關(guān)于一堆文具引發(fā)的討論的作文 本文簡(jiǎn)介：

郭佳講臺(tái)上放著文具用品，有長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鉛筆，大大小小的橡皮，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的尺子……五花八門，應(yīng)有盡有。徐老師走進(jìn)教室，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，這些文具都是從桌肚、地上、甚至是從垃圾桶里撿來(lái)的,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶��！薄翱熳臁鄙ｃ懹畹谝粋�(gè)舉手發(fā)言：“唉，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品質(zhì)量實(shí)在是太差了。”“那些尺子不是還

關(guān)于一堆文具引發(fā)的討論的作文 本文內(nèi)容：

郭佳

講臺(tái)上放著文具用品，有長(zhǎng)長(zhǎng)短短的鉛筆，大大小小的橡皮，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的尺子……五花八門，應(yīng)有盡有。徐老師走進(jìn)教室，清了清嗓子，說(shuō)：“同學(xué)們，這些文具都是從桌肚、地上、甚至是從垃圾桶里撿來(lái)的,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā！?/p>

“快嘴”桑銘宇第一個(gè)舉手發(fā)言：“唉，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品質(zhì)量實(shí)在是太差了。”

“那些尺子不是還能用嗎？為什么要扔掉呢？”張明指著講臺(tái)上長(zhǎng)長(zhǎng)短短的尺子說(shuō)。

“小胖子”王志興接過(guò)話茬說(shuō)：“不就是些文具嗎？又不值幾個(gè)錢，丟了就丟了，反正可以再買。而且爸媽都說(shuō)了，只要是文具，就都會(huì)給我買�！�

“我們不僅要好好學(xué)習(xí)，還要珍惜自己的學(xué)習(xí)用品。”班長(zhǎng)李琳琳雙手叉腰，擺出小大人的模樣，“難道父母的錢都是從天上掉下來(lái)的嗎？我們就可以肆意妄為地浪費(fèi)嗎？”

學(xué)習(xí)委員李民推了推眼鏡，接過(guò)李琳琳的話，繼續(xù)說(shuō)下去：“是啊，每一個(gè)文具都包含著父母對(duì)我們的愛(ài)，我們一定要好好珍惜這份愛(ài)呀！”

“這些文具，都給我們留下了美好而深刻的回憶。你可曾記得這塊橡皮為我們消滅過(guò)多少個(gè)錯(cuò)別字？你可曾記得這支鉛筆為我們寫下過(guò)多少個(gè)工整的字？你可曾記得這把尺子為我們劃出過(guò)多少條筆直的線？我們?cè)趺茨軄G棄它們，讓他們成為棄兒呢？”“小詩(shī)人”張薇薇富有詩(shī)情地說(shuō)。

……

最后，徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這次的討論會(huì)，同學(xué)們都積極發(fā)表了意見(jiàn)。希望同學(xué)們能好好地珍惜自己的文具，珍惜爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)！”

關(guān)于一堆文具引發(fā)的討論的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，文具，引發(fā)，討論

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