關(guān)于行走的耐力檢測儀的作文 本文簡介：

行走的耐力檢測儀吳佳怡窗外的麻雀，嘰嘰喳喳不停，仿佛是聽懂了我們的英語課，在哼唱著：“ABCDEFG……”教室里的眾生就不是麻雀那般精神了，老師在講閱讀短文，她那一口流利的英文再加上聲情并茂的朗讀，到我們耳中卻只有一段段天書。身旁的人已幾近睡眠，很多人也開始眼神迷離，我緊盯那一個個英語單詞，眼皮開始

關(guān)于行走的耐力檢測儀的作文 本文內(nèi)容：

行走的耐力檢測儀

吳佳怡

窗外的麻雀，嘰嘰喳喳不停，仿佛是聽懂了我們的英語課，在哼唱著：“ABCDEFG……”

教室里的眾生就不是麻雀那般精神了，老師在講閱讀短文，她那一口流利的英文再加上聲情并茂的朗讀，到我們耳中卻只有一段段天書。身旁的人已幾近睡眠，很多人也開始眼神迷離，我緊盯那一個個英語單詞，眼皮開始松軟起來，字母們慢慢縮小，模糊，終成了一團(tuán)迷霧。老師的聲音也幾不可聞，我好像通入了另一個世界�！八�只是開個玩笑！”一個被擴(kuò)音器放大數(shù)倍的中音女聲傳入我的耳朵，我驟然回神。而音量源：講臺偏左方的英語老師，她耐心把整篇文章翻譯了一遍，不管多少人在聽。若是別的英語老師，可能只報個答案就不管了，哪會這樣詳細(xì)地評講。

與英語老師接觸不過一年而已，初二才見到她時，是另一番景象。

當(dāng)時初秋，知道英語老師姓邱，中年婦女，矮個子、微胖身材、長卷發(fā)、戴眼鏡，說起英語全身發(fā)光。有一節(jié)英語早讀抽背，她一下子就走到我面前，合起我的書含笑說：“開始背吧”。我那時對她還不熟悉，但看她上課時不茍言笑的模樣，就不由自主地緊張起來。舌頭打了結(jié)，背的磕磕絆絆，經(jīng)常忘詞，也不敢抬頭正視她的目光，眼神飄忽不定�？偹惚惩炅�，我忐忑抬頭，她的表情耐人尋味――她在微笑！那嘴角上揚的弧度，確實是微笑。這是什么意思？我正疑惑，她才緩緩開口：“還不太熟，再背背，我一會再來抽�！敝車�人聲嘈雜，惟有我心中亂如麻。

第二遍背時我已有了一個框架，下一句是什么了然于心，偶而幾次瞥見老師，仍是神秘的微笑。她微點點頭，說：“good，這遍很熟練，但是中間不小心背錯一個單詞……”她與我解釋了兩詞區(qū)別，便離去。

這個場景一直在我的腦海，他那抹奇怪的微笑我至今未解。但更為打動我的是她那極強(qiáng)的耐心，如果韋老師聽我的幾何證明題，最多只聽幾個字，絕不會聽完。她說英語時的自信和眼里投射出的熾熱的光芒，都讓我體會到語言的美妙。

她是個行者的耐心檢測儀，無論什么時候，顯示都是滿格。

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