201*年中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

中考備考經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：下午好！

非常感謝!為我們提供這么難得的機(jī)會(huì),為我們緊張的初三中考進(jìn)行教學(xué)研討。下面我借此機(jī)會(huì)談?wù)勎覀冇⒄Z組的主要備考工作。

其實(shí)，簡單地說就八個(gè)字：明確任務(wù)，狠抓落實(shí)

我們?nèi)�組英語老師統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一測(cè)試題，對(duì)測(cè)試題閱卷也統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃授課，不無故拖延教學(xué)進(jìn)度，避免前松后緊。認(rèn)真研究近幾年中考題、摸準(zhǔn)中考動(dòng)向，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真選編復(fù)習(xí)材料。采用了集體備課的辦法，大家群策群力、資源共享。但要求教案中有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)和要求，有突出的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方式方法。

我們的中考復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行，每一階段都有各自的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。同時(shí)我們制定了具體的階段教學(xué)計(jì)劃，保證各階段教學(xué)任務(wù)順利完成。

（一）、第一輪復(fù)習(xí)(開學(xué)初到4月中旬)主要抓基礎(chǔ)

語法和話題專題復(fù)習(xí)：

課堂教學(xué)方面：一是必須明確復(fù)習(xí)要求和目的。二是講在“點(diǎn)”上，落到實(shí)處，總結(jié)出規(guī)律。每節(jié)課突出1-2個(gè)重點(diǎn)，摸準(zhǔn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和易漏點(diǎn)。

每周兩測(cè):每周進(jìn)行兩次單詞競(jìng)賽,狠抓中考必備的單詞及詞組

每周一清：應(yīng)起到“檢查復(fù)習(xí)效果，引導(dǎo)復(fù)習(xí)方向，增強(qiáng)學(xué)生信心”的效果。貫徹優(yōu)生優(yōu)培，分層教學(xué)的原則，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求，推動(dòng)邊緣生的進(jìn)步和優(yōu)秀生的發(fā)展，同時(shí)使后進(jìn)生不斷增強(qiáng)復(fù)習(xí)信心。

今年的口語考試變?yōu)榱寺犝f考試,所以針對(duì)這個(gè)變化我們也制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施.

聽力練習(xí)要保證有足夠的時(shí)間,所以我們每周抽出一節(jié)來進(jìn)行聽力練習(xí),并指導(dǎo)方法.

口語練習(xí)從3月份開始,學(xué)生進(jìn)機(jī)房熟悉操作,老師從旁指導(dǎo).直至10套模擬題練習(xí)完畢.4月底到5月開考這段時(shí)間,學(xué)生早讀在課室練習(xí)老師精心準(zhǔn)備的口語資料.

各個(gè)專題的配套練習(xí)與測(cè)試要有針對(duì)性，有利于知識(shí)的鞏固和能力的提高；各類習(xí)題要精，通過習(xí)題使學(xué)生從題目中剖析到問題的實(shí)質(zhì)（每一題都要有明確的針對(duì)性和目的性，聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)，以一促多、舉一反三），并抓好落實(shí)（即看一題，會(huì)一題；會(huì)一題，做一題；做一題，對(duì)一題）。

（二）、第二輪復(fù)習(xí)(四月中旬到)

第二輪復(fù)習(xí)過程中，要狠抓“講、練、考、評(píng)、補(bǔ)”五個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

講：課堂教學(xué)要做到講、練結(jié)合，講授內(nèi)容要突出知識(shí)重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解。

練：第二輪復(fù)習(xí)整個(gè)過程要加大練習(xí)強(qiáng)度，課內(nèi)、課外練習(xí)要加大中檔題的比例，突出“五練”，即練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。

考：通過高強(qiáng)度的考試練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力與技巧，培養(yǎng)學(xué)生沉著答卷、冷靜思考的良好素質(zhì)。

評(píng)：講評(píng)試卷和練習(xí)題是通過閱卷，把練習(xí)和測(cè)試中暴露出的錯(cuò)誤予以糾正，通過講評(píng)，突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，澄清相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別與聯(lián)系，系統(tǒng)和強(qiáng)化綜合性內(nèi)容；加強(qiáng)對(duì)技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，做到做一題、學(xué)一法、會(huì)一類、通一片，講評(píng)完題目要進(jìn)行歸納總結(jié)，并加以一定量的跟蹤練習(xí)。

補(bǔ)：查缺補(bǔ)漏。我們要力求從學(xué)生的練習(xí)題和測(cè)試卷中發(fā)現(xiàn)問題，采取措施查缺補(bǔ)漏。

（三）、第三輪復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)主要緊扣題型，講練結(jié)合。利用套題培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合能力，逐步適應(yīng)中考要求。

PS:

課外輔導(dǎo)，培優(yōu)輔差相結(jié)合。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我們制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是成績好有能力提高的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，采取自主分配任務(wù)地方法，給他們限定練習(xí)量，但不限制內(nèi)容，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且多鼓勵(lì)；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，重建立學(xué)習(xí)興趣，讓其有一定的提高

擴(kuò)展閱讀：201*中考研討會(huì)發(fā)言稿

各位老師，上午好！

首先感謝教研室于老師給我們提供這次交流的機(jī)會(huì)。下面我就我們學(xué)校的復(fù)習(xí)時(shí)間的安排、復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)做法和對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)的幾點(diǎn)共識(shí)三方面與大家交流一下。一、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排

第一輪復(fù)習(xí)

從開學(xué)到縣第一次練兵考試，回歸課本，分冊(cè)按模塊整合教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。具體按排如下：2月7日---2月22日七年級(jí)（上、下冊(cè)）2月23日---3月18日八年級(jí)（上、下冊(cè)）3月18日---3月31日九年級(jí)（上、下冊(cè)）

第二輪復(fù)習(xí)

從一練到二練，專項(xiàng)復(fù)習(xí):詞類、常規(guī)句式、語法。4月1日---4月15日詞類及句式分類復(fù)習(xí)4月16日---4月25日詞性以及時(shí)態(tài)、語態(tài)復(fù)習(xí)4月26日---5月5日從句及其句子結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)

第三輪復(fù)習(xí)

二練到三練，綜合填空及作文訓(xùn)練。5月6日---5月13日聽力技巧、單選方法訓(xùn)練5月14日---5月21日綜合填空及作文訓(xùn)練5月22日---6月2日

模擬考試訓(xùn)練

6月3日---中考查漏補(bǔ)缺

1

二、復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)做法：

1.選話題，練口語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣與能力。

選取一些與日常生活密切相關(guān)的語言材料，看視頻或聽錄音朗讀這些句子，然后跟讀。注意盡量模仿其語調(diào)和語速，先慢后快，然后快速地把整個(gè)句子脫口而出。

2.整合教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。

注意單詞、詞組、重點(diǎn)句型的學(xué)用結(jié)合。

在第一輪復(fù)習(xí)中，一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，以全面掌握教材為基礎(chǔ)，以注重雙基為核心，以模塊課時(shí)為順序，以知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用為突破口，進(jìn)行系統(tǒng)，扎實(shí)、全面的復(fù)習(xí)。在梳理課本知識(shí)的過程中，除了鞏固原有的知識(shí)以外，最重要的是查漏補(bǔ)缺。要讓學(xué)生多思考，找出自己知識(shí)上的缺陷，并隨時(shí)做筆記。

在這一方面，我們始終堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，詞不離句，句不離篇。一個(gè)單詞或詞組，在你了解了它的基本意思之后，最主要的是要用它，下次再看到它時(shí)認(rèn)識(shí)它。單詞、詞組的用法很明白地體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)的句子當(dāng)中，記住了句子也就記住了單詞、詞組的用法。

3.適時(shí)合理復(fù)習(xí)語法。

第二輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)中考熱點(diǎn)語法，將分散于教材各部分的語法進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)了基礎(chǔ)，第二輪就是能力的提升。語法復(fù)習(xí)中要求學(xué)生注重細(xì)節(jié)，有時(shí)可以說是“差之毫厘，謬以千里”。用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空是這一輪復(fù)習(xí)中要突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我們的課堂上語法的復(fù)習(xí)是通過記憶句子的方法來進(jìn)行的。確定要講的語法點(diǎn)后，結(jié)合當(dāng)時(shí)情景，找一個(gè)含有這個(gè)語法點(diǎn)的常用易記句子，記住了這個(gè)句子，這個(gè)語法點(diǎn)也就掌握了。而且最好能讓這些句子�，F(xiàn)課堂，成為鏈接對(duì)應(yīng)語法的標(biāo)志。

4.及時(shí)檢測(cè)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

考點(diǎn)是什么，講什么。講什么，記什么。記什么，檢查什么。可采用組內(nèi)合作、組際交流的方式及時(shí)給出恰當(dāng)?shù)募��?lì)性評(píng)價(jià)。

第三輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)中考的各個(gè)題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練讓學(xué)生進(jìn)一步對(duì)中考的考點(diǎn)、難點(diǎn)加深理解，以及掌握一些針對(duì)各個(gè)題型的解題技巧和方法，并讓學(xué)生在練習(xí)中去運(yùn)用和體會(huì)做題的方法和技巧，從而使解題能力得到

提高，也能使學(xué)生從無休止的題海中解脫出來。在練習(xí)過程中把聽、說、讀、寫結(jié)合起來效果會(huì)更好，做到多思善記。、

三輪復(fù)習(xí)之后就是中考模擬訓(xùn)練，也是考前的練兵，更是最后一輪的查漏補(bǔ)缺。這一階段的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，強(qiáng)化他們的綜合解題能力、應(yīng)試能力。

5.創(chuàng)建多維課堂，全員參與。（我的教育理想和正在做的事）

要求學(xué)生獨(dú)立思考完成任務(wù)，合作對(duì)查、訂正錯(cuò)誤，組內(nèi)合作，組際競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)堂聽寫、作業(yè)后，教師會(huì)講評(píng)，針對(duì)一些普遍存在的問題進(jìn)行分析。但由于學(xué)生錯(cuò)誤類型各不相同，教師不可能在一節(jié)課內(nèi)講解所有題目，怎么辦？可以在小組內(nèi)讓同學(xué)們先對(duì)查，然后由學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，成績中等的學(xué)生相互探討，共同訂正錯(cuò)誤。這樣能營造同學(xué)之間，師生之間共同學(xué)習(xí)、探索、研究問題的氛圍，樹立對(duì)話式、互動(dòng)型的多維合作立體課堂。6.集體備課，全方位突破。

我們備課的內(nèi)容有：1.聚焦考點(diǎn)。2.運(yùn)用實(shí)例突破難點(diǎn)。3.針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)，建立錯(cuò)題集。4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，把握中考英語命題趨勢(shì)。5.分析學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)相長。三、我們對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)的幾點(diǎn)共識(shí)：

優(yōu)秀生=良好的身心＋優(yōu)秀的習(xí)慣＋扎實(shí)的基礎(chǔ)＋正確的策略。1.要有人人都優(yōu)秀的眼光，養(yǎng)成優(yōu)秀生良好的心理素質(zhì)。

從引導(dǎo)學(xué)生立長志入手，鼓勵(lì)學(xué)生要盡力、要虛心、要保持長久的學(xué)習(xí)熱情、不怕困難、培養(yǎng)自我教育和自我調(diào)節(jié)能力。2.優(yōu)秀習(xí)慣早養(yǎng)成

優(yōu)秀生的培養(yǎng)重在習(xí)慣，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對(duì)一題"卻容易做到。在平常考試中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清算應(yīng)得而未得的分?jǐn)?shù)的習(xí)慣；克服答題不規(guī)范的弊端，養(yǎng)成良好的書寫、答題習(xí)慣；養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)，適時(shí)合作的習(xí)慣。3.切實(shí)解決"付出卻無回報(bào)"的問題。

考試后要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握基礎(chǔ)知識(shí)出了問題、理解能力出了問題、答題規(guī)范出了問題，還是強(qiáng)化操練出了問題，然后對(duì)癥下藥，就會(huì)事半功倍、收獲頗豐。

4.合理適時(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)于優(yōu)秀生來說，結(jié)構(gòu)化的知識(shí)、系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和綜合化的訓(xùn)練是最為重要的。

要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把零散知識(shí)變成結(jié)構(gòu)知識(shí)。合理適時(shí)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)畫知識(shí)樹。把缺漏知識(shí)變成新增知識(shí)，把殘缺知識(shí)變成系統(tǒng)知識(shí)，也就是查缺補(bǔ)漏，綜合運(yùn)用。5.有些題目需重復(fù)。

有些題目對(duì)自己薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性，有些題目涉及的知識(shí)點(diǎn)非常關(guān)鍵，這類題目就有必要多次重復(fù)去做。6.鼓勵(lì)學(xué)生做好信息搜集也是培優(yōu)的關(guān)鍵。

平時(shí)教學(xué)中，作為教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助、指導(dǎo)優(yōu)秀生收集、整理與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。為優(yōu)秀生之間相互交流合作搭建平臺(tái)。引導(dǎo)他們關(guān)注近期的國內(nèi)外大事和社會(huì)熱點(diǎn)，幫助他們收集、整理、交流與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)信息、新題型。

總之，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校和班級(jí)特點(diǎn)，充分匯聚本組教師各自優(yōu)勢(shì)，形成合力，力爭(zhēng)復(fù)習(xí)做到“六個(gè)要”：要科學(xué)整合教材；要把合作教學(xué)配合的默契一些；要分析學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)；要建立互動(dòng)型的多維合作立體課堂；要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、滲透情感態(tài)度、價(jià)值觀的教育；要緊密配合我縣中考備考工作，讓201*年的中考因我們的共同努力而更精彩！

201*.3-21

中考英語復(fù)習(xí)方法：“七步上欄法”

第一步，注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，注意不能脫離語境。其實(shí)詞匯和語法部分的很多中考試題，都是大家非常熟悉的題型，它就來自于教材和相關(guān)的練習(xí)題。因此，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就能使試卷的基本分得到保證。但同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)注到：近年中考考題，越來越重視考查學(xué)生的語言實(shí)踐能力。因此，我們?cè)谧鲱}的過程中應(yīng)該樹立整體觀，注意語法知識(shí)在語境使用中的合理性，學(xué)會(huì)真正地靈活運(yùn)用。

第二步，重視練習(xí)精選，進(jìn)行錯(cuò)題匯編。初三生的學(xué)業(yè)十分繁重，因此，大家尤其應(yīng)當(dāng)注意精選練習(xí)，避免重復(fù)操練，避免時(shí)間和精力上的浪費(fèi)。同學(xué)們可以對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)自我評(píng)估，重點(diǎn)訓(xùn)練那些不熟悉的、沒有完全掌握的、易錯(cuò)的題型。真正弄懂弄通這些知識(shí)點(diǎn)，做到舉一反三，各個(gè)擊破，全面掌握。第三步，繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，尤其是對(duì)聽短文的訓(xùn)練。聽力的提高是一個(gè)漸進(jìn)積累的過程，同學(xué)們要堅(jiān)持經(jīng)常性的聽力訓(xùn)練，并每天安排不少于20分鐘，逐步掌握聽力技能。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要加強(qiáng)捕捉信

息和加工信息的能力，同時(shí)，要訓(xùn)練綜合處理信息的能力并逐步掌握解題技能。此外，建議大家多聽短文，要養(yǎng)成看著所給題目(TrueorFalse)聽短文，這對(duì)提高得分率至關(guān)重要。

第四步，加強(qiáng)閱讀能力訓(xùn)練包括新增題型(短文填空)，尤其重視解題技巧的運(yùn)用。閱讀部分在整個(gè)試卷中的占分權(quán)重逐年增加，中考閱讀篇目的難度也逐年遞增，這些都對(duì)考生提出了更高的要求。因此，同學(xué)們要加大日常閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度;要有意識(shí)地?cái)U(kuò)大詞匯量;要加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜長、難句的分析理解;提高閱讀速度;尤其應(yīng)當(dāng)掌握必要的閱讀以及完形填空的解題技巧和解題步驟，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，歸納，提高，直至能夠靈活運(yùn)用。

第五步，加強(qiáng)推導(dǎo)性試題和主觀性試題的訓(xùn)練。通過實(shí)際數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對(duì)于推導(dǎo)性試題和主觀開放性試題的解題技能還相當(dāng)薄弱，得分率還很低。因此，建議大家在下一階段的訓(xùn)練中，多多嘗試練習(xí)推導(dǎo)性試題和主觀性試題，加強(qiáng)思維能力訓(xùn)練，以切實(shí)增強(qiáng)分析推導(dǎo)以及綜合把握信息的意識(shí)和能力，使自己在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)會(huì)歸納，學(xué)會(huì)推導(dǎo)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)總結(jié)。

第六步，擴(kuò)大知識(shí)面，注意常識(shí)和英美文化背景知識(shí)和科普知識(shí)的積累。提醒同學(xué)們：平時(shí)要做有心人，注意對(duì)生活常識(shí)、地理常識(shí)、科普常識(shí)，尤其是英美國家文化背景知識(shí)的積累。這對(duì)大家認(rèn)識(shí)問題，分析問題會(huì)有一定的幫助。

第七步，關(guān)注生活;關(guān)注社會(huì);關(guān)注熱點(diǎn)�；�于二期課改的理念滲透和近年中考實(shí)際，同學(xué)們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)之余，仍應(yīng)適當(dāng)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn);適當(dāng)了解各類信息;進(jìn)行時(shí)文模擬寫作操練，以此來拓寬視野，豐富思維，提高能力。在應(yīng)試中，能夠使自己更易于理解，有話可說，順利答題，真正提高“用語言做事”的能力。

中考英語占60％的閱讀題掌握方法拿滿分

近幾年來的中考題中，英語閱讀能力測(cè)試題達(dá)到近60%，再加上與閱讀有關(guān)的其他能力測(cè)試題，這個(gè)比例就更高了。部分學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種畏懼心理，失分較多。到底該如何采取有效的方法，從而提高閱讀的成績？解題

對(duì)閱讀題產(chǎn)生畏懼心理，主要是有以下原因：學(xué)生對(duì)閱讀材料缺乏興趣，在閱讀中沒有體驗(yàn)到快樂；學(xué)生自身的心理素質(zhì)欠佳，缺乏自信心，遇到閱讀文章篇幅相對(duì)較長，生詞相對(duì)較多時(shí)，產(chǎn)生畏難情緒；缺乏正確的閱讀方法和技巧，存在不良習(xí)慣，從而產(chǎn)生閱讀障礙，影響閱讀效果。這樣一來，在學(xué)習(xí)中便對(duì)英語閱讀理解有一種本能的排斥、失去興趣，做題過程中注意力分散，記憶力下降。有趣味的記敘文，是學(xué)生最喜歡讀的

我們要選擇題材廣泛、篇幅短小、知識(shí)充實(shí)、內(nèi)容新穎的閱讀材料。同時(shí)，在閱讀材料的選擇上，有目的地進(jìn)行。要選擇一些饒有趣味的篇章，以引起學(xué)生的閱讀興致。據(jù)調(diào)查，學(xué)生最喜歡閱讀的是有故事情節(jié)的記敘文，有趣味才能保持學(xué)習(xí)的勁頭，在選擇的內(nèi)容上要涉及日常生活方方面面的知識(shí)，這樣才能

擴(kuò)展知識(shí)，了解文化，開闊視野。

猜詞、一詞多意、課外閱讀，都是積累詞匯的好辦法

在實(shí)際閱讀過程中，碰到生詞是無可避免的，這就要求學(xué)生掌握一些猜詞技巧與方法，提高對(duì)文章的閱讀理解能力。我們?cè)谌粘５拈喿x教學(xué)中教給學(xué)生如下幾種猜詞技巧：利用定義、解釋說明或同位語來推測(cè)；運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)來推測(cè)；根據(jù)上下文的提示來推測(cè)。

像中文一樣，英文詞匯也存在一詞多意的現(xiàn)象。要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文的意思正確理解單詞，而不是單憑對(duì)詞匯某一意義的記憶就胡亂翻譯句子的意思。英文單詞的多種詞性也是非常普遍的，正確分析句子結(jié)構(gòu)，掌握單詞的詞性分析名詞的可數(shù)與否，有助于對(duì)句子尤其是長句的理解，從而提高對(duì)整篇文章的理解。

詞匯學(xué)習(xí)的最終目的是為了運(yùn)用，而不是儲(chǔ)存。學(xué)生在掌握一定的詞匯后，就要積極運(yùn)用，培養(yǎng)其產(chǎn)出意識(shí)。實(shí)踐表明，已學(xué)的單詞只有通過反復(fù)的語言實(shí)踐才會(huì)掌握得更加牢固，才會(huì)成為實(shí)際運(yùn)用的語言材料。盡管學(xué)生在課內(nèi)外學(xué)習(xí)了大量的詞匯，但在實(shí)際的表達(dá)和寫作中還是只會(huì)使用那些較為初級(jí)的詞匯和表達(dá)方式。因此，要將閱讀文章中學(xué)到的重點(diǎn)詞匯、短語或句式運(yùn)用到平時(shí)的寫作中。

課文的篇幅畢竟有限，要想鞏固所學(xué)詞匯，做到熟記活用、熟悉生詞，就需要利用多種資源擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量。有意識(shí)加強(qiáng)復(fù)習(xí)記憶，將生詞變成常見詞，將消極詞匯變成積極詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀中英文對(duì)照淺顯的名著，讓學(xué)生了解一些詞匯的地道用法，經(jīng)常在課外閱讀中接觸所學(xué)的單詞，才會(huì)加深印象。長期這樣堅(jiān)持下去，就會(huì)自然而然地記住許多單詞了。朗讀與默讀結(jié)合，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣

根據(jù)讀的心理機(jī)制，適當(dāng)處理朗讀與默讀，能增強(qiáng)閱讀效果，提高獨(dú)立閱讀的能力。對(duì)情節(jié)比較生動(dòng)的閱讀材料，利用早自習(xí)時(shí)間帶感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表達(dá)自己的理解，表現(xiàn)自己的個(gè)性。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的默讀、快讀訓(xùn)練。在特定的閱讀課里，以限時(shí)閱讀的形式，逐步鍛煉學(xué)生閱讀速度。

同時(shí)，閱讀習(xí)慣也很重要。幫助學(xué)生改掉不良的閱讀習(xí)慣，如閱讀時(shí)愛出聲、用筆和尺之類的東西指點(diǎn)著助讀、每次只能看到一個(gè)單詞、咬文嚼字、邊讀邊查詞典。通過限時(shí)訓(xùn)練、傳授閱讀方法(跳讀、略讀、尋找關(guān)鍵詞句等)改正不良閱讀習(xí)慣提高閱讀速度，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過閱讀、查閱資料，利用已學(xué)知識(shí)對(duì)某個(gè)話題進(jìn)行討論、辯論、演講或者寫作等途徑提高英語的應(yīng)用能力。此外，文化背景知識(shí)不僅能促進(jìn)學(xué)生的閱讀欲望，而且有利于學(xué)生對(duì)閱讀材料的消化吸收和儲(chǔ)存。同時(shí)提高他們的閱讀潛質(zhì)和知識(shí)能力，這樣做可以極大地提高學(xué)生閱讀文本的興趣，也在很大程度上發(fā)展了學(xué)生的諸如情感、意志、動(dòng)機(jī)等非智力能力

初三生高效復(fù)習(xí)攻略：中考英語復(fù)習(xí)重點(diǎn)

要把一到三年級(jí)的英語單詞復(fù)習(xí)一遍，把各單元的短語，語法總結(jié)歸納一下，重點(diǎn)課文要熟讀，要背的背一背;找本語法書把初中學(xué)過語法過一遍，練聽力，做習(xí)題。

對(duì)“時(shí)間”考察很多

聽力似乎成了很多考生拿高分的攔路虎。建議大家，平時(shí)有空經(jīng)常放放英語磁帶，主動(dòng)創(chuàng)造英語環(huán)境，以此來刺激耳朵的敏感度。

其實(shí)，聽力也有解題技巧。在聽力開始前，考生們要先仔細(xì)審題，預(yù)測(cè)考點(diǎn)內(nèi)容，然后帶著預(yù)測(cè)去聽材料就可以增加準(zhǔn)確性。對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人名這些信息考生一定要養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣，而且要特別重視時(shí)間的間接表達(dá)法。

在不確定答案的時(shí)候，也不要過于執(zhí)著，這樣會(huì)浪費(fèi)考試時(shí)間。還有，不要以為聽力是不可以進(jìn)行事后檢查的，根據(jù)之前記錄的信息和掌握的常識(shí)，從選項(xiàng)和題干上分析，還是可以查漏補(bǔ)缺的。單項(xiàng)選擇將考查單詞、詞組在特殊語境中的含義

單選包含了比較多的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，但是像往年純粹考語法的題目會(huì)減少，今年將著重考查單詞、詞組在特殊語境中的含義。平時(shí)考生做了大量的單選題目，可能形成了一種思維定式，看到一題覺得似曾相識(shí)，想都沒想就下筆答題，這樣很容易就被干擾選項(xiàng)迷惑。

除了單詞、詞組的固定搭配外，還要掌握一定的解題技巧。比如“直接法”，哪些動(dòng)詞和“to”搭配，哪些動(dòng)詞是“doing形式”，考生要自己做歸納總結(jié)。還有“關(guān)鍵詞法”，解題時(shí)一定要圈出關(guān)鍵詞，平時(shí)做練習(xí)和模擬考時(shí)也要養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。答卷應(yīng)該干凈整潔，但是問卷最好多些圈圈點(diǎn)點(diǎn)，這樣的舉手之勞對(duì)解題幫助很大。

“前后照應(yīng)法”特別適用于一問一答式題干的題目。考生不要僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)，而要根據(jù)下文找到題目中隱含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在審題時(shí)可以將一些顯而易見的錯(cuò)誤選項(xiàng)排除，然后再比較剩下的選項(xiàng)，大大提高答題的正確率。還有“語境情景法”，是要考生耐心地多看幾遍題干，可以把選項(xiàng)帶入題目。

完形填空至少看三遍全文

完形填空是整張?jiān)嚲碇休^難的一塊題目，考生失分比較多。和單項(xiàng)選擇一樣，完形也不再純粹考語法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳過空格了解全文大概意思，第二遍邊看邊做題，第三遍將空格填上通讀全文。

有相當(dāng)一部分考生認(rèn)為只要選出答案就好了，對(duì)有空格的段落很重視，對(duì)沒有空格的段落就忽略不計(jì)。這是大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)楹芏嘈畔⒑痛鸢缚赡芫碗[藏在這些段落中。其中要特別注意對(duì)首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反復(fù)多讀幾遍。閱讀理解科普性文章和任務(wù)性閱讀

閱讀理解一定要首先了解文章題材，把握文章的側(cè)重點(diǎn)。

中考英語的閱讀理解有科普性文章和任務(wù)性閱讀，對(duì)于很多考生來說，他們認(rèn)為科普性文章專業(yè)性強(qiáng)，生詞又多，要完全看懂比較困難。但是，往往是這類型的文章題目卻不會(huì)太難，最常見的題型就是猜詞�？忌�可以結(jié)合上下文推理，運(yùn)用語法知識(shí)分析，或者依靠平時(shí)的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)判斷。

一般出卷老師挑的文章都是西方作者寫的，考慮到西方人的思維方式和中國人很不同，考生在答類似“what"sthetitle”的題目時(shí)，千萬不要將自己的意圖強(qiáng)加給作者，盡量從作者的角度出發(fā)看問題。而任務(wù)型閱讀今年會(huì)提高難度，比如選項(xiàng)的相似度提升，文章長而繁瑣�？忌�在答題時(shí)一定要細(xì)心耐心，仔細(xì)審題，圈出關(guān)鍵詞和重要信息點(diǎn)。詞語填空、單詞拼寫比較簡單拿高分要熟悉16冊(cè)單詞

這兩個(gè)題型相對(duì)比較簡單，詞語填空需要考生對(duì)單詞研究透徹。比如“visit”有幾種詞義、幾種詞性，可能有哪些變形等，是需要全部了解的。然后通讀全文，選好詞后仔細(xì)考慮需不需要變形。

在不是非常有把握的前提下，不要填一個(gè)詞就把它從方框中劃掉，應(yīng)該靈活地填到其他空格中試試。單詞拼寫要拿高分，就要做到16冊(cè)課本中表一、表二的1600多個(gè)單詞都會(huì)背、寫。平時(shí)還可以多翻譯一些英語句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答題時(shí)不能脫離句子單看單詞，應(yīng)該先弄清楚句子的意思，不然會(huì)背再多的單詞也徒勞無用。

詞語填空還需要考生通讀全文，抓住文章中心意思。另外，還要善于發(fā)現(xiàn)文章所設(shè)的伏筆和前后呼應(yīng)的內(nèi)容。

書面表達(dá)要量力

下筆之前先仔細(xì)審題，如果有時(shí)間可以打打草稿，列個(gè)提綱�？忌�要用自己最有把握的單詞和句子放在作文里，不能肯定的單詞和從句用法就堅(jiān)決舍棄。因?yàn)橐坏┌l(fā)現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，老師扣分是很厲害的。在文章中還可以多用一些關(guān)聯(lián)詞，比如：and，what"smore，ontheotherhand……這樣作文的檔次就整個(gè)提升了，給批卷老師的印象也比較好。對(duì)于開放式寫作，述說觀點(diǎn)時(shí)不要一味重復(fù)已知內(nèi)容，而是要展開自己的聯(lián)想。

中考英語說到底還是考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，所以全面梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)仍是必不可少的�？忌�還要認(rèn)真對(duì)待以往的錯(cuò)題，可以準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本和錯(cuò)詞本，有空就拿出來翻翻。

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段都應(yīng)該貫穿聽說讀寫，每天播放磁帶，創(chuàng)造全英語環(huán)境。另外，閱讀理解的提高不能靠臨陣磨槍，平時(shí)就要適當(dāng)增加閱讀量，中考的要求是要保證15萬字以上的課外閱讀。

中考效率最高的復(fù)習(xí)方法

我堅(jiān)信，信心是一個(gè)人走向成功的基石；堅(jiān)持，則是為之添磚加瓦的動(dòng)力。相信自己，堅(jiān)持到底。在距離中考最后的時(shí)間里，如何使自己的成績?cè)僖淮翁岣撸�是同學(xué)們和家長最關(guān)心的事，為此將近幾年學(xué)生復(fù)習(xí)方法和新教材中考試題的研究，給同學(xué)們一點(diǎn)建議，愿我的點(diǎn)滴幫助能讓你在中考中獲得成功。怎樣對(duì)待中考這次考試：

經(jīng)過緊張而又艱苦的幾個(gè)月的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備后，同學(xué)們將要走進(jìn)考場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。但是能否將自己的實(shí)際水平如實(shí)地在考卷上全面正確地反映出來，除了要有扎實(shí)的知識(shí)功底外，學(xué)生還應(yīng)掌握應(yīng)考的一些

策略和技巧。

一、瀏覽全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，了解共有幾頁、試題類型、難易程度，對(duì)完成整卷自己所需的時(shí)間作一下估計(jì)，如果估計(jì)比較樂觀，答題時(shí)更要謹(jǐn)慎，因?yàn)橛行╊}目看上很簡單，其實(shí)是命題人設(shè)置了陷阱。如果估計(jì)不太樂觀，那要沉著對(duì)待，因?yàn)槎虝r(shí)間一瞥不是深思熟慮的結(jié)果。如果由此失去信心，就等于給自己設(shè)置障礙，減少成功的機(jī)會(huì)。二、仔細(xì)審題，先易后難

審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字里行間的隱性條件，對(duì)每一個(gè)符號(hào)、數(shù)據(jù)、圖表都要準(zhǔn)確把握，然后聯(lián)想已有的知識(shí)，識(shí)別題型，選擇適當(dāng)方法。解題時(shí)堅(jiān)持先易后難的原則，切忌長時(shí)間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時(shí)間去做，顧此失彼。三、排除干擾，沉著冷靜

考試時(shí)的干擾主要來自兩個(gè)方面：一是情緒干擾，由于過分緊張，焦慮而干擾對(duì)知識(shí)的回憶，本來熟悉的知識(shí)難于再現(xiàn)，出現(xiàn)思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現(xiàn)象，這時(shí)一定要平靜下來，自我減壓，使心態(tài)恢復(fù)正常。二是思維定勢(shì)干擾，如果遇到“似曾相識(shí)”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時(shí)最先想到的解法，盡管不適用，卻總不愿拋開，妨礙他法的選擇應(yīng)用。遇到這種情況時(shí)，應(yīng)暫拋開此題，先做其他題目或換個(gè)角度思考，另作嘗試，以求順解。四、仔細(xì)復(fù)查，按時(shí)交卷

不要提前交卷，因?yàn)榭荚囀窃谝?guī)定時(shí)間內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)著交卷，會(huì)降低思考的成熟程度，降低準(zhǔn)確率。復(fù)查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時(shí)，需要改動(dòng)，必須反復(fù)推敲，確實(shí)有了正確方案，才可劃去原答案。若尚未成熟時(shí)，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機(jī)會(huì)。

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