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天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良教師工作室年度總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 14:09:58 | 移動端:天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良教師工作室年度總結(jié)

天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良教師工作室年度總結(jié)

天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良教師工作室年度總結(jié)

史柏良教師發(fā)展工作室

201*年是比較忙碌的一年,在這一年中由我們工作室按照計劃開展了許多豐富多彩的活動。盤點這些活動,既有收獲,也需要反思。具體情況如下:

一、組織理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理念

1、09年3月20日下午3:20分在常州市怡康小學(xué)二樓多功能教室召開名教師工作室成立大會。首先邀請了市教研室的王俊老師給我們進(jìn)行論文寫作培訓(xùn),講了《對論文寫作的幾點思考》。其次是工作室全體成員參觀了常州市科普模型基地,并合影留念;然后回到會議室,新成員圍坐在一起學(xué)習(xí)討論了天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良工作室方案,也談了談自己的成長規(guī)劃,最后根據(jù)個人的特長進(jìn)行了工作室分工安排。

2、4月17日上午8:00在常州市博愛路小學(xué)三樓小會議室舉行了工作室的第二次活動。整個活動分2個內(nèi)容:首先是由史柏良做的《關(guān)于文獻(xiàn)研究》的講座。他把文獻(xiàn)研究形象比喻為“淘寶”,同時滲透了撰寫論文和課題研究的方法講授,也讓我們學(xué)到了很多新的概念和名詞;其次是博愛小學(xué)的俞頡老師介紹了她如何收集相關(guān)的影視內(nèi)容,如何分類、匯編成冊。大家再把自己工作中的一些困惑提出來,一起商量,再次明確工作目標(biāo)和方法。

工作室活動采用集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,同時通過工作室平臺和QQ群共享學(xué)習(xí)資源,大家找到了家的感覺。

二、開展課堂研究,培養(yǎng)教師的教學(xué)能力

1、09年6月15日,在中山路小學(xué)由史柏良老師執(zhí)教《降落傘》、許俊老師執(zhí)教《孔明燈》。

2、09年10月9日,大家在紅梅實驗小學(xué)一起幫助陳文佳老師一起備市級比賽課《氣墊船》。

3、09年10月15日,陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎。

4、09年11月9日,在紅梅中心幼兒園由李亞萍老師執(zhí)教《蛋寶寶》和殷花老師執(zhí)教《水果娃娃》。

5、09年12月4日,在中山路小學(xué)由李波執(zhí)教《F1空氣槳電動賽車》,陳秋艷執(zhí)教《研究紙》。

6、09年12月11日,在虹景小學(xué)由錢亞芳執(zhí)教《我們的食物安全嗎》,周玉執(zhí)教

《糖畫》。

7、09年12月23日,在解放路小學(xué)由張慧執(zhí)教《今天天氣怎么樣》,朱琴執(zhí)教《食物的消化》。

以上課例,都是作為區(qū)級研究課進(jìn)行的展示,我們工作室的成員像個大家庭一樣,那樣融洽,那樣和諧。大家相互學(xué)習(xí),相互研究,相互討論,共同成長。

三、組織專題培訓(xùn),鍛煉教師的操作能力

1、09年3月28日,我們常州市一行10位老師在袁英杰老師的帶隊下,來到了蘇州市吳縣中學(xué),參加由江蘇省航空運(yùn)動協(xié)會主辦的“201*年航空模型、航天模型全國科技體育模型輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)以比賽項目“飛鴿橡筋動力撲翼飛機(jī)”、“云海橡筋動力直升飛機(jī)”、“天馳橡筋動力模型飛機(jī)”、“東風(fēng)一號火箭”、“小力士火箭”“模擬航空飛行”為主要培訓(xùn)項目。通過這次培訓(xùn),我們首先認(rèn)識到了要做好航模,要先了解其原理。在有了理論的基礎(chǔ)上,再按步完成模型的拼裝。如果要提高飛行成績,則可以通過減輕重量等多種方法和途徑來達(dá)到。

2、09年12月23日,工作室還組織了一場實際操作能力的培訓(xùn)水仙花的雕刻。虹景小學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)員黃老師負(fù)責(zé)采購好水仙花球、花盆、刻刀以及裝盆用的白石子,同時也對我們這些“門外漢”進(jìn)行雕刻指導(dǎo)。大家一邊認(rèn)真聆聽黃老師的雕刻注意點,一邊仔細(xì)觀看老師雕刻的每個步驟,那種認(rèn)真的樣子,好像我們又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時代。

在整個雕刻過程中,不時傳來“啊”、“哎”、“哇”的驚嘆聲,原來我們成員初次雕刻,手上不知道輕重,要么不敢下刀,要么由于用力過猛,碰傷了花蕊。一個個雕刻過的水仙花雛形在我們手下形成,大家興致勃勃,希望類似這樣的培訓(xùn)多舉辦幾次,以加強(qiáng)我們老師的動手操作能力,增強(qiáng)我們科學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)。

四、進(jìn)行參觀研討,拓展教師的研究視野

1、為進(jìn)一步縱深推進(jìn)素質(zhì)教育,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,發(fā)展個性特長,為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),經(jīng)過前期論證,我區(qū)將在紅梅新村小學(xué)建立“青少年科技體驗中心”。為了使該項目更快更好地實施,在區(qū)文教局尤局長的帶領(lǐng)下,強(qiáng)校長、史柏良和數(shù)位工作室成員驅(qū)車前往無錫市濱湖區(qū)少年宮參觀取經(jīng)。大家對濱湖區(qū)少年宮科技館的巧妙設(shè)計、學(xué)科齊全、生動形象贊不絕口,同時也受到了一定的啟發(fā),確立了我區(qū)“科技體驗中心”建設(shè)的初步思路框架。

濱湖區(qū)少年宮科技館設(shè)計巧妙,通過精巧設(shè)計,空間的合理布局,使兩間將近200

平方左右的教室組成的場地得到了無形中的放大,給人以廣闊的空間感。科技館內(nèi)學(xué)科齊全,從一進(jìn)門的生物標(biāo)本(蝴蝶標(biāo)本、海洋生物標(biāo)本、動物標(biāo)本等),精心設(shè)計的各種地質(zhì)地貌,從地球結(jié)構(gòu)到廣闊的宇宙空間,到最后的傾斜木屋,使學(xué)生有一個系統(tǒng)的感受?萍拣^內(nèi)的設(shè)施生動形象,給初次見到的人們以新奇感,通過聲光電模擬火山噴發(fā),通過在地下安裝彈簧模擬地震的搖晃感,通過逼真的標(biāo)本模型以及逼真的場景,給人以深入其境的感覺。此外,科技館除了能讓學(xué)親身體驗之外,還配備了兩個活動室,提供學(xué)生動手創(chuàng)作的場地,讓動手動腦相互結(jié)合,更好的推動了學(xué)生科學(xué)教育,提高了學(xué)生的能力。另外,我們工作室兩位成員還參與考察了張家港市青少年科技活動中心,啟迪和收獲同樣令人興奮。

參觀考察促使我們不斷地去思考,借他山之石,筑自我發(fā)展之路。對于建立有特色的“青少年科技體驗中心”,我們充滿了信心!

2、另外,史柏良工作室的成員在史柏良老師的組織下先后2次在紅梅新村小學(xué)就如何有效的開展科技活動進(jìn)行了激烈的討論,在長達(dá)數(shù)小時的交流中最終定了環(huán)境保護(hù)、人與地球、創(chuàng)造發(fā)明、信息時代、動物眼里的世界等十余個活動項目。

五、初步研究成果

1、7月10日上午8點半,工作室的成員們已經(jīng)齊聚怡康小學(xué)的會議室,開始了暑假的第一次工作。這次會議的目的是把前期每個成員整理好的科技模型學(xué)校電子教案,進(jìn)行集中整理,并能夠初步定稿,內(nèi)容是編輯整個三年級的校本課程,包括熱空氣的知識應(yīng)用,風(fēng)箏的制作,紙飛機(jī)和模型飛機(jī)等等相關(guān)內(nèi)容。大家不辭辛勞,一個個背著沉重的手提電腦,圍坐在一起,時而提問,時而討論,不斷修改完善著自己的電子教案,確保做到最好。校本課程初稿形成后,作為試點,從9月1日開始,博愛教育集團(tuán)三年級九個班全部開設(shè)航模課程,怡康四-六年級也同步開設(shè)模型課程,由工作室的徐震勤和俞頡老師負(fù)責(zé)實施。

2、到目前為止我們已經(jīng)初步構(gòu)建小學(xué)階段科普影視觀看序列。并且匯編第一個與科學(xué)課文相關(guān)的影視資源包。

3、常州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十一次年會于201*年1月7日(星期四)在常州市天寧區(qū)中山路小學(xué)召開,并由我工作室成員李波和陳秋艷上科學(xué)研究課。

4、工作室成員還帶動所在學(xué)校教師積極開展科技節(jié),選拔孩子參加車模、航模比賽以及常州市的青少年科技創(chuàng)新大賽,都獲得了優(yōu)異的成績。

5、史柏良老師所在的怡康小學(xué)本年度被評為常州市首批科技特色學(xué)校,常州市教

育系統(tǒng)唯一的科普教育基地,帶動了全市四十余所學(xué)校模型活動的開展。

6、陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎,工作室成員有多篇論文獲獎和發(fā)表。史柏良老師通過了特級教師后備人才評選,陳文佳老師通過了教壇新秀評選。

7、工作室?guī)拥慕處熽犖檫在進(jìn)一步擴(kuò)大,活動期間又帶入了兩位新師范生,同時申報了第五期省教研課題。

值得反思的問題是五類教師的晉升工作要加大力度,論文寫作和工作室成員的視野還需要提升和拓展。

一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我們有付出也有收獲,有痛苦也有喜悅,“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由。”前途雖然是困難的,也是光明的。讓我們一起攜起手來,一起努力,一起迎接夢想來臨的那一天吧!

201*.1

201*年小學(xué)科學(xué)史柏良教師發(fā)展工作室工作計劃

史柏良教師發(fā)展工作室

規(guī)劃見方案,具體工作目標(biāo)如下(具體時間可以調(diào)整暫略):1.完善小學(xué)階段科普影視觀看序列。

2.匯編第二個與科學(xué)課文相關(guān)的影視資源包,并匯編學(xué)生成果集。3.形成體現(xiàn)研究成果的典型課例或校本教材。4.有57篇論文在省、市級刊物上發(fā)表。

5.形成研究報告,匯編課例集、論文集,面向全區(qū)、全市舉辦課題成果匯報活動。6.有24名教師獲得高一級的專業(yè)榮譽(yù)。

今年是工作室活動的最后一年,在原定計劃基礎(chǔ)上,我們將對照存在問題,尤其要針對每個工作室成員的具體情況,對照五類教師標(biāo)準(zhǔn),補(bǔ)缺補(bǔ)漏,力爭有35名教師獲得高一級的專業(yè)榮譽(yù)。另外,加大論文寫作的力度和實踐活動的培訓(xùn)以及模型活動的推廣。要借比賽活動,組織工作室成員外出學(xué)習(xí)和考察,拓展教師科學(xué)教育的視野。

201*.1

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天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良教師工作室年度總結(jié)

史柏良教師發(fā)展工作室

201*年是比較忙碌的一年,在這一年中由我們工作室按照計劃開展了許多豐富多彩的活動。盤點這些活動,既有收獲,也需要反思。具體情況如下:

一、組織理論學(xué)習(xí),提升教師的教育理念

1、09年3月20日下午3:20分在常州市怡康小學(xué)二樓多功能教室召開名教師工作室成立大會。首先邀請了市教研室的王俊老師給我們進(jìn)行論文寫作培訓(xùn),講了《對論文寫作的幾點思考》。其次是工作室全體成員參觀了常州市科普模型基地,并合影留念;然后回到會議室,新成員圍坐在一起學(xué)習(xí)討論了天寧區(qū)小學(xué)科學(xué)史柏良工作室方案,也談了談自己的成長規(guī)劃,最后根據(jù)個人的特長進(jìn)行了工作室分工安排。

2、4月17日上午8:00在常州市博愛路小學(xué)三樓小會議室舉行了工作室的第二次活動。整個活動分2個內(nèi)容:首先是由史柏良做的《關(guān)于文獻(xiàn)研究》的講座。他把文獻(xiàn)研究形象比喻為“淘寶”,同時滲透了撰寫論文和課題研究的方法講授,也讓我們學(xué)到了很多新的概念和名詞;其次是博愛小學(xué)的俞頡老師介紹了她如何收集相關(guān)的影視內(nèi)容,如何分類、匯編成冊。大家再把自己工作中的一些困惑提出來,一起商量,再次明確工作目標(biāo)和方法。

工作室活動采用集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,同時通過工作室平臺和QQ群共享學(xué)習(xí)資源,大家找到了家的感覺。

二、開展課堂研究,培養(yǎng)教師的教學(xué)能力

1、09年6月15日,在中山路小學(xué)由史柏良老師執(zhí)教《降落傘》、許俊老師執(zhí)教《孔明燈》。

2、09年10月9日,大家在紅梅實驗小學(xué)一起幫助陳文佳老師一起備市級比賽課《氣墊船》。

3、09年10月15日,陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎。

4、09年11月9日,在紅梅中心幼兒園由李亞萍老師執(zhí)教《蛋寶寶》和殷花老師執(zhí)教《水果娃娃》。

5、09年12月4日,在中山路小學(xué)由李波執(zhí)教《F1空氣槳電動賽車》,陳秋艷執(zhí)教《研究紙》。

6、09年12月11日,在虹景小學(xué)由錢亞芳執(zhí)教《我們的食物安全嗎》,周玉執(zhí)教

《糖畫》。

7、09年12月23日,在解放路小學(xué)由張慧執(zhí)教《今天天氣怎么樣》,朱琴執(zhí)教《食物的消化》。

以上課例,都是作為區(qū)級研究課進(jìn)行的展示,我們工作室的成員像個大家庭一樣,那樣融洽,那樣和諧。大家相互學(xué)習(xí),相互研究,相互討論,共同成長。

三、組織專題培訓(xùn),鍛煉教師的操作能力

1、09年3月28日,我們常州市一行10位老師在袁英杰老師的帶隊下,來到了蘇州市吳縣中學(xué),參加由江蘇省航空運(yùn)動協(xié)會主辦的“201*年航空模型、航天模型全國科技體育模型輔導(dǎo)員培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)以比賽項目“飛鴿橡筋動力撲翼飛機(jī)”、“云海橡筋動力直升飛機(jī)”、“天馳橡筋動力模型飛機(jī)”、“東風(fēng)一號火箭”、“小力士火箭”“模擬航空飛行”為主要培訓(xùn)項目。通過這次培訓(xùn),我們首先認(rèn)識到了要做好航模,要先了解其原理。在有了理論的基礎(chǔ)上,再按步完成模型的拼裝。如果要提高飛行成績,則可以通過減輕重量等多種方法和途徑來達(dá)到。

2、09年12月23日,工作室還組織了一場實際操作能力的培訓(xùn)水仙花的雕刻。虹景小學(xué)的技術(shù)指導(dǎo)員黃老師負(fù)責(zé)采購好水仙花球、花盆、刻刀以及裝盆用的白石子,同時也對我們這些“門外漢”進(jìn)行雕刻指導(dǎo)。大家一邊認(rèn)真聆聽黃老師的雕刻注意點,一邊仔細(xì)觀看老師雕刻的每個步驟,那種認(rèn)真的樣子,好像我們又回到了曾經(jīng)的學(xué)生時代。

在整個雕刻過程中,不時傳來“啊”、“哎”、“哇”的驚嘆聲,原來我們成員初次雕刻,手上不知道輕重,要么不敢下刀,要么由于用力過猛,碰傷了花蕊。一個個雕刻過的水仙花雛形在我們手下形成,大家興致勃勃,希望類似這樣的培訓(xùn)多舉辦幾次,以加強(qiáng)我們老師的動手操作能力,增強(qiáng)我們科學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)。

四、進(jìn)行參觀研討,拓展教師的研究視野

1、為進(jìn)一步縱深推進(jìn)素質(zhì)教育,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,發(fā)展個性特長,為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ),經(jīng)過前期論證,我區(qū)將在紅梅新村小學(xué)建立“青少年科技體驗中心”。為了使該項目更快更好地實施,在區(qū)文教局尤局長的帶領(lǐng)下,強(qiáng)校長、史柏良和數(shù)位工作室成員驅(qū)車前往無錫市濱湖區(qū)少年宮參觀取經(jīng)。大家對濱湖區(qū)少年宮科技館的巧妙設(shè)計、學(xué)科齊全、生動形象贊不絕口,同時也受到了一定的啟發(fā),確立了我區(qū)“科技體驗中心”建設(shè)的初步思路框架。

濱湖區(qū)少年宮科技館設(shè)計巧妙,通過精巧設(shè)計,空間的合理布局,使兩間將近200

平方左右的教室組成的場地得到了無形中的放大,給人以廣闊的空間感?萍拣^內(nèi)學(xué)科齊全,從一進(jìn)門的生物標(biāo)本(蝴蝶標(biāo)本、海洋生物標(biāo)本、動物標(biāo)本等),精心設(shè)計的各種地質(zhì)地貌,從地球結(jié)構(gòu)到廣闊的宇宙空間,到最后的傾斜木屋,使學(xué)生有一個系統(tǒng)的感受?萍拣^內(nèi)的設(shè)施生動形象,給初次見到的人們以新奇感,通過聲光電模擬火山噴發(fā),通過在地下安裝彈簧模擬地震的搖晃感,通過逼真的標(biāo)本模型以及逼真的場景,給人以深入其境的感覺。此外,科技館除了能讓學(xué)親身體驗之外,還配備了兩個活動室,提供學(xué)生動手創(chuàng)作的場地,讓動手動腦相互結(jié)合,更好的推動了學(xué)生科學(xué)教育,提高了學(xué)生的能力。另外,我們工作室兩位成員還參與考察了張家港市青少年科技活動中心,啟迪和收獲同樣令人興奮。

參觀考察促使我們不斷地去思考,借他山之石,筑自我發(fā)展之路。對于建立有特色的“青少年科技體驗中心”,我們充滿了信心!

2、另外,史柏良工作室的成員在史柏良老師的組織下先后2次在紅梅新村小學(xué)就如何有效的開展科技活動進(jìn)行了激烈的討論,在長達(dá)數(shù)小時的交流中最終定了環(huán)境保護(hù)、人與地球、創(chuàng)造發(fā)明、信息時代、動物眼里的世界等十余個活動項目。

五、初步研究成果

1、7月10日上午8點半,工作室的成員們已經(jīng)齊聚怡康小學(xué)的會議室,開始了暑假的第一次工作。這次會議的目的是把前期每個成員整理好的科技模型學(xué)校電子教案,進(jìn)行集中整理,并能夠初步定稿,內(nèi)容是編輯整個三年級的校本課程,包括熱空氣的知識應(yīng)用,風(fēng)箏的制作,紙飛機(jī)和模型飛機(jī)等等相關(guān)內(nèi)容。大家不辭辛勞,一個個背著沉重的手提電腦,圍坐在一起,時而提問,時而討論,不斷修改完善著自己的電子教案,確保做到最好。校本課程初稿形成后,作為試點,從9月1日開始,博愛教育集團(tuán)三年級九個班全部開設(shè)航模課程,怡康四-六年級也同步開設(shè)模型課程,由工作室的徐震勤和俞頡老師負(fù)責(zé)實施。

2、到目前為止我們已經(jīng)初步構(gòu)建小學(xué)階段科普影視觀看序列。并且匯編第一個與科學(xué)課文相關(guān)的影視資源包。

3、常州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十一次年會于201*年1月7日(星期四)在常州市天寧區(qū)中山路小學(xué)召開,并由我工作室成員李波和陳秋艷上科學(xué)研究課。

4、工作室成員還帶動所在學(xué)校教師積極開展科技節(jié),選拔孩子參加車模、航模比賽以及常州市的青少年科技創(chuàng)新大賽,都獲得了優(yōu)異的成績。

5、史柏良老師所在的怡康小學(xué)本年度被評為常州市首批科技特色學(xué)校,常州市教

育系統(tǒng)唯一的科普教育基地,帶動了全市四十余所學(xué)校模型活動的開展。

6、陳文佳老師參加市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎,工作室成員有多篇論文獲獎和發(fā)表。史柏良老師通過了特級教師后備人才評選,陳文佳老師通過了教壇新秀評選。

7、工作室?guī)拥慕處熽犖檫在進(jìn)一步擴(kuò)大,活動期間又帶入了兩位新師范生,同時申報了第五期省教研課題。

值得反思的問題是五類教師的晉升工作要加大力度,論文寫作和工作室成員的視野還需要提升和拓展。

一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,我們有付出也有收獲,有痛苦也有喜悅,“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由!鼻巴倦m然是困難的,也是光明的。讓我們一起攜起手來,一起努力,一起迎接夢想來臨的那一天吧!

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