穎而出無疑是本次活動中的最大亮點。目前，我校老師大練三筆字、普通話以及研討教學(xué)的氛圍蔚然成風(fēng)，教師的自我提升意識得到了空前的提高，從一定程度上減緩了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，于此同時，在各項素質(zhì)提升過程中的師徒結(jié)對活動讓很多教師的教育教學(xué)素養(yǎng)和能力也有了長足的進步。

盡管取得了初步的成效，但我們深知，距離上級教育行政部門的要求還有很大的差距，工作中還有很多亟待改進之處，譬如很多教師的主動參與意識不夠強烈，個別教師還存在敷衍推搪的態(tài)度，另外三筆字和普通話的提升不能融合到日常的教育教學(xué)之中等等現(xiàn)象都不盡人意。教師素質(zhì)提升活動應(yīng)該是一項長遠的工程，今后的工作中，我們將以提升活動為契機，緊密結(jié)合教師繼續(xù)教育，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，建立健全教師素質(zhì)提升的長效機制，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

蓋州市沙崗學(xué)校

201*年10月

沙崗學(xué)校

教師素質(zhì)提升活動工作總結(jié)

201*年10月15日

擴展閱讀：201*-201*沙崗學(xué)校教務(wù)主任工作總結(jié)-1liujinghong

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將過去，回顧這半年來的工作，緊張而忙碌，與預(yù)期的達成工作目標(biāo)尚有一些距離，下面就這半年來的工作做一個簡要梳理。一、工作回顧：（一）教學(xué)常規(guī)執(zhí)行方面

1、依據(jù)學(xué)校人事安排和課程設(shè)置，做好課表、輔導(dǎo)值宿輪流安排和集備、作息時間調(diào)排工作。確保課時，盡力合理安排，便于師生操作。

2、認真落實學(xué)校工作計劃和教學(xué)工作計劃，及時督導(dǎo)教師制定教學(xué)進度計劃和工作計劃，并根據(jù)集備時間安排，組織各組開展集備活動，盡力讓各組保證時間，并針對每組的集備實際，提出相關(guān)的建議。

3、認真抓好教學(xué)常規(guī)檢查工作。由于白天既要備課，還要落實相關(guān)的教學(xué)工作，所以，每次檢查都是利用晚上值班時間，這樣既可以有效的緩解白天工作的壓力，同時，也不會妨礙老師日常的教學(xué)工作，每次檢查都做較詳記錄，并將存在的相關(guān)問題通過口頭或者書面的形式反應(yīng)給校級領(lǐng)導(dǎo)，以保證日常教學(xué)扎實有效開展。在備課和學(xué)案應(yīng)用方面是本學(xué)期教學(xué)工作改革的一個重點，但整體運行效果不是很好，多數(shù)教師存在觀望心里和懷疑心理，沒有腳踏實地的研究學(xué)案如何編寫，課堂如何調(diào)動，致使在應(yīng)用過程中，出現(xiàn)教與學(xué)脫節(jié)，教學(xué)任務(wù)與實際操作之間存在矛盾，使諸多教師多學(xué)案教學(xué)產(chǎn)生了抵

觸情緒，致使學(xué)案應(yīng)用一度中斷，相比而言，能堅持應(yīng)用的有七年三個主科，八年語文，政治、歷史，其余學(xué)科均或多或少出現(xiàn)間斷現(xiàn)象。

4、利用值班查晚自習(xí)時間，巡查了解各班學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)開展情況。并和不分班主任進行交流，以期能使學(xué)案教學(xué)有效推行。七年組陳利組長由于在上學(xué)期是擔(dān)任九年教學(xué)任務(wù)，對小組合作相關(guān)具體操作要求研究不多，但在工作中，能結(jié)合七年的具體形式，從全學(xué)年大局考慮，責(zé)成一直任七年教學(xué)工作的楊威老師首先結(jié)合上學(xué)年的工作實踐，制定方案，細則，然后策劃小組學(xué)習(xí)評比相關(guān)表冊，大家一起交流，資源共享，非常值得推廣的借鑒。楊威老師作為實驗教師結(jié)合上一學(xué)年的操作實際，在細則制定和評比表編制方面都比上一學(xué)年有所創(chuàng)新，如果真能按預(yù)期的推行，效果一定很好，但由于在實踐中，受客觀因素制約，現(xiàn)今看效果還不是很明顯，有待全體教師進一步共同努力……

5、認真做好缺勤教師的課程調(diào)整，尤其是素質(zhì)提升聽評課階段，每天既要聽課還要上課，為了保證整體教學(xué)秩序井然，一個月左右，均是利用中午時間進行課時安排調(diào)整。

6、科學(xué)安排各類材料收交時間，既希望教師能有充足的準(zhǔn)備時間，保證質(zhì)量，又考慮老師的近期工作任務(wù)是否繁重，收繳材料之后能做到及時歸檔，記錄完成情況，以便于月末的發(fā)展性評價考核統(tǒng)計。（二）、教研活動落實方面。

1、依據(jù)學(xué)校總體工作計劃和教學(xué)計劃安排，組織各教研組利用集備時間，根據(jù)學(xué)校提出的總課題結(jié)合本學(xué)科確立本組的教研子課題，并安排落實小課題承擔(dān)人及每月教研承擔(dān)人，制定教研計劃和小課題研究實施方案�？v觀各組小課題方案，語文組的《學(xué)案編制和學(xué)案教學(xué)五步教學(xué)法》和政史地組的《學(xué)案教學(xué)研究》，從選題到方案制定較為切合實際，較其他組可操作性較強，

2、認真組織各組教研活動開展，每次活動都事先做好通知，落實班級，調(diào)課，確保全組參與，活動后盡力安排評課反思，努力提高校本活動的實效性。本續(xù)期由于受素質(zhì)提升的沖擊，各組第一次教研活動質(zhì)量相對較好，后面的和素質(zhì)提升結(jié)合在一起，一是教師為展示自己的教學(xué)專長，忽略了研究的專題，二是，時間較緊，評議的時間相對不如以前充分，質(zhì)量也不如以前深刻。

3、圍繞教師素質(zhì)提升活動。協(xié)助學(xué)校素質(zhì)提升領(lǐng)導(dǎo)小組完成各項評比細則的修定，組織完成教師說上評教學(xué)活動；三筆字訓(xùn)練考核；普通話誦讀比賽。三、考務(wù)考勤方面

認真組織每次考試工作，嚴(yán)格考試管理，確�？荚嚈z查的可信度。加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對月考、期中考試及時核算成績。并與兄弟學(xué)校比較，尋找差距，將質(zhì)量分析落到實處。規(guī)范考務(wù)管理，考生實行單人單坐�？荚囉米雷揽谝宦沙�前，這樣避免了學(xué)生把書籍活著小抄帶進書桌，深入細致做好考試前的各項準(zhǔn)備工作，并加強巡查，督促教師，認真監(jiān)考，作好考場情況記載，使每次考試能公正反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

認真落實學(xué)�？记谥贫�，定期打印教職工簽到記錄，并逐一核實，確�？记诠�平、公正。實行半學(xué)期以來，教學(xué)工作秩序明顯好轉(zhuǎn)，遲到、早退現(xiàn)象大大減少。四、存在的問題及努力方向

1、自身工作出現(xiàn)倦怠，工作偶有情緒化的時候，對工作缺少激情和熱情，有時有得過且過的心里，在下學(xué)期的工作中，將努力克服自身的惰性因素，修煉激情，力爭以自己對工作的熱情帶動教學(xué)整體工作的開展。

2、教學(xué)檢查還不夠細化，因為工作任務(wù)繁重，難以多深入到學(xué)生中去，了解多方面學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期對教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè)上交率的檢查次數(shù)有所欠缺。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題未能及時與教師溝通，致使檢查歸檢查，問題歸問題，做與不做，做好與做差一樣，極大的滋養(yǎng)了老師的懶惰心里和應(yīng)付意思。在今后的工作中，設(shè)想以崗位聘任為契機，充分發(fā)揮各項業(yè)務(wù)提升的評價功能，以期促進教師改變工作狀態(tài)，以飽滿的熱情投入到工作中來。

3、教研工作沒有全面展開

由于受素質(zhì)提升活動影響，課后集體評議安排沒有堅持實行下去。整體教研效果不理想，加之今年實行小課題研究的承擔(dān)人，多是年輕人，在工作中有熱情，但對小課題研究缺少必要的了解和認識，在平時的指導(dǎo)中，力度不夠，是制約課題研究的一大因素。今后工作設(shè)想是，有效利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，通過請相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)做專題講座或者是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，加強教師的業(yè)務(wù)能力，進而達到推進整體教學(xué)水平提高的目的

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