如何做好特殊教育學校的德育和心理健康教育

如何做好特殊教育學校的德育和心理健康教育

摘要：特殊教育是我國教育事業(yè)和社會發(fā)展的重要組成部分，是人權的重要保障體系。在特殊教育學校，特殊學生各種素質的形成與發(fā)展與德育和心理健康教育是密不可分的，做好學生的德育和心理健康教育是形成個人健康心理和高尚品德的保障。因此，如何做好特殊教育學校的德育和心理健康教育工作，是筆者一直以來不斷努力探索的的課題，結合實踐工作總結了幾點體會，供教育者們參考。

關鍵字：特殊教育德育心理健康教育一、加強德育工作，重視心理健康教育

德育工作是特殊教育學校工作中的重要組成部分，根據(jù)現(xiàn)代社會對人才的需求方向，當代的教育者們必須認識到個人的德育和心理健康素質是適應未來社會需要人才的重要因素。因此，特殊教育學校在整個的教學方向上要加強學生的德育教育工作，而其中非常重要的部分便是重視學生的心理健康教育。只有學生的心理健康得到良好的教育，形成良好的心理素質，才能從根本上提高特殊教育學校的德育教育工作，從而提高整體的教學質量。讓這些特殊學生具有健康的心理環(huán)境來適應社會的發(fā)展。

心理健康教育主要方式可以包括幾點，比如根據(jù)學生們的特點開展多種多樣的教育活動，讓學生掌握和理解道德觀念，根據(jù)他們的心理需求，激發(fā)學習的興趣，喚醒他們的情感，發(fā)展他們的個性，鍛煉他們的意志，以克服不健康的心理品質，促進學生心理素質的

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特殊教育學校德育與心理健康教育初探

學校的德育與心理健康教育是密不可分的。同樣在特殊教育學校，對學生的德育和心理健康教育更是不可忽視的。心理健康教育是根據(jù)中小學生生理，心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動，是素質教育的重要組成部分，是落實跨世紀素質教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質量人才的重要環(huán)節(jié)。特殊教育學校更要重視對這些特殊群體的心理健康教育。特殊學生各種素質的形成與發(fā)展都與德育、心理素質的發(fā)展水平有密切的聯(lián)系。了解和掌握特殊學生的心理，及時發(fā)現(xiàn)特殊學生的心理異�，F(xiàn)象，并及時采取有效的防治措施，有助于我們有的放矢地對他們進行德育教育，從而培養(yǎng)他們健康的心理，達到德育與心理健康同時教育的目的。首先有必要分析一下特殊學生的心理異常。學生心理異常，是在大腦生理生化功能障礙和人與客觀現(xiàn)實關系失調的基礎上產生的對客觀現(xiàn)實的歪曲的反映。特殊學生心理異常的表現(xiàn)主要有以下幾個方面：

1.判斷是非的能力差，易上當受騙。2.意志力薄弱，易產生自卑的心理。3.依賴性強，不善于自主學習。4.自私自利，排斥他人。以自我為中心，很少考慮他人的利益、處境、心理感受，與別人（包括家長、老師、同學、鄰居）關系疏遠，常發(fā)生沖突。針對以上的論述，我認為在學生德育和心理健康教育方面我們應該做好以下幾方面的工作：一、創(chuàng)設并優(yōu)化特殊教育的生活環(huán)境

好的環(huán)境能使人振奮。對特殊學生來說，影響最直接、最經常的是學校班級以及與他們交往密切的老師和朝夕相處的同學。有序的學校管理，優(yōu)美的校園環(huán)境，良好的校風、班風，和諧的人際關系，濃厚的學習氛圍，共同的理想目標，這些都會使特殊學生在心理上受到潛移默化的熏陶。為此，我們應該本著“一切為了學生”和“為了學生的一切”的原則，積極創(chuàng)建團結協(xié)作、互助友愛、樂觀向上的班級環(huán)境和豐富多彩、輕松活潑的課外環(huán)境以及優(yōu)美文明的校園環(huán)境。面對社會上一些不良影響和學生的現(xiàn)狀，我們應把堵與導結合起來，通過各種激勵性的活動，努力營造校園文明氛圍，使學生在心理上產生集體規(guī)范的認同效應、校容校貌的陶冶效應、人際關系的凝聚效應和良好校風的導向效應。特殊教育學校也必須堅持進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。常規(guī)制度是一套系統(tǒng)的行為規(guī)則，它確定著對兒童行為活動規(guī)范的方式和標準。特殊學生由于易遺忘、丟三落四、時間觀念差、個人衛(wèi)生差，堅持進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育更為重要。

例如每周一升國旗，在國旗下獎勵衛(wèi)生好、學習好、不遲到、愛勞動、講文明的優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀個人。學生養(yǎng)成了每周日自覺洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服的習慣，每個星期一都能穿得整整齊齊、干干凈凈，按時到校上課。這些都對學生的德育和心理健康發(fā)展有促進作用。

二、與家長配合，提高家教水平

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