物流管理專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃

物流管理專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃

商學(xué)部工商管理系

一、本專業(yè)近5年的人才市場(chǎng)需求和職業(yè)崗位發(fā)展調(diào)研分析

1、物流人才需求狀況

作為與香港、澳門的聯(lián)結(jié)，珠三角地域是承接沿海發(fā)達(dá)地區(qū)資本外溢、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的首選地帶，廣東省已經(jīng)初步形成了公路、鐵路、水運(yùn)、民航和管道5種方式并存的綜合運(yùn)輸體系。在水運(yùn)方面，廣東省全省臨海，有深圳港、黃埔港、南沙港、湛江港等都是一些國(guó)內(nèi)甚至是同際的知名大港。珠江的航運(yùn)價(jià)值也在不斷地開發(fā)和利用。東省成為國(guó)際貨物的集散地。在空運(yùn)方面，北有白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)，南有深圳機(jī)場(chǎng)。去年，聯(lián)邦快遞宣布將把亞大轉(zhuǎn)運(yùn)中心遷到白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)，這樣廣州將成為世界著名的航空物流中心，也必然帶到廣州市、廣東省甚至全國(guó)的航空物流產(chǎn)業(yè)的巨大發(fā)展。有京廣、京九兩條交通大動(dòng)脈。廣東省的高速公路通車?yán)锍倘珖?guó)第一位。廣州目前正在建設(shè)大型的航空港、深水港、信息港等“三大港東、南、西、北四大物流園區(qū)，計(jì)劃把廣州建成全國(guó)最大的物流中心。展規(guī)劃》通過專家評(píng)審，廣州市將興建空港、南沙、黃埔三大國(guó)際物流園區(qū)和白云、花都、芳村、番禺、增城五個(gè)區(qū)域物流園區(qū)，到2020年，廣州將建設(shè)成為中國(guó)南方區(qū)域國(guó)際物流中心。

物流服務(wù)需求的快速增長(zhǎng)必然帶來對(duì)物流專業(yè)人才和物流管理人才需求的大量增加。每1億元國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值需要25個(gè)物流從業(yè)人員,則201*年實(shí)際需要人才需求數(shù)量極大,物流管理專業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景。

目前，物流專業(yè)人才已被列為我國(guó)12類緊缺人才之一，缺口達(dá)業(yè)人才需求量為600余萬；估計(jì)到201*年奧運(yùn)會(huì)的物流需求市場(chǎng)將達(dá)到據(jù)預(yù)測(cè)，我國(guó)大專以上高級(jí)物流人才需求量到201*年為40物流專業(yè)年培養(yǎng)規(guī)模在5000人左右。物流技術(shù)操作營(yíng)銷人才每年需要近三萬人物流師這個(gè)職業(yè)的市場(chǎng)需求每年遞增8000到10000人。但從目前國(guó)內(nèi)物流人才的培養(yǎng)情況來看，物流人才仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于實(shí)際發(fā)展需要且供不應(yīng)求。中華英才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，流業(yè)指數(shù)為1956.51，比201*年期336.84高5.8倍。201*建筑專業(yè)類、咨詢類、項(xiàng)目管理類、生產(chǎn)管理類、電子工程師類、質(zhì)量管理工程師類、設(shè)計(jì)類、IT軟件研發(fā)測(cè)試類等是人才市場(chǎng)10大需求旺點(diǎn)。其中物流類人才主要是物流管理、國(guó)際物流銷售類的專業(yè)人才。

根據(jù)深圳市舉行的現(xiàn)代物流發(fā)展暨首屆物流人才培養(yǎng)研討會(huì)透露出的信息深圳對(duì)高級(jí)物流人才的需求將達(dá)到l～2萬人，對(duì)中初級(jí)物流人才的需求將達(dá)到右�！币簿褪钦f深圳市將在今后的幾年里緊缺12萬物流人才，求量則至少在20萬以上。

智通人才連鎖對(duì)201*年上半年東莞用工市場(chǎng)職位需求進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，東莞人才市場(chǎng)上工廠的技術(shù)、技工類職位與201*年同期相比呈現(xiàn)出供需兩旺的景象，物流貿(mào)易類職位需求上升，文職類職位供大于求。

2、物流就業(yè)職位發(fā)展趨勢(shì)

由于我國(guó)物流行業(yè)20世紀(jì)90年代才興起，現(xiàn)有的物流公司很大部分是以前的運(yùn)輸公司、倉儲(chǔ)公司或搬家公司，人才需求層次地，而單一基本上招來做苦力的工種，等。從近幾年看，物流就業(yè)崗位中仍然集中在基本操作工：如點(diǎn)貨員、司機(jī)、倉管員、叉車駕駛員、分揀員、搬運(yùn)員需求旺盛；但也可以看到物流的復(fù)合型人才需求也開始升溫：在陸上運(yùn)輸方面，

和規(guī)劃建設(shè)輻射全國(guó)及海外的《廣州市現(xiàn)代物流發(fā)542532人。60余萬。目前，物流專432億元人民幣；50萬人；而目前各類大專院校,“到整個(gè)廣東省對(duì)專業(yè)物流人才需如搬運(yùn)工、使廣廣東省按201*年物201*年，10萬人左司機(jī)如具

海運(yùn)的巨大物流帶動(dòng)能力，”物流專業(yè)的從全國(guó)來看，年市場(chǎng)營(yíng)銷類、物流類、房地產(chǎn)備使用倉儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)的倉管員、訂單處理員、國(guó)際物流銷售員、物流營(yíng)銷員等。物流管理畢業(yè)生就業(yè)時(shí)首先面對(duì)的是物流行業(yè)、一般企業(yè)物流部門。其就業(yè)市場(chǎng)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們對(duì)物流認(rèn)識(shí)理解深入，也在不斷變化。目前來講其就業(yè)崗位主要集中在：（1）第三方物流方面的企業(yè)，如運(yùn)輸企業(yè)、倉儲(chǔ)企業(yè)、貨運(yùn)代理企業(yè)、快遞企業(yè)（保管養(yǎng)護(hù)員、配載、攬貨、送貨、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、運(yùn)輸協(xié)調(diào)、業(yè)務(wù)查詢）。（2）企業(yè)物流管理部門，如制造企業(yè)采購、倉儲(chǔ)和銷售部門；連鎖零售企業(yè)物流部門（采購員、訂單管理、揀選、配載、線路調(diào)度、保管員、物流加工管理）

二、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析和專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃（3年計(jì)劃）

1、師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析我系物流管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師士2人；碩士研究生優(yōu)勢(shì)：教師結(jié)構(gòu)合理，目前有院級(jí)精品課程三個(gè)，綜合素質(zhì)較高，發(fā)展?jié)摿Υ�。劣�?shì)：具有物流行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)教師較少，僅兩人具有企業(yè)工作經(jīng)歷。2、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃物流專業(yè)建設(shè)交流。會(huì)。中國(guó)物流學(xué)會(huì)每年舉行一次物流論文評(píng)選，另外，每年一次的年會(huì)，我們也應(yīng)該派一名老師參加，以掌握全國(guó)或廣東省物流界的最新動(dòng)態(tài)。201*年建議學(xué)院對(duì)現(xiàn)有教師以“雙師型教師培養(yǎng)”工作為重點(diǎn)，選派教師（物流企業(yè)鍛煉和培訓(xùn)，提高教師的實(shí)踐能力，爭(zhēng)取雙師型教師達(dá)201*年選派教師（院派送一定數(shù)量的骨干教師到國(guó)內(nèi)外知名高職院進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)，使教師具有國(guó)際意識(shí)和視野，提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。201*年：計(jì)劃專任教師高、中職稱的結(jié)構(gòu)為：

三、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀和建設(shè)計(jì)劃（（一）現(xiàn)狀校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室：物流軟件實(shí)驗(yàn)室，有流專業(yè)現(xiàn)有1信息系統(tǒng)》、《運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)》統(tǒng)》、《GPS》、校外實(shí)訓(xùn)基地：廣州商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)公司、格蘭仕電器有限公司201*年底前，物流實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室初步建立，實(shí)驗(yàn)室將達(dá)到省內(nèi)同行或領(lǐng)先水平。實(shí)驗(yàn)室有基本的生產(chǎn)車間、倉庫、倉庫設(shè)備為叉車、中層貨架和低層貨架、條碼技術(shù)等。201*年底前，物流實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室初步完善，實(shí)驗(yàn)室將處于省內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)內(nèi)同行水平。實(shí)驗(yàn)室不但擁有傳統(tǒng)的物流企業(yè)設(shè)施設(shè)備，自動(dòng)化倉庫，用于自動(dòng)堆垛機(jī)、設(shè)備，物流實(shí)訓(xùn)室與軟件實(shí)訓(xùn)室初步實(shí)現(xiàn)對(duì)接，通過物流信息系統(tǒng)控制倉庫作業(yè)。201*年左右物流實(shí)驗(yàn)室建立，物流實(shí)驗(yàn)室完全自動(dòng)化，物流倉庫、物料流轉(zhuǎn)、倉庫作業(yè)、運(yùn)輸作業(yè)全程進(jìn)行計(jì)算機(jī)監(jiān)控，物流運(yùn)作按照國(guó)際最先進(jìn)的物流企業(yè)運(yùn)作。物流實(shí)訓(xùn)基地預(yù)計(jì)未來

四、課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及改革設(shè)想（（一）課程和人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

4人，在讀碩士學(xué)位根據(jù)情況參加每年一度的中國(guó)物流學(xué)會(huì)的年會(huì)或廣東省物流協(xié)會(huì)年2-3名）去物流企業(yè)鍛煉和培訓(xùn)，爭(zhēng)取雙師型教師達(dá)

38人，其中副教授3人，具有“雙師”型教師3年計(jì)劃）62臺(tái)電腦，也具備現(xiàn)代化的設(shè)備，3家左右的實(shí)訓(xùn)基地建立。3年計(jì)劃）

3人，講師4人，4

70%以上。1：1。

2臺(tái)教師機(jī)、1、《報(bào)關(guān)管理信息系統(tǒng)》、《物流仿真系統(tǒng)》

生產(chǎn)線變得更柔性。1人，在讀博36歲。

2-3名）去；建議學(xué)、《堆場(chǎng)管理《連鎖物流系

倉庫為

助教人；平均年齡

100%

服務(wù)器。教學(xué)軟件物個(gè)物流實(shí)驗(yàn)室，擁有《倉儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)》、《供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)》、《統(tǒng)計(jì)軟件》等。

重力式貨架與自動(dòng)分揀機(jī)、吊車裝卸設(shè)備、集裝箱海港裝卸年有1.課程設(shè)置沒有體現(xiàn)專業(yè)特色。高等職業(yè)教育既有高等職業(yè)教育的屬性，充分體現(xiàn)地方產(chǎn)業(yè)的特殊要求，辦出廣東地方特色物流管理專業(yè)。然而目前我系的旅游管理專業(yè)在05、06、07人才培養(yǎng)方案中，在課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面沒能真正體現(xiàn)出廣東物流行業(yè)和廣東經(jīng)濟(jì)的港口型和對(duì)外貿(mào)易發(fā)達(dá)的物流管理專業(yè)特色。這有客觀原因，也有主觀原因。客觀原因：一是在課程設(shè)置中，教師定額教學(xué)工作量較大，課程設(shè)置中有一定的本位主義。同時(shí)，由于系部割裂嚴(yán)重，怕重要的專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)要求難以落實(shí)。二是在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中，校外第一個(gè)實(shí)習(xí)基地也是在今年的11月份開始建立。主觀原因：我們的大部分老師都是從學(xué)校到學(xué)校，沒有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，更缺乏物流行業(yè)和廣東經(jīng)濟(jì)的港口型和對(duì)外貿(mào)易企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2.人才培養(yǎng)模式還在探索之中。構(gòu)建征性，物流管理專業(yè)教育有其基本的培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)規(guī)格，求“異”，而不致力于主導(dǎo)模式的構(gòu)建，如“訂單式”常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)面狹窄，教學(xué)中過分偏重企業(yè)“訂單”將不利于學(xué)生的職業(yè)生涯與可持續(xù)發(fā)展，難。因此，如何構(gòu)建符合廣東地方經(jīng)濟(jì)需求的、模式，還有待進(jìn)一步探索。（二）改革設(shè)想根據(jù)我們的調(diào)研分析，進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。物流管理專業(yè)就業(yè)方向主要第三方物流企業(yè)和制造業(yè)物流管理，色要求物流管理人才具報(bào)檢、貨物通關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)際化企業(yè)基層物流操作人才和中小型企業(yè)的物流管理人才，產(chǎn)業(yè)特色之路。1．課程設(shè)計(jì)上體現(xiàn)地方經(jīng)濟(jì)特色。在教學(xué)中，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)信用意識(shí)，提高學(xué)生物流專業(yè)素養(yǎng)。在《物流英語》、《貨物保險(xiǎn)》程；為適應(yīng)企業(yè)物流管理需要設(shè)置了2．教學(xué)手段模擬化，投入使用。使其能模擬大型物流設(shè)施設(shè)備的運(yùn)行。并在校內(nèi)開設(shè)《物流需求調(diào)查》決方案設(shè)計(jì)及招投標(biāo)模擬》運(yùn)作模擬》等實(shí)踐性課程提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。們的學(xué)生在畢業(yè)前有機(jī)會(huì)接觸社會(huì)。

五、專業(yè)特色建設(shè)說明計(jì)劃在3-5服務(wù)的專業(yè)。并爭(zhēng)取在教學(xué)、教師條件具備時(shí)，開設(shè)港航專業(yè)方向。（一）建設(shè)具有廣州地域經(jīng)濟(jì)特色的物流管理專業(yè)1．教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。首先是教學(xué)組織意識(shí)變革，即“先把學(xué)生的出路想好，再進(jìn)行課程設(shè)計(jì)等”。讓學(xué)生一進(jìn)校門，就清楚自己轉(zhuǎn)變，即教會(huì)學(xué)生做什么應(yīng)成為教師第一要?jiǎng)?wù)。再次是學(xué)生目標(biāo)定位。許多學(xué)生隨著物流熱進(jìn)入本專業(yè)學(xué)習(xí)，此，通過第一年學(xué)習(xí)，確立目標(biāo)定位，做好升本生與就業(yè)生分離。2．教學(xué)內(nèi)容、手段變革。通過建設(shè)校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，以及我們的課程突出“地方經(jīng)濟(jì)特色”專業(yè)特色。（1）第一年，突出進(jìn)行物流職業(yè)素質(zhì)意識(shí)教育（如信用、責(zé)任心、細(xì)致、艱苦、知識(shí)

07就容易引起教育內(nèi)涵的異化與人才培養(yǎng)上的大偏差。“下單企業(yè)”難以預(yù)測(cè)的變化反而導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生就業(yè)困

08人才培養(yǎng)方案的專業(yè)課程中，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)外向型特色設(shè)置了《國(guó)際物流與報(bào)關(guān)》《采購管理》3年后可以選擇就業(yè)的方向。其次是教師教學(xué)理念并不滿足大專教育，如果僅注重在培養(yǎng)模式上求“特”廣東外向型經(jīng)濟(jì)特因此，我們的改革設(shè)想是：適應(yīng)地走具有地方、《港口物流管理》等課《商業(yè)特許經(jīng)營(yíng)管理》等課程。

201*年之前，我們物流模擬實(shí)驗(yàn)室建成《物流解《第三方物流企業(yè)通過建立校企合作實(shí)習(xí)基地，使我為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

許多學(xué)生有進(jìn)一步深造的愿望。因

物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式時(shí)，只關(guān)注崗位特甚至由于符合高職教育理念的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)

結(jié)合目前物流管理專業(yè)的招生和就業(yè)情況以及參考兄弟院校的先

、、《集裝箱多式聯(lián)運(yùn)》《生產(chǎn)管理》教學(xué)設(shè)備模型化。爭(zhēng)取在《物流企業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)》《制造業(yè)物流運(yùn)作模擬》同時(shí)，

年內(nèi)，將我們系的物流管理專業(yè)建設(shè)為具有地方經(jīng)濟(jì)特色，入學(xué)分?jǐn)?shù)較高，面廣、組織協(xié)調(diào)能力等職業(yè)特質(zhì)）；其次，專業(yè)基本能力課程的教學(xué)及進(jìn)行職業(yè)視野拓展（物流經(jīng)濟(jì)地理、物流經(jīng)濟(jì)法規(guī)等）。

（2）第二年，分方向分模塊課程教學(xué)，每個(gè)專業(yè)方向重點(diǎn)培養(yǎng)三個(gè)專業(yè)能力模塊的教學(xué)（第三方物流管理方向：倉儲(chǔ)管理能力、物流運(yùn)輸能力、貨運(yùn)代理與快遞管理能力。企業(yè)物流管理方向：集貨與配送管理能力、供應(yīng)商與客戶管理能力、物流加工管理能力）

（3）第三年，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外頂崗結(jié)合，首先在校內(nèi)進(jìn)行強(qiáng)化專業(yè)課程內(nèi)容實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力送到知名第三方物流企業(yè)、知名制造企業(yè)和連鎖零售企業(yè)實(shí)訓(xùn)。主要程序：實(shí)訓(xùn)動(dòng)員、實(shí)習(xí)面試、培訓(xùn)、紀(jì)律教育、簽協(xié)議等。有老師帶隊(duì)：送過去，中途看，最后接回來。

（二）實(shí)現(xiàn)廣州地域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特色物流管理專業(yè)建設(shè)已具備的基礎(chǔ)條件我們認(rèn)為，為實(shí)現(xiàn)物流管理專業(yè)的“廣州地域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)”礎(chǔ)條件有：

1．鮮明地域特色。歷史上我國(guó)大量的絲綢、茶葉和瓷器從廣州出口世界各地。建國(guó)后的前外交易窗口；改革開放以來，廣州地方經(jīng)濟(jì)得到了飛速發(fā)展，以來，地域優(yōu)勢(shì)不僅為我系物流教育提供了可持續(xù)發(fā)展的外部環(huán)境，建設(shè)創(chuàng)造了天時(shí)地利人和的條件，職師資隊(duì)伍、培養(yǎng)學(xué)生物流職業(yè)素養(yǎng)提供了良好的氛圍和條件。2．貼近實(shí)際的辦學(xué)理念。導(dǎo)向、與廣州社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合、流部門為就業(yè)方向，突出教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，貼近市場(chǎng)、貼近行業(yè)、貼近企業(yè)思路，探索校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合辦學(xué)道路。成為物流管理專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想。3．實(shí)施“2＋理安排教學(xué)內(nèi)容；增加實(shí)用、實(shí)訓(xùn)課程；拓寬就業(yè)途徑。該專業(yè)積極探索“目前，已和兩家大型企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，為“的時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)和基本操作技能的訓(xùn)練，訓(xùn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過從“理論課－專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課－頂崗實(shí)習(xí)”的漸進(jìn)整合，促進(jìn)理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能的相互滲透；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。4．充滿活力的師資隊(duì)伍。利用我系物流師資隊(duì)伍具有適應(yīng)性強(qiáng)、職稱與學(xué)歷較高、科研能力潛力大的優(yōu)勢(shì)。伍。

六、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)按照物流管理專業(yè)突出地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特色“物流職業(yè)崗位要求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，建立知識(shí)、能力、合的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)模式；確立與職業(yè)要求相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，的職業(yè)性，著力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、爭(zhēng)力；到201*年，爭(zhēng)取把我系的物流專業(yè)建設(shè)成為辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、校企結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、專業(yè)。

（二）專業(yè)建設(shè)具體目標(biāo)廣州是具有悠久歷史的物流通商口岸。為建立物流管理教學(xué)基地、經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，1”的培養(yǎng)模式條件基本具備。根據(jù)社會(huì)需求，滿足就業(yè)、創(chuàng)業(yè)要求，合同時(shí)，

基本形成雙師型3年計(jì)劃）

構(gòu)建符合第三方物流和企業(yè)物流職業(yè)培養(yǎng)要求的校企結(jié)合人才的社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)，

2+1教師具有雙師職稱）2＋1”通過課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化，就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)能夠引領(lǐng)我市物流高職教育快速發(fā)展的示范性

目前已具備的基30年是我國(guó)唯一對(duì)改革開放組建專兼“以就業(yè)為”的辦學(xué)理念和

2+1”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程特色的建設(shè)，是我國(guó)海上絲綢之路發(fā)祥地，物流活動(dòng)空前活躍。同時(shí)也為物流管理專業(yè)組織學(xué)生參觀見習(xí)、

我系物流管理專業(yè)確立了以社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)、以物流行業(yè)和企業(yè)物”教學(xué)模式奠定了基礎(chǔ)。即利用兩年利用最后一年時(shí)間專門從事實(shí)通過建立實(shí)踐課程單獨(dú)考核制度和職業(yè)資格考核制度，（1/2、理論與實(shí)踐兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)人才培養(yǎng)方案，以第三方物流和企業(yè)素質(zhì)并重的課程體系及校企結(jié)1．不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，建立具有地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)體系。我系物流管理專業(yè)201*年計(jì)劃兩個(gè)方向：第三方物流管理和企業(yè)物流管理。隨著廣州港口經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及產(chǎn)業(yè)國(guó)際化程度越來越高，為滿足地方經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代城市服務(wù)業(yè)的發(fā)展，物流管理專業(yè)計(jì)劃在201*年再增設(shè)“港航物流管理”方向，拓寬該專業(yè)的就業(yè)面，提高專業(yè)對(duì)口率。

2．建設(shè)技術(shù)先進(jìn)的物流實(shí)驗(yàn)室和廣泛的企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。按照“校企聯(lián)手，雙向互動(dòng)”的基本思路，在現(xiàn)有的校內(nèi)物流軟件實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，建設(shè)符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)物流設(shè)施模擬實(shí)驗(yàn)室和更多第三方物流企業(yè)和廣泛行業(yè)的企業(yè)物流的實(shí)訓(xùn)基地。201*年，計(jì)劃建成國(guó)內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地3-5個(gè)；201*年，計(jì)劃建成國(guó)內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地5-8個(gè)；201*年，計(jì)劃建成國(guó)內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地8-10個(gè)。通過與企業(yè)緊密結(jié)合，將物流專業(yè)校內(nèi)、校外、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、體系和考核有機(jī)結(jié)合的集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定為一體的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)，滿足學(xué)生中期、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)和教師頂崗實(shí)踐培訓(xùn)、橫向課題及專業(yè)技能研發(fā)、教學(xué)案例收集的需要，從而成為全市物流高職教育的交流與合作的窗口與平臺(tái)。

3．培養(yǎng)德優(yōu)技能的師資隊(duì)伍。進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃的派出專職教師到國(guó)內(nèi)名企“掛職鍛煉”，有目標(biāo)地聘請(qǐng)物流企業(yè)的行業(yè)專家、能手進(jìn)行“專題指導(dǎo)”。同時(shí)，努力提高我系“雙師”素質(zhì)教師的比例，計(jì)劃到201*年，專任教師高、中職稱的結(jié)構(gòu)為：1：1；雙師型教師達(dá)80%以上；從而建設(shè)一支專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，社會(huì)影響大，具有良好職業(yè)道德、專兼結(jié)合的適應(yīng)高職高專教育發(fā)展需要的雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。

4．建立科學(xué)合理的課程體系。適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，確立與物流相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的課程體系，通過課內(nèi)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)一體化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的職業(yè)性。同時(shí)，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為尺度，對(duì)實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行考核，從而形成理論與實(shí)踐的真正接合。

5、物流管理專業(yè)建設(shè)數(shù)字目標(biāo)專業(yè)方向物流管理第三方物流管理方向企業(yè)物流管理方向第三方物流管理方向企業(yè)物流管理方向港航物流管理方向第三方物流管理方向企業(yè)物流管理方向港航物流管理專業(yè)

當(dāng)年招生人數(shù)8060-10060-1201*0-12080-16050120-150120-18050-10012南沙實(shí)訓(xùn)基地、201*10教師人數(shù)88實(shí)驗(yàn)室物流軟件實(shí)驗(yàn)室物流設(shè)施模擬實(shí)驗(yàn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室港口模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)基地商業(yè)儲(chǔ)運(yùn)、格蘭仕易出蓮花、黃埔實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)時(shí)間201*201*20

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采購與供應(yīng)專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃

我院采購供應(yīng)管理專業(yè)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，由工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、物流管理、工商企業(yè)管理等網(wǎng)教成教高職專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展而來，它依托我院已開設(shè)的主干專業(yè)-----市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、物流管理等專業(yè)的部分基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐課是相同的，可實(shí)現(xiàn)資源共享，提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力的高等采購與物流管理專門人才，計(jì)劃用三年時(shí)間在現(xiàn)有基礎(chǔ)上加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，使其更上一個(gè)臺(tái)階。

一、改革教育思想和教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的要求

高等成人教育也是以學(xué)生為中心，以能力為本位的一種教育類型，與學(xué)科本位教育相比，突出了職業(yè)能力的地位，尤其強(qiáng)化了專業(yè)技能的訓(xùn)練。提高職業(yè)能力的有效途徑是教、學(xué)、做相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，也就是采取師生共同參與的過程。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，將突出以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和教學(xué)觀，并將素質(zhì)教育貫徹于整個(gè)教學(xué)過程。

我們?cè)谵k學(xué)過程中，將認(rèn)真學(xué)習(xí)《高等教育法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以及重慶市有關(guān)高等成人教育的文件，更新教育思想和觀念�！耙越逃�思想、觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，注重提高質(zhì)量，努力辦出特色�！敝鲃�(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。二、組建和充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，不斷優(yōu)化教學(xué)基本文件

為積極發(fā)展高等成人教育，促進(jìn)采購供應(yīng)管理專業(yè)學(xué)生的基本技能的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)院與其他企事業(yè)單位的聯(lián)系，促進(jìn)教學(xué)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，將從重慶遠(yuǎn)成物流、重慶馬士基航運(yùn)公司、重慶軒轅物流公司等公司或企業(yè)聘請(qǐng)46名優(yōu)秀高層管理人員組建采購供應(yīng)管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)的職責(zé)是：根據(jù)人才市場(chǎng)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、教學(xué)改革以及德育工作提供建議；參與本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定與修改工作，對(duì)本專業(yè)能力項(xiàng)目進(jìn)行研討、分析和開發(fā)；對(duì)本專業(yè)的建設(shè)、教學(xué)實(shí)施和管理進(jìn)行指導(dǎo)；對(duì)本專業(yè)提供技術(shù)咨詢和介紹本專業(yè)最新技術(shù)信息。

教學(xué)計(jì)劃是重要的基本教學(xué)文件，既要符合高等技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對(duì)穩(wěn)定性。又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展的新情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂，計(jì)劃第一次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的中心議題就是討論專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和制訂專業(yè)能力結(jié)構(gòu)表。計(jì)劃每年召開12次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，就教學(xué)計(jì)劃和能力培養(yǎng)的實(shí)施過程，聽取委員們的意見，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃。

課程教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式規(guī)定有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。我們將進(jìn)一步制定和完善主干課程的教學(xué)大綱，并認(rèn)真加以時(shí)時(shí)，在實(shí)施過程中逐步總結(jié)提高，不斷引入有關(guān)新知識(shí)、新理論、新方法、新經(jīng)驗(yàn)和新技術(shù)，使課程內(nèi)容和形態(tài)更切近崗位實(shí)際，體現(xiàn)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的職業(yè)性、實(shí)用性和前瞻性，以構(gòu)成一個(gè)科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，改善師資結(jié)構(gòu)

根據(jù)高職教育和成人高等教育的特點(diǎn)，抓好“雙師型”教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，使他們既具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和較高的教學(xué)水平，又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。有計(jì)劃地選派青年教師參加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。要求入職新教師一律先到企業(yè)基層鍛煉至少一年。通過三年的努力，采購供應(yīng)管理專業(yè)師資建設(shè)將達(dá)到如下主要目標(biāo)：

用于該專業(yè)教學(xué)的一線專業(yè)教師的數(shù)量將增加到8人。教師隊(duì)伍中具有研究生學(xué)歷的教師達(dá)到60%左右。教師隊(duì)伍中具有副高以上職稱的教師達(dá)到20%。教師隊(duì)伍中“雙師”教師由現(xiàn)在的20%提高到50%。教師隊(duì)伍中外出短期學(xué)習(xí)或進(jìn)修的比例達(dá)到70%

選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人，35歲以下青年骨干教師15人，校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程主持人2人，系級(jí)優(yōu)質(zhì)課程主持人5人。

師資建設(shè)的主要措施是：1、保證經(jīng)費(fèi)投入

經(jīng)費(fèi)納入學(xué)院年度預(yù)算，主要增加實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施和硬件投資，以及加大引進(jìn)高學(xué)歷、雙師型教師和具有資深管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理者兼職或?qū)Ｂ毥虒W(xué)，改變目前教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)。

2、培養(yǎng)骨干教師通過訪學(xué)、合作科研、短期培訓(xùn)、扶持進(jìn)修、以賽促長(zhǎng)等多種形式，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)。大力開展學(xué)術(shù)研究和交流，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平，提高教師教學(xué)質(zhì)量。

3、大力開展各級(jí)精品課程建設(shè)

努力將該專業(yè)的核心課程的物流管理和采購學(xué)作為精品課程建設(shè)的對(duì)象，爭(zhēng)取1-2年對(duì)建設(shè)以上兩門精品課程。在這兩門精品課程的基礎(chǔ)上，再建設(shè)院級(jí)精品課程3門，爭(zhēng)取申報(bào)市級(jí)精品課程1門。

四、抓緊高等成人教育教材的規(guī)劃和建設(shè)

基礎(chǔ)課和通用性較強(qiáng)的專業(yè)課優(yōu)先選用教育部規(guī)劃的或推薦的公開出版的成人高教教材或高職教材，其余教材立足于自編，力爭(zhēng)在3年內(nèi)，形成與教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)的、配套的、特色明顯的高等成人教育教材系列（包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書）。

五、課程建設(shè)的目標(biāo)及措施（一）課程建設(shè)的目標(biāo)

1、樹立以學(xué)生為主體，強(qiáng)化教學(xué)為中心的指導(dǎo)思想。2、通過專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合開發(fā)教材，目前也開發(fā)出部分專業(yè)教材。

3、在專業(yè)調(diào)整和完善的基礎(chǔ)上，三年內(nèi)建設(shè)23門院級(jí)以上精品課程。

4、根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置和人才培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)23個(gè)相近教研組。5、專業(yè)核心課程全部由有比較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主講。6、每年都將對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行不斷改革和調(diào)整，主動(dòng)面向企業(yè)，以滿足社會(huì)發(fā)展的需求。

（二）課程建設(shè)的措施

1、建立起專業(yè)帶頭人班子和課程組，已經(jīng)選送一批年輕的有培養(yǎng)潛力的教師到大型企業(yè)鍛煉或?qū)�業(yè)學(xué)校進(jìn)修，大力培養(yǎng)“雙師型”教師。

2、充分發(fā)揮本專業(yè)優(yōu)秀教師及專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢(shì)及示范作用，以帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體學(xué)術(shù)水平的提高，使課程建設(shè)能順利進(jìn)行。

3、以優(yōu)惠條件從碩士畢業(yè)生中引進(jìn)學(xué)有專長(zhǎng)的人才或從企業(yè)引進(jìn)高級(jí)管理人才充實(shí)教師隊(duì)伍，使課程建設(shè)更有特色。

4、進(jìn)一步充實(shí)、豐富精品課程建設(shè)資料，提高精品課程質(zhì)量和水平。

5、參與重慶市課題立項(xiàng)，以課題研究的形式推動(dòng)我院課程建設(shè)科學(xué)化、系統(tǒng)化。

6、組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，做到學(xué)習(xí)期間有實(shí)訓(xùn)，畢業(yè)有實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)做到有目的，有組織，有成果，有記載。

六、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是辦好高職和成人高等教育、突出能力培養(yǎng)的重要條件。在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方面的基本思路是：摒棄把實(shí)驗(yàn)室僅僅作為驗(yàn)證定理、模擬操作場(chǎng)所的陳舊觀念，專業(yè)實(shí)訓(xùn)室要具備理論教學(xué)、操作技能訓(xùn)練、生產(chǎn)科研的綜合功能；要在科學(xué)的可行性研究基礎(chǔ)上，加大投資力度，全面提高實(shí)訓(xùn)基地的綜合效益，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與校外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，學(xué)院與企業(yè)資源實(shí)現(xiàn)共享，更進(jìn)一步探索更大規(guī)模的“校企合一”，探索“定向培養(yǎng)”和“定單培養(yǎng)”。

本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)為：

以現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地為依托，在三年內(nèi)通過改革、調(diào)整和加大投入，建成“產(chǎn)學(xué)研”一體的綜合實(shí)踐性教學(xué)基地。

規(guī)劃改建、充實(shí)和新建的實(shí)訓(xùn)基地為：

1、201*年已經(jīng)與合肥美菱集團(tuán)、江蘇偉創(chuàng)力公司、成都人人樂超市等建立起校企合作關(guān)系，今年將進(jìn)行定向班培養(yǎng)，校外實(shí)訓(xùn)基地問題已經(jīng)得到解決。

2、201*年將新建物流管理實(shí)訓(xùn)室；

3、201*-201*年將進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，嘗試教研室公司制，吸收學(xué)生參與公司運(yùn)營(yíng)管理，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)和能力。

友情提示：本文中關(guān)于《物流管理專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，物流管理專業(yè)三年建設(shè)規(guī)劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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