專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

通識教育課程論文

論文題目：中國民生銀行實(shí)習(xí)報(bào)告

課程名稱專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)院經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院/’-專業(yè)投資學(xué).年級班別201*級（1）班.學(xué)號3209010611.學(xué)生姓名張嘉儀.指導(dǎo)教師尹枚.

201*年11月26日

中國民生銀行實(shí)習(xí)報(bào)告

根據(jù)學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求，本人于12年9月5日到10月31日期間在中國民生銀行信用卡中心廣州二部進(jìn)行了為期8周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，在學(xué)校和單位指導(dǎo)老師的幫助下，我熟悉了金融機(jī)構(gòu)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并較好掌握了銀行信用卡實(shí)務(wù)工作，理論水平和實(shí)際工作能力均得到了鍛煉和提高�，F(xiàn)將畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體情況及體會(huì)作一系統(tǒng)的總結(jié)。一、實(shí)習(xí)單位簡介

中國民生銀行是我國首家主要由非公有制企業(yè)入股的全國性股份制商業(yè)銀行。中國民生銀行于1996年1月12日在北京正式成立，是一家全國性股份制商業(yè)銀行，同時(shí)又是嚴(yán)格按照《公司法》和《商業(yè)銀行法》建立的規(guī)范的股份制金融企業(yè)。多種經(jīng)濟(jì)成份在中國金融業(yè)的涉足和實(shí)現(xiàn)規(guī)范的現(xiàn)代企業(yè)制度，使中國民生銀行有別于國有銀行和其他商業(yè)銀行，而為國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)界、金融界所關(guān)注。中國民生銀行成立16年來，業(yè)務(wù)不斷地拓展，規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，效益逐年遞增，并保持了良好的資產(chǎn)質(zhì)量。

二、實(shí)習(xí)過程

此次實(shí)習(xí)的目的在于通過在民生銀行的實(shí)習(xí)，掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能，熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等。實(shí)習(xí)過程主要包括以下幾個(gè)階段：（一）了解實(shí)習(xí)單位基本情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備等。

（二）學(xué)習(xí)信用卡辦理的基本業(yè)務(wù)流程，主要包括以下方面：申請信用卡、信用卡的審核、追還款項(xiàng)等等。

（三）學(xué)習(xí)并掌握信用卡的營銷，主要包括電話營銷、陌生拜訪、說人介紹等方式。（四）總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)過，并完成實(shí)習(xí)手冊、實(shí)習(xí)報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

在正式學(xué)習(xí)銀行業(yè)務(wù)前，我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下首先作好了學(xué)習(xí)銀行工作的心理準(zhǔn)備，必須要具備的良好心態(tài)，來迎接接下來的挑戰(zhàn)。首先，前一個(gè)星期我主要跟總經(jīng)理學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識以及各種文件，一方面要學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)務(wù)操作，既要強(qiáng)化已有的知識，還要學(xué)習(xí)新的知識，另一方面，還要學(xué)習(xí)民生銀行下達(dá)的信用卡相關(guān)文件。結(jié)合工行金融報(bào)，金融研究等雜志刊物，了解銀行改革的方向，動(dòng)態(tài)。還要深入了解實(shí)習(xí)單位基本情況和機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備等，還有信用卡辦理的基本業(yè)務(wù)流程。接著，我們進(jìn)行了部門的分配與選擇，而我就選擇了信用卡營銷部門，我在其中的一個(gè)團(tuán)隊(duì)中心擔(dān)任一名客戶經(jīng)理助理，主要是通過電話營銷的方式向客戶推銷信用卡，而每天成功開卡的數(shù)量是體現(xiàn)自己業(yè)績的重要依據(jù)，自身對于民生銀行各種信用卡知識的熟悉程度和面對客戶提出問題時(shí)的反應(yīng)能力以及對營銷技巧的把握無疑是成功營銷的關(guān)鍵。還有要幫助客戶經(jīng)理整理文件、安排客戶的邀約等。在對業(yè)務(wù)知識有了一定的了解的前提下，我開始跟隨客戶經(jīng)理外出展業(yè)，我開始了信用卡的陌生拜訪工作。尋找客戶群、了解客戶需求、設(shè)定銷售方向等等，對于這些方面都開始有了逐步的了解，明白到平時(shí)在書上看到的不同的一面。我與客戶經(jīng)理組成了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，開始展業(yè)，并參與了團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)競賽，在比賽中取得了優(yōu)勝。在于客戶經(jīng)理展業(yè)的過程中，我可以直接向他了解業(yè)務(wù)知識、營銷技巧以及如何解決遇到的困難，讓我學(xué)習(xí)了很多。

四、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)

這次實(shí)習(xí)，除了讓我對民生銀行的信用卡業(yè)務(wù)有了一定了解，并且能進(jìn)行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我，這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不同就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那么就必須得加班；如果是不小心弄錯(cuò)了表格，也得自己負(fù)責(zé)，再去重新填寫。

其次，我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì)。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識的人，他們也會(huì)要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時(shí)，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做�，F(xiàn)在銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點(diǎn)我有親身感受。在我實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí)，基本業(yè)務(wù)流程我也算是掌握的差不多了，所以偶爾在空閑時(shí)指導(dǎo)老師讓我上崗操作。沒想到，看似簡單的業(yè)務(wù)處理，當(dāng)真正上崗時(shí)卻有這么多的細(xì)節(jié)需要注意，比如：對待客戶的態(tài)度，首先是要用敬語，如“您好、請簽字、請慢走”；其次與客戶傳遞資料時(shí)必須起立并且雙手接送，最后對于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。然后，我覺得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。任何工作，做得時(shí)間久了是誰都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。因此，我體會(huì)到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

最后，通過這次的實(shí)習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。雖然這次實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)多集中于信用卡的銷售，但是，這幫助我更深層次地理解信用卡的流程，使我在信用卡基礎(chǔ)業(yè)務(wù)方面，不在局限于書本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。比如說，一直以來所知的貸款業(yè)務(wù)都有多種的貸款限制，有許多人由使得資金鏈出現(xiàn)問題而破產(chǎn)，但其實(shí)信用卡也可以作為一種理財(cái)工具，在需要時(shí)使用可以解燃眉之急。諸如此類的問題還有很多，所以今后我要多多開闊自己的知識面，理解更多的理財(cái)產(chǎn)品，才可以好好經(jīng)營我的事業(yè)。俗話話說，千里之行始于足下，這些知識往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要，特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的高級技工的工作機(jī)會(huì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生，就是因?yàn)樗麄兊膭?dòng)手能力要比本科生強(qiáng)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”初讀此句時(shí)，我并沒有特別的感覺。然而就在這不長的實(shí)習(xí)后，我不僅真正明白了它的意義，更深切體會(huì)到它的內(nèi)涵。對我而言，社會(huì)和單位才是最好的大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己在課本上學(xué)到的知識太有限，太淺薄。在交行里每一個(gè)人都是我的老師，我要學(xué)習(xí)的實(shí)在太多太多，不僅是專業(yè)技能，還有職業(yè)精神和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些都能成為我以后能很好的勝任工作的基礎(chǔ)，也是我能在激烈的競爭中脫穎而出最重的砝碼。

附表1

廣東工業(yè)大學(xué)投資學(xué)專業(yè)

學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)鑒定表

學(xué)生姓名實(shí)習(xí)單位張嘉儀班別經(jīng)濟(jì)學(xué)（投資方向）2班性別中國民生銀行信用卡中心廣州二部女籍貫廣東省實(shí)習(xí)時(shí)間201*/09/05-201*/10/31出勤情況指導(dǎo)師傅對學(xué)生實(shí)習(xí)情況的評語全勤指導(dǎo)師傅簽名：日期：實(shí)習(xí)科室意見（簽章）注：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)師傅主要根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的出勤情況、組織紀(jì)律、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、獨(dú)立工作能力、人際關(guān)系等對學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)給予評價(jià)。衷心感謝指導(dǎo)師傅的大力支持！

擴(kuò)展閱讀：計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

燕山大學(xué)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)院年級專業(yè)學(xué)生姓名指導(dǎo)教師

實(shí)習(xí)日期201*年8月29日

9月23日

摘要

摘要

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們計(jì)算機(jī)專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，其目的在于通過實(shí)習(xí)使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識面；同時(shí)專業(yè)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會(huì)、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

摘要

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Machinefromtheproductionpracticeisourprofessionalknowledgeinanintegralpartofandincludedasaseparateitemintheteachingplan.Theaimistoenablestudentstoobtaininternshipsthroughtheproductionofbasicperceptualknowledge,theorywithpractice,toexpandtheirknowledge;bothprofessionaltrainingandpracticeistheoperationalcapacityandqualityofstudentsanimportantchanneltodevelopahard-workingspiritofthecontemporarycollegestudents,butalsostudentscontactwiththecommunitytounderstandthestateoftheindustry,understandthecountryisanimportantway,theprogressiverealizationofthestudentstothesocialchanges,

Ourinitialtechnicalworktodeveloptheabilitytoserveasapreliminaryunderstandingofbasicbusinessmanagementmethodsandskills;experiencethecontentandmethodsofenterprisework.Thesepracticalknowledge,learninglaterinthecourseofourfutureworkaswell,areverynecessaryfoundation.

摘要

實(shí)習(xí)內(nèi)容：

第一部分講座。由兩位資深專家向同學(xué)們介紹專業(yè)的拓展課題。校內(nèi)專家通過講座講了大學(xué)生人才需求情況與生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求。我們了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)前景與面臨的嚴(yán)峻形勢。外校專家主要講解了一個(gè)研究項(xiàng)目關(guān)于機(jī)器視覺。這次講座開拓了我們發(fā)明創(chuàng)造的思維，從不同的角度研究事物，把所學(xué)綜合運(yùn)用起來，發(fā)揮不同反想的效果。

第二部分，參觀。9月16日去燕山大學(xué)科技園參觀，主要參觀了燕大科技園創(chuàng)業(yè)基地和燕山大學(xué)軟件中心，了解了燕大軟件科技園的發(fā)展歷史。9月21日去秦皇島港務(wù)局參觀，主要參觀了港務(wù)局控制中心，聽取了技術(shù)人員的講解。

第三部分，計(jì)算機(jī)組裝實(shí)習(xí)。通過計(jì)算機(jī)組裝進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的基本工作方法；理論知識運(yùn)用于實(shí)踐拆裝機(jī)中，了解計(jì)算機(jī)大體結(jié)構(gòu)與機(jī)箱內(nèi)各部件的連接與擺放情況。

第四部分系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)題目：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)。需求：人機(jī)交互界面友好性系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)遵循實(shí)用、方便的原則，各種操作簡潔明了。課件同時(shí)具備鼠標(biāo)接口和鍵盤接口,可接受來自于鼠標(biāo)或鍵盤的輸入。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)所學(xué)的基本理論，把所學(xué)知識與解決實(shí)際問題相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生從事實(shí)際工作的能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)、多媒體、實(shí)時(shí)、交互authorware

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目錄

摘要...........................................................................................................1第一章生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和意義...............................................................41.11.21.31.4

生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的................................................................................4課題意義........................................................................................5課題描述........................................................................................5本次實(shí)習(xí)主要研究內(nèi)容................................................................5

第二章講座.....................................................................................62.1關(guān)于計(jì)算機(jī)人才需求問題和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要求............62.2機(jī)器視覺........................................................................................72.3三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺講座............................................................7第三章參觀...........................................................................................93.1燕山大學(xué)科技園............................................................................93.2港務(wù)局參觀..................................................................................11第四章拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn).............................................................................154.1實(shí)習(xí)目的及意義..........................................................................154.2拆裝的注意事項(xiàng)..........................................................................164.3拆裝實(shí)驗(yàn)小結(jié)..............................................................................16第五章機(jī)房實(shí)習(xí).................................................................................175.1老師布置問題..............................................................................175.2題目..............................................................................................175.3可行性分析..................................................................................175.4系統(tǒng)開發(fā)工具..............................................................................185.5程序代碼（部分）......................................................................18總結(jié)與感受.............................................................................................28參考文獻(xiàn).................................................................................................29

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和意義第一章生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和意義

1.1生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實(shí)際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認(rèn)識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)際知識，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。意義

這里所指的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不是單指生產(chǎn)，而包括生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)等各行各業(yè)的職業(yè)行為。職業(yè)學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)從廣義來說包括：實(shí)踐實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)等幾個(gè)部分。我這里主要談的是畢業(yè)前的狹義的頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)，具體地說，就是學(xué)生學(xué)完在校規(guī)定的課程，到企事業(yè)單位去頂崗作業(yè)，在學(xué)�？磥硎菍�(shí)習(xí)，對用人單位看來相當(dāng)于既是實(shí)習(xí)又是工作。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)�？梢哉f，沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)目的和意義

知識學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。

1.2課題意義

（1）通過此次實(shí)習(xí)將3年所學(xué)知識融會(huì)貫通，加深理解，使之真正成為自己的知識。

（2）通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)和了解了虛擬系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與性能影響參數(shù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神，自我管理，自我反思與總結(jié)等。（3）用過生產(chǎn)實(shí)習(xí)拓寬我們的知識面，增加感性認(rèn)識，把所學(xué)知識條理化，系統(tǒng)化，獲得和本專業(yè)相關(guān)的多方面國內(nèi)外的最新信息。，激發(fā)我們學(xué)習(xí)與探索的積極性。

（4）將所學(xué)的一些專業(yè)課程知識與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，讓我們在實(shí)踐中更好的消化課堂上所學(xué)的知識以及發(fā)現(xiàn)自己的不足。

1.3課題描述

此次實(shí)習(xí)包含四個(gè)方面，聽講座，參觀相關(guān)部門，計(jì)算機(jī)組裝實(shí)習(xí)，機(jī)房系統(tǒng)實(shí)習(xí)四大方面，通過實(shí)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中去，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手的能力。

1.4本次實(shí)習(xí)主要研究內(nèi)容

制作數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)員深入理解教材內(nèi)容、掌握基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及相應(yīng)算法的實(shí)現(xiàn)過程的目的。

講座第二章講座

2.1關(guān)于計(jì)算機(jī)人才需求問題和生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要求

計(jì)算機(jī)人才需求報(bào)告中主要分以下三方面講述：

1)計(jì)算機(jī)人才需求的宏觀背景2）信息社會(huì)對計(jì)算機(jī)人才的具體需求3)用人單位與畢業(yè)生對學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的意見

最后結(jié)束語中討論了學(xué)生學(xué)校企業(yè)之間的問題，即：現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)（社會(huì)需求）三者之間缺乏相互了解和溝通。從學(xué)生的角度考慮，總是認(rèn)為學(xué)校的課程安排不合理：有些課程太陳舊，而公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課比例安排也不合理，又不知道企業(yè)的真正需求是什么。

從學(xué)校的角度考慮，總是覺得自己開設(shè)的課程充分地考慮了學(xué)生應(yīng)該掌握的知識：基礎(chǔ)課起到了知識面拓展、打下扎實(shí)基礎(chǔ)的作用；專業(yè)基礎(chǔ)課可以使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識，掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；專業(yè)課可以使學(xué)生靈活應(yīng)用它來解決實(shí)際問題；公共課程和素質(zhì)課程是為了保證學(xué)生身心健康而設(shè)立的教育方式。要滿足社會(huì)需求，不只是單一的知識結(jié)構(gòu)，而是從多方面培養(yǎng)學(xué)生。

從企業(yè)的角度考慮，既認(rèn)為學(xué)校的課程設(shè)置有問題，同時(shí)也覺得學(xué)生存在著一定的問題。其實(shí)，學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)（社會(huì)需求）三方的目的和愿望是一致的，都希望學(xué)校培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的學(xué)生，那么三方何不創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)坐下來，相互了解一下其他兩方的想法，來共同完成這個(gè)心愿。而且經(jīng)常性的互動(dòng)也可以有效地避免知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展所帶來的供求差異擴(kuò)大化，最大程

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講座度上保證教、學(xué)、用三者的統(tǒng)一，從而實(shí)現(xiàn)多贏的結(jié)果和局面。產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫作要求參考燕山大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)

2.2機(jī)器視覺

本次報(bào)告主要講人的視覺系統(tǒng)與機(jī)器視覺系統(tǒng)，分四方面分別為①視覺是人類的最重要的感覺、②視覺是光效應(yīng)、③基本視覺信息、④圖像的感知。最后又介紹了幾款開發(fā)數(shù)字圖像的軟件，如opencv，opengl。此次報(bào)告讓我們初步了解了燕山大學(xué)與河北師范一塊研究的機(jī)器視覺系統(tǒng)！開闊了眼界，為以后搞發(fā)明創(chuàng)造提供了一種思路！機(jī)器視覺工作原理圖如下：

圖2-1

2.3三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺講座

三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺的英文全稱是LectureofimmersiveIncubator3D-webplatform

這次講座主要講述了七個(gè)方面

講座（1）秦皇島數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)研究院介紹

（2）什么是三維互聯(lián)網(wǎng)及三維互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用：三維互聯(lián)網(wǎng)又稱網(wǎng)

絡(luò)3D，該技術(shù)的出現(xiàn)最早可追溯到VRML。VRML（VirtualRealityModelingLanguage）即虛擬現(xiàn)實(shí)建模語言。

（3）當(dāng)前三維互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展存在的問題：首先是沒有統(tǒng)一的標(biāo)

準(zhǔn)。每種方案都使用不同的格式和方法。Flash能夠在今天大行其道是因?yàn)樗�是唯一的，JAVA在各平臺得到運(yùn)用也因他是唯一的。沒有標(biāo)準(zhǔn)，3D在Web上的實(shí)現(xiàn)過程還將繼續(xù)掙扎。另外插件的問題也是一個(gè)困繞。幾乎每個(gè)廠商開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)都需要自己插件的支持，這些插件從幾百K到幾兆不等，在帶寬不理想的條件下必然限制了一部分人的使用熱情。

（4）三維互聯(lián)網(wǎng)孵化平臺及目標(biāo)（5）三維互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)架構(gòu)介紹

（6）所用到的開發(fā)軟件及編程語言，如javascriptmvclua核心集成軟件場景編輯器的介紹

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參觀

第三章參觀

3.1燕山大學(xué)科技園

通過這次參觀我們了解了燕山大學(xué)國家大學(xué)科技園是依托燕山大學(xué)的人才、學(xué)科和科技成果等綜合智力資源優(yōu)勢興辦并發(fā)展起來的。經(jīng)過10余年的建設(shè)發(fā)展，已經(jīng)成為燕山大學(xué)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及社會(huì)服務(wù)功能的重要通道。

截止201*年末，燕大科技園總占地面積1000畝，已建成總建筑面積100448平方米，提供給孵化企業(yè)使用的面積67563平方米，現(xiàn)有在孵企業(yè)118個(gè)，在園企業(yè)14個(gè)。

燕山大學(xué)科技園已經(jīng)形成了汽車零部件及先進(jìn)制造、電子信息和新材料三個(gè)主要方向的產(chǎn)業(yè)集群，成為了名符其實(shí)的具有地方經(jīng)濟(jì)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)特色的自主創(chuàng)新基地、產(chǎn)學(xué)研合作的示范基地、師生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐基地、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培育基地，是燕山大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移和科技成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的綜合性科技創(chuàng)新平臺。

燕山大學(xué)科技園一直把科學(xué)發(fā)展和履行使命作為重要任務(wù)，較出色的履行了國家大學(xué)科技園的使命，在推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造了顯著的發(fā)展績效。燕山大學(xué)科技園已經(jīng)成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分和支撐戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要平臺。燕大科技園發(fā)展歷程：

1999年3月29日，燕大科技園奠基；

201*年7月31日，被認(rèn)定為河北省省級大學(xué)科技園；

參觀201*年5月23日，被國家科技部、教育部確定為國家大學(xué)科技園啟動(dòng)建設(shè)單位；

201*年9月16日，被國家科技部和教育部正式認(rèn)定為國家大學(xué)科技園成為全國第二批被批準(zhǔn)的國家大學(xué)科技園之一；

201*年12月15日，在科技部紀(jì)念國家火炬計(jì)劃實(shí)施20周年大會(huì)上被授予先進(jìn)服務(wù)機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)，此次全國共有10個(gè)國家大學(xué)科技園獲此殊榮；

201*年8月19日，科技部和教育部聯(lián)合授予包括燕山大學(xué)國家大學(xué)科技園在內(nèi)的11家國家大學(xué)科技園為全國首批大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地。

201*年3月12日，科技部確定燕山大學(xué)科技園孵化器公司為全國首批大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地試點(diǎn)單位之一。

201*年11月，被中華全國婦女聯(lián)合會(huì)確定為女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。

下面為燕山大學(xué)科技園的圖片：

圖3-1

參觀

圖3-2

圖3-3

3.2港務(wù)局參觀

參觀今天我們來到秦港二公司來參觀，主要到了生產(chǎn)控制中心，公司業(yè)務(wù)員給我們講解了他們公司的主要任務(wù)，以及工作的大致流程。這激起了我們極大的興趣。于是我通過查找資料了解到以下是信息。

第二港務(wù)分公司成立于1982年7月23日，是從事港口煤炭裝卸作業(yè)的專業(yè)化公司，現(xiàn)擁有5萬噸級泊位4個(gè)，2萬噸級泊位1個(gè)，設(shè)計(jì)年通過能力3800萬噸，經(jīng)過多年技術(shù)改造和能力擴(kuò)充，吞吐能力可達(dá)到5000萬噸/年。201*年，實(shí)現(xiàn)吞吐量5176萬噸，為第二港務(wù)分公司成立以來歷史最高紀(jì)錄。

第二港務(wù)分公司管理使用的煤一、二期碼頭是國家“六五”期間的重點(diǎn)建設(shè)工程，是秦皇島港第一個(gè)大型現(xiàn)代化煤炭輸出碼頭；與大秦線、京秦線鐵路相連接，集疏運(yùn)條件優(yōu)越；泊位多、作業(yè)線多，裝卸臺時(shí)效率高，可滿足顧客的多種需求。由13臺取料機(jī)、7臺裝船機(jī)組成的7條裝船線可單獨(dú)或交叉作業(yè)，裝卸作業(yè)工藝機(jī)動(dòng)靈活，可裝5000噸至6萬噸級船舶。有6臺翻車機(jī)和2臺絞龍卸車機(jī)，能接卸鐵路C61、C63、C64、C76等多種車型；經(jīng)過改造，煤一期2臺翻車機(jī)現(xiàn)可接卸C80車型，每晝夜可卸車10列、8萬多噸。每臺翻車機(jī)進(jìn)出口都安裝了軌道衡，可準(zhǔn)確計(jì)量進(jìn)車貨物重量。進(jìn)港煤炭實(shí)現(xiàn)單堆單放，堆存能力達(dá)165萬噸。

第二港務(wù)分公司以良好的信譽(yù)開拓市場，以優(yōu)質(zhì)、高效創(chuàng)對外服務(wù)品牌，早在1997年就通過了ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，形成了科學(xué)、嚴(yán)密的質(zhì)量管理體系；不斷提升服務(wù)功能，實(shí)施綠色通道計(jì)劃，生產(chǎn)全過程實(shí)現(xiàn)了微機(jī)化管理；21臺電子皮帶秤自動(dòng)采集生產(chǎn)數(shù)據(jù)，保證了配煤計(jì)量準(zhǔn)確；采取多項(xiàng)措施推進(jìn)零雜港口工程，從卸車到裝船沿線安裝了12臺功能先進(jìn)的除鐵器，同時(shí)配備了專職揀雜人員，構(gòu)筑多道除雜防線，保證了進(jìn)出港煤炭質(zhì)量；提供配煤等增值服務(wù)，可滿足不同客戶的多樣化需求。

27年來，第二港務(wù)分公司累計(jì)輸出煤炭73048萬噸，創(chuàng)利47.7億元，為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和港口生產(chǎn)建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。

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參觀

圖3-4

圖3-5

參觀

拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn)第四章拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn)

4.1實(shí)習(xí)目的及意義

熟練掌握電腦的組裝、BIOS設(shè)置、系統(tǒng)安裝、故障排除的過程；通過計(jì)算機(jī)的組裝，認(rèn)識計(jì)算機(jī)的硬件和結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)的整個(gè)安裝過程和注意事項(xiàng)。

1、了解目前市場上計(jì)算機(jī)主要部件如主板、CPU等的性能、特點(diǎn)；2、熟悉計(jì)算機(jī)的安裝步驟,重點(diǎn)掌握CPU、內(nèi)存條、主機(jī)板的安裝和電源的連接，硬盤、光驅(qū)的安裝和連接，掌握鍵盤、鼠標(biāo)和顯示器的正確安裝,為拆裝做好知識準(zhǔn)備；3、了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及常用軟件的作用和功能；

4、掌握WindowsXP的安裝方法和常用軟件的安裝方法(包括Office201*,殺毒軟件等).

4.1拆裝內(nèi)存條步驟

拆內(nèi)存條

①用拇指掰開內(nèi)存插槽兩邊的兩個(gè)固定卡子。

②雙手捏住內(nèi)存條的兩端，用力均勻?qū)��?nèi)存條向上拔起。

安裝內(nèi)存條步驟

①在主板上找到內(nèi)存插槽，輕輕掰開固定卡子。②將內(nèi)存的凹口對準(zhǔn)槽的凸起部分。

③雙手捏住內(nèi)存條的兩端，用力均勻的將內(nèi)存條壓入主板插槽內(nèi)，插槽兩端的卡子會(huì)自動(dòng)卡住內(nèi)存條。

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拆裝機(jī)實(shí)驗(yàn)

4.2拆裝的注意事項(xiàng)

①消除身上的靜電。

②在組裝時(shí)不要先連接電源線

③計(jì)算機(jī)配件輕拿輕放，不要碰撞，尤其是硬盤。④插拔各種板卡時(shí)不要盲目用力。

⑤擰螺絲時(shí)不能擰太緊

4.3拆裝實(shí)驗(yàn)小結(jié)

這次實(shí)習(xí)使我對計(jì)算機(jī)的構(gòu)造有了更深入的認(rèn)識，了解了主機(jī)內(nèi)部的每個(gè)小部件，并且親自動(dòng)手進(jìn)行了拆裝，鍛煉了我的動(dòng)手能力，以前學(xué)習(xí)的知識只是在大腦中形成一個(gè)系統(tǒng)的理論，我們通過拆機(jī)裝機(jī)對計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)理解更加深刻，對計(jì)算機(jī)硬件有了進(jìn)一步的認(rèn)識，使以前的知識在腦海中生動(dòng)起來。

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機(jī)房實(shí)習(xí)第五章機(jī)房實(shí)習(xí)

5.1老師布置問題

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)

【問題描述】

利用authorware等多媒體軟件制作課件演示系統(tǒng)以達(dá)到輔助教學(xué)的目的。

【基本要求】算法演示系統(tǒng)需要

(1)內(nèi)容覆蓋面寬系統(tǒng)應(yīng)覆蓋該課程的主要內(nèi)容,并結(jié)合課程選用教材,用C語言來描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的算法。

(2)功能實(shí)用化為了能真正起到輔助教學(xué)的效果,系統(tǒng)使用多種演示手段如用單步跟蹤、連續(xù)執(zhí)行和跨越函數(shù)(或過程)調(diào)用等方式來演示算法的具體執(zhí)行過程

(3)人機(jī)交互界面友好性系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)遵循實(shí)用、方便的原則,各種操作簡潔明了。課件同時(shí)具備鼠標(biāo)接口和鍵盤接口,可接受來自于鼠標(biāo)或鍵盤的輸入

(4)系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境及可靠性在保證系統(tǒng)功能的前提下,適當(dāng)?shù)亟档土讼到y(tǒng)對運(yùn)行環(huán)境的要求,以便系統(tǒng)可以在較低的配置系統(tǒng)軟件環(huán)境中正常運(yùn)行。對于各種有意或無意的錯(cuò)誤操作及錯(cuò)誤的輸入數(shù)據(jù),系統(tǒng)能正確處理,保證系統(tǒng)不會(huì)意外終止。

5.2題目

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法演示系統(tǒng)

5.3可行性分析

由于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法多樣復(fù)雜因此本演示系統(tǒng)采用結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì),編

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機(jī)房實(shí)習(xí)

寫主界面模塊來調(diào)用不同的演示模塊。主界面為一級菜單,各章內(nèi)容目錄為二級菜單,演示簡介界面為三級菜單,是選擇演示模塊的入口;對應(yīng)于每一個(gè)演示模塊，因此利用authorware完全可以滿足需求

5.4系統(tǒng)開發(fā)工具

Authorware7.02是美國Macromedia公司（現(xiàn)已被Adobe公司收購）開發(fā)的一種多媒體制作軟件，在Windows環(huán)境下有專業(yè)版(AuthorwareProfessional)與學(xué)習(xí)版

(AuthorwareStar).Authorware是一個(gè)圖標(biāo)導(dǎo)向式的多媒體制作工具，使非專業(yè)人員快速開發(fā)多媒體軟件成為現(xiàn)實(shí)，其強(qiáng)大的功能令人驚嘆不已.它無需傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語言編程，只通過對圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序走向的活動(dòng)流程圖，將文字，圖形，聲音，動(dòng)畫，視頻等各種多媒體項(xiàng)目數(shù)據(jù)匯在一起，就可達(dá)到多媒體軟件制作的目的.Authorware這種通過圖標(biāo)的調(diào)用來編輯流程圖用以替代傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)語言編程的設(shè)計(jì)思想，是它的主要特點(diǎn)。主要功能：

1．編制的軟件具有強(qiáng)大的交互功能，可任意控制程序流程.

2．在人機(jī)對話中，它提供了按鍵，按鼠標(biāo)，限時(shí)等多種應(yīng)答方式.

3．它還提供了許多系統(tǒng)變量和函數(shù)以根據(jù)用戶響應(yīng)的情況，執(zhí)行特定功能.

4．編制的軟件除了能在其集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可以編譯成擴(kuò)展名為.EXE的文件，在Windows系統(tǒng)下脫離Authorware制作環(huán)境運(yùn)行.

5.5程序代碼（部分）

機(jī)房實(shí)習(xí)

（1）順序鏈表的插入和刪除#defineERROR0#defineOK1

typedefstruct{char*elem;intlength;intlistsize;}sqlist;sqlistl;initlist(){

l.elem=(char*)malloc(INITSIZE*sizeof(char));l.length=0;

l.listsize=INITSIZE;returnOK;}

listinsert(inti,chare){

char*p;char*q;char*newbase;p=&l.elem[i-1];

for(q=&l.elem[l.length-1];q>=p;q--)*(q+1)=*q;*p=e;

++l.length;returnOK;}

charlistdelete(inti,char*e){

char*p;char*q;

p=&l.elem[i-1];e=*p;q=&l.elem[l.length-1];for(;p

機(jī)房實(shí)習(xí)

initlist();

for(i=1;i

機(jī)房實(shí)習(xí)

InfoTypeotherinfo;//其他數(shù)據(jù)項(xiàng)}RedType;//記錄類型typedefstruct{

RedTyper[MAXSIZE+1];//r[0]閑置或用作哨兵單元intlength;//順序表長度}SqList;//順序表類型intInitList_Sq(SqList&L){//構(gòu)造一個(gè)空的順序表L。inti;

printf("請輸入待排序的記錄的個(gè)數(shù)：");scanf("%d",&L.length);

printf("請輸入待排序的記錄的關(guān)鍵字（整型數(shù)）：");for(i=1;i

機(jī)房實(shí)習(xí)

//------------插入排序---voidInsertSort(SqList&L){//對順序表L作直接插入排序。inti,j;

for(i=2;i機(jī)房實(shí)習(xí)

exchange=TRUE;//發(fā)生了交換，故將交換標(biāo)志置為真}

if(!exchange)//本趟排序未發(fā)生交換，提前終止算法return;}}

//-----------快速排序---

intPartition(SqList&L,intlow,inthigh)

{//交換順序表L中子表r[low..high]的記錄，樞軸記錄到位，并返回其所在位置，此時(shí)

//在它之前（后）的記錄均不大（�。┯谒�。KeyTypepivotkey;

L.r[0]=L.r[low];//用子表的第一個(gè)記錄作樞軸記錄pivotkey=L.r[low].key;//樞軸記錄關(guān)鍵字while(low

機(jī)房實(shí)習(xí)

if(low

機(jī)房實(shí)習(xí)

intm;

RedTypeTR2[20];if(s==t)TR1[t]=SR[s];else{

m=(s+t)/2;//將SR[s..t]平分為SR[s..m]和SR[m+1..t]

MSort(SR,TR2,s,m);//遞歸地將SR[s..m]歸并為有序的TR2[s..m]MSort(SR,TR2,m+1,t);//將SR[m+1..t]歸并為有序的TR2[m+1..t]Merge(TR2,TR1,s,m,t);//將TR2[s..m]和TR2[m+1..t]歸并到TR1[s..t]}}

voidMergeSort(SqList&L){//對順序表L作歸并排序。MSort(L.r,L.r,1,L.length);}

//-----------堆排序---

voidHeapAdjust(SqList&H,ints,intm)

{//已知H.r[s..m]中記錄的關(guān)鍵字除H.r[s].key之外均滿足堆的定義，

//本函數(shù)調(diào)整H.r[s]的關(guān)鍵字，使H.r[s..m]成為一個(gè)大頂堆//（對其中記錄的關(guān)鍵字而言）intj;RedTyperc;rc=H.r[s];

for(j=2*s;j機(jī)房實(shí)習(xí)

H.r[s]=H.r[j];s=j;}H.r[s]=rc;//}

voidHeapSort(SqList&H){//對順序表H進(jìn)行堆排序。inti;

RedTypetemp;

for(i=H.length/2;i>0;--i)//把H.r[1..H.length]建成大頂堆HeapAdjust(H,i,H.length);for(i=H.length;i>1;--i){

temp=H.r[i];H.r[i]=H.r[1];

H.r[1]=temp;//將堆頂記錄和當(dāng)前未經(jīng)排序子序列Hr[1..i]中//最后一個(gè)記錄相互交換

HeapAdjust(H,1,i-1);//將H.r[1..i-1]重新調(diào)整為大頂堆}}

voidmain(){SqListS;

printf("----------五種排序算法----------\\n");InitList_Sq(S);

printf("1.簡單插入排序\\n");InsertSort(S);

26

機(jī)房實(shí)習(xí)

Print_Sq(S);

printf("2.冒泡排序\\n");BubbleSort(S);Print_Sq(S);

printf("3.快速排序\\n");QuickSort(S);Print_Sq(S);

printf("4.歸并排序\\n");MergeSort(S);Print_Sq(S);printf("5.堆排序\\n");HeapSort(S);Print_Sq(S);

選擇排序類型登陸選擇算法類型冒泡排序直接插入快速排序簡單選擇希爾排序堆排序輸出各種排序算法演示結(jié)束

圖5-1流程圖

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總結(jié)與感受總結(jié)與感受

三年的在校學(xué)習(xí)，對我們計(jì)算機(jī)專業(yè)有了比較全面的認(rèn)識和理解，但在校期間，一直忙于理論知識的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)會(huì)走出校園，真正切身感受本專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。所以在實(shí)訓(xùn)之前，本專業(yè)對我來說是比較抽象的，但通過這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)！

在此次實(shí)習(xí)的過程中，我們聆聽了三位專家的報(bào)告，尤其是王常武老師的講解，大學(xué)生人才需求情況與生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告寫作要求。我們了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)前景與面臨的嚴(yán)峻形勢。外校專家主要講解了一個(gè)研究項(xiàng)目關(guān)于機(jī)器視覺。這次講座開拓了我們發(fā)明創(chuàng)造的思維，從不同的角度研究事物，把所學(xué)綜合運(yùn)用起來，發(fā)揮不同反想的效果�！扒Ю镏�行，始于足下”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的實(shí)習(xí)過程中，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在課堂里總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。作為初涉社會(huì)的開端，這里有許多回憶和聯(lián)想，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，每個(gè)人都無法選擇逃避，除了勇敢面對，我們也無從選擇！

短短的4個(gè)星期時(shí)間，我們在實(shí)習(xí)中充實(shí)地度過了，我們學(xué)習(xí)的知識雖然不是很多，但通過這次讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多、很多。如果我們不經(jīng)常參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來的社會(huì)競爭中有自己的位置。真的多謝生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我還想再有一次!

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參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)

XELZ”BLOG《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)排序算法總結(jié)》博客園，201*

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